語(yǔ)文必修ⅴ蘇教版第一專題版塊三《景泰藍(lán)的制作》課件

第5課景泰藍(lán)的制作專題一科學(xué)之光晨讀識(shí)記板塊第5課景泰藍(lán)的制作語(yǔ)篇全解板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊落實(shí)應(yīng)用板塊讀美文·滋養(yǎng)心靈讀人物·知人知情背語(yǔ)基·厚積薄發(fā)領(lǐng)讀課文精讀課文深讀課文寫法領(lǐng)悟借鑒素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用科技與人文齊飛人類從誕生起，便擁有了兩件武器：科技與人文。從最早的鉆木取火和刻石鑿壁，到現(xiàn)今的計(jì)算機(jī)技術(shù)和日益發(fā)達(dá)的人文科學(xué)，人類從中不斷受益，并借著這兩件武器產(chǎn)生強(qiáng)大的助動(dòng)力，從茹毛飲血，來(lái)到了信息時(shí)代，兩者的作用不言而喻，而兩者的關(guān)系也就如天平的兩端不能偏廢，缺一不可。尤其對(duì)于現(xiàn)今的形勢(shì)，科技與人文的比翼齊飛更顯重要。[讀美文·滋養(yǎng)心靈]這是加速當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然需要。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨取Ｓ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)、人類基因組工程、資源的保護(hù)和利用、各種絕癥的攻克等等，這所有的發(fā)展都是當(dāng)今科技飛速發(fā)展的體現(xiàn)，給人類以希望和自下而上的動(dòng)力。同時(shí)，科技的發(fā)展又給價(jià)值觀和倫理道德帶來(lái)巨大的沖擊?？寺〖夹g(shù)能否施之于人類，基因科技是否會(huì)被亂用而帶來(lái)災(zāi)難，這種種疑問(wèn)給人類帶來(lái)了不小的不安和惶恐。這時(shí)，人類便急切地需要人文科學(xué)來(lái)獨(dú)當(dāng)一面，解決人類發(fā)展道路上的種種困惑，掃清思想道德上的障礙，就如當(dāng)年馬克思主義給中國(guó)帶來(lái)了新生的希望。兩者的同等重要性和互補(bǔ)關(guān)系可見(jiàn)一斑。這又是提高全人類素質(zhì)的必然需要。大千世界究其本原是一個(gè)個(gè)個(gè)體——人的組合。為了世界的和平與發(fā)展，個(gè)人的作用不能視而不見(jiàn)，個(gè)人的素質(zhì)也亟待提高，從而帶動(dòng)全人類素質(zhì)的提高。這樣的任務(wù)對(duì)那些發(fā)展中國(guó)家尤其嚴(yán)峻。這就要求對(duì)個(gè)人加強(qiáng)“兩個(gè)文明”的建設(shè)，用科技和人文——現(xiàn)代化的科學(xué)文化知識(shí)和正確的世界觀武裝人，使人成為完美的人?！爸灰耸峭昝赖模澜缫彩峭昝赖摹?，這一廂情愿的美好理想，也應(yīng)該成為我們的奮斗目標(biāo)。[讀人物·知人知情]一、人物檔案簡(jiǎn)介

葉圣陶(1894—1988)，名紹鈞，字秉臣，江蘇蘇州人。二十年代初與茅盾、鄭振鐸發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”。解放后，曾任全國(guó)出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等職。他曾長(zhǎng)期從事教育工作，主編過(guò)著名的《中學(xué)生》雜志。作品長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》，散文集《小記十篇》，短篇小說(shuō)《先生在難中》《一篇宣言》《多收了三五斗》《夜》等。評(píng)價(jià)我國(guó)著名的作家和教育家。他是文學(xué)研究會(huì)的著名小說(shuō)家，現(xiàn)代文學(xué)史上最早的童話作家。他寫作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語(yǔ)言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。二、人物頌歌

