習(xí)作指導(dǎo)：-即景(五年級(jí)上冊(cè)精編版)課件

_______

即景_______即景習(xí)作指導(dǎo)：_______即景(五年級(jí)上冊(cè)精編版)課件

朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。朝陽噴薄而出，

我們讀過不少寫景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫讓我們非常難忘。今天，我們也來寫一寫自己眼中的景物，也讓我們用自己的筆把景物寫下來，給別人以美的感受。

我們讀過不少寫景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫讓我們非常難習(xí)作內(nèi)容

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。

習(xí)作內(nèi)容觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：?按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。?注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改。習(xí)作要求

寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：習(xí)作要求

認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，選取具有代表性的景物描寫。習(xí)作指導(dǎo)

認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，選取具有代表性的景物描寫。習(xí)作指雨中——樹、草、行人……日落——天空、飛鳥、河流……田野——鳥、樹、人……

雨中——樹、草、行人……日落——天空、飛鳥、河流……田野——方位順序：由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)、由上往下等時(shí)間順序：春、夏、秋、冬，早、中、晚等觀察的先后順序：定點(diǎn)觀察、移動(dòng)觀察

方位順序：由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)、由上往下等時(shí)間順序：春、夏、秋

◎

修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、

對(duì)比、反復(fù)等?！?/p>

效果：描述生動(dòng)形象。◎修辭手法：比喻、擬寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，動(dòng)靜結(jié)合，使畫面更加鮮活。

寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，動(dòng)靜結(jié)合，使畫面更加鮮活。

◎表達(dá)喜愛、贊嘆等情感?！虮磉_(dá)喜愛、贊嘆等太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一步一步地，努力向上面升起來。到了最后終于沖破了云霞，完全跳出了海面。那顏色真紅得可愛。太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一步一步地，努力向上面升一剎那間，這深紅的東西，忽然發(fā)出奪目的光亮，射得人眼睛發(fā)痛，同時(shí)附近的云也添了光彩。

——選自巴金《海上日出》一剎那間，這深紅的東西，忽然發(fā)出奪目的光亮，射得人眼睛發(fā)痛，

通過學(xué)習(xí)，你覺得怎樣才能把景物寫清楚，寫具體？細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)；動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯；注重積累，把握順序；展開想象，運(yùn)用修辭。通過學(xué)習(xí)，你覺得怎樣才擬寫提綱

擬寫提綱激發(fā)習(xí)作熱情

同學(xué)們，風(fēng)景無限好，但需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這節(jié)課就讓我們一起聽風(fēng)景，寫風(fēng)景，把最美的景致留于筆尖。

激發(fā)習(xí)作熱情同學(xué)們，風(fēng)景無限好，但需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛，

學(xué)生習(xí)作

挑選自己觀察得最細(xì)致的內(nèi)容，嘗試寫作。

明確寫作的范圍，要求在30分鐘內(nèi)完成文章初稿。學(xué)生習(xí)作挑選自

巡視指導(dǎo)

對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)，適時(shí)降低作文要求，只要抓住記憶深刻的景物特點(diǎn)，寫出自己的感受就行，并在黑板上列出相關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。巡視指導(dǎo)對(duì)于極

自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的地方，用波浪線畫出來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。評(píng)議修改自行選擇伙伴進(jìn)

推薦習(xí)作，全班交流，并陳述推薦的理由，教師做及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)說。使學(xué)生明白別人寫的作文的亮點(diǎn)在哪里，以及為什么這樣寫好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人的作文，重新修改自己的習(xí)作。佳作交流推薦習(xí)作，全班①從多方面著筆寫雨來臨之前天氣的特點(diǎn)：悶熱，空氣凝固。范文點(diǎn)評(píng)雨中即景今天天氣十分悶熱。沒有一絲風(fēng)，樹木一動(dòng)不動(dòng)，湖水也靜得像一面鏡子，在陽光的照耀下閃著白光。這一刻，整個(gè)大地仿佛都沉睡了，出奇地安靜。空氣似乎也凝固了，讓人感到十分不舒服，連呼吸也覺得困難。①

