大學生假期家教實踐報告

大學生假期家教實踐報告在假期去社會上做一些事情好像成為了我們大學生之間的一種風氣，但是這種風氣是一種良好的風氣，協(xié)助我們不斷地奮進，獲得更多的成就。下面就讓我?guī)闳タ纯创髮W生假期家教實踐報告范文5篇，盼望能協(xié)助到大家！家教實踐報告1寒假的前幾天，我就謹慎的思索了這個寒假的實踐活動該怎樣進展。首先也就是如何確定實踐的性質(zhì)以及類型。我先走訪了從前的恩師，了解了一些執(zhí)教的常識和今年師范生就業(yè)的狀況。同時我也深知"不打無打算之戰(zhàn)〃的道理，在進展家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動中的一些留意點以及難點，還有就是家教學生的特性類型和對癥的要求等等。首先我跟家教學生的家進步行了溝通，初步了解學生的學習狀況,課程進程以及在英語、數(shù)學方面的學習狀況。通過與家長的接觸我了解到：學生是小學三年級的學生，學習成果不錯，但是家長對她有更高的要求，盼望在假期能有所提高。詳細來說，須要英語和小學奧數(shù)的補習。在數(shù)學學習方面有一點屬于厭學的看法，而且對于數(shù)學難題的學習沒有任何激情。英語方面，初步能讀懂，但是聽力和書寫尚待提高。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能麻木不仁，我就與這位得意的女學生進展了溝通，我了解到，其實她的根底很扎實，而且多才多藝，擅長書法和古箏。了解到這一特別性，我特地去查找了關(guān)于資料，從而的一所名叫"—教育培訓中心〃的家教中心擔當了那里的七升八小班制的英語教師，教授他們閱讀和聽力，另外附帶一位小升初的男生的一對一的英語輔導補習任務(wù)。一個月家教期間每周周一到周五，我都會穿好規(guī)定的工作服，帶好胸牌，按時上下班。每次上課前我都必需要謹慎的備課;課上按步驟先默寫前次上課教授的閱讀中的單詞短語等，然后進展聽力訓練，再然后進展閱讀的講解等，最終在幫他們校對課后練習。由于授課內(nèi)容學問點繁重，上課時間緊迫，所以根底偏差的學生通常難于在課上全部理解消化，須要回去好好復習記憶，以便駕馭。猶記得第一次上課課前打算不充分，上課步調(diào)有點亂，以至我個人覺得上課收效不好，而郭教師在聽過我講課后也給出了貼切合理的看法，賜予我一些有效的協(xié)助。在那之后我進展了調(diào)整，并踴躍有效的提前備好課，課后總結(jié)課上的優(yōu)缺處，以便進展改正，漸漸地上課步調(diào)穩(wěn)定了下來，學生也適應(yīng)了我的教課方法。最終通過家教完畢前的我出的摸底測試卷的考核這一關(guān)，我可以明顯的感覺到他們在英語學習上都有必須的進步。說句實話，真正令我快樂的是有一位男生英語根底不好，后來在我的奉勸下終于取得了必須的進步。這位男生在默寫前幾次總是要重默，因而有一次被我留下來重默完畢后，我把他單獨留下來心平氣和的與他談了談，表示盼望他回去后能每天下午花半個小時，晚上花半個小時看一看，背一背英語上須要記憶背誦默寫的東西，保證以后能盡量做到不重默。而他也的確肯聽我的話，下一次默寫就有明顯的進步，雖然之后也有過重默的時候，但是只要他有進步，我都會在默寫本上寫上一些簡短的鼓舞的話，我不清晰那些話對他來說是否有意義,但我知道他在試著努力學習，他有進步，這就夠了。至于那位小升初男生的一對一的英語輔導補習任務(wù)，對我而言可以說輕松，也可以說不輕松。說輕松是因為他的英語根底很差，最起先根本上英語對他來說再簡潔的如二十六個字母也如天書般難于相識，所以我的任務(wù)主要是負責教他讀會讀懂英語3A-6B的書本上的全部單詞、句子、對話等，而語法點的教授那么主要由郭教師負責，相對而言，我的任務(wù)要比擬輕松。說不輕松那么也是因為他根底太差,就算是只讀書，由于時間緊迫小學階段的全部英語書理論上或事實上都是來不及教完的，而事實上也的確沒能教完。家教完畢時，也只能算勉強求強教完了3A-5B的英語書。所幸的是那位男生他的學習看法很好，只要我教他就會謹慎的跟讀或自己讀記。為了與郭教師教授步調(diào)連接好，我將我的教授側(cè)重點放在了每個單元的PartB,C,D局部學問點的教讀記憶，以及PartA局部內(nèi)容的讀及理解上，其他局部那么簡潔地教讀后就過?！捌D辛知人生，實踐長才華〃?？傮w而言，通過這次實踐，穩(wěn)固和提高了我所學的專業(yè)理論學問，加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才華，進一步明確了我作為一名師范生所肩負的歷史使命，催促我要更加努力的學習，豐富自己的學問儲藏，為今后能成為一名優(yōu)秀的小學英語老師打下堅實的根底！