中班戶(hù)外教案40篇

中班戶(hù)外教案40篇

第1篇、中班戶(hù)外玩耍活動(dòng)小貓釣魚(yú)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。

2、熬煉大肌肉力氣，情愿參與玩耍。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一條長(zhǎng)皮筋設(shè)置50厘米高，

2、小魚(yú)圖片假設(shè)干散放在場(chǎng)地的一端，魚(yú)簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)變寒?dāng)小貓。

教師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一邊放音樂(lè)一邊和小貓快活的做操

2、組織幼兒玩小貓釣魚(yú)的玩耍。

教師向幼兒說(shuō)明玩耍的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚(yú)，路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林，到了小河邊釣其魚(yú)把他放在魚(yú)簍中，然后從樹(shù)林跑回來(lái)。請(qǐng)兩名幼兒示范一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動(dòng)作要領(lǐng)和玩耍玩法?；顒?dòng)完畢：貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是中班的戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參與的熱忱還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡(jiǎn)潔，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，中班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。第2篇、中班戶(hù)外玩?；顒?dòng)馬蘭花開(kāi)教案反思

活動(dòng)背景：

馬蘭花開(kāi)是傳統(tǒng)的經(jīng)典玩耍，為了傳承我國(guó)優(yōu)良文化，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了戶(hù)外玩?；顒?dòng)馬蘭花開(kāi)。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅能增加幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒的反響力氣，而且還能穩(wěn)固幼兒的點(diǎn)數(shù)力氣和語(yǔ)言表達(dá)力氣，在活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿勢(shì)，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。

2、遵守玩耍規(guī)章，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反響。

3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

用繩子圍一個(gè)大圓圈，《馬蘭花》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一：活動(dòng)身體：

聽(tīng)歌曲《馬蘭花開(kāi)》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)四肢，激發(fā)幼兒玩玩耍的興趣。

二、玩?！恶R蘭花開(kāi)》：

讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈，教師在圈中表達(dá)玩耍玩法：

1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。

2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。

3、當(dāng)念到：請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊?？教師答?fù)：瓣花。幼兒快速反響，相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。

4、數(shù)量不符或沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目，玩耍重開(kāi)頭。

集體玩耍：馬蘭花開(kāi)

師幼一起玩玩?！恶R蘭花開(kāi)》：

在玩玩耍的過(guò)程中，教師可以先說(shuō)兒歌，三遍后師幼一起說(shuō)兒歌，等幼兒能夠嫻熟說(shuō)兒歌后，讓幼兒自己說(shuō)兒歌，

互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)展玩耍。

三、創(chuàng)編兒歌、連續(xù)玩耍：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，〔〕在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對(duì)此玩耍格外的感興趣，個(gè)別幼兒參與不樂(lè)觀，是在集體教學(xué)中有點(diǎn)照看不全面。玩耍有點(diǎn)反復(fù)了，失去了玩耍的興趣性。第3篇、中班戶(hù)外玩耍好玩的墊子教案反思

設(shè)計(jì)思路

中班幼兒驚異、好動(dòng)、愛(ài)探究,根本動(dòng)作進(jìn)展較弱,尚處于探究的萌芽期,如何進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探究欲望,我們依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”玩耍情境,鼓舞幼兒自由探究墊子的多種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究墊子的多種玩法。

2.用墊子玩走、跑、跳等玩耍，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力氣，體驗(yàn)玩玩耍的樂(lè)趣。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。

5.增加幼兒與同伴合作的玩耍的意識(shí)，體驗(yàn)玩耍的歡快。

活動(dòng)預(yù)備

1．各種顏色明媚、大小不同的墊子假設(shè)干。

2.小動(dòng)物頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)《安康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。〔活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息?！?/p>

談話激趣。

師：小朋友看，這是什么?。俊步處熌贸霾?jí)|〕。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用?。?/p>

師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒適了。

二、鼓舞幼兒探究墊子的多種玩法。

1.玩玩耍，藏貓貓。

“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”用布?jí)|把自己的臉遮??；一、二、三，喲我的臉出來(lái)嘍〔拿開(kāi)布?jí)|〕。哈哈！〔重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位〕

師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種玩耍玩。

2.玩耍：小司機(jī)〔每人手中那墊子〕

教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)?！拔沂瞧?chē)小司機(jī)，開(kāi)上汽車(chē)嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開(kāi)汽車(chē)。

三、放松休息

聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)

連續(xù)帶著幼兒探究：用身體中的不同部位探究布?jí)|的不同方法

活動(dòng)反思

在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的力氣得到培育。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)觀性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。第4篇、中班戶(hù)外玩耍平衡行走教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)在凹凸不一的平衡木上做各種動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的平衡力氣。

2.具有初步的大膽進(jìn)展身體活動(dòng)的力氣。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2.賞識(shí)我國(guó)體操運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展體操競(jìng)賽的錄像。

3.錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂(lè)假設(shè)干段。

4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

在場(chǎng)地上出示高度〔10-30厘米〕寬度〔15-20厘米〕坡度不一〔視具體狀況而定〕的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)發(fā)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提示幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀看，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)展活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)展活動(dòng)，在此根底上，賜予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈敏的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必需要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和規(guī)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有士氣登高的幼兒；其次次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的力氣進(jìn)展，要漸漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓舞幼兒依據(jù)器具等特點(diǎn)制造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成玩耍讓幼兒玩。如送娃娃過(guò)小河〔抱娃娃走過(guò)平衡木〕、運(yùn)西瓜〔幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球〕等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。

活動(dòng)反思：

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在預(yù)備的過(guò)程中，我還選用了幼兒能夠承受的高矮適中的平衡木，孩子們的樂(lè)觀性特別高。第5篇、中班戶(hù)外玩?；顒?dòng)好玩的紙板教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)玩紙板感興趣，探究紙板的多種玩法。

2.嘗試使用多種方法玩紙板，在玩耍中初步培育合作力氣。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用的紙板。

2.熱身音樂(lè)和完畢放松音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.預(yù)備活動(dòng)：師幼共同做熱身紙板操。

師幼每人一個(gè)紙板，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

二.指導(dǎo)幼兒玩紙板。

〔1〕請(qǐng)幼兒自由紙板。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩紙板的？并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀看紙板的不同玩法，相互學(xué)習(xí)

〔2〕鼓舞幼兒探究紙板的多種玩法?！?.滾：將紙板向前推出去再撿回來(lái)。2.跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進(jìn)跳出。3.飛盤(pán)。4.當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)。5、頭頂、腿夾紙板等〕教師引導(dǎo)幼兒探究玩法；師幼一起玩紙板。

〔3〕引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩？〔可以擺造型跳遠(yuǎn)、鋪石子路、當(dāng)障礙物等〕。

三.搭橋過(guò)河玩耍。

玩法：各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過(guò)河，幼兒在起點(diǎn)先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)章是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來(lái)搭橋。致使本小組全部幼兒都能踩著紙板過(guò)河。

四、放音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)承受廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為玩耍的材料，讓幼兒在自主、自由活動(dòng)中探究其多種玩法，幼兒對(duì)活動(dòng)特別感興趣，特別是玩飛盤(pán)和開(kāi)汽車(chē)玩法，幼兒玩得特別歡快，都能樂(lè)觀投入到玩耍中。

在搭橋玩耍開(kāi)頭，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作閱歷方面尚少，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒樂(lè)觀探究，想方法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應(yīng)當(dāng)怎么辦？符合綱要教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有確定的挑戰(zhàn)性。在教師的奇異引導(dǎo)下，幼兒能完成玩耍。第6篇、中班戶(hù)外體育玩耍傳球接力教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參與一些根本的體育活動(dòng)，他們很寵愛(ài)球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類(lèi)的寵愛(ài)，設(shè)計(jì)傳球接力的玩耍，讓幼兒在玩耍中能夠手腳并用，到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在玩耍中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作力氣。

活動(dòng)內(nèi)容：傳球接力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的快速反映力氣，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