正直為人，虛懷若谷——葉圣陶葉老為人一貫真誠(chéng)質(zhì)樸，最厭惡浮名虛名，生平以嘩眾取寵為恥。古語(yǔ)說(shuō)“字如其人”，葉老的楷書平正而又自然，篆書則圓潤(rùn)中兼有端莊凝重氣概。他力求避免韓愈所說(shuō)的“俗書趁姿媚”。他的為人正如他寫出的字，不求取悅于人而自有可悅之處。葉老虛懷若谷，平易近人，辦起事來(lái)剛強(qiáng)果斷，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一貫如此。比如編講義，寫教材，他不但不滿意有的人只是照搬照抄，而且指出其中須包括自己的研究，帶有自己的心得。這種主張是他負(fù)責(zé)精神的表現(xiàn)。葉老在品格和事業(yè)上的言傳身教，永遠(yuǎn)是后來(lái)者的楷模。[背語(yǔ)基·厚積薄發(fā)]zhēnqiánzhànjiùxièjīxièhànyòuchuízhuīzuōzuòsèshǎimómò砧粘拈玷碟諜堞牒銹繡莠錘捶陲椴煅鍛掐焰陷三、熟語(yǔ)積累(一)熟語(yǔ)釋義1．半斤八兩：舊制一斤合十六兩，半斤等于八兩。比喻 彼此一樣，不相上下。(多含貶義)2．恰如其分：恰，正好。指辦事或說(shuō)話正合分寸。(二)熟語(yǔ)應(yīng)用根據(jù)解釋及語(yǔ)境填寫恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)。1．德國(guó)出現(xiàn)毒黃瓜事件似乎讓中國(guó)人的毒牛奶、毒豬肉、毒水果有了

的比較，然而這正是最令人擔(dān)心的。2．民不畏我嚴(yán)而畏我廉，民不畏我能而畏我公，放在前任總理朱镕基身上可謂

。半斤八兩恰如其分四、詞語(yǔ)辨析1．界限界線巧辨界限：不同事物的分界；盡頭處，限度。表示分界意思時(shí)，“界限”的對(duì)象一般是抽象的。界線：兩個(gè)地區(qū)的分界線；不同事物的分界；某些事物的邊緣。表示分界意思時(shí)“界線”的對(duì)象一般是具體的?！敖缦蕖庇小跋薅取钡囊馑?，而“界線”沒(méi)有?！敖缇€”有“某些事物的邊緣”的意思，而“界限”沒(méi)有。例句1.韋德甚至在采訪中與斯波爾斯特拉劃清

，“我從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)他是我的人，他只是我的教練?！?．已確定為優(yōu)秀近現(xiàn)代建筑的，要根據(jù)建設(shè)部相關(guān)

法律法規(guī)，經(jīng)專家論證后，劃定保護(hù)范圍

，

在建筑的明顯部位設(shè)立固定標(biāo)牌。界限界線2．細(xì)微精細(xì)巧辨細(xì)微：細(xì)小；微小。多形容變化、動(dòng)作、聲音等。

精細(xì)：精密細(xì)致；精明細(xì)心。例句

1.昨日，陳翠冰正在表演雕刻香皂花，亞殘奧委會(huì)主席扎納爾·阿布扎林前來(lái)觀看，夸她的手工藝做得

，并詢問(wèn)其中的材料和制作方法。

2．目前，銀行儲(chǔ)蓄仍是許多市民的首選理財(cái)方式，但如不留意銀行的

規(guī)定，難免會(huì)造成意外損失。精細(xì)細(xì)微3．推陳出新吐故納新巧辨

“推陳出新”指對(duì)舊的東西批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的內(nèi)容。“吐故納新”原指人呼吸時(shí)，吐出濁氣，吸進(jìn)新鮮空氣，現(xiàn)多用來(lái)比喻揚(yáng)棄舊的、不好的，吸收新的、好的。兩詞比較，“吐故納新”強(qiáng)調(diào)“納新”，即吸收新的東西；而“推陳出新”強(qiáng)調(diào)“出新”，即創(chuàng)造出新的內(nèi)容，

