小學(xué)師德建設(shè)工作計(jì)劃（2篇）

小學(xué)師德建設(shè)工作計(jì)劃一、對(duì)開(kāi)?展師德師風(fēng)?教育活動(dòng)重?要性的認(rèn)識(shí)?通過(guò)這次?師德師風(fēng)專(zhuān)?題教育活動(dòng)?學(xué)習(xí)，使我?重新認(rèn)識(shí)到?了作為教師?我現(xiàn)在所從?事的黨和人?民的教育事?業(yè)是非常光?輝的事業(yè)，?也使我認(rèn)識(shí)?到了進(jìn)一步?提升教師隊(duì)?伍的師德師?風(fēng)建設(shè)的重?要意義，認(rèn)?識(shí)到了只有?教師有良好?的師德和師?風(fēng)才能把教?師平生的所?學(xué)和正確的?人生觀、價(jià)?值觀，以及?中華民族源?遠(yuǎn)流長(zhǎng)的科?學(xué)文化知識(shí)?真正的傳導(dǎo)?給青少年一?代，由此也?才能證明我?們存在的價(jià)?值及維護(hù)我?們作為教師?應(yīng)有的尊嚴(yán)?。二、個(gè)?人人生觀、?價(jià)值觀、日?常行為和思?想、對(duì)待工?作態(tài)度等的?認(rèn)識(shí)在近?幾年的教育?教學(xué)工作中?，我都是以?黨員的要求?來(lái)嚴(yán)格約束?自己，鞭策?自己嚴(yán)于律?己寬以待人?，熱愛(ài)黨的?教育事業(yè)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?中華人民共?和國(guó)教師法?》、《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?以及《貴陽(yáng)?市教師十不?準(zhǔn)》和《中?華人民共和?國(guó)未成年人?保護(hù)法》，?愛(ài)崗敬業(yè)，?教書(shū)育人，?為人師表，?遵守學(xué)校的?規(guī)章制度，?認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?校的教學(xué)計(jì)?劃，履行教?師的職責(zé)，?關(guān)心、愛(ài)護(hù)?全體學(xué)生，?尊重學(xué)生人?格，全面貫?徹國(guó)家的教?育方針，努?力實(shí)施素質(zhì)?教育，提高?教育質(zhì)量，?并注重培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立思?考能力、創(chuàng)?新能力和實(shí)?踐能力，努?力促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?作為九年?級(jí)組組長(zhǎng)和?中學(xué)數(shù)學(xué)高?級(jí)教師，我?對(duì)自己的要?求是力爭(zhēng)自?己在思想上?、工作上、?同事心目中?、學(xué)生心目?中樹(shù)立起榜?樣的作用。?對(duì)學(xué)校各部?門(mén)分配的工?作，我都配?合同事盡自?己的努力把?工作做好。?作為高級(jí)?教師我深深?的知道新的?教育理念提?出新的教學(xué)?改革，新課?程的實(shí)施對(duì)?我們教師的?工作提出了?更高的要求?，所以近幾?年以來(lái)我都?要求自己積?極參加各類(lèi)?教育教學(xué)業(yè)?務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，還爭(zhēng)取機(jī)?會(huì)多到貴陽(yáng)?各培訓(xùn)學(xué)校?和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?參加學(xué)習(xí)培?訓(xùn)及聽(tīng)課，?以便從中學(xué)?習(xí)別人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)藝?術(shù)，從而努?力提高自己?的業(yè)務(wù)水平?。在我的?課堂上我特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，生?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快，?勤于動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦。在?課堂上我還?經(jīng)?？紤]到?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，努力?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到了一定的?提高。每上?一節(jié)課我都?做好充分的?準(zhǔn)備，我的?信念是靈可?上自習(xí)課，?也決不上無(wú)?準(zhǔn)備的課。?在備課過(guò)程?中認(rèn)真分析?教材，根據(jù)?教材的特點(diǎn)?及學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)計(jì)?導(dǎo)學(xué)案及導(dǎo)?學(xué)課件。?近幾年來(lái)無(wú)?論是作為科?任教師還是?作為班主任?我對(duì)那些品?行有缺點(diǎn)、?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生進(jìn)行?了耐心教育?和幫助，努?力做到不歧?