家教實踐報告4是特別意義的一年，同時，在我的成長歷程中，我也給予它有收獲的一年。10年的寒冷，讓我倍想過去一年點點滴滴的溫存。不過值得慶幸，在這個短暫的寒假里，讓我度過了一個難忘的自我成長的生活。此時的寒冷就不那么恐驚了。感覺我的生活好像坐火車一樣，總是快馬加鞭地經(jīng)過一個個站臺,細心地欣賞每一個地方所給你帶來的充裕的眼界，有所選擇也有所放棄!喀嚓喀嚓……我在家教站下車了，沒有打算的就為你展示那幅從未閱讀過的風景畫，心情在舞動著……這個春天有點殘忍，冰冷雨水的天氣持續(xù)了漫長的洗滌。就從那時起，我每天都要早早地起床做好啟程的打算。假設(shè)是下雨，我就乘坐公車來到學生的家里，緣由是我不想遲到，這點我很重視，對自己要求嚴格一些，盼望自己的堅持能給學生和家長帶來好的印象?；貋淼臅r候都是走路回家的，即使是下雨我也選擇走路。雖然回來的時候我的褲腳都濕透了。其實也沒有覺得是件很大的事情，自然雨和自然的人都是那么的順其自然啊!在每次回家的路上，我都會有不同的想法充滿著我的大腦，我要回想今日自己所做的事情，回想錯誤。新年來了，陰郁的天空下覆蓋著車水馬龍的城市，讓我在工作繁忙之余能感受著另一種愉悅的心情。接下來談?wù)勎业墓ぷ靼?。我的學生是一位初二年級的女孩，生性活潑開朗，能說會道，生活在一個物質(zhì)充裕的家庭里。他的父親特別關(guān)注她的學習和生活。但是我覺得這樣的關(guān)懷有點火暴。他們父女之間的溝通方式經(jīng)常是在家里大聲喧嘩，吵聲不斷。或許因為叛逆，又或許因為年輕，她的想法與大人之間的想法有所差異，我是能夠理解的。父親的每一句刺耳的詞語都是在鼓勵她、提示她，但是在他的女兒看來是在卻是深深的責怪和不敬仁義的感情。這就是為什么她不能夠用心學習的緣由之一吧。我很想變更他父親的這種做法同時也讓孩子理解他的父親，但是我能在這短暫的時間做些什么舉動來挽救這段應(yīng)當擁有美妙回憶的女孩呢？起先幫她補課的時候，我就也許了解她的學習狀況特殊是上學期的期考成果，抓住弱項逐一補上。但是這個打算我沒有實現(xiàn)，因為學生的數(shù)學成果沒有我想象中的好，起先對我講的東西有點不知所云,特殊反映在做題目上，這讓我感到悲觀難受，我起先疑心我自己了。我的表達實力是不是有問題，還是我真的不適合做這份工作。起先的第一天我就碰壁了，后來再試著講解練習我就發(fā)覺問題了：學生的根底學問很差，對于過去學習的學問沒有深化，學問點很分散，不會敏捷運用。為此，我重新變更原來的打算，叫她拿從前的數(shù)學課本重新學習，加強訓練。后來又發(fā)覺此時此刻的數(shù)學課本內(nèi)容不夠詳盡，雖然例題簡潔易懂，甚至是步驟簡單不寫，讓我的學生懷疑多多，配套練習卻是更困難的題海。學生往往就這樣的狀況下被卡住了，假如沒有具體的講解，完全自學，對于這樣根底差的學生來說的確是困難的。知道問題出在哪里就從哪里著手解決，后來我是自己出一些比擬簡潔的習題讓她強化做題，把學習的感覺找回來，又加深對這一類型題目的解決方法。從簡潔到困難，總結(jié)歸納，漸漸地，學問點得到積累,通過一輪復習，往日的學習激情又重新點燃。只惋惜這種激情沒有持續(xù)多久，終歸這是數(shù)學課，簡單分心開小差。在閑于的時間里，我就跟她閑聊，談?wù)勎覀兊拇髮W生活，為她的人生規(guī)劃新的目標，鼓勵她為實現(xiàn)志向而不斷努力！通過一段短短暫間的實踐活動，我深刻體會到當一位教師的是多么不易啊!我的目的不僅僅是提高她的學習成果，而是變更她的學習習慣。在日新月異的時代里，具備的不僅是教書的實力，更多的是和學生之間溝通的心理戰(zhàn)術(shù)。注意學問的積累，讓學生成為一個有完全的人格魅力的人!我們無法遵照自己的想法可以要求現(xiàn)實也跟我們一樣,有時候這種現(xiàn)實狀態(tài)是無法變更的，只有學著適應(yīng),學著變更自己才能得到社會的認可，開展自我！這次家教旅程就這樣完畢了，感覺有點失敗,因為我沒有完全協(xié)助我的學生走上正路,在坎坷中學會自我成長。，是收獲金子的一年。每一個努力都是一個金子的閃光點，在掏冶的過程中，雖然艱辛漫長,但是在積少成多之后，你會發(fā)覺自己原來就是一顆絢麗金子！家教實踐報告5寒假設(shè)期而至，這個寒假是我大學生活的第三個寒假，時間較長,俗話說要想充溢自己的大學生活，必需在學習的同時踴躍參與社會活動，這樣不僅可以增加自己的社會經(jīng)歷掙點錢而且在人際交往等反方面也有很大協(xié)助，就我個人而言這也可以為將來自己踏入社會奠定堅實的根底使自己立于不敗之地，所以我確定利用寒假這個好時機好好實踐，體驗一下真正的社會生活，因此我在家里做家教。