比“納新”更進(jìn)了一步。例句

1.美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物

，博得多方面人士的愛(ài)好。

2．隨著新的奧運(yùn)周期的來(lái)臨，中國(guó)女排也將“

”，重登征程。推陳出新吐故納新[本課考點(diǎn)提煉]考點(diǎn)一學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物的方法?？键c(diǎn)二體會(huì)本文如話家常的平實(shí)性說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。考點(diǎn)三學(xué)習(xí)文章以制作過(guò)程安排說(shuō)明順序、有詳有略、逐層說(shuō)明的布局方法。一、背景鏈接本文寫于1955年，葉圣陶先生對(duì)手工業(yè)制品很感興趣，曾經(jīng)想寫一組文章，把每種手工業(yè)品的制作過(guò)程記錄下來(lái)，結(jié)果只寫了兩篇。另外一篇是《榮寶齋的彩色木刻畫》。作者深入工廠車間，一個(gè)工序一個(gè)工序地往下看，一邊聽(tīng)工人講解，一邊記錄，在必要的地方還要加上說(shuō)明，這樣才寫成了今天的這篇《景泰藍(lán)的制作》。二、主旨領(lǐng)悟這篇說(shuō)明文通過(guò)對(duì)著名手工藝品景泰藍(lán)制作過(guò)程的介紹，意在強(qiáng)調(diào)景泰藍(lán)是工人用手工辛勤制成的工藝品，說(shuō)明作者對(duì)手工藝品的喜愛(ài)，也充分肯定了景泰藍(lán)手工工藝的價(jià)值，贊揚(yáng)了工人的勞動(dòng)和智慧。三、行文脈絡(luò)理解文中重要詞語(yǔ)的含義解讀：“重要詞語(yǔ)”就是對(duì)文章的表情達(dá)意起到重要作用的，或體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的，或反映深刻含義的，或在結(jié)構(gòu)上起到獨(dú)特作用的字詞。指津：理解重要詞語(yǔ)的基本原則就是依據(jù)具體語(yǔ)境。從操作的層面來(lái)說(shuō)，有下列幾點(diǎn)：(1)依據(jù)詞語(yǔ)所在句子的內(nèi)容俗話說(shuō)，詞不離句，說(shuō)的就是這個(gè)道理。譬如上題提到的“內(nèi)容”，依據(jù)所在句子“是(制作方法和物理)決定了(景泰藍(lán)掐絲)的形式”即可判斷。(2)依據(jù)前后句述說(shuō)的內(nèi)容詞語(yǔ)所在句子前后句述說(shuō)的內(nèi)容，是詞語(yǔ)更大一點(diǎn)的語(yǔ)境，也是解釋詞語(yǔ)的依據(jù)。(3)依據(jù)相關(guān)文字的思路有的詞語(yǔ)在文中的跨度大，僅僅依靠當(dāng)句或前后句所述的內(nèi)容還不能準(zhǔn)確判斷其意思，這就要靠對(duì)相關(guān)文字的思路作分析來(lái)解決。應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本方法解答后面[落實(shí)應(yīng)用]中第7題。6．文章是怎樣自始至終扣住景泰藍(lán)制作過(guò)程中手工操作這一特點(diǎn)的？提示：文章自始至終扣住景泰藍(lán)制作過(guò)程中手工操作這一特點(diǎn)，不論是在說(shuō)明每道工序時(shí)，還是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，都不忘突出這一制作特點(diǎn)。制胎是“打”，掐絲是“粘”，點(diǎn)藍(lán)是“填”，燒藍(lán)是“燒”，打磨是“磨”，鍍金是“鍍”。開(kāi)頭點(diǎn)明景泰藍(lán)是“手工藝品”，結(jié)尾一再?gòu)?qiáng)調(diào)“全部工作是手工”。文章突出“手工”，意在告訴人們景泰藍(lán)正是以著名的手工藝而聞名于世的，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了這一民族傳統(tǒng)工藝制作的精細(xì)，也從側(cè)面反映了古今民間藝人的才華和智慧。景泰藍(lán)是我國(guó)著名的傳統(tǒng)工藝品。但如同其他許多的民間傳統(tǒng)藝術(shù)一樣，景泰藍(lán)的制作工藝正在慢慢衰敗或消失，這些民間藝術(shù)衰敗的原因有哪些？明確：(1)這些藝術(shù)主要靠口傳心授，因很多藝人不愿?jìng)魇谕馊?，所以隨著老一代藝人的去世，這些手工藝品的藝術(shù)也慢慢衰敗，令人惋惜。(2)長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)上缺少研究和保護(hù)傳統(tǒng)工藝品的人員，很多人也缺少對(duì)歷史文化的保護(hù)和搶救意識(shí)，使這些千百年來(lái)一直流傳的傳統(tǒng)藝術(shù)，基本上處于自生自滅的狀態(tài)。我覺(jué)得政府應(yīng)該出面，制定保護(hù)和搶救措施，不讓它們?cè)谖覀冞@一代絕跡，不然我們就會(huì)成為民族的罪人。寫法歸納

1．抓住事物的特征，有序說(shuō)明說(shuō)明事物能抓住事物的特征和內(nèi)在聯(lián)系，有序地加以說(shuō)明。且詳略得當(dāng)是本文的最大特點(diǎn)。本文以景泰藍(lán)的制作工序?yàn)檎f(shuō)明順序，主次分明地介紹了景泰藍(lán)的制胎、掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、打磨、鍍金六道工序。其中最復(fù)雜、最精細(xì)、決定景泰藍(lán)獨(dú)特風(fēng)格的關(guān)鍵工序——掐絲、點(diǎn)藍(lán)詳細(xì)說(shuō)明，其他四道工序則是概括說(shuō)明的。2．語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí)