①從多方面著筆寫雨來臨之前天氣的特點(diǎn)：悶熱，空氣凝固。范文點(diǎn)②樹木在風(fēng)的吹動(dòng)下，好像是在演奏、跳舞，描述生動(dòng)形象。突然，耳邊傳來了一陣陣美妙而優(yōu)雅的“沙、沙、沙”的聲音，宛如一曲配著節(jié)奏的樂曲。原來是起風(fēng)了！樹木應(yīng)和著曲子翩翩起舞，各自表演著精彩的節(jié)目，風(fēng)兒就成了熱情的觀眾，它們忘情地拍著手，直贊嘆：“你們的表演可真棒！”②慢慢地，太陽被堆積起來的黑云遮掩了，光線暗淡下去。這一定是太陽公②樹木在風(fēng)的吹動(dòng)下，好像是在演奏、跳舞，描述生動(dòng)形象。突③運(yùn)用擬人的修辭手法把太陽寫活了，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出了天氣的變化。公粗心大意，不小心打翻了墨水瓶，所以天幕上染了一層黑色。③頓時(shí)，天上劃了一條閃線，這該是閃電爺爺?shù)摹敖茏鳌卑?，它?yīng)該在學(xué)畫畫。過后，傳來了“轟隆轟隆”震耳欲聾的雷聲，雷公公連續(xù)批評(píng)了閃電爺爺幾下。它之所以大發(fā)雷霆，是因?yàn)殚W電爺爺?shù)淖髌凡缓细?，不?yīng)該展示給人間。不過，雷公公的火氣也太大了，那訓(xùn)斥聲噼里啪啦的，比鞭炮聲還猛?。、堍芟胂筘S富、神奇而又恰當(dāng)，能引起讀者的聯(lián)想，留下深刻的形象。③運(yùn)用擬人的修辭手法把太陽寫活了，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出了天氣的變化。不久，天庭好像接到了緊急任務(wù)似的，慌慌張張地向人間潑水，拼命地潑個(gè)不停?！班粥粥薄斑诉恕薄皣W嘩”……那雨時(shí)大時(shí)小，時(shí)粗時(shí)細(xì)，就像一個(gè)頑皮的小孩，總是捉弄人們。那雨聲更是奇妙無比，各種各樣的，一點(diǎn)也不單調(diào)。有時(shí)像海浪翻滾不息，有時(shí)又像樂隊(duì)在演奏浪漫的小曲，有時(shí)就如小孩子在哭泣。⑤雨水砸在地上，濺起了無數(shù)像黃豆大小的水泡，路⑤運(yùn)用排比句，表現(xiàn)了雨聲的奇妙無比。不久，天庭好像接到了緊急任務(wù)似的，慌慌張張地向人間潑旁的野花在風(fēng)雨中搖晃，有些已趴在了地上……⑥不知不覺雨停了。大地恢復(fù)了平靜，人們高高興興地走出來散散步?；▋荷系摹罢渲椤鼻椴蛔越亓髁讼聛恚u得意揚(yáng)揚(yáng)地“喔喔”大叫，青蛙在田野里不時(shí)地哈哈大笑……⑦⑥本段描寫雨來臨時(shí)景物的變化：烏云、太陽、雷聲、閃電，以及雨形、雨聲。條理清晰，特征鮮明。⑦再寫雨后情狀，給人留下想象的空間。旁的野花在風(fēng)雨中搖晃，有些已趴在了地上……⑥⑥本段描寫雨來臨

小作者仔細(xì)觀察，按照雨前—雨中—雨后的順序詳細(xì)地描寫了雨中的景物變化。文章語言優(yōu)美，想象大膽，運(yùn)用了多種修辭手法，把景物寫得有生命、有情感。這篇《雨中即景》可真是有景有情也有意啊！