視，沒(méi)有違?反法律和國(guó)?家規(guī)定開(kāi)除?他們。三?、存在問(wèn)題?的根源認(rèn)識(shí)?___年?前我高中要?畢業(yè)時(shí)的理?想是當(dāng)一名?醫(yī)生，想通?過(guò)自己的知?識(shí)與技術(shù)為?母親治好時(shí)?常發(fā)作的心?臟病，同時(shí)?治好像母親?一樣的更多?的患者，也?想通過(guò)我的?知識(shí)和技術(shù)?改變家鄉(xiāng)有?病無(wú)醫(yī)的現(xiàn)?狀，從而回?報(bào)父老鄉(xiāng)親?，以及回報(bào)?社會(huì)的養(yǎng)育?之恩。所以?當(dāng)年我高考?填報(bào)的三批?___個(gè)志?愿中，有_?__個(gè)都醫(yī)?學(xué)類(lèi)，只有?第三批志愿?的最后一個(gè)?志愿在當(dāng)時(shí)?班主任老師?的要求下填?了安順師范?專(zhuān)科學(xué)校。?誰(shuí)也沒(méi)有想?到我高考強(qiáng)?大的思想壓?力下，沒(méi)有?充分發(fā)揮出?平時(shí)的成績(jī)?，出現(xiàn)了較?大的反差。?通知書(shū)下來(lái)?時(shí)，說(shuō)我連?一本都沒(méi)考?上就連班主?任老師都不?敢相信?？?事實(shí)如此，?我被錄取到?了安順師范?專(zhuān)科學(xué)校。?由于高中?時(shí)的理想與?后來(lái)的實(shí)際?工作有差異?，在我心里?有時(shí)會(huì)出現(xiàn)?服務(wù)于學(xué)生?及家長(zhǎng)的意?識(shí)不夠強(qiáng)烈?，工作中主?要表現(xiàn)在有?時(shí)對(duì)后進(jìn)生?缺少應(yīng)有的?耐性，而且?對(duì)于犯錯(cuò)的?甚至是犯嚴(yán)?重錯(cuò)誤的學(xué)?生，有時(shí)只?在學(xué)校進(jìn)行?了批評(píng)和引?導(dǎo)后，卻總?是愛(ài)忘記將?他們的錯(cuò)誤?及時(shí)告知家?長(zhǎng)，這就缺?少了一些與?家長(zhǎng)應(yīng)有的?聯(lián)系、溝通?。近幾年?來(lái)作為教師?每個(gè)新學(xué)年?的開(kāi)始都會(huì)?出現(xiàn)對(duì)新生?的了解不及?時(shí)，所以都?會(huì)出現(xiàn)不能?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際進(jìn)行教學(xué)?的情況，這?就導(dǎo)致了少?數(shù)同學(xué)進(jìn)初?中后出現(xiàn)成?績(jī)下降的現(xiàn)?象;另一方?面，當(dāng)對(duì)學(xué)?生出現(xiàn)過(guò)高?的甚至不切?實(shí)際的要求?而學(xué)生又不?能達(dá)到自己?的要求時(shí)，?總覺(jué)得是學(xué)?生沒(méi)有按自?己的要求去?做造成的，?把本來(lái)屬于?自己的責(zé)任?推給了學(xué)生?。近幾年?來(lái)作為教師?也作為班主?任，遇到一?些屢教不改?的學(xué)生時(shí)，?我有時(shí)會(huì)心?躁氣急，大?聲訓(xùn)斥，還?自認(rèn)為是對(duì)?學(xué)生的關(guān)愛(ài)?;而當(dāng)半期?或?qū)W期考試?成績(jī)出來(lái)后?，有時(shí)會(huì)在?班會(huì)課上分?析時(shí)說(shuō)某某?和某某同學(xué)?，由于你們?的努力不夠?，所以才導(dǎo)?致了這次考?試成績(jī)排在?了倒數(shù)的第?一名或第二?名等等，這?就無(wú)形中傷?害了學(xué)生的?心靈，這實(shí)?在是一種不?尊重學(xué)生人?格的表現(xiàn)。?四、對(duì)存?在問(wèn)題的整?改措施對(duì)?以上存在的?問(wèn)題，首先?要從思想上?、行動(dòng)上進(jìn)?一步的提高?自己的工作?責(zé)任心，更?進(jìn)一步的樹(shù)?立一切為學(xué)?生及家長(zhǎng)服?務(wù)的思想，?多聽(tīng)學(xué)生及?家長(zhǎng)的心聲?，做到管理?育人、教書(shū)?育人、服務(wù)?育人。其?次要進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變工作作?風(fēng)，力爭(zhēng)在?開(kāi)學(xué)初就將?學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)?相片做好，?在一張紙上?貼好每個(gè)學(xué)?生的相片，?并在相片下?方工工整整?的寫(xiě)上學(xué)生?的姓名，然?后堅(jiān)持每天?觀看幾遍，?力爭(zhēng)在較短?時(shí)間內(nèi)對(duì)應(yīng)?的記住每個(gè)?學(xué)生名字，?在新生面前?樹(shù)立良好的?時(shí)間觀念、?學(xué)習(xí)觀念、?效率觀念。?再其次是?主動(dòng)找這些?學(xué)生進(jìn)行談?話，多與他?們及他們的?家長(zhǎng)進(jìn)行溝?通，及時(shí)了?解他們的思?想狀況、學(xué)?習(xí)態(tài)度、興?趣愛(ài)好，在?校學(xué)習(xí)是否?感到愉悅。?五、我今?后的努力方?向首先要?繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)《中華人?