活動(dòng)預(yù)備：皮球假設(shè)干

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、對(duì)幼兒進(jìn)展帶出前的安全教育師：今日呢，我們要去外面進(jìn)展活動(dòng)，那我們?nèi)ネ饷嬉粢饽男┌踩兀?/p>

二、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶著幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

師：在開(kāi)頭我們的活動(dòng)之前，我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧?！矌е變阂黄鹱雎蓜?dòng)〕

三、導(dǎo)入玩耍，介紹玩耍規(guī)章。

1、師：知道我們今日要玩什么玩耍嗎？對(duì)，我們今日玩的玩耍要用到皮球，名字叫傳球接力?，F(xiàn)在呢，先請(qǐng)你們認(rèn)真看，我是怎么玩的?！步處熀鸵幻變鹤鍪痉叮渌變河^看?！?、教師說(shuō)明玩耍的規(guī)章和過(guò)程。師：在開(kāi)頭玩耍之前呢，我們要一起來(lái)制定一下今日的玩耍規(guī)章?！苍谕嫠r(shí)要聽(tīng)從教師的指揮，不推擠，有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)〕第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。其次種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后由每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類(lèi)推，依據(jù)確定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

四、留意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開(kāi)落地，幼兒要留意安全。

五、玩耍分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。開(kāi)頭玩耍?！步處熆稍谂赃厼橛變杭佑凸钠?，增加活動(dòng)的氣氛〕師：現(xiàn)在我們要開(kāi)頭玩耍了，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)教師的口令?！灿變侯A(yù)備好以后，哨聲一響，玩耍就開(kāi)頭?！硯煟簞倓偟耐嫠：猛鎲幔肯胂胛覀冞€可以怎么玩皮球呢？?jī)蓚€(gè)玩?？梢暂喎瑖L試進(jìn)展

六、活動(dòng)完畢，做放松運(yùn)動(dòng)。

師：今日小朋友們表現(xiàn)的都好棒，做完運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)放松放松吧。

活動(dòng)反思：

傳球給幼兒帶來(lái)了歡快，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂(lè)觀主動(dòng)的參與到玩耍中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。第7篇、中班戶(hù)外玩耍小袋鼠運(yùn)果果教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩耍，培育幼兒平衡力氣及四肢的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)練習(xí)雙腳跳、跨跳的力氣，進(jìn)展幼兒腿部的彈跳力氣及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、寵愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)玩耍的歡快。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力氣，體驗(yàn)玩玩耍的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平坦的寬闊的場(chǎng)地。

2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

師：今日天氣真好，袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ミ\(yùn)豐收的果實(shí)，可是路途遙遠(yuǎn)，要繞過(guò)樹(shù)林，坐上汽車(chē)，下車(chē)后還要一起步行過(guò)草地，跨過(guò)小山坡，走過(guò)小橋，才能摘到果子運(yùn)回來(lái)。你們怕累嗎？

幼：不怕累！

師;在動(dòng)身之前，我要交代一下留意的安全事項(xiàng)：在繞樹(shù)林時(shí)，確定要一個(gè)跟著一個(gè)跳〔身體裝在尼龍袋里〕，不能推小朋友，很熱了，脫下衣服涼快一下〔脫下尼龍袋〕，再坐汽車(chē)〔圓滾筒〕時(shí)，只能兩人一輛汽車(chē)，或者一人一輛，要排隊(duì)坐車(chē)，不擠不推，下車(chē)后兩人一起或者三人一起走〔穿著板鞋〕，步調(diào)要全都才能走，跨山坡〔跨欄〕時(shí)要留意安全，走小橋〔梅花樁〕時(shí)要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)走，不然就會(huì)掉下河的，最終摘到果子〔沙包〕，再把身體裝進(jìn)尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點(diǎn)放在筐子里，再排隊(duì)重走一遍去摘果子。能做到嗎？

幼：能做到！

2、幼兒活動(dòng)教師觀看

看幼兒參與活動(dòng)的狀況，是否有危急行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。。

提示運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒留意休息。

3、整理玩具。

4、完畢階段：

教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)章的幼兒，確定全部幼兒。第8篇、中班戶(hù)外活動(dòng)安全求救號(hào)碼教案反思

活動(dòng)名稱(chēng)：《求救號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒一些簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問(wèn)，知道著火要打119、遇到劫匪打110、有人生病打120。

2、向幼兒進(jìn)展安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等大事該如何逃離，具備初步的自救意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

魔術(shù)箱、各種汽車(chē)、兒歌、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

教師：小朋友，今日我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么？我變，我變，我變變變。

教師小結(jié)：公共汽車(chē)是座人的，警車(chē)是抓人的，搶救車(chē)是救人的，消防車(chē)是滅火的。

2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。

教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著火的話要撥打119，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號(hào)?！?10、120同上〕

二、感知理解活動(dòng)

1、教師指導(dǎo)幼兒生疏幾種特別的號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫(xiě)有110的圖片，引導(dǎo)幼兒生疏?！簿?chē)〕

教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)什么車(chē)子會(huì)消逝？誰(shuí)會(huì)消逝？他們會(huì)做什么？

依次出示120、119等號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

三、玩?；顒?dòng)

玩耍怎么辦，做什么。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€玩耍，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么幫助他們解決呢？誰(shuí)消逝了？他們來(lái)做什么？〔玩?？蛇M(jìn)展屢次〕

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進(jìn)一步生疏幾種特別號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

119，我知道，看到著火我報(bào)告。消防隊(duì)員來(lái)得快，生命財(cái)產(chǎn)才能保。

120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時(shí)間，治好病人開(kāi)口笑。

110，我知道，覺(jué)察壞人快報(bào)告。警察叔叔來(lái)得快，壞人個(gè)個(gè)跑不掉。

特別真不少，小朋友們要記牢，遇到危急別慌張，打準(zhǔn)來(lái)報(bào)告。

四、活動(dòng)小結(jié)

1、通過(guò)這次安全教育課，我們學(xué)會(huì)了什么？

2、生命成貴重，安全價(jià)更高?；馂?zāi)防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。期望通過(guò)這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警覺(jué)，增加防火意識(shí)，把握防火自救技能，消防意識(shí)永留心間。

教學(xué)反思

1、興趣是最好的教師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒常見(jiàn)的家庭引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特別的號(hào)碼“110”“119”“120”

2在引導(dǎo)幼兒觀看情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”進(jìn)展求救的正確方法。

3在幼兒把握了用進(jìn)展求救的正確方法后，我安排了匹配玩耍：這些號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱忱高漲，興趣很濃，都樂(lè)觀地參與到玩耍當(dāng)中，樂(lè)于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)得到強(qiáng)化，到達(dá)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，留意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和玩耍中。第9篇、中班戶(hù)外玩耍體育活動(dòng)小雞捉蟲(chóng)〔快速跑〕教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒快速跑的力氣，且不與他人碰撞

2、能在玩耍中感受到歡快

材料預(yù)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾假設(shè)干、“蟲(chóng)子”假設(shè)干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部〔預(yù)備活動(dòng)〕

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停頓，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。

2、雞媽媽邊巡察邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”〔帶幼兒活動(dòng)頭部〕

3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”〔帶幼兒活動(dòng)肩、臂部〕

4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”〔帶幼兒活動(dòng)腰、腿部〕

5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣走？”〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)〕

二、中間局部〔跑的動(dòng)作練習(xí)〕

1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)〔仿照捉蟲(chóng)的動(dòng)作〕，假設(shè)在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒(méi)有喪失的小雞，并同寶寶一同協(xié)商救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中共享食物。

三、完畢局部：

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

活動(dòng)反思：

孩子們可以自由拘束的和同伴共享溝通歡快了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉醉在興奮之中了，毫無(wú)憂(yōu)慮、擔(dān)憂(yōu)。歡快的和同伴一起溝通。玩耍中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了的層面。第10篇、中班戶(hù)外體育活動(dòng)袋鼠媽媽教案反思