小作者仔細(xì)觀察，按照雨前—雨中—雨后的順序詳細(xì)地描寫了雨

日落即景每臨近黃昏時(shí)，太陽順著山的那頭小心的走下去，便在人們眼前展現(xiàn)出一幅神秘，美麗而又迷人的畫。太陽脫去了用金片做成的紗裙，換上了橘黃色的時(shí)尚,高雅的晚禮服。它看到天空媽媽把自己打扮的這么漂亮，不禁露出蒙娜麗莎般迷人的微笑。太陽拉著裙角，便一步一步向下走。柔柔的光傾瀉下來，給“母親河”穿上了一身金紗的衣服，寧靜的黃河水總寫日落即景,又點(diǎn)題。運(yùn)用擬人的修辭手法描寫了太陽落山時(shí)的顏色變化。例文點(diǎn)評(píng)日落即景總寫日落即景,又點(diǎn)題。運(yùn)用擬運(yùn)用排比句再一次點(diǎn)題落日即景。面頓時(shí)被它打破了，變的一跳一跳的，金紗做的衣服也隨即飄動(dòng)，好像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，幻出一首首美妙的樂曲。大山在太陽的催促下，也換上了金裝。此時(shí)，我被眼前這景色所驚呆了：金色的山，金色的水，金色的太陽，這不就是人們一直向往的仙境嗎？這樣琢磨著，眼前的太陽使又向下邁了一大步。運(yùn)用排比句再一次點(diǎn)題落日即景。面頓時(shí)被它打破了，變的一跳一跳

這一部分重點(diǎn)描寫了黑暗即將吞噬夕陽的過程，賦予夕陽頑強(qiáng)的精神。本來我以為，太陽每落一截，光就會(huì)暗一些。沒想到太陽在自己即將落下去的時(shí)候，還用盡全身精力，為人們帶來光陰。也許是黑暗嫉妒太陽的功績(jī)吧！它也使勁全力向太陽發(fā)出進(jìn)攻，太陽也不屈就于黑暗，它越發(fā)的亮，似一團(tuán)燃燒的烈火將黑暗照亮，又好似一朵喊了寒梅，頂著寒風(fēng)開放。我不禁被它那種頑強(qiáng)的精神感染了，呆呆的站在那兒。這一部分重點(diǎn)描寫了黑暗即將吞噬夕陽的過程，賦予夕陽頑慢慢地，夕陽已經(jīng)到了地球的那一面，為那里的人們帶來一個(gè)美麗的黎明，一個(gè)美好的希望。至此，夕陽完全落下去，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，又暗示一個(gè)新的黎明的到來。簡(jiǎn)評(píng)：文章條理清晰，不但把夕陽落下時(shí)的變化寫的非常清晰，而且還描寫了夕陽與黑暗的“爭(zhēng)斗”，又賦予夕陽以“頑強(qiáng)”的精神。文章中，大量的修辭手法，也是令人贊嘆。慢慢地，夕陽已經(jīng)到了地球的那一面，為那里的人們帶來一個(gè)美麗的佳作在線：雨中即景早上一起床，來到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來，讓原本睡眼蒙眬的我頓時(shí)清醒。望一望窗外茫茫的雨色，聞一聞室外飄來的陣陣花草的芬芳，使我神清氣爽。我背上大書包，撐把小花傘，走出門去?？?！雨絲如牛毛，像銀針，斜斜地落到地面上，濺起朵朵小水花。聽！雨點(diǎn)輕敲樹葉，有節(jié)奏地“滴答”著，像是一位音樂家在演奏輕音樂。??運(yùn)用比喻的修辭方法從視覺和聽覺上寫出了小雨輕柔而細(xì)密的特點(diǎn)。寫法品析佳作在線：雨中即景早上一起床，來到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來，讓道路兩旁的樹木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上天橋，雨點(diǎn)驟然變大了，“噼里啪啦”如子彈般猛打在雨傘上，水花四濺。行人急匆匆，我跟上疾走幾步。雨水如注，像瓢潑似的，又密又急。不一會(huì)兒，天橋臺(tái)階水流汩汩，恰似小小瀑布。雨聲、腳步聲與橋下的汽笛聲交織在一起，仿佛一曲交響樂。?跑到學(xué)校，走進(jìn)教室，一把把花傘依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵兒；一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶瑩剔透，讓人賞心悅目。?雨一直下，?運(yùn)用比喻、夸張的修辭方法，把在大雨中的所見所聞寫了出來，突出了大雨急而大的特點(diǎn)，把下雨的過程寫活了，令人浮想聯(lián)翩。?運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法，從聲音和形態(tài)等方面對(duì)雨景的動(dòng)態(tài)美和教室里花傘的靜態(tài)美進(jìn)行描寫，點(diǎn)出了雨天無論是室外還是室內(nèi)都非常美麗。道路兩旁的樹木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來的雨水匯成了一條晶瑩的玉帶，纏繞在我腳邊。滴落的雨珠好似一個(gè)個(gè)小精靈，歡快悅動(dòng)，吻著我的腳背，跳上我的褲腳，黏著我的腿。哈哈，我要帶著雨精靈去吃飯，去上課，去奔向前方。收起雨傘。仰面，看著小雨珠從天穹縹縹緲緲地飛落，敲擊面頰，慢慢散開、流淌、浸潤。摸一把臉，柔柔的，滑滑的，超級(jí)清爽。遠(yuǎn)望，操場(chǎng)上落葉紛飛，相聚相擁，給校園繡出了一條金黃色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來的雨水匯成了一條晶瑩的珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辮”飛奔而過，泥漿四濺，校服變成“迷彩服”，快活！幾個(gè)同學(xué)變成“大花貓”“斑點(diǎn)狗”，打鬧著，嬉戲著，笑聲不斷。?放學(xué)回家，天已漸暗，雨已漸小，被雨水沖刷了一天的城市早已疲憊不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罷休，“沙沙沙、沙沙沙”，沿著芳馨的巷道，邁著輕盈的步伐，哼著歡快的調(diào)子，踏進(jìn)了城市的夢(mèng)鄉(xiāng)。???運(yùn)用比喻、排比等修辭方法，寫出了雨的調(diào)皮可愛，雨中校園的美麗和同學(xué)們雨中玩耍的歡樂。?疊詞（柔柔的、滑滑的等）以及擬聲詞（滴答、噼里啪啦、沙沙沙）的運(yùn)用，不僅寫出了雨的特點(diǎn)，而且使文章更加細(xì)致、生動(dòng)、引人入勝，給人以美的享受。?以擬人句結(jié)束，既寫出了雨還在淅淅瀝瀝地下著，又寫出了雨給城市帶來的靜謐，點(diǎn)出了作者對(duì)雨的喜愛之情。珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辮”飛奔而過，泥漿四濺，校服變作者在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開合理的想象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法，從視覺、聽覺等方面寫出了雨的特點(diǎn)，給人以美的享受。總評(píng)：

