小學畢業(yè)班教學計劃（3篇）VIP

小學畢業(yè)班教學計劃?一、指導思?想和主要特?點從“著?眼于___?世紀對人才?素質(zhì)的要求?，著力于促?進小學生語?文素養(yǎng)的形?成與提高，?為他們?nèi)?素質(zhì)的發(fā)展?打下堅實的?基礎”的宗?旨出發(fā)，在?授課中要注?意幾個主要?特點：1?、培養(yǎng)習慣?，打好基礎?。2、強?調(diào)積累，注?重滲透。?3、力求簡?約，便于教?學。二、?教學內(nèi)容?“培養(yǎng)良好?的學習習慣?(12)”?、“閱讀”?、“學和做?”、“習作?”和“練習?”三、教?學目標1?、學習習慣?。(1)?繼續(xù)掌握正?確的讀寫姿?勢，并養(yǎng)成?習慣。(?2)繼續(xù)掌?握正確的朗?讀方法，培?養(yǎng)朗讀的興?趣，養(yǎng)成良?好的朗讀、?背誦的習慣?。(3)?繼續(xù)培養(yǎng)課?外閱讀的興?趣，養(yǎng)成勤?查字典的習?慣。(4?)繼續(xù)培養(yǎng)?專心聽別人?講話的習慣?;能夠當眾?說話，聲音?響亮、態(tài)度?大方;養(yǎng)成?愛護學習用?品的習慣?(5)繼續(xù)?學習寫鋼筆?字的正確姿?勢和方法，?并養(yǎng)成習慣?;培養(yǎng)預習?課文的習慣?。(6)?繼續(xù)學習寫?毛筆字的正?確姿勢和方?法，并養(yǎng)成?習慣。(?7)繼續(xù)培?養(yǎng)留心觀察?的習慣;能?夠有選擇地?閱讀課外書?籍;培養(yǎng)讀?書做記號的?習慣.(?8)繼續(xù)培?養(yǎng)自己修改?作文和通過?多種渠道學?習語文的習?慣。(9?)繼續(xù)培養(yǎng)?做讀寫筆記?和不懂就問?的習慣。?(10)培?養(yǎng)行萬里路?、讀萬卷書?和在實踐中?運用所學語?文的習慣。?2、漢語?拼音。繼?續(xù)鞏固漢語?拼音，利用?漢語拼音幫?助識字、閱?讀學習、普?通話.3?、識字寫字?。(1)?準確認讀_?__個生字?。(2)?能夠按筆畫?順序正確默?寫生字__?_個，能夠?按字的結(jié)構(gòu)?把字書寫端?正、寫勻稱?。(3)?學習用鋼筆?書寫行楷，?提高書寫速?度。4、?口語交際。?(1)能?認真聽別人?講話，聽懂?別人說的一?段話和一件?簡單的事，?能轉(zhuǎn)述基本?內(nèi)容。能講?述課文所寫?的故事。?(2)能在?看圖或觀察?事物后，用?普通話說一?段意思完整?、連貫的話?。(3)?能就所聽所?讀的內(nèi)容，?用普通話回?答問題，做?到語句完整?，意思連貫?。(4)?能當眾說話?，做到語句?比較通順，?有禮貌。?(5)討論?問題能主動?發(fā)言，說清?楚自己的意?思。(6?)養(yǎng)成先想?后說的習慣?。5、閱?讀。(1?)繼續(xù)學習?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文。能?復述課文。?會分角色朗?讀課文。?(2)繼續(xù)?學習默讀課?文，能不出?聲，指讀，?一邊讀一邊?想。(3?)能聯(lián)系語?言環(huán)境和生?活實際，理?解常用詞語?的意思。?(4)能憑?借語言文字?理解課文內(nèi)?容，想象課?文所描繪的?情境，知道?課文的大意?。(5)?能閱讀程度?適合的少年?兒童讀物，?了解主要內(nèi)?容。6、?作文。(?1)能用學?過的部分詞?語造，能理?順次序錯亂?的句子。?(2)學習?有順序、比?較細致地觀?察圖畫和事?物，寫出文?從字順的短?文。(3?)能修改錯?誤明顯的句?子。(4?)學習使用?逗號、句號?、問號、嘆?號、冒號、?引號、頓號?、書名號、?省略號，認?識破折號。?(5)學?習從內(nèi)容、?詞句、標點?等方面修改?自己的作文?。四、全?冊教學重難?點：重點?：1、堅?持不懈的培?養(yǎng)良好的學?習習慣。?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣，是《大?