活動(dòng)名稱(chēng)：袋鼠媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩耍仿照懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)M(jìn)展幼兒跳的動(dòng)作；

2、寵愛(ài)參與玩耍，能與同伴輪換玩具玩玩耍；

材料預(yù)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋〔里面裝著沙子〕、平衡木、

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)物仿照動(dòng)作

2、玩耍：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成玩耍；沒(méi)跳的幼兒要重開(kāi)頭。

3、分散活動(dòng)：供給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)展袋鼠媽媽跳跳跳的玩耍。

活動(dòng)反思：

次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守玩耍的規(guī)章進(jìn)展，秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加熬煉身體的熱忱。第11篇、中班戶(hù)外建構(gòu)玩耍宇宙飛船教案反思

一、活動(dòng)目的：

1．能通過(guò)搭接組合制造性地建構(gòu)出宇宙飛船。

2．進(jìn)展幼兒的想像力、制造力，促進(jìn)幼兒的相互協(xié)作與合作力氣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種建構(gòu)材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．教師引導(dǎo)幼兒回憶上次玩?；顒?dòng)時(shí)搭建宇宙飛船的狀況。

2．今日，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來(lái)建構(gòu)飛船。

3．教師出示飛船掛圖，指導(dǎo)幼兒觀看并講解各種材料如何連接飛船各部份。〔難點(diǎn)〕

4．幼兒分組分工，教師巡察指導(dǎo)并啟發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。

教師以船員的身份參觀場(chǎng)地，并促進(jìn)幼兒相互幫助，協(xié)作。

5．呈現(xiàn)宇宙飛船，幼兒相互評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣的培育。第12篇、中班戶(hù)外玩耍送湯圓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.以進(jìn)展持物行走，保持平衡的力氣

2.能按教師的指令來(lái)玩耍

活動(dòng)預(yù)備：塑料碗、假設(shè)干個(gè)人乒乓球

活動(dòng)過(guò)程：幼兒每人一個(gè)塑料碗，內(nèi)裝2到3個(gè)乒乓球〔代表湯圓〕。玩耍開(kāi)頭，幼兒端起裝有湯圓的碗走向終點(diǎn)線，保持平衡力氣。

活動(dòng)反思：

幼兒園是孩子生活的小樂(lè)園，孩子大局部時(shí)間是在這里渡過(guò)的。首先，依據(jù)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，打算戶(hù)外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿(mǎn)足孩子的實(shí)際需要。第13篇、中班戶(hù)外體育活動(dòng)烏龜爬教案反思

活動(dòng)內(nèi)容：烏龜爬

進(jìn)展動(dòng)作：通過(guò)爬的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊

指導(dǎo)重點(diǎn)〔玩法〕：

一、導(dǎo)入局部：談話

1、今日小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了?。?/p>

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3、它是怎么去旅行的？

二、開(kāi)放局部：

1、仿照烏龜爬的動(dòng)作

1〕、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2〕、小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行??？

2、布置場(chǎng)景，介紹玩耍規(guī)章。

1〕、活動(dòng)前為了避開(kāi)孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2〕、你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到陡崖下。

3、分兩組跟著音樂(lè)爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就漸漸的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

〔五〕談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的？〔泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的〕

三、完畢局部幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)完畢玩耍。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)幼兒仿照寵愛(ài)的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式特別適合活波好動(dòng)的中班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)仿照小烏龜爬行的樂(lè)趣的同時(shí)，熬煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)力氣，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合玩耍進(jìn)展了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多歡快。第14篇、中班戶(hù)外體育活動(dòng)歡快的小兔教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩耍中進(jìn)展幼兒跳動(dòng)和跑的力氣。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀參與體育玩耍的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)體育玩耍的興趣。

材料預(yù)備：聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

活動(dòng)過(guò)程：

〔1〕以故事的形式制造玩耍情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

〔2〕帶著小兔跳到草地上，練習(xí)向前跳。

〔3〕在打蚊子的玩耍中，練習(xí)向上跳，鼓舞幼兒大膽跳動(dòng)。

〔4〕當(dāng)聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

〔5〕玩耍反復(fù)一遍，其次遍為摘蘋(píng)果。

3、自選器械玩耍，鼓舞幼兒樂(lè)觀參與活動(dòng)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱忱高漲。在活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來(lái)”教師的一句話把全部孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就打算著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。第15篇、中班戶(hù)外玩耍踩尾巴教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成細(xì)尾巴的樣子。

2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩尾巴的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：每人一張大的報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部――教師示范折尾巴。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折，折成細(xì)尾巴的樣子――教師講解玩耍規(guī)章：要求幼兒把折好的尾巴放在腰間，兩個(gè)小朋友做玩耍，相互逐看誰(shuí)先踩下尾巴來(lái)，誰(shuí)就成功。

根本局部：

折尾巴――幼兒每人一張報(bào)紙，按教師折的樣子開(kāi)頭折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)巴的樣子。

――幼兒先把折好的尾巴放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解玩耍規(guī)章：玩耍時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰(shuí)先踩下尾巴來(lái)誰(shuí)就勝相互追趕留神不要摔倒。

開(kāi)頭玩耍。

――教師發(fā)口令幼兒相互追趕踩尾巴。玩耍連續(xù)進(jìn)展3-5遍。

――玩耍時(shí)教師要疼惜好幼兒的安全，分組玩耍。

完畢局部：

――分散玩耍。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒甩著自己的尾巴在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。

4：00-4：15離園預(yù)備〔入廁、整理衣服〕

反思：

這個(gè)玩耍小朋友格外寵愛(ài)，只是不知道正確的玩法。今日我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)玩耍，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈敏性，讓孩子們自主探究.在觀看到一些現(xiàn)象后賜予特別教育，并和全班幼兒共同賞識(shí)幼兒的閱歷，通過(guò)一步步共享閱歷，層層遞進(jìn)，自然地到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，到達(dá)了安康教育的目標(biāo)。第16篇、中班戶(hù)外玩耍送蛋蛋教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于本班的幼兒人數(shù)偏多，考慮到戶(hù)外玩耍材料的缺乏，我想到了用紙球來(lái)作為玩耍的工具。紙球，既安全又環(huán)保，適合農(nóng)村幼兒園大量使用，還能激發(fā)幼兒的興趣。為此，我制作了大量不同顏色的紙球。這樣，幼兒在玩耍的時(shí)候也不必為了材料的缺乏而無(wú)法盡興。再加上考慮到戶(hù)外玩耍的參與性，我把幼兒分為4個(gè)小組，這樣等待的時(shí)間就大大縮短了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、生疏各種顏色，并能正確的按顏色分類(lèi)。

2、情愿參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的歡快。

3、用不同的方法〔趕、夾、踢〕控球跑，對(duì)球的把握力氣提高，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到進(jìn)展。

4、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及把握性活動(dòng)帶來(lái)的歡快。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)球的把握力氣提高，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到進(jìn)展。

教學(xué)難點(diǎn)：生疏各種顏色，并能正確的按顏色分類(lèi)。

活動(dòng)預(yù)備

各種顏色的紙球假設(shè)干、各種顏色的球帽、球桿4個(gè)、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎(jiǎng)品

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：發(fā)水果牌牌

活動(dòng)二：預(yù)備活動(dòng)

師：請(qǐng)你跟我這樣做！〔扭頭〕

請(qǐng)你跟我這樣做！〔肩部〕

請(qǐng)你跟我這樣做！〔扭腰〕

請(qǐng)你跟我這樣做！〔壓腿〕

請(qǐng)你跟我這樣做！〔下蹲〕

請(qǐng)你跟我這樣做！〔跳一跳〕

活動(dòng)三：導(dǎo)入活動(dòng)