作者在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開合理的想象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排佳作引路夏日即景一年中最可愛的風(fēng)，莫過于夏日的風(fēng)了。①不是嗎？當(dāng)人們?cè)诳崾铍y耐之時(shí)，不是首先想到她嗎？②瞧，她來了！

①開門見山，直奔主題。

②兩個(gè)反問句，引起人們對(duì)夏日的風(fēng)的美好遐想。佳作引路夏日即景一年中最可愛的風(fēng)，莫過于夏日的風(fēng)了。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心脾，讓人感到無比舒暢……清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時(shí)多么需要風(fēng)??！這時(shí)，風(fēng)來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也沁入人們的心田。霎時(shí)，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會(huì)兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X時(shí)，不禁由衷地感嘆：“好涼爽??！”③

③中午的驕陽的確令人難受，但一股清涼的風(fēng)帶給人們無限的快意。沁入人們的心田。霎時(shí)，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院的長(zhǎng)椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子們望著天空，揮動(dòng)著小手，咿咿呀呀地?cái)?shù)著星星。④

④生動(dòng)具體地描寫了孩子們夜晚乘涼的景象，畫面感十足。晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院的長(zhǎng)椅上，光著肚皮，赤著啊，這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂……⑤

??！我愛夏日的風(fēng)。

⑤比喻句的使用讓人感受到風(fēng)的可愛。啊，這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地

總評(píng)：本文按時(shí)間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛，語言優(yōu)美，描寫生動(dòng)。文中多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。結(jié)尾處直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)夏日的風(fēng)的喜愛之情。

總評(píng)：本文按時(shí)間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛，語言優(yōu)美，描

_______

即景_______即景習(xí)作指導(dǎo)：_______即景(五年級(jí)上冊(cè)精編版)課件

朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。朝陽噴薄而出，

我們讀過不少寫景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫讓我們非常難忘。今天，我們也來寫一寫自己眼中的景物，也讓我們用自己的筆把景物寫下來，給別人以美的感受。

我們讀過不少寫景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫讓我們非常難習(xí)作內(nèi)容

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。

習(xí)作內(nèi)容觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：?按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。?注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改。習(xí)作要求

寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：習(xí)作要求

認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，選取具有代表性的景物描寫。習(xí)作指導(dǎo)

認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，選取具有代表性的景物描寫。習(xí)作指雨中——樹、草、行人……日落——天空、飛鳥、河流……田野——鳥、樹、人……