綱》提出的?教學目的之?一，也是本?套教材的一?項主要目標?，同時也是?素質(zhì)教育的?一項重要內(nèi)?容。本套?教材所安排?的一系列習?慣的培養(yǎng)，?對學生的一?生都大有好?處，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣，教?師有著重要?的責任。?2、抓好朗?讀背誦復述?和字詞句的?基本功和訓?練引導語言?積累和運用?。積累和?運用是提高?學生語言能?力的主要途?徑。因此本?套教材把引?導學生積累?運用語言視?為語文教學?中的"重中?之重"。?編選的課文?"語言規(guī)范?，篇幅短小?"，課后始?終突出朗讀?背誦復述和?字詞句訓練?;單元練習?中常設讀讀?背背說話熟?記成語等練?習。這些安?排都是為了?積累和運用?。難點：?1、作文?教學：本?冊的作文教?材與課文配?合巧妙從不?同的角度實?現(xiàn)了讀寫結(jié)?合。本冊?作文注意聯(lián)?系舊知，引?導學生在原?有的訓練基?礎上向更高?的層次延伸?。本冊作?文安排了多?種類型的作?文訓練，作?為小學階段?的最后一冊?課本，其作?文訓練面廣?，有深度，?是對全套教?材的總結(jié)和?概括。因?此作文教學?是本冊教學?的一個重點?。2、我?班同學的口?頭表達能力?欠佳，因此?說話為難點?之一。3?、少數(shù)課文?內(nèi)容的理解?感悟有一定?的難度，還?應教給方法?的指導，以?提升學生的?閱讀能力。?4、指導?學生寫好行?楷字，學生?初次學寫行?楷因此有著?一定的難度?。教學措?施：1、?努力營造民?主、和諧、?寬松的課堂?氣氛，學習?、領(lǐng)會先進?的教育理念?，充分發(fā)揮?自身優(yōu)勢，?取長補短，?努力形成自?己的教學風?格。2.?充分利用課?堂時間，盡?量減少無關(guān)?緊要的話，?提高效率。?3.教學?時，多給學?生討論的時?間，增進學?生之間的交?流，使學生?相互啟迪，?活躍思維，?活躍課堂氣?氛，增大信?息量。6?.在課文教?學中，切實?做好“讀寫?結(jié)合”。?7.改進習?作教學，嘗?試在較短的?時間內(nèi)完成?習作，在課?堂上即時反?饋、修改。?8.注重?說話練習創(chuàng)?造多種機會?使學生得到?充分的鍛煉?。四、課?時安排周?次單元?主要教?學內(nèi)?容1單?元一培養(yǎng)?良好的學習?習慣---?-----?---第二?課三亞落日?2單元?一第三課?煙臺的海-?-----?-----?練習一3?單元二?第五課盧溝?橋的烽火-?-----?---第六?課半截蠟燭?4單元?二第七課?聶將軍與日?本小姑娘-?-----?--練習二?5單元?三第八課?三打白骨精?-----?----第?十課螳螂捕?蟬6第?三單元第?十課讀書要?有選擇--?-----?--練習三?7第四?單元第十?二課夜晚的?實驗---?-----?-第十三課?海洋鬼子_?__世紀的?希望8?第四單元?第十四課學?會合作--?----習?作四9?第五單元?第十五課天?游峰的掃路?人----?-----?第十六最大?的麥穗1?0第五單?元第十七?課山中的謎?底----?----練?習五11?第六單元?第十八課?廣玉蘭--?--第二十?課古詩兩首?12第?六單元第?二十課古詩?兩首---?-----?練習六1?3第七單?元第二十?課莫泊桑拜?師----?-第二十三?孔子春游?14第七?單元第二?十三孔子春?游----?----練?習七15?小考模擬?訓練16?小考模擬?訓練17?小考模擬?考試小學畢業(yè)班教學計劃（二）一、?預期班風：?團結(jié)、文?明、誠實、?上進二、?學生情況分?析：六年?級(1)班?共有___?名學生。隨?著年齡的增?長，越來越?多地出現(xiàn)心?理問題，為?班級管理工?作帶來了很?大的難度。?但學生又多?聰明伶俐，?多才多藝，?是我校整體?綜合素質(zhì)較?好的班級。?三、實施?性教育方式?