師：瞧！教師手里拿的是什么?。俊布埱?、蛋蛋〕

教師分發(fā)給每個(gè)小朋友每人一個(gè)小蛋蛋?！蚕韧嬉粫?huì)兒〕

活動(dòng)四：生疏顏色

師：認(rèn)真觀看一下手里的小蛋蛋是什么顏色啊？〔紅黃藍(lán)綠〕小朋友們真棒！都生疏這些顏色。再看一下，對(duì)面有什么??？〔雞窩，雞媽媽家〕待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們按顏色把小蛋蛋送回家。

活動(dòng)五：分組

師：小朋友們看一下教師剛剛送給你們的水果牌子，紅色的站一號(hào)位，黃色的站二號(hào)位，藍(lán)色的站三號(hào)位，綠色的站四號(hào)位。

活動(dòng)六：競(jìng)賽

師：雞媽媽還為我們預(yù)備了遮陽(yáng)帽，雞媽媽說(shuō)了，在回家的路上，太陽(yáng)會(huì)很大很大，我們必需戴上遮陽(yáng)帽才能順當(dāng)?shù)陌研〉暗八突丶摇，F(xiàn)在請(qǐng)每組的第一個(gè)小朋友把遮陽(yáng)帽戴在頭上，待會(huì)兒等第一個(gè)小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮陽(yáng)帽取下來(lái)傳給其次個(gè)小朋友，然后再接著往下傳。好不好！

師：在動(dòng)身之前，教師還要告知小朋友一件事情，就是小蛋蛋很寵愛(ài)處處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要抓緊把它趕回來(lái)，才能連續(xù)往前面走，聽(tīng)懂了嗎？

第一輪競(jìng)賽：趕蛋蛋師：小結(jié)

其次輪競(jìng)賽：踢蛋蛋師：小結(jié)

第三輪競(jìng)賽：夾蛋蛋師：小結(jié)

活動(dòng)七、結(jié)尾

師：現(xiàn)在到教師身邊來(lái)，今日小朋友們表現(xiàn)得真棒，完成了任務(wù)，沒(méi)有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小朋友為我們預(yù)備了很多很多的禮物，我們現(xiàn)在一起去共享吧！

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興趣是有的，都很樂(lè)觀，玩得也都很盡興。我在想，假設(shè)，在制作紙球的過(guò)程中，幼兒也能參與其中，是不是會(huì)更好，幼兒的樂(lè)觀性，參與性更能有所表達(dá)。在幼兒運(yùn)球的過(guò)程中，其實(shí)可以不必強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，任憑怎樣把紙球運(yùn)過(guò)去都可以。這樣更能充分表達(dá)幼兒的自主性與制造性。還有，在時(shí)間的把握上，是個(gè)大大的困惑。分組太多，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間難以把握，分組過(guò)少，幼兒的參與性又不能表達(dá)。第17篇、中班戶(hù)外體育活動(dòng)小貓釣魚(yú)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為快速，動(dòng)作進(jìn)展有了明顯的飛躍，肌肉力氣和耐力，心肌收縮力氣，肺活量有了確定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈敏性漸漸增加，已能適應(yīng)確定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度準(zhǔn)時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)確定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此依據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了玩耍情境小貓釣魚(yú)激發(fā)幼兒樂(lè)觀參與活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展腿部力氣、韌性和平衡力氣，提高跳動(dòng)力氣、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合力氣，同時(shí)培育了幼兒靈巧、勇敢、認(rèn)真、急躁、不怕苦的精神及能遵守玩耍規(guī)章的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)融入體育玩耍中，使之力氣培育、情感培育和認(rèn)知方面的要求綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)確定的教育教學(xué)目標(biāo)，以到達(dá)整合教育效果。

集體活動(dòng)：小貓釣魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)由25--30厘米高處往下跳，進(jìn)展腿部力氣柔韌性和平衡力氣，提高跳動(dòng)力氣。

2．熬煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合力氣。

3．培育幼兒靈巧勇敢，認(rèn)真急躁不怕苦的精神和能遵守玩耍規(guī)章的好品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．小貓頭飾與幼兒人數(shù)一樣。

2．音樂(lè)磁帶，《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》。

3．小椅子人手一把。

4．拱形洞、跨欄、平衡木。

5．磁性釣魚(yú)竿、磁性小魚(yú)〔貼有數(shù)字〕水盆、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最?lèi)?ài)吃魚(yú)，今日貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)好不好？

幼：好。

師：看樣子大家都很歡快，那么先來(lái)熬煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚(yú)。

1．隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)--左右分對(duì)走--四路變兩路--變兩個(gè)圓--四路縱隊(duì)。

2．預(yù)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》

師：隨音樂(lè)和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探究由高處往下跳的動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰(shuí)跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒(méi)有聲音。

幼：自由練習(xí)，覺(jué)察跳得好的幼兒來(lái)做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒(méi)有摔倒過(guò)。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后搖擺，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

1．幼兒自己屢次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2．請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，留意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按確定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、玩耍：小貓釣魚(yú)師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚(yú)了，先來(lái)探究一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山〔兩把小椅子〕有山洞(拱形洞)有小溝〔跨欄〕有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好方法渡過(guò)難關(guān)很快釣到魚(yú)〔帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探究不同的動(dòng)作技能〕幼：我們可以翻越小山〔從高處往下跳〕鉆過(guò)山洞，跨國(guó)小溝，走過(guò)獨(dú)木橋，來(lái)到小河邊拿上魚(yú)桿就能釣上魚(yú)。

師：玩耍規(guī)章：將幼兒分組進(jìn)展釣魚(yú)競(jìng)賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開(kāi)頭，當(dāng)教師說(shuō)開(kāi)頭，趕忙翻越一座座小山，鉆過(guò)山洞，跨越小溝，走過(guò)獨(dú)木橋拿起魚(yú)桿釣上一條魚(yú)再?gòu)膫?cè)路跑回來(lái)拍其次個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)展，最終哪一組幼兒最先都能釣到魚(yú)為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．表?yè)P(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們相互看看魚(yú)身上的數(shù)字，看誰(shuí)釣的魚(yú)最大最重。

2．享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中玩耍中進(jìn)展探究，自己去覺(jué)察，去解決，在自身根底上去進(jìn)步與提高。第18篇、幼兒園自制體育器械戶(hù)外活動(dòng)我會(huì)跨欄教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

跨欄是競(jìng)技徑賽，可以訓(xùn)練腿部力氣、跨跳力氣、提升膽識(shí)，針對(duì)我們班的幼兒協(xié)調(diào)力氣較差，對(duì)體育活動(dòng)較感興趣的狀況，我利用多種顏色的卡紙、牛奶瓶罐自制教具，讓幼兒進(jìn)入歡快的戶(hù)外活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步生疏跨欄運(yùn)動(dòng)，并對(duì)此運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、訓(xùn)練腿部力氣，能跳過(guò)障礙物，熬煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，提高身體靈敏性。

3、能夠遵守玩耍規(guī)章，增加小組合作力氣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

卡紙卷成的紙棒假設(shè)干，牛奶瓶罐假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部教師帶著幼兒分成兩隊(duì)站在場(chǎng)地中做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)全身。〔包括頭部、腰部、擴(kuò)胸、腿部、腳踝等運(yùn)動(dòng)〕

二、學(xué)習(xí)跨欄

1、出示自制器材，告知幼兒怎樣使用器材。

2、教師講解演示跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、在兩隊(duì)中各請(qǐng)一位幼兒嘗試跨欄，教師在旁指導(dǎo)，讓成功跨過(guò)跨欄架的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)跨欄的技巧。

4、幼兒自由練習(xí)跨欄。

三、玩耍局部

1、教師分別擺放不同高度的跨欄，介紹玩耍規(guī)章，運(yùn)用競(jìng)賽的形式把幼兒分成紅黃兩隊(duì)，在終點(diǎn)擺放多種顏色的玩具，每位幼兒到終點(diǎn)時(shí)需找出與自己隊(duì)伍顏色一樣的玩具，返回時(shí)要與下一位幼兒拍手接力，并快速排到隊(duì)伍后面。