雨中——樹、草、行人……日落——天空、飛鳥、河流……田野——方位順序：由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)、由上往下等時(shí)間順序：春、夏、秋、冬，早、中、晚等觀察的先后順序：定點(diǎn)觀察、移動(dòng)觀察

方位順序：由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)、由上往下等時(shí)間順序：春、夏、秋

◎

修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、

對(duì)比、反復(fù)等?！?/p>

效果：描述生動(dòng)形象?！蛐揶o手法：比喻、擬寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，動(dòng)靜結(jié)合，使畫面更加鮮活。

寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，動(dòng)靜結(jié)合，使畫面更加鮮活。

◎表達(dá)喜愛、贊嘆等情感?！虮磉_(dá)喜愛、贊嘆等太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一步一步地，努力向上面升起來。到了最后終于沖破了云霞，完全跳出了海面。那顏色真紅得可愛。太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一步一步地，努力向上面升一剎那間，這深紅的東西，忽然發(fā)出奪目的光亮，射得人眼睛發(fā)痛，同時(shí)附近的云也添了光彩。

——選自巴金《海上日出》一剎那間，這深紅的東西，忽然發(fā)出奪目的光亮，射得人眼睛發(fā)痛，

通過學(xué)習(xí)，你覺得怎樣才能把景物寫清楚，寫具體？細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)；動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯；注重積累，把握順序；展開想象，運(yùn)用修辭。通過學(xué)習(xí)，你覺得怎樣才擬寫提綱

擬寫提綱激發(fā)習(xí)作熱情

同學(xué)們，風(fēng)景無限好，但需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這節(jié)課就讓我們一起聽風(fēng)景，寫風(fēng)景，把最美的景致留于筆尖。

激發(fā)習(xí)作熱情同學(xué)們，風(fēng)景無限好，但需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛，

學(xué)生習(xí)作

挑選自己觀察得最細(xì)致的內(nèi)容，嘗試寫作。

明確寫作的范圍，要求在30分鐘內(nèi)完成文章初稿。學(xué)生習(xí)作挑選自

巡視指導(dǎo)

對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)，適時(shí)降低作文要求，只要抓住記憶深刻的景物特點(diǎn)，寫出自己的感受就行，并在黑板上列出相關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。巡視指導(dǎo)對(duì)于極

自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的地方，用波浪線畫出來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。評(píng)議修改自行選擇伙伴進(jìn)

推薦習(xí)作，全班交流，并陳述推薦的理由，教師做及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)說。使學(xué)生明白別人寫的作文的亮點(diǎn)在哪里，以及為什么這樣寫好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人的作文，重新修改自己的習(xí)作。佳作交流推薦習(xí)作，全班①從多方面著筆寫雨來臨之前天氣的特點(diǎn)：悶熱，空氣凝固。范文點(diǎn)評(píng)雨中即景今天天氣十分悶熱。沒有一絲風(fēng)，樹木一動(dòng)不動(dòng)，湖水也靜得像一面鏡子，在陽光的照耀下閃著白光。這一刻，整個(gè)大地仿佛都沉睡了，出奇地安靜?？諝馑坪跻材塘?，讓人感到十分不舒服，連呼吸也覺得困難。①