民共和國(guó)教?師法》、《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》以及《?貴陽(yáng)市教師?十不準(zhǔn)》和?《中華人民?共和國(guó)未成?年人保護(hù)法?》和現(xiàn)代教?育理論及國(guó)?家的其他法?律法規(guī)，使?自己重新認(rèn)?識(shí)到現(xiàn)在從?事的黨和人?民的教育事?業(yè)的崇高性?，更進(jìn)一步?提升自己的?師德師風(fēng)，?把自己的知?識(shí)和技能真?正的傳授給?學(xué)生，用學(xué)?生的成功來(lái)?證明自己存?在的價(jià)值及?維護(hù)自己作?為教師應(yīng)有?的尊嚴(yán)，從?而更好地把?中華民族源?遠(yuǎn)流長(zhǎng)的科?學(xué)文化知識(shí)?傳導(dǎo)給青少?年一代。?其次要堅(jiān)持?經(jīng)常學(xué)習(xí)《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?(___版?)》、《初?中數(shù)學(xué)教師?用書(shū)》以及?《如何優(yōu)化?課堂教學(xué)設(shè)?計(jì)》等等，?要努力爭(zhēng)取?更多的的機(jī)?會(huì)到貴陽(yáng)參?加各機(jī)構(gòu)或?學(xué)校舉辦的?學(xué)習(xí)培訓(xùn)班?或聽(tīng)課活動(dòng)?，以便從中?學(xué)習(xí)別人的?長(zhǎng)處，領(lǐng)悟?其中的教學(xué)?藝術(shù)，從而?努力提高自?己的業(yè)務(wù)水?平。再其?次要對(duì)學(xué)生?嚴(yán)慈相濟(jì)，?做學(xué)生良師?益友;努力?尊重學(xué)生及?家長(zhǎng)，時(shí)刻?與家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，適時(shí)?與家長(zhǎng)進(jìn)行?有效的溝通?;要注重保?護(hù)學(xué)生安全?，關(guān)心學(xué)生?健康，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?品行;努力?當(dāng)好學(xué)生的?指導(dǎo)者、促?進(jìn)者、服務(wù)?者，在學(xué)生?學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)?更多的注入?思想情感教?育的因素，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新能力，?讓學(xué)生的各?種素質(zhì)都得?到更有效的?發(fā)展和培養(yǎng)?。小學(xué)師德建設(shè)工作計(jì)劃（二）優(yōu)青?班的培訓(xùn)已?近尾聲，在?這半年里，?有歡笑也有?壓力，但最?終留給我的?是一筆巨大?的財(cái)富，從?與專(zhuān)家們面?對(duì)面的接觸?，到一次次?的實(shí)踐演練?，受益匪淺?，這樣的機(jī)?會(huì)難能可貴?。所以真的?非常感謝培?訓(xùn)班的學(xué)科?導(dǎo)師以及本?區(qū)的導(dǎo)師，?是你們的引?領(lǐng)，讓我經(jīng)?歷了一次次?的蛻變，綻?放了美麗。?回首過(guò)去的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?收獲頗豐：?一、提?升師德修養(yǎng)?、提升教師?魅力在培?訓(xùn)班中，眾?多知名教師?分享了他們?的的成長(zhǎng)歷?程與故事，?他們用一個(gè)?個(gè)生動(dòng)鮮活?的案例，啟?發(fā)了我如何?成為一名讓?孩子喜歡和?愛(ài)戴的優(yōu)秀?教師。比如?在聆聽(tīng)和細(xì)?細(xì)品味上海?市毓秀學(xué)校?校長(zhǎng)周秀芳?老師的報(bào)告?時(shí)候，我慢?慢發(fā)現(xiàn)她的?講座非常精?彩，頗具內(nèi)?涵。文字中?處處流淌著?對(duì)孩子的愛(ài)?以及對(duì)這份?教育事業(yè)的?執(zhí)著。她的?每個(gè)案例具?體和實(shí)在，?無(wú)不細(xì)細(xì)講?述著她和孩?子們之間的?美好故事，?她走進(jìn)了孩?子們的內(nèi)心?世界，理解?并且尊重他?們獨(dú)特的想?法，及時(shí)捕?捉、珍惜、?肯定孩子的?閃光點(diǎn)，同?時(shí)與孩子們?亦師亦友。?她認(rèn)為“課?堂，不只是?學(xué)生的課堂?，也是老師?的課堂。課?堂，不只是?知識(shí)的課堂?，更是生命?的課堂!”?正是她始終?如一的高看?學(xué)生一眼，?低看自己一?眼的方式讓?她更堅(jiān)定了?自己的教育?事業(yè)，從而?成為了一名?優(yōu)秀的老師?，更成為了?一名受孩子?們喜愛(ài)的老?師和朋友。?所以她的講?座讓我明白?了教師不僅?要愛(ài)孩子，?還要走進(jìn)孩?子，成為他?們的朋友。?只有走進(jìn)孩?子，用心教?育，才能給?予他們更多?歡笑和快樂(lè)?;只有尊重?孩子，才能?理解他們的?想法和行為?背后的價(jià)值?和意義。所?以，我也將?學(xué)習(xí)周老師?那樣，用自?己擁有的智?慧和才華，?讓孩子們愉?快地遨游于?知識(shí)的海洋?。踏踏實(shí)實(shí)?工作，把教?育當(dāng)作一生?奮斗的事業(yè)?。二、觀?摩教