人生總有很多的第一次，初為人師，盡管只是一名家教教師，自己還是既期盼又膽怯。期盼的是興奮的是自己可以在熬煉自己的實力同時表達自身價值的時機，而膽怯的那么是不知道從何下手，不知道會對別人產(chǎn)生什么樣的影響。雖然這次教的只是小學生，不過感受還是挺多的。這次我是幫助補英語，再外加點數(shù)學。其實英語我很膽怯，怕發(fā)音不標準，語法記得不準而誤導學生，即使只是小學生的英語。不過當真的起先后，顧慮少了許多。經(jīng)同學介紹很快找到了一份家教,費用雖很低，但作為一種嘗試，一種熬煉就接了這份家教，對方家離學校很近，來回特別便利。于是在當天考完試的下午就去了他們家。在與他們家人第一次的交談中，我得知他們一個是探究生，一個是大學本科。給孩子締造的各種條件還是很不錯的。孩子此時此刻小學三年級，由于他們工作太忙，沒有太多的時間去管孩子，導致孩子養(yǎng)成了很不好的學習習慣。而且他們孩子特別頑皮，不聽話。不愛學習,盼望我在假期的造就中能提高孩子學習水平，并且抽空陪他做作暑假作業(yè)，讓他能對學習產(chǎn)生一些愛好。這讓我感覺到了不小的壓力。過了兩天，便是自己的第一次家教了。雖然沒有什么經(jīng)歷，但在這兩天聽了一些同學的看法，也做了充分的打算，還是比擬有自信念的。剛起先可能是由于之間不熟識，小孩還是很聽話的，做什么都很謹慎，有耐性。沒過多就，之間的說笑增多時，他也就表現(xiàn)出頑皮相，在畫畫過程中還能謹慎堅持一會，完成的也比擬好。到做作業(yè)是就坐不住了，沒幾分鐘就休息。家人布置的一點點作業(yè)也只是強求完成,更不情愿多聽我講，休息時的大量時間里都用來玩電腦嬉戲。讓我驚異的是他終歸才是一個三年級的學生啊，對電腦嬉戲就這么著迷，而且一玩不行整理，叫好幾遍才過來學習，不過值得我慶幸的是他家人布置的作業(yè)在我的催促下最終完成了。沒想到交一個孩子都搞得我手忙腳亂的，一下午下來可把我累個半死。家人下班回來看到他的學習成果，雖然夸我做的比擬好，但是從他們的話中感覺到對我教的不太滿足。回到宿舍后，總結(jié)今日家教的經(jīng)歷教訓，覺得真有些失敗，可能是沒有得到家長真正的認可，可能是小孩沒有和自己好好協(xié)作，沒有做好這天的家教，小孩子的頑皮、貪玩在這個年齡階段是不行幸免的，大多緣由在于自己的教學方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的開展。使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。應(yīng)當多用引導的方式來教他,比方在教畫畫方面，都是練習著畫了一些，根本上是草稿。沒有真正的一幅正式一些的作品，這樣可能讓小孩更快的進步，但會讓孩子失去勝利的喜悅，使孩子丟失信念。而且很簡單引起那些注意結(jié)果的家長的一些看法當天回到家，我把一天的課程回憶了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點須要改良：一、在講課方面，我須要分清晰什么是重點，不是重點的可以一帶而過，終歸學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的工程要具體講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補課之成效有所發(fā)揮了。二、在講的過程中，我應(yīng)當盡量耐性點，漸漸的給學生講，終歸她才三年級，可能有些我認為很簡潔的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了許多，盡量讓自己耐性。三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，必須要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點，那樣更多的仍舊是奢侈時間。另外學生甚礎(chǔ)比擬弱，也先強化了根底才能夠去提高層次。四、最終就是要和學生處好關(guān)系，要讓她把我當摯友，而不是教師，這樣才能夠更好的溝通。接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改良中度過了，在拿到工資的時候，我好像很快樂，終歸是自己人生的第一份勞動所得啊。此時此刻暑假補課這種現(xiàn)象在小學生中特別的普遍，所以他對于補課并不厭煩，他成果還算可以，只是對剛起先學的英語很是厭煩,不太想學。后來，他父母盼望我能夠教教他學英語的方法，并且讓他提起愛好。