《少給父母添麻煩》教學(xué)設(shè)計三稿

《少給父母添麻煩》教案濱湖學(xué)校趙丹【教學(xué)內(nèi)容】人民教育出版社四年級《道德與法治》上冊第二單元第4課第二課時《少給父母添麻煩》【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：明白管好自己、換位思考、分憂解愁就是少給父母添麻煩。能力目標(biāo)：學(xué)會做一些實實在在的事情，為父母分憂解愁，做一個懂事的孩子。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：自覺培養(yǎng)自立能力，不讓父母擔(dān)心，不給父母添麻煩?！窘虒W(xué)重點】認識到我們要少給父母添麻煩，為父母分憂解愁，做一個懂事的孩子?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會以實際行動，為父母分憂解愁，做一個懂事的孩子?！緦W(xué)情分析】四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力?！窘谭ā繂l(fā)式、體驗式教學(xué)小組合作探究?！緦W(xué)法】自主學(xué)習(xí)法及活動與探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、播放視頻《家是什么這就是家》2、導(dǎo)入：同學(xué)們，家是什么？有人說家是溫馨的港灣；有人說家是心靈的歸宿，還有人說家是情感的寄托。是啊，視頻中父母為我們遮風(fēng)擋雨，我們慢慢長大，他們卻漸漸老去。作為孩子，我們能為父母做些什么呢？今天，老師和你們一起走進第四課：《少給父母添麻煩》（請大家齊讀課題）二、講授新課（一）展示思維導(dǎo)圖1、上節(jié)課趙老師給同學(xué)們布置了一個作業(yè)，要同學(xué)們記錄爸爸或者媽媽一天之中做的事情，并用思維導(dǎo)圖畫出來，現(xiàn)在請大家把它拿出來。2、展示優(yōu)秀作品；哪位同學(xué)愿意向大家展示自己的作品，并和大家分享爸爸媽媽的一天？3、師小結(jié)：是啊，父母每天要做那么多事，很辛苦，我們都很愛父母，也想為他們分擔(dān)，可是很多事情我們幫不上忙，那該怎么辦呢?（二）說一說管好自己1、請同學(xué)們翻到書本29頁，看看圖中小朋友的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)。2、說一說：預(yù)設(shè)：圖1：在學(xué)校中把學(xué)習(xí)用品帶全。這樣，就不會遺漏學(xué)習(xí)用品，也不用麻煩父母再給我送了。圖2：注意飲食。這樣身體就會健康，父母就不會因為我生病而操心了。圖3：外出玩耍的時候按時回家。這樣父母就不用到處找我，也不用擔(dān)心我了。3、過渡：同學(xué)們，圖中的小朋友通過一些細小的事情管好自己（板書）就可以讓父母少操心，多放心，安心工作。那么我們班的小朋友又有一些什么妙招可以管好自己，少給父母添麻煩呢？（1）、一天之中，我們大部分時間都在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)校我們可以怎樣做就能讓父母少操心？（2）、在家中我們又可以怎樣做呢？（3）、那外出玩耍呢？小結(jié)：同學(xué)們講的真好，看來大家都想管好自己，少給父母添麻煩，你們的爸爸媽媽一定很開心。（三）演一演換位思考1、師：可是也有這樣的時候，我們并不想給父母添麻煩，卻在無意中給父母添了麻煩······看，這邊來了三個“小麻煩”。2、演一演看了剛才的圖片，接下來老師想讓小朋友們分組來演一演。每組選擇一個場景，組內(nèi)推選一名導(dǎo)演、兩名編劇、選擇三到四名有表演愛好的同學(xué)當(dāng)小演員，其余同學(xué)當(dāng)好觀眾，認真觀看，用心體會，大家分工合作。2、讓我們用熱烈的掌聲感謝三組小演員的精彩演出！下面老師想來問問大家；（1）嘉偉給爸爸帶來了哪些麻煩？（2）接下來我想采訪扮演楠楠爸爸的同學(xué)，此時你的心情怎么樣？那我再來采訪一下楠楠同學(xué)的扮演者，聽了爸爸的話，你知道自己給爸爸帶來了怎樣的麻煩嗎？（3）那么王鑫又給媽媽帶來了什么麻煩呢？如果你是王鑫，你會怎么做呢？3、師總結(jié)：同學(xué)們，這三個小朋友都不是有意想給父母添麻煩，只是他們沒有從父母的角度想問題。所以，我們?nèi)魏螘r候都要學(xué)會換位思考，做事情要三思而后行，才能給父母少添麻煩。（板書：換位思考）（四）做一做：分憂解愁1、同學(xué)們，我們不僅要管好自己，學(xué)會換位思考，還要主動為父母分憂解愁，學(xué)做一個懂事的孩子。2、情景小探究：有一個叫張曉宇的小朋友，他每天做完作業(yè)后陪奶奶去散步，奶奶可高興了。3、思考：如果張小宇能堅持陪奶奶散步，父母會感到……3、還有一位叫路玉婷的姐姐，她也是個懂事的孩子，我們來看看她的事跡吧！(播放視頻)感受身邊的好少年。畫外音;大家可以一邊看一邊想想，路玉婷姐姐一天要做多少事情？看了這個視頻，你想對路玉婷姐姐說些什么呢？4、小結(jié);我們已經(jīng)長大，也可以像張曉宇同學(xué)和路玉婷姐姐一樣，做個懂事的孩子，主動幫父母分憂解愁。（板書：分憂解愁）剛才趙老師給每個同學(xué)都發(fā)了一張愛心分憂卡，請把它拿出來，在愛心分憂卡上寫下一個小小的承諾，表達你的愛心。到底怎么寫？請看屏幕上的小提示，選擇一個方面，寫下你的一個承諾。（記得在下面寫下你的名字）5、寫好的同學(xué)請把你的承諾大聲讀出來，并把它貼在這里吧！手上如果還有愛心分憂卡的同學(xué)可以下課后和同桌互相分享，在把它貼上去。我也來為父母分憂：4、總結(jié)：大家說的都很好，同學(xué)們，父母用雙手為我們遮風(fēng)擋雨，為我們撐起一個溫馨的家。老師相信我們班的孩子也一定是知恩感恩的好孩子，一定可以把管好自己、換位