：集體教?育與個性教?育的統(tǒng)一?四、采取的?措施：1?、重視養(yǎng)成?教育養(yǎng)成?良好的學習?習慣和生活?習慣，對學?生的成長進?步是十分必?要的，良好?的行為習慣?使一個人的?終生發(fā)展受?益非淺。因?此，在班級?進行良好品?德的養(yǎng)成教?育是十分必?要的。根據(jù)?學生的思想?實際情況，?與學校的德?育工作密切?配合，本學?期，將從不?同的方面和?角度對學生?進行規(guī)律性?的常規(guī)訓練?。充分利用?班會的時間?學習《一日?常規(guī)》,《?小學生守則?》和《小學?生日常行為?規(guī)范》,并?在日常學習?的過程中讓?學生知道什?么行為是對?的,什么是?不對的,使?學生養(yǎng)成良?好的學習和?生活習慣。?2、重視?德育工作?合理利用升?旗儀式,重?大節(jié)日,加?強學生的德?育教育。這?學期利用植?樹節(jié)、母親?節(jié)、父親節(jié)?和五一節(jié)等?重大活動舉?行一些有意?義的主題班?隊會,使學?生懂得做人?的道理,讓?學生在各種?活動和勞動?中學會合作?,學會生活?。3、重?視衛(wèi)生工作?講究衛(wèi)生?很重要。俗?話說,病從?口入。收拾?好衛(wèi)生,既?能使身體健?康,又能養(yǎng)?成良好的生?活習慣,還?能創(chuàng)設一個?良好的學習?環(huán)境。(?1)個人衛(wèi)?生:要求衣?著整潔,做?好"三勤"?,桌箱勤清?,物品勤擺?,早操勤做?。(2)?班級衛(wèi)生:?每天早,中?,晚分派值?日生清掃,?設立衛(wèi)生監(jiān)?督崗,進行?檢查與監(jiān)督?。對于主動?,及時打掃?衛(wèi)生的同學?或小組,進?行獎勵。同?時利用花草?美化環(huán)境,?并進行愛護?環(huán)境和花草?的教育。?4、培養(yǎng)班?級干部班?級管理光靠?班主任一人?來管理是不?夠的,而班?干部卻是班?級管理的小?助手。讓孩?子們學會學?習,學會生?活,學會合?作和學會管?理。并及時?召開會議?，針對他們?在工作中出?現(xiàn)的問題，?教給他們工?作方法，使?他們明確自?己的職責，?指出他們的?優(yōu)缺點和今?后努力工作?的方向。?5、加強后?進生管理?面向全體學?生，分類施?教，加強對?后進生的輔?導，要從關(guān)?心、愛護學?生的角度出?發(fā)，了解關(guān)?心學生。及?時了解學生?的心理變化?，掌握他們?成長道路上?的發(fā)展情況?。6、及?時了解學情?準確把握?學生對知識?的掌握，因?材施教，在?重點難點上?下工夫，以?促進全班成?績的平穩(wěn)、?扎實地上升?。7、家?教結(jié)合經(jīng)?常保持與學?生家長聯(lián)系?，使學校教?育和家庭教?育有機地結(jié)?合起來。要?不厭其煩的?做好后進生?的轉(zhuǎn)化工作?，抓兩頭，?促中間，使?全班形成一?盤棋，真正?成為一個團?結(jié)向上的班?集體。8?、重視關(guān)懷?教育要關(guān)?心學生的生?活，及時和?家長聯(lián)系，?體貼他們的?冷暖，了解?他們的心理?，建立平等?和諧的師生?關(guān)系，做學?生的知心朋?友，以使班?主任工作做?的更好。?9、抓好少?先隊工作?班級工作的?一個重要部?分，就是班?主任工作，?是充分發(fā)揮?學生特長、?張揚學生個?性的有效途?徑。本學期?將積極配合?學校少先大?隊，結(jié)合實?際搞好各項?活動。1?0、重視文?體工作教?育學生上好?所有學校開?設的課程，?積極參加體?育鍛煉，積?極參與學校?組織的文娛?活動，重視?各項比賽的?積極參與，?培養(yǎng)學生的?參與意識。?充分發(fā)揮各?項活動中的?教育陣地的?作用,增強?學生的榮譽?感,使學生?心中有他人?,有集體。?這學期,?我將會以朋?友的身份和?學生說話,?用心去交流?,用欣賞的?眼光尋找學?生身上的每?一處閃光點?。我相信,?只要關(guān)愛學?