一起先問了一下他們平常的考試的題型是怎樣的，大致的了解了一下他的水平，好清晰自己應(yīng)當怎樣下手。發(fā)覺他們的要求并不是很高，還沒有要求知道怎樣默寫單詞，只是要求知道那個單詞是什么意思就差不多了。所以針對這一點我并沒有要求他默寫所學的單詞，只是把這一課的單詞寫下來再要求他將意思寫下。同時再教他一課一課的讀下去，只是在讀的這方面效果并不佳。對于數(shù)學，這個是他的強項，也是他所喜愛的課程。所以教起來比英語簡單許多。只是發(fā)覺有些很根本的東西自己無法說明清晰。這或許也給他學起來增加了難度。在和他相處的日子里，我始終把他當作我的摯友一樣對待,當作我的弟弟一樣對待，在講課的時候，我盡量讓我的語言好玩，簡潔明白，在課后，我和他談心，幫他解決一些他在平常遇到的問題。到完畢家教的時候，他的數(shù)學已經(jīng)有了很大的進步，英語雖然不能說他有了很大的進步，但是他起先敢說，情愿說了。發(fā)覺此時此刻的教育與我們上小學的時候很是不同了，小學就起先有英語，并且才起先學英語的時候要求并不像我們學的時候那么高，還不知道怎么記住它的意思就要求記住它的寫法，相比擬此時此刻的確是減了許多的負啊!由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。起先的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻束之高閣。不過我想著自己必須不能生氣，他還只是不太懂事，忍忍就好了，這樣過后我也發(fā)覺我變得更加的有耐性了。家教生活讓我想起了許多東西，得到了許多感受.假如說以前在家里，我養(yǎng)成了不怕吃苦的習慣，那么家教那么造就了我的耐性與寬容，關(guān)懷與責任。而這些將是我在踏入社會后需‘恒久牢i己的，patience,tolerance^care,responsibility,friendliness0耐性，寬容，關(guān)懷，責任，友善。我想，這應(yīng)當是我今年寒假收獲的最豐碩的果實。大學生假期家教實踐報告也找到了應(yīng)對的措施，那就是要剛好地予以鼓舞和支持，并利用她對于圖形和音樂的特長，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導性的協(xié)助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃從前的遲疑與遲疑，對癥下藥，先給學生進展了一個根底的穩(wěn)固遺忘的學問，以便日后的提高。當然，這些題目的題目都是很簡潔很根底的關(guān)于數(shù)學方面的題目，其目的就是提高學生的自信念，并在此根底上進展提高性練習。果真，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現(xiàn)予以了確定，學生也很快樂，自己的信念也得到了滿意。有了第一天好的起先，我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信念，鑒于學生的現(xiàn)狀，我知道在除了數(shù)學方面以外，我要幫她補習的就是關(guān)于英語方面的根底學問。說到根底學問，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材，相識到教材的邏輯性。其次天我讓學生帶了教材，首先帶她翻看了書目，聽她給我朗讀教材內(nèi)容，這樣一是看她的語音語調(diào)了解她的口語根底，二是造就她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓練。從她朗讀書目的語調(diào)語音，我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大，只需在局部發(fā)音上加以訂正。這時候我的角色就變成了她的摯友，或者說大姐姐來鼓舞她，鼓勵她是一個很好的學生。然后我就對于教材書目的編排進展了有序的講解，從我的講解以及我的鼓舞中，學生已經(jīng)有了問問題的想法，對于這樣的時機我當然要抓住，謹慎具體的對她的問題進展了講解，她對我的答復也是相當滿足。為了確定她是真正了解了教材的管用性以及學問性，我對她提出了幾個引申的問題，盡管答復的不是很到位，但是從她的答復中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實屬不易。教師利用好資料進展講解，而不是一味的把課文強加給學生，要給她自我汲取的時間從而到達預(yù)期的學習效果。而在這時，我了解到盡管學生是個女生，但是對于音樂特殊熱衷。