①從多方面著筆寫雨來臨之前天氣的特點(diǎn)：悶熱，空氣凝固。范文點(diǎn)②樹木在風(fēng)的吹動(dòng)下，好像是在演奏、跳舞，描述生動(dòng)形象。突然，耳邊傳來了一陣陣美妙而優(yōu)雅的“沙、沙、沙”的聲音，宛如一曲配著節(jié)奏的樂曲。原來是起風(fēng)了！樹木應(yīng)和著曲子翩翩起舞，各自表演著精彩的節(jié)目，風(fēng)兒就成了熱情的觀眾，它們忘情地拍著手，直贊嘆：“你們的表演可真棒！”②慢慢地，太陽被堆積起來的黑云遮掩了，光線暗淡下去。這一定是太陽公②樹木在風(fēng)的吹動(dòng)下，好像是在演奏、跳舞，描述生動(dòng)形象。突③運(yùn)用擬人的修辭手法把太陽寫活了，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出了天氣的變化。公粗心大意，不小心打翻了墨水瓶，所以天幕上染了一層黑色。③頓時(shí)，天上劃了一條閃線，這該是閃電爺爺?shù)摹敖茏鳌卑?，它?yīng)該在學(xué)畫畫。過后，傳來了“轟隆轟隆”震耳欲聾的雷聲，雷公公連續(xù)批評(píng)了閃電爺爺幾下。它之所以大發(fā)雷霆，是因?yàn)殚W電爺爺?shù)淖髌凡缓细?，不?yīng)該展示給人間。不過，雷公公的火氣也太大了，那訓(xùn)斥聲噼里啪啦的，比鞭炮聲還猛?。、堍芟胂筘S富、神奇而又恰當(dāng)，能引起讀者的聯(lián)想，留下深刻的形象。③運(yùn)用擬人的修辭手法把太陽寫活了，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出了天氣的變化。不久，天庭好像接到了緊急任務(wù)似的，慌慌張張地向人間潑水，拼命地潑個(gè)不停?！班粥粥薄斑诉恕薄皣W嘩”……那雨時(shí)大時(shí)小，時(shí)粗時(shí)細(xì)，就像一個(gè)頑皮的小孩，總是捉弄人們。那雨聲更是奇妙無比，各種各樣的，一點(diǎn)也不單調(diào)。有時(shí)像海浪翻滾不息，有時(shí)又像樂隊(duì)在演奏浪漫的小曲，有時(shí)就如小孩子在哭泣。⑤雨水砸在地上，濺起了無數(shù)像黃豆大小的水泡，路⑤運(yùn)用排比句，表現(xiàn)了雨聲的奇妙無比。不久，天庭好像接到了緊急任務(wù)似的，慌慌張張地向人間潑旁的野花在風(fēng)雨中搖晃，有些已趴在了地上……⑥不知不覺雨停了。大地恢復(fù)了平靜，人們高高興興地走出來散散步?；▋荷系摹罢渲椤鼻椴蛔越亓髁讼聛?，公雞得意揚(yáng)揚(yáng)地“喔喔”大叫，青蛙在田野里不時(shí)地哈哈大笑……⑦⑥本段描寫雨來臨時(shí)景物的變化：烏云、太陽、雷聲、閃電，以及雨形、雨聲。條理清晰，特征鮮明。⑦再寫雨后情狀，給人留下想象的空間。旁的野花在風(fēng)雨中搖晃，有些已趴在了地上……⑥⑥本段描寫雨來臨

小作者仔細(xì)觀察，按照雨前—雨中—雨后的順序詳細(xì)地描寫了雨中的景物變化。文章語言優(yōu)美，想象大膽，運(yùn)用了多種修辭手法，把景物寫得有生命、有情感。這篇《雨中即景》可真是有景有情也有意??！

小作者仔細(xì)觀察，按照雨前—雨中—雨后的順序詳細(xì)地描寫了雨

日落即景每臨近黃昏時(shí)，太陽順著山的那頭小心的走下去，便在人們眼前展現(xiàn)出一幅神秘，美麗而又迷人的畫。太陽脫去了用金片做成的紗裙，換上了橘黃色的時(shí)尚,高雅的晚禮服。它看到天空媽媽把自己打扮的這么漂亮，不禁露出蒙娜麗莎般迷人的微笑。太陽拉著裙角，便一步一步向下走。柔柔的光傾瀉下來，給“母親河”穿上了一身金紗的衣服，寧靜的黃河水總寫日落即景,又點(diǎn)題。運(yùn)用擬人的修辭手法描寫了太陽落山時(shí)的顏色變化。例文點(diǎn)評(píng)日落即景總寫日落即景,又點(diǎn)題。運(yùn)用擬運(yùn)用排比句再一次點(diǎn)題落日即景。面頓時(shí)被它打破了，變的一跳一跳的，金紗做的衣服也隨即飄動(dòng)，好像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，幻出一首首美妙的樂曲。大山在太陽的催促下，也換上了金裝。此時(shí)，我被眼前這景色所驚呆了：金色的山，金色的水，金色的太陽，這不就是人們一直向往的仙境嗎？這樣琢磨著，眼前的太陽使又向下邁了一大步。運(yùn)用排比句再一次點(diǎn)題落日即景。面頓時(shí)被它打破了，變的一跳一跳