(1)用詞準(zhǔn)確，造句嚴(yán)謹(jǐn)。例如，介紹色料的有關(guān)特征時(shí)，十分貼切地運(yùn)用了“色料”“原料”“釉料”“質(zhì)料”四個(gè)詞，這是準(zhǔn)確地運(yùn)用意義相關(guān)詞的表現(xiàn)。

(2)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用工藝術(shù)語(yǔ)，如“掐絲”“點(diǎn)藍(lán)”等，還使用了一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)如“延展性”“膨脹率”“機(jī)械力”等，使語(yǔ)言更加準(zhǔn)確、精練。

(3)還用了一些平實(shí)的口語(yǔ)，連接了上下文，使介紹顯得通俗、樸實(shí)、易懂，且有親切感。3．多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用說(shuō)明方法文本呈現(xiàn)表達(dá)效果(作用)分類別景泰藍(lán)制作的六道工序(第2～16段)有序、清晰、嚴(yán)密下定義掐絲(第4段)使讀者明了操作特點(diǎn)說(shuō)明方法文本呈現(xiàn)表達(dá)效果(作用)打比方葉子像括號(hào)(第4段)，用畫家的顏料比喻點(diǎn)藍(lán)工人的色料(第13段)使抽象與生疏的問(wèn)題具體化舉例子圓盤子、比較大的花瓶、方形或是長(zhǎng)方形的東西(第2段)，粘柳樹(shù)(第4段)、二尺半高的花瓶、掐絲需要的工夫(第7段)把道理說(shuō)得具體明白說(shuō)明方法文本呈現(xiàn)表達(dá)效果(作用)作比較“制胎”工序與“銅器作”里打制銅器比較(第3段)，掐絲和刺繡、緙絲、象牙雕刻類比(第7段)強(qiáng)調(diào)突出了各自的特點(diǎn)作詮釋點(diǎn)藍(lán)(第10段)，燒藍(lán)工序(第14段)，平整的技術(shù)要求(第15段)使讀者對(duì)有關(guān)原理及相關(guān)專業(yè)的知識(shí)了解得更清晰明了多種說(shuō)明方法的綜合使用使它們彼此間形成互補(bǔ)和配合，將景泰藍(lán)制作的各個(gè)工序說(shuō)得翔實(shí)而完備，具體且生動(dòng)，極大地增強(qiáng)了文章的趣味性和說(shuō)服力。寫法精講寫作中怎樣綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。那么，應(yīng)該怎樣使用各種說(shuō)明方法呢？首先用舉例子的說(shuō)明方法就很不錯(cuò)，例如：“這種笨重的書使用起來(lái)當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱文書，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)?！弊髡哂门e例子的說(shuō)明方法，舉秦始皇批閱文書的簡(jiǎn)片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡(jiǎn)之多為例，具體、真切地說(shuō)明了簡(jiǎn)書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻的印象。平時(shí)閱讀的說(shuō)明文中，也經(jīng)常含有“作比較”和“列數(shù)字”的說(shuō)明方法。例如：“松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺(jué)的。只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去?！边@里用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說(shuō)明了松鼠是十分警覺(jué)的小動(dòng)物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。再如：“萬(wàn)人大禮堂里面寬76米，深60米，中部高33米，體積達(dá)86000立方米?！边@里用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體說(shuō)明萬(wàn)人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。一篇說(shuō)明文單用一種說(shuō)明方法的很少，往往綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法，就像課文中一樣。采用什么說(shuō)明方法，一方面要服從內(nèi)容的需要，另一方面作者也有選擇的自由。是采用一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是采用那種說(shuō)明方法，可以靈活變通，不是一成不變的。針對(duì)練筆1．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填上適當(dāng)?shù)木渥樱蟛捎昧信e事例的說(shuō)明方法，使語(yǔ)意更加完整豐富。一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國(guó)際語(yǔ)言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語(yǔ)作過(guò)一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因?yàn)槌赡耆说闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富，容易在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。這是語(yǔ)言知識(shí)豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語(yǔ)言的緣故。參考示例：馬克思五十多歲時(shí)開(kāi)始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著名詩(shī)人與作家普希金、果戈理和謝德林等人的原文著作了。2．下面這個(gè)句子在說(shuō)明時(shí)，采用了“分類別”的說(shuō)明方法，但表達(dá)不清，請(qǐng)予以修改。

圖書館的藏書有中國(guó)的、古典的、外國(guó)的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。修改：參考示例：圖書館的藏書，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；