這時，我就想到了用愛好學習法來鼓勵學生學習，俗話說：“愛好是的教師〃，我以音樂作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，教他一些英文歌，讓她在記憶歌詞中也到達記憶單詞的目的，從而使得習得的學問飽滿。在數(shù)學方面，她對圖形有很敏銳的視察力。于是，我搜集了一些圖形的趣味性題目，特殊是火柴棒拼圖之類的題型，每天像嬉戲一樣做一道,然后再做一道其他的奧數(shù)題，這樣激發(fā)了她對數(shù)學的愛好，學習也更主動了。陶行知曾提出“生活即教育我也對這一經(jīng)典命題進展實踐。正好今年是暖冬，有幾每天氣也特殊好，于是我征得她的母親同意，帶她到江濱公園去春游。終歸，三明是南方的一個暖和的小城，沒有白銀素裹的寒冬，但是冬日的陽光也別有一番味道。我搜尋了一些冬日、初春的簡潔詩詞，而且從舊書堆里翻出一些相關(guān)的課文和名家作品。在江濱公園，我們一起哼著兒歌，找尋春天的蹤跡。在春游的過程中，我也順手拈來，幫她復習一些簡潔的詞組句子，教她一些詩詞歌賦。在戶外，沒有了老師和書房的沉悶，兒童的天性完全釋放，而且學得更快。生活即學校，給學生更大的空間，去釋放自我，發(fā)覺自我，到達教育的最終目的。家教實踐報告2在大學的第一個暑假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校布置的社會實踐，我興沖沖的起先了我的第一份工作。對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)歷，不過這并沒有影響我的信念，終歸學生只是個初一的同學，對我這個已經(jīng)即將邁入大二的大學生而言，應(yīng)當不成問題，關(guān)鍵是要把他教好，要真正的讓他在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。我深知“不打無打算之戰(zhàn)〃的道理。在進展家教活動之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動中的留意點以及難點，還有就是家教學生的不同類型以及采納的措施。同時，我也通過我的小弟了解到該學生的一些狀況，這樣有利于我和家教學生的溝通與溝通。而且，我也事先了解了初中數(shù)學課程設(shè)置的一些特點，對初一的數(shù)學課程有了一個初步的相識。為了有個充分的打算，7月19日，我起先了我的第一堂課，起先我還擔憂他不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，他也還算乖,不過我時刻提示自己，上課的時候必須要好好的上，不能嘻嘻哈哈,講完了可以和他開開玩笑，然后，最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否那么只是在奢侈時間。在第一堂課，我們講完了圖形的相識，對我而言，當然是比擬簡潔，但終歸他才上初一，所以我要漸漸的去引導他接觸新的事物。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，終歸專題針對了學生最不懂的地方。當天回到家，我把一天的課程回憶了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點須要改良：一、在講課方面，我須要分清晰什么是重點，不是重點的可以一帶而過，終歸學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的工程要具體講解，這樣才能讓他在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補課之成效有所發(fā)揮了。二、在講的過程中，我應(yīng)當盡量耐性點，漸漸的給學生講，終歸他才初一，可能有些我認為很簡潔的對他并不是那樣，切記不能煩燥,不能講了一遍他沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了許多，盡量讓自己耐性。三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，必須要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點，那樣更多的仍舊是奢侈時間。另外學生甚礎(chǔ)比擬弱，也先強化了根底才能夠去提高層次。四、最終就是要和學生處好關(guān)系，要讓他把我當摯友，而不是教師，這樣才能夠更好的溝通。接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改良中度過了,在拿到工資的時候，我很快樂，終歸是自己人生的第一份勞動所得啊。