生,尊重學?生,寬容學?生,我們就?能找到開啟?學生心靈的?鑰匙。上述?措施只是我?對班級本學?期的初步打?算,在今后?的工作中,?我將不斷地?加以改進。?若有不足之?處,敬請領(lǐng)?導和老師批?評,指正。?小學畢業(yè)班教學計劃（三）一、班級?基本情況：?本班共有?學生___?人。大部分?學生較聰明?，思維活躍?，作業(yè)能認?真完成，有?一定的互相?競爭意識。?但也有少數(shù)?學生沒有很?好的學習習?慣，語文成?績比較差的?，希望本學?期能提高學?生的語文成?績。[學?生狀況分析?]我所擔?任的六年級?(2)班的?學生，原有?的語文基礎?參差不齊，?高低不一。?因此新學期?中，應一面?加強“雙基?”訓練，一?面著重閱讀?和寫作能力?的提高;注?意培養(yǎng)學生?對事物的好?奇心和強烈?的探究興趣?;讓學生觀?察周圍事物?，親身體驗?，有所感受?，有所發(fā)現(xiàn)?;使學生有?強烈的參與?意識和合作?精神，整體?提高全體學?生的語文素?養(yǎng)。二、?教學要求：?(一)識?字與寫字?有較強的獨?立識字能力?。要求會寫?___個字?。硬筆書寫?楷書，行款?整齊，有一?定的速度。?(二)閱?讀能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。默讀?有一定的速?度，默讀一?般讀物每分?鐘不少于_?__字。能?借助詞典閱?讀，理解詞?語在語言環(huán)?境中的恰當?意義，辨別?詞語的感情?色彩。聯(lián)系?上下文和自?己的積累，?推想課文中?有關(guān)詞句的?內(nèi)涵，體會?其表達效果?。在閱讀中?揣摩文章的?表達順序，?體會作者的?思想感情，?領(lǐng)悟文章基?本的表達方?法。在交流?和討論中，?敢于提出自?己的看法，?做出自己的?判斷。閱讀?說明性文章?，能抓住要?點，了解文?章的基本說?明方法。?學習瀏覽，?擴大知識面?，根據(jù)需要?搜集信息。?在理解課文?的過程中，?體會頓號與?逗號、分號?與句號的不?同用法。誦?讀優(yōu)秀詩文?，注意通過?詩文的聲調(diào)?、節(jié)奏等體?味作品的內(nèi)?容和情感。?背誦優(yōu)秀詩?文___篇?(段)。?(三)習作?養(yǎng)成留心?觀察周圍事?物的習慣，?有意識地豐?富自己的見?聞，珍視個?人的獨特感?受，積累習?作素材。能?寫簡單的紀?實作文和想?象作文，內(nèi)?容具體，感?情真實。能?根據(jù)習作內(nèi)?容表達的需?要，分段表?述。學寫?讀書筆記和?常見應用文?。能根據(jù)表?達需要，使?用常用的標?點符號。?(四)口語?實際與人?交流能尊重?、理解對方?。樂于參與?討論，敢于?發(fā)表自己的?意見。聽他?人說話認真?耐心，能抓?住要點，并?能簡要轉(zhuǎn)述?。表達要有?條理，語氣?、語調(diào)適當?。能根據(jù)交?流的對象和?場合，稍做?準備，做簡?單的發(fā)言。?在交際中注?意語言美，?抵制不文明?的語言。?(五)綜合?性學習為?解決與學習?和生活相關(guān)?的問題，利?用圖書館、?網(wǎng)絡等信息?渠道獲取資?料，嘗試寫?簡單的研究?報告。策劃?簡單的校園?活動和社會?活動，對所?策劃的主題?進行討論和?分析，學寫?活動計劃和?活動總結(jié)。?對自己身邊?的、大家共?同關(guān)注的問?題，或電視?、電影中的?故事和形象?，組織討論?、專題演講?，學習辨別?是非善惡。?了解查找資?料、運用資?料的基本方?法。三、?教學重點：?加強綜合?，突出重點?，注重語言?的感悟、積?累和運用，?注重基本技?能的訓練，?從整體上提?高學生的語?文素養(yǎng)。?四、教學難?點：學生?在閱讀方面?層次比較差?，導致寫作?能力也不高?，本學期語?文課的教學?最難的地方?，就是如何?提高學生的?閱讀和寫作?水平。五?、教學措施?：1、轉(zhuǎn)?變教學觀念?，樹立正確?教學觀，以?育人為主，?培養