這一部分重點(diǎn)描寫了黑暗即將吞噬夕陽的過程，賦予夕陽頑強(qiáng)的精神。本來我以為，太陽每落一截，光就會(huì)暗一些。沒想到太陽在自己即將落下去的時(shí)候，還用盡全身精力，為人們帶來光陰。也許是黑暗嫉妒太陽的功績(jī)吧！它也使勁全力向太陽發(fā)出進(jìn)攻，太陽也不屈就于黑暗，它越發(fā)的亮，似一團(tuán)燃燒的烈火將黑暗照亮，又好似一朵喊了寒梅，頂著寒風(fēng)開放。我不禁被它那種頑強(qiáng)的精神感染了，呆呆的站在那兒。這一部分重點(diǎn)描寫了黑暗即將吞噬夕陽的過程，賦予夕陽頑慢慢地，夕陽已經(jīng)到了地球的那一面，為那里的人們帶來一個(gè)美麗的黎明，一個(gè)美好的希望。至此，夕陽完全落下去，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，又暗示一個(gè)新的黎明的到來。簡(jiǎn)評(píng)：文章條理清晰，不但把夕陽落下時(shí)的變化寫的非常清晰，而且還描寫了夕陽與黑暗的“爭(zhēng)斗”，又賦予夕陽以“頑強(qiáng)”的精神。文章中，大量的修辭手法，也是令人贊嘆。慢慢地，夕陽已經(jīng)到了地球的那一面，為那里的人們帶來一個(gè)美麗的佳作在線：雨中即景早上一起床，來到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來，讓原本睡眼蒙眬的我頓時(shí)清醒。望一望窗外茫茫的雨色，聞一聞室外飄來的陣陣花草的芬芳，使我神清氣爽。我背上大書包，撐把小花傘，走出門去?？?！雨絲如牛毛，像銀針，斜斜地落到地面上，濺起朵朵小水花。聽！雨點(diǎn)輕敲樹葉，有節(jié)奏地“滴答”著，像是一位音樂家在演奏輕音樂。??運(yùn)用比喻的修辭方法從視覺和聽覺上寫出了小雨輕柔而細(xì)密的特點(diǎn)。寫法品析佳作在線：雨中即景早上一起床，來到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來，讓道路兩旁的樹木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上天橋，雨點(diǎn)驟然變大了，“噼里啪啦”如子彈般猛打在雨傘上，水花四濺。行人急匆匆，我跟上疾走幾步。雨水如注，像瓢潑似的，又密又急。不一會(huì)兒，天橋臺(tái)階水流汩汩，恰似小小瀑布。雨聲、腳步聲與橋下的汽笛聲交織在一起，仿佛一曲交響樂。?跑到學(xué)校，走進(jìn)教室，一把把花傘依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵兒；一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶瑩剔透，讓人賞心悅目。?雨一直下，?運(yùn)用比喻、夸張的修辭方法，把在大雨中的所見所聞寫了出來，突出了大雨急而大的特點(diǎn)，把下雨的過程寫活了，令人浮想聯(lián)翩。?運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法，從聲音和形態(tài)等方面對(duì)雨景的動(dòng)態(tài)美和教室里花傘的靜態(tài)美進(jìn)行描寫，點(diǎn)出了雨天無論是室外還是室內(nèi)都非常美麗。道路兩旁的樹木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來的雨水匯成了一條晶瑩的玉帶，纏繞在我腳邊。滴落的雨珠好似一個(gè)個(gè)小精靈，歡快悅動(dòng)，吻著我的腳背，跳上我的褲腳，黏著我的腿。哈哈，我要帶著雨精靈去吃飯，去上課，去奔向前方。收起雨傘。仰面，看著小雨珠從天穹縹縹緲緲地飛落，敲擊面頰，慢慢散開、流淌、浸潤。摸一把臉，柔柔的，滑滑的，超級(jí)清爽。遠(yuǎn)望，操場(chǎng)上落葉紛飛，相聚相擁，給校園繡出了一條金黃色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來的雨水匯成了一條晶瑩的珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辮”飛奔而過，泥漿四濺，校服變成“迷彩服”，快活！幾個(gè)同學(xué)變成“大花貓”“斑點(diǎn)狗”，打鬧著，嬉戲著，笑聲不斷。?放學(xué)回家，天已漸暗，雨已漸小，被雨水沖刷了一天的城市早已疲憊不堪，悄悄地入睡了。雨