2、比一比哪一隊(duì)幼兒最先完成任務(wù)?！苍诟?jìng)賽中，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章，告知幼兒不能犯規(guī)，留意安全，鼓舞幼兒勇敢嘗試〕

3、教師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)在玩耍中動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，批判在玩耍中不遵守玩耍規(guī)章的幼兒。

四、完畢局部教師帶著幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，有節(jié)奏的拍拍大小腿，有序回到教室。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，培育了幼兒良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，增加了孩子們的毅力、士氣、信念，抑制了恐驚心理。通過(guò)相互溝通、幫助，促進(jìn)孩子們之的間合作，增進(jìn)了友情，培育了他們的合作意識(shí)和力氣，融洽師生關(guān)系。師通過(guò)示范、講解、疼惜幫助，提高師生親和力、信任感。為孩子營(yíng)造了一個(gè)公正和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。第19篇、中班戶(hù)外體育活動(dòng)踩影子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒參與冬季戶(hù)外體育活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)。

2.進(jìn)展幼兒躲、閃、跑的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．選擇晴朗的天氣，且有充分的陽(yáng)光。

2．平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒生疏自己的影子，培育幼兒的思維、靈敏力氣。

活動(dòng)過(guò)程：

1．師啟發(fā)：小朋友們今日的天氣特別好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特別溫順，是我們參與戶(hù)外活動(dòng)的好天氣，這節(jié)課我們一起來(lái)玩踩影子的玩耍。

2．活動(dòng)身體。

﹙1﹚師帶著幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗讀，邊做動(dòng)作﹚走、走、走向前走，一個(gè)跟著一個(gè)走。

跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著一個(gè)跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著一個(gè)蹦。

﹙2﹚師幼一起活動(dòng)，我長(zhǎng)高了，我變矮了。

師說(shuō)：長(zhǎng)高了，全體幼兒雙臂上舉，變矮了全體幼兒蹲下。

師又說(shuō)：看誰(shuí)長(zhǎng)的最高時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳很屢次。

﹙1﹚講解玩耍要求：幼兒排成兩縱隊(duì)，觀看每個(gè)小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在玩耍中通過(guò)自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

﹙2﹚幼兒與自己的影子做玩耍，試一試。

﹙3﹚師幼示范，幼兒觀看。

﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的玩耍，一人踩，一人想方法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

﹙5﹚集體練習(xí)玩踩影子的玩耍，要求幼兒在躲跑時(shí)，留意不與小朋友碰撞。

4．活動(dòng)完畢，放松身體

﹙1﹚邊聽(tīng)兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。

﹙3﹚幼兒聽(tīng)口令站隊(duì)，共同共享玩耍的歡快。

活動(dòng)反思：

這個(gè)體育活動(dòng)不但能熬煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)玩法，培育孩子的創(chuàng)意識(shí)和發(fā)散思維。

通過(guò)玩耍，幼兒練習(xí)在確定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力氣，初步培育幼兒在奔馳過(guò)程中的躲閃力氣。第20篇、中班戶(hù)外玩耍下餃子教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩耍

2.能樂(lè)觀的參與玩耍當(dāng)中

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

播放節(jié)奏明快的音樂(lè)，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子在鍋里翻滾的樣子。教師當(dāng)下餃子的人。第21篇、中班戶(hù)外活動(dòng)小白兔運(yùn)蘿卜教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳動(dòng)運(yùn)送物品。

2、能夠抑制困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。

2、音樂(lè)磁帶，小白兔頭飾假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、和幼兒聽(tīng)節(jié)奏音樂(lè)，一起活動(dòng)身體。

2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。

3、

〔1〕、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。

〔2〕、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。

4、組織幼兒分組練習(xí)正面對(duì)前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。

〔1〕、教師把幼兒分成三組讓幼兒在草地練習(xí)小白兔跳動(dòng)的動(dòng)作，留意兩人之間保持確定的距離，不要撞倒小朋友。

〔2〕、幼兒自由玩跳動(dòng)玩耍，教師觀看、指導(dǎo)幼兒留意幼兒在跳動(dòng)時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開(kāi)放在頭上，拇指和食指成V型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

〔3〕、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。

5、出示小白兔頭飾，組織幼兒玩耍：小白兔運(yùn)蘿卜。

〔1〕、出示一堆蘿卜，請(qǐng)幼兒幫助運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳動(dòng)的方法帶著蘿卜側(cè)身跳動(dòng)。

〔2〕、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳動(dòng)的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。

〔3〕、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜，用側(cè)身跳動(dòng)的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的樂(lè)觀性特別高，由于這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。第22篇、中班戶(hù)外活動(dòng)小兔采蘑菇教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

為幼兒供給好玩的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的玩耍中把握根本的技能，是我們?cè)⒔逃跇?lè)的根本原則。依據(jù)幼兒仿照力氣較強(qiáng)、寵愛(ài)玩玩耍這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍玩耍，在玩中學(xué)會(huì)并熬煉幼兒的雙腳跳動(dòng)力氣和根本技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小兔頭飾假設(shè)干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成樹(shù)林;場(chǎng)地一端四散撒上蘑菇。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)頭局部組織幼兒做小動(dòng)物來(lái)做操的仿照操。

二.根本局部

1.教師告知幼兒今日的玩耍內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹(shù)林擋住了我們的去路，你們有什么方法可以過(guò)去呢？

2.幼兒想出多種方法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最終得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，假設(shè)你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告知我你是怎么鉆過(guò)去的。

3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告知大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛剛學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們動(dòng)身！

5.幼兒玩耍，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完玩耍完畢。

三.完畢局部

1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌歡快的小兔。

活動(dòng)反思：

玩耍是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒寵愛(ài)的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與玩耍的興趣。玩耍一開(kāi)頭，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)熬煉了腿部，到達(dá)運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)展溝通，增進(jìn)師幼間的情感。

玩耍過(guò)程中，三條不同的路線，表達(dá)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與玩耍，其次次玩耍中，教師鼓舞幼兒嘗試換一條路線，鼓舞的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與玩耍的同時(shí)，增加了自信念。玩耍中，教師始終使用鼓舞性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)章進(jìn)展玩耍。

玩耍完畢時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)頭的熱身運(yùn)動(dòng)相照顧，到達(dá)放松的目的。

這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很寵愛(ài)在這個(gè)活動(dòng)，樂(lè)觀性很高，興趣深厚。第23篇、中班戶(hù)外集體玩耍小小曲棍球教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩耍中熬煉鉆的力氣。

2、進(jìn)展四肢力氣，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)力氣和動(dòng)作的靈敏性。

3、增加幼兒團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作意識(shí)，養(yǎng)成遵守玩耍規(guī)章的好品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒分兩組站在起跑線后，教師發(fā)出口令，每對(duì)排頭向前跑去鉆過(guò)前方的3個(gè)圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球桿側(cè)身站立將球打進(jìn)球門(mén)放下球桿，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個(gè)小朋友的手，后面的小朋友連續(xù)進(jìn)展玩耍，快者勝。

教學(xué)反思：

軟式曲棍球這一課，在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上承受多種玩耍方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課完畢后幼兒能夠根本了解群滾球的玩法.但通過(guò)本課也覺(jué)察幾點(diǎn)缺乏;一是在覺(jué)察曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些，使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)覺(jué)察更多的玩法，避開(kāi)局限性.二是要留意個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會(huì)更好.總之，軟式曲棍球教學(xué)要本著課標(biāo)精神，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色，真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.第24篇、中班戶(hù)外玩耍小白兔送松果教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物之間要相互幫助，增加幼兒的交往力氣和相互協(xié)作的力氣。

2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培育幼兒的平衡力氣。

4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

活動(dòng)預(yù)備：彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐

活動(dòng)過(guò)程：

一、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。

二、玩耍開(kāi)頭兔媽媽說(shuō)：孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。

三、小白兔分成兩隊(duì)分別給小松鼠送松果.

四、小白兔雙腳持續(xù)跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過(guò)大樹(shù)返回，拍其次個(gè)小白兔的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。

五、玩耍完畢:給成功的一組進(jìn)展表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)反思：

中班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園中班關(guān)于跳的原有閱歷，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開(kāi)跳的教學(xué)內(nèi)容。作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：

首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育玩耍的區(qū)分值得深思。由于是中班的體育活動(dòng)，我們總是提倡情境化的玩?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參與的趣味性和探究欲，但是熬煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)當(dāng)會(huì)更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們始終提倡讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過(guò)程中個(gè)體化需求表達(dá)的`也較為明顯，為了更好的滿(mǎn)足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)值得探討的問(wèn)題。最終，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于穩(wěn)固雙腳并攏跳、學(xué)雙腳分開(kāi)跳，難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習(xí)?；顒?dòng)支教過(guò)程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過(guò)小路環(huán)節(jié)，假設(shè)之前能適當(dāng)進(jìn)展難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)當(dāng)會(huì)有更好的效果。第25篇、中班安康中班戶(hù)外體育玩耍教案

1、玩耍：搶凳子--戶(hù)外玩耍

玩耍預(yù)備：12張凳子〔分兩組，每組各放6張〕、鼓。

玩耍玩法：〔分年級(jí)幼兒進(jìn)展，家長(zhǎng)也可參與〕把凳子擺成一個(gè)圓圈，每組10人分別站在一張凳子旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時(shí)，要圍著凳子轉(zhuǎn)，裁判說(shuō)停，參賽者馬上坐到凳子上，沒(méi)有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最終一輪就剩4人和3張凳子，誰(shuí)搶到了最終3張凳子誰(shuí)就成功了。獲勝者可得印章一次。

2、玩耍：比比誰(shuí)的視力好--室內(nèi)玩耍

玩耍預(yù)備：礦泉水瓶假設(shè)干、彈珠假設(shè)干、課桌、繩子3條

玩耍玩法：每次為6人同時(shí)進(jìn)展。幼兒在一分鐘之內(nèi)將玻璃珠離瓶口約〔中班50厘米、中班30厘米、中班10厘米〕的高度距離〔已用繩子設(shè)定好〕投進(jìn)礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。

3、玩耍：貼五官--室內(nèi)玩耍

玩耍預(yù)備：(1)一張硬紙板，紙板上面上人的頭形輪，可加上頭發(fā)之類(lèi)，使頭形更為生動(dòng)。(2)制作好的活動(dòng)、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

玩耍玩法：將家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)〔中、中班〕小朋友用語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)將五官貼到人頭的準(zhǔn)確位置即獲成功；〔中班及小中班〕小朋友可牽著家長(zhǎng)的手，把家長(zhǎng)領(lǐng)到準(zhǔn)確貼人頭的位置，貼準(zhǔn)確即獲成功。

玩耍規(guī)章：家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語(yǔ)言指揮。

4、玩耍：你扔我接--戶(hù)外玩耍名稱(chēng)

玩耍預(yù)備：吸盤(pán)球5個(gè)、場(chǎng)地預(yù)備。

玩耍玩法：孩子拋吸盤(pán)球，家長(zhǎng)來(lái)接，接住5個(gè)為勝玩耍規(guī)章：依據(jù)不同年齡段，設(shè)有不同間距，在間距拋接。

5、玩耍：剪羊毛

玩耍規(guī)章：每組有一名家長(zhǎng)和寶寶組成，在家長(zhǎng)身上夾上假設(shè)干的夾子，家長(zhǎng)抱起寶寶，沿著大圓圈來(lái)回跑，讓寶寶去取別的家長(zhǎng)身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝第26篇、中班戶(hù)外玩耍體育活動(dòng)小青蛙跳荷葉〔跳〕教案反思

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)展跳動(dòng)；

3、寵愛(ài)參與活動(dòng)，能遵守玩耍的規(guī)章。

預(yù)備：

1、在室外選擇較平坦的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)假設(shè)干類(lèi)似荷葉的圈。

2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳力氣適當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離。

過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)――吃掉它！”〔活動(dòng)四肢，穩(wěn)固向上跳的動(dòng)作。〕

2、進(jìn)展玩耍：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我們要到河對(duì)岸去捉害蟲(chóng)，看誰(shuí)能從荷葉上跳到對(duì)岸?！?/p>

①請(qǐng)孩子從起始線開(kāi)頭，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動(dòng)動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？〔請(qǐng)幼兒個(gè)別示范〕幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要協(xié)作才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的協(xié)作進(jìn)展彈跳的動(dòng)作，進(jìn)展玩?！缎∏嗤芴扇~》；

④可以依據(jù)孩子的活動(dòng)狀況，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離；

3、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的動(dòng)作進(jìn)展腿部放松活動(dòng)，〔抖腿、捶腿〕。

反思：

玩耍是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有確定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒留意安全。第27篇、中班戶(hù)外體育玩耍熊來(lái)了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒寵愛(ài)參與玩耍，心情樂(lè)觀快活。

2．幼兒通過(guò)玩耍培育抑制自己行為的力氣，訓(xùn)練反響的靈敏性。

3．幼兒能按玩耍規(guī)章進(jìn)展玩耍。

活動(dòng)預(yù)備：

熊頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和熊家

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：假設(shè)你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？幼兒爭(zhēng)論提出意見(jiàn)。

2．設(shè)置情境，觀看爭(zhēng)論熊的習(xí)性。

〔1〕請(qǐng)另一位教師扮成熊，聽(tīng)到主班教師說(shuō)哎呀！瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊！你們快用你剛剛的方法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！就消逝。

幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

熊介紹自己的特點(diǎn)：人們都叫我黑瞎子，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)！教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。

3．學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

〔1〕教師：我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng)？

〔2〕教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4．其次次玩耍。

教師：假設(shè)熊再來(lái)，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！教師：哎呀！熊來(lái)啦！熊消逝，教師和幼兒一起念兒歌玩玩耍。

5．商定玩耍玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭(zhēng)論熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么？熊什么時(shí)候出來(lái)?什么時(shí)候念兒歌？什么時(shí)候不動(dòng)了什么時(shí)候玩耍完畢？熊的家在哪里？等問(wèn)題。

教師總結(jié)幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果。

6．幼兒扮熊進(jìn)展玩耍。

〔1〕請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)展玩耍。

〔2〕請(qǐng)假設(shè)干幼兒扮熊進(jìn)展玩耍。

7．教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)章進(jìn)展玩耍的幼兒。

8．幼兒熊走進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來(lái)啦》

熊來(lái)啦！熊來(lái)啦！聞聞你來(lái)聞聞他。

別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。

活動(dòng)反思：

讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒?，在熬煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒安康心理的形成?；顒?dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感;能準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反響，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信念;留意活動(dòng)中局部幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生樂(lè)觀的心情體驗(yàn)。從而培育幼兒良好的心情情感。為幼兒歡快的人生奠定根底。第28篇、中班戶(hù)外體育活動(dòng)身體骨碌碌教案反思

在生活活動(dòng)中結(jié)合教學(xué)讓幼兒產(chǎn)生寵愛(ài)同伴，寵愛(ài)集體生活的愿望。體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣，漸漸將自己融入集體中。

進(jìn)展動(dòng)作：

1、嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避，不與他人碰撞。

活動(dòng)內(nèi)容：身體骨碌碌

活動(dòng)預(yù)備：

1.大墊子假設(shè)干，提前拼成一個(gè)大方型。

2.小刺猬胸飾每人一個(gè)。

3.卡子做的水果假設(shè)干，一面貼上雙面膠。

4.碟子、錄音機(jī)。

指導(dǎo)重點(diǎn)〔玩法〕：

一、導(dǎo)入：

1、聽(tīng)音樂(lè)，將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地放音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，幼兒隨著音樂(lè)入場(chǎng)，跟教師快活的做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。玩玩耍：小手小腳，小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)。小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手藏起來(lái)。小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來(lái)。小腳小腳踏踏，小腳小腳踢起來(lái)。小腳小腳踏踏，小腳小腳轉(zhuǎn)起來(lái)。小腳小腳踏踏，小腳小腳跳起來(lái)。

二、開(kāi)放：

1、查找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

①表?yè)P(yáng)幼兒，剛剛小朋友們跟教師動(dòng)的好棒，現(xiàn)在教師要考考你們，請(qǐng)你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，鼓舞幼兒自己查找有頭，我的頭兒骨碌碌。手，我的手兒骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝蓋，我膝蓋骨碌碌。身體，我的身體骨碌碌讓幼兒嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

②玩玩耍動(dòng)一動(dòng)〔教師和有耳邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：動(dòng)動(dòng)頭來(lái)動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問(wèn)聲好，樂(lè)得小腳處處跑?！?/p>

③玩玩耍：小手小腳?！残∈中∈峙?、拍，我的小手舉起來(lái)；小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。〕

2、邊說(shuō)兒歌邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體相應(yīng)的部位：我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌.教師：小朋友們我們來(lái)做個(gè)玩耍，玩耍的名字叫身體骨碌碌，當(dāng)教師說(shuō)，我的頭兒骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動(dòng)頭，說(shuō)我的小手骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動(dòng)手，說(shuō)我的屁股骨碌碌的時(shí)候就轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小屁股，說(shuō)我的膝蓋骨碌碌的時(shí)候就轉(zhuǎn)動(dòng)膝蓋，說(shuō)我的小腳骨碌碌的時(shí)候就轉(zhuǎn)動(dòng)腳，我來(lái)看看誰(shuí)最能干，小耳朵最會(huì)聽(tīng)，轉(zhuǎn)得最秀麗。認(rèn)真聽(tīng)開(kāi)頭了我的頭兒骨碌碌，我的手兒骨碌碌，我的膝蓋骨碌碌，我的小腳骨碌碌，我的屁股骨碌碌

3、鼓舞幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體，體驗(yàn)身體骨碌碌的歡快。

①當(dāng)說(shuō)到我的身體骨碌碌時(shí)，小朋友自由躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由地滾動(dòng)。

②重復(fù)玩耍2-3次，提示幼兒留意安全，避開(kāi)碰撞。

4、玩?！缎〈题彻印贰＝處熖崆皩|子拼成長(zhǎng)條，布置成果園的樣子。

①教師：孩子們，果園的果子成熟了，今日我們來(lái)幫果農(nóng)們收果子，為了收得快又多，請(qǐng)小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時(shí)向中間一起收。

②幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗(yàn)一起運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

三、完畢：

聽(tīng)音樂(lè)作放松運(yùn)動(dòng)：做仿照動(dòng)作：小鳥(niǎo)輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜漸漸爬等。

活動(dòng)反思：

在玩耍中，增加了幼兒對(duì)自己身體的生疏興趣，熬煉了翻滾的根本力氣。同時(shí)，我們還可以依據(jù)幼兒的興趣隨即生成的活動(dòng)，如小手爬等。第29篇、中班戶(hù)外活動(dòng)老狼老狼幾點(diǎn)了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：增加身體的靈敏性，練習(xí)四散追趕跑。關(guān)注幼兒心情，和孩子建立親切關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)地

活動(dòng)重點(diǎn)：跑的方法

1．寶寶不推不擠

2．在教師身邊玩耍

設(shè)計(jì)意圖：以玩耍的方式吸引幼兒的興趣。引出今日的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，學(xué)習(xí)兒歌。

活動(dòng)反思：今日孩子第一天來(lái)到了幼兒園，教師給與幼兒比較寬松的氣氛，從孩子的心情上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)展了很多的親切接觸，抱一抱。親一親，感受和教師的親切的關(guān)系，通過(guò)和孩子們一起溝通談話，覺(jué)察孩子對(duì)于自己長(zhǎng)大了很感興趣，于是我們通過(guò)兒歌再次感受自己長(zhǎng)大了，給孩子提出自己長(zhǎng)大了都干什莫事情，從早晨自來(lái)園，自己疊衣服開(kāi)頭做起。第30篇、中班戶(hù)外體育玩耍袋子變變變教案反思

活動(dòng)目的：

1、利用袋子進(jìn)展多種玩耍，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、讓幼兒體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)布袋1個(gè)，裝有適量重物的袋子假設(shè)干個(gè)，小花袋子假設(shè)干個(gè)，塑料袋人手1個(gè)。

2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。

3、鼓、鈴鼓等打擊樂(lè)器各1個(gè)。

4、活動(dòng)前介紹袋子王國(guó)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以到袋子王國(guó)做玩耍引出活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒活動(dòng)興趣。師：小朋友，袋子王國(guó)里有很多袋子，今日，我們?nèi)ズ退鼈冏鐾嫠?。?tīng)音樂(lè)，踏步走到場(chǎng)地。

二、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)玩耍。

1、與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

指導(dǎo)語(yǔ)：花袋子，真秀麗，我跳起來(lái)和你握握手。

2、鉆山洞：局部幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。(分男女孩進(jìn)展)。

指導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)布袋變山洞，小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去。

3、盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽(tīng)聲音向指定方向走。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)把袋子套頭上，聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)。。

4、大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運(yùn)到指定的地方。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)做大力士，比比誰(shuí)的力氣大。

5、太陽(yáng)傘：幼兒每人抓住布邊，同時(shí)將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽(yáng)傘。

指導(dǎo)語(yǔ)：大花布變一變，一、二、三，嘩!變成秀麗的太陽(yáng)傘。

活動(dòng)小結(jié)：

請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)幼兒園的其他小伙伴來(lái)袋子王國(guó)一塊玩。放音樂(lè)，踏步離開(kāi)場(chǎng)地。活動(dòng)完畢。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒驚異、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供給豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿(mǎn)了驚異心，求知欲望猛烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的驚異心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。第31篇、中班戶(hù)外集體玩耍少林功夫教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩耍熬煉幼兒助跑跨跳的動(dòng)作。

2、熬煉幼兒繞障礙物蛇形走的力氣。

3、促進(jìn)幼兒平衡力氣的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：奶粉罐、飲料瓶、紙盒

活動(dòng)過(guò)程:

1、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)；熱身活動(dòng)。

2、練習(xí)站梅花樁、蛇形走、助跑跨跳。

3、幼兒分為兩組，先蛇形走繞過(guò)4個(gè)飲料瓶；助跑后走過(guò)8個(gè)梅花樁，并跨躍過(guò)3個(gè)跨欄后直線返回。

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性”跳動(dòng)是中班孩子較寵愛(ài)做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)確定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體進(jìn)展的自信念，玩耍能提高他們的身體綜合素養(yǎng)。第32篇、中班戶(hù)外集體玩耍歡快向前沖教案反思

幼兒年齡3--4歲

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)連續(xù)雙腳跳及手膝著地鉆爬的力氣。

2、熬煉雙手胸前投擲的動(dòng)作及身體協(xié)調(diào)力氣。

3、培育幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)及競(jìng)賽時(shí)激發(fā)出來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

材料預(yù)備：跳圈25個(gè)、塑料大象玩具2個(gè)、自制紙箱毛毛蟲(chóng)2個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒聽(tīng)到開(kāi)頭口令后，先雙腳連續(xù)跳過(guò)3個(gè)圈，助跑到紙箱毛毛蟲(chóng)前鉆過(guò)去，連續(xù)向前跑至終點(diǎn)，將終點(diǎn)地面的圈雙手胸前投擲套向正前方的大象，然后以最快的速度，跑回至該隊(duì)末尾，下一位幼兒開(kāi)頭，先跑完的隊(duì)獲勝。

活動(dòng)反思

《綱要》中明確指出：幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外玩耍和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式進(jìn)展動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。體育玩耍不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增加體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理進(jìn)展也會(huì)產(chǎn)生確定的影響，由于它能促進(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和共性等方面的進(jìn)展。我們?cè)谏钪?，除了留意體育玩耍對(duì)身體的熬煉價(jià)值以外，還有意識(shí)地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心全面進(jìn)展。第33篇、中班戶(hù)外體能玩耍教案

