培智學(xué)校社會(huì)實(shí)踐課-《去公園玩》教案

啟智學(xué)校2015學(xué)年（一）社區(qū)實(shí)踐學(xué)科授課設(shè)計(jì)授課教師授課班級實(shí)訓(xùn)班授課時(shí)間課題去公園玩使用教材自編課時(shí)安排二個(gè)課時(shí)本班有五名智障學(xué)生，其中兩名對于平時(shí)生活問題不大，對于社區(qū)實(shí)踐一類基本能夠完成任務(wù)，另兩名學(xué)生需教師輔助加學(xué)情解析以完成，最后一名學(xué)生需全程輔助，但積極性都較好。目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道公園里的花不能夠摘授課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約節(jié)約，關(guān)心集體的優(yōu)異質(zhì)量。授課難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約節(jié)約，關(guān)心集體的優(yōu)異質(zhì)量。使用教具多媒體課件授課過授課妄圖教師活動(dòng)一、創(chuàng)立情境，引入新課。

程學(xué)生活動(dòng)《去公園玩》一文很簡短，內(nèi)容貼近學(xué)生生活。第一自然段交代了故事的時(shí)間，人物，事件。第二自然段描述了公園里的花五彩斑斕。第三自然段告訴一個(gè)道理：公園里的花不能夠摘。是一篇很好的精讀課文。

（出示插圖）問1：圖中有幾個(gè)人？男孩還是女孩？圖中有兩個(gè)女孩，大的是姐姐，小的是妹妹。問2：他們在哪里玩？我和姐姐在公園玩。問3：妹妹要干什么呢？公園里的花很美麗，五彩斑斕的，我要去摘一朵，姐姐連忙阻攔我，告訴我，公園里的花不能夠摘，公園里的花是給大家看的。二、初讀課文問1：一共有多少個(gè)自然段？一共有三個(gè)自然段。每個(gè)自然段的段首空了兩格。二、學(xué)習(xí)第一自然段。

學(xué)生觀察并回答學(xué)生學(xué)習(xí)課文并回答以下問題問1：數(shù)一數(shù)有幾句話？注意找句號、問號、惋惜號。一句話。問2：我和姐姐是什么時(shí)間到公園去玩的？星期六上午。跟讀第一自然段。三、學(xué)習(xí)第二自然段。跟讀第二自然段。問1：數(shù)一數(shù)有幾句話？注意找句號、問號、惋惜號。二句話。公園里的花真多啊！惋惜號：用于惋惜句的尾端，讀的時(shí)候要讀出惋惜的語氣。問2：在公園“我”看到了什么？公園里的花有哪些顏色的？“我”看到了花，有紅的，有白的，有藍(lán)的，還有金黃的。五彩斑斕——很多很多種顏色。四、學(xué)習(xí)第三自然段。跟讀第三自然段。問1：：什么標(biāo)點(diǎn)符號？冒號，用于“說”后邊，提起下文。問2：“”什么標(biāo)點(diǎn)符號？引號，引號內(nèi)的話是姐姐說的。問3：“我”看到美麗的花，手癢癢的，想怎么做？“我”想摘一朵花。問4：但是姐姐是怎么說的？“不能夠摘，不能夠摘！公園里的花是給大家看的。”（齊讀，分組讀）惋惜號，用于語氣強(qiáng)烈的祈使句尾端。比方：不能夠動(dòng)！不能夠吃！不能夠拿！讀的時(shí)候要讀出強(qiáng)烈的語氣。問5：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹木？（1）不攀折樹木，不摘花，不踩草。（2）不用棍子敲打樹葉。問6：誰能夠表演下“我”和姐姐？五、公園體驗(yàn)學(xué)生去公園玩教