談到做家教的體會，我的家教過程是有苦也有甜。盡管剛起先的幾天的確很累，但是后面幾天已經(jīng)比擬習慣了。有時候，我講解了好幾遍的問題，學生也好像是懂了?？墒沁^幾天，我再提問他時，他又不知道了，這時我覺得自己特殊地無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉(zhuǎn)念一想,學習原來就是一個按部就班的過程，自己以前學習的時候不也經(jīng)常遇到這樣的狀況嗎?只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的?；蛟S講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我堅信他最終會明白我的講解。事實也證明白我的付出，學生最終得到了滿足的收獲。他的父母很感謝我這段時間對他的協(xié)助，要我不定期地給他打電話來催促他。這讓我內(nèi)心充溢了驕傲感，因為我的真誠和努力得到了確定。很多當過家教的大學生說：〃其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能熬煉口才，加強與人溝通的實力，也是對自己學問的確定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會?！ù_實，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會確定，增加他們進入社會的信念。做家教賺的不只是錢，當家教的過程中，就是人與人溝通的過程,在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長溝通的過程中，你可以明白雇主和員工之間也許就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你,把孩子放心的交到你手上;在教學的過程中，你也可以在教育過程中,不斷的發(fā)覺問題，不斷的改良，問問自己怎樣才能讓學生學的更好,讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到學問的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關(guān)系，讓學生喜愛你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了,就是你了，給我孩子補課。綜上，談到做家教的最大感受，有的同學說得很簡潔，“專心和學生溝通，做他們的摯友〃。這一點和我倒是持一樣觀點。我們都要專心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。這次的社會實踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對自己女兒不爭氣的成果，母親的白頭了都出來了不少，這位母親說：“以后你回來了就找你給我兒子補課了?！ㄎ业拇饛褪牵医o他補了這一次，盼望以后的就能靠他自己學好了，不須要再補課了。確實，我認為在學校學到才是最好的，或許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在教師教授的過程中嘗到學問才是最好的。而和這位小男生成為摯友，算是我這次暑假實踐的最大收獲了。經(jīng)過這次的實踐，我堅信在以后的路途中我會走的更好、更遠。家教實踐報告3一片葉子擁有一個屬于它的季節(jié)，而我們這幫年輕的莘莘學子就像那片片葉子也擁有著屬于我們各自的絢麗的青春季節(jié)。誰說意氣風發(fā)的我們總是年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們〃兩耳不聞窗外事〃，一心只管自己“門前雪〃?如有人這么想，那我只想說：錯!錯!錯!大錯特錯!活在當下的我們這幫大學生走出校內(nèi)，踏上社會，亦能不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿足的答卷！當今日下的各高校都非常注意素養(yǎng)教育。大學生假期社會實踐活動就這在這樣的背景下應(yīng)運而生。它作為促進大學生素養(yǎng)教育，加強和改良青年學生思想政治工作，引導學生安康成長成才的重要舉措，以及作為造就和提高大學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實力的重要途徑，始終以來都深受各高校的高度重視。社會實踐活動始終被視為高校造就德、智、體、美、勞