切西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參與體育玩耍，體驗(yàn)在玩耍中奔馳、追趕的樂(lè)趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

小雞捉蟲(chóng)〔快速跑〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒快速跑的力氣，且不與他人碰撞。

2、能在玩耍中感受到歡快。

吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒寵愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美；

2、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我疼惜和疼惜他人的力氣；

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

小青蛙跳荷葉〔跳〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)展跳動(dòng)；

3、寵愛(ài)參與活動(dòng)，能遵守玩耍的規(guī)章。

小雞學(xué)本領(lǐng)〔跑〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒跑的力氣，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在玩耍中感受歡快。

3.能在玩耍中充分進(jìn)展幼兒的才智、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大。第34篇、中班戶(hù)外玩耍過(guò)橋洞教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能制造性地用身體動(dòng)作造型。

2、提高身體的柔韌性。

活動(dòng)預(yù)備：

選擇草地或軟質(zhì)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)頭部、腰部和四肢關(guān)節(jié)。

二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征，嘗試用身體造型。

〔1〕幼兒自由造型，教師引導(dǎo)幼兒組合造型。

請(qǐng)幼兒呈現(xiàn)各種造型動(dòng)作。

〔3〕重點(diǎn)練習(xí)三種造型。

①身體向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。

②身體仰臥抬起，四肢撐地。

③兩人面對(duì)面坐在草地上，雙手在身后撐地，雙腳抬起并相互支撐。

三、鉆橋洞。

選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪番玩耍。玩耍反復(fù)進(jìn)展，也可以進(jìn)展鉆橋洞競(jìng)賽。

四、聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。第35篇、中班戶(hù)外玩耍百變跳繩教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩耍，體驗(yàn)捕獲到魚(yú)的歡快。

2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作靈敏性。

3、又相互協(xié)作的意識(shí)。

4、感受運(yùn)動(dòng)的歡快，愉悅身心。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

6、培育靈巧、勇敢、靈敏及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格

7、鼓舞幼兒樂(lè)觀參與玩耍，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒手拉手圍成池塘〔圓圈〕、漁網(wǎng)一張〔用尼龍紗巾代替〕

活動(dòng)過(guò)程：

1、做活動(dòng)前熱身預(yù)備。

2、觀看池塘，說(shuō)一說(shuō)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的場(chǎng)景沒(méi)？你們是怎么樣捕魚(yú)的？你們想怎么玩玩耍？

3、了解玩耍規(guī)章，玩玩耍？

讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做池塘，兩名幼兒各拿紗巾一端，做漁夫，其他幼兒充當(dāng)大魚(yú)在池塘內(nèi)四散站立。

玩耍開(kāi)頭，大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)教師發(fā)出捕大魚(yú)哦的信號(hào)時(shí)，漁夫馬上向池塘跑，用網(wǎng)去捕魚(yú)。漁網(wǎng)遇到魚(yú)兒就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的魚(yú)兒替換圍成圓圈做池塘的幼兒?？梢罁?jù)時(shí)間替換漁夫，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到池塘里來(lái)。

玩耍規(guī)章：

〔1〕、漁網(wǎng)遇到魚(yú)兒身體任何部位魚(yú)兒就算被捕住。漁夫要行動(dòng)全都、協(xié)作得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。

〔2〕、扮演大魚(yú)的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，假設(shè)跑出圈外就算被捕到。

4、玩耍反復(fù)進(jìn)展。教師留意讓幼兒輪換做漁夫、小魚(yú)兒鼓舞幼兒遵守規(guī)章

玩耍反思：

今日我?guī)Я嗽绮俸屯嫠；顒?dòng)。我是第一次帶早操，雖然在之前我練習(xí)了很屢次，但是由于緊急，我一聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)頭做，而那時(shí)早操還沒(méi)有真正開(kāi)頭，小朋友還大聲提示我“還沒(méi)開(kāi)頭呢”。中途我又不留神將動(dòng)作做錯(cuò)了，然后又聽(tīng)到小朋友們的提示“教師做錯(cuò)啦！應(yīng)當(dāng)是這樣！”然后小朋友給我做了個(gè)示范，當(dāng)時(shí)很犯難啊，不過(guò)還是感謝小朋友們。下次有了閱歷我就不會(huì)這么倉(cāng)促了。

或是由于早操有點(diǎn)失敗的緣由，我后來(lái)帶玩?；顒?dòng)的時(shí)候顯得心有余而力缺乏，一開(kāi)頭就信念缺乏，亂了手腳。將小朋友帶到場(chǎng)地上后，忘了熱身活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，直接進(jìn)展玩耍講解環(huán)節(jié)。最糟糕的是講解環(huán)節(jié)，我吸取上次的閱歷，留意玩耍兒歌的教授，但是卻無(wú)視了更為重要的玩耍規(guī)章講解。到后來(lái)要玩的時(shí)候，我才意識(shí)?這個(gè)問(wèn)題，馬上補(bǔ)上了“玩耍規(guī)章”。還好，小朋友以前玩過(guò)類(lèi)似的玩耍，不用說(shuō)也會(huì)玩。由于人數(shù)太多，我將他們分為兩組，也帶來(lái)了問(wèn)題，兩方面顧及不過(guò)來(lái)，這個(gè)時(shí)候很感謝學(xué)姐們的幫助。

這次玩耍我?guī)У谋壬洗卧愀?，沒(méi)有步驟和條理，導(dǎo)致我的玩耍的失敗。教師自身的信念和狀態(tài)在教學(xué)過(guò)程中很重要，小朋友們需要教師的帶著和引導(dǎo)，假設(shè)是教師自身因素不好，對(duì)班級(jí)組織活動(dòng)有很大的?良影響。在以后的實(shí)踐中我會(huì)吸取之前閱歷，將玩?；顒?dòng)組織好。5、放松小結(jié)，完畢玩耍。

第36篇、中班戶(hù)外玩耍體育活動(dòng)小雞學(xué)本領(lǐng)〔跑〕教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒跑的力氣，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在玩耍中感受歡快。

3.能在玩耍中充分進(jìn)展幼兒的才智、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大。

活動(dòng)預(yù)備：

一條圍巾；小雞頭飾假設(shè)干；小雞和狐貍的家場(chǎng)景；狐貍頭飾１個(gè)；“蟲(chóng)子”假設(shè)干；

草地、樹(shù)、草叢。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來(lái)。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶著下隨音樂(lè)活動(dòng)身體〔頭部、肢體等〕

二、小雞學(xué)本領(lǐng)

１、雞媽媽示范提“蟲(chóng)子”。

提問(wèn)：“媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲(chóng)子的？”

〔幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然搖擺，雙腳跑動(dòng)〕

２、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲(chóng)子

〔提示雞寶寶不與別人碰撞，留意安全〕

三、玩?！缎‰u提蟲(chóng)》

１、第一次玩耍

請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀看狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲(chóng)子

２、其次次玩耍

一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

３、協(xié)商營(yíng)救的方法

提問(wèn)：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？”

①第一次營(yíng)救〔失敗，再與寶寶們協(xié)商〕

②其次次營(yíng)救〔媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來(lái)幫助救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的緣由〕

３、講評(píng)完畢〔寶寶們，我們有這么多的蟲(chóng)子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？〕第37篇、中班戶(hù)外安康活動(dòng)挽救小動(dòng)物教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在間隔20厘米的空隙中持物行走。

2.樂(lè)于參與玩耍，大膽表現(xiàn)自己，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)內(nèi)容：安康《挽救小動(dòng)物》

活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)地設(shè)計(jì)報(bào)紙輪胎拱形門(mén)呼啦圈小動(dòng)物活動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：在間隔20厘米的空隙中持物行走。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽玩耍，攀爬，跳動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)〔5min音樂(lè)1奧爾夫音樂(lè)3〕我們今日要做一件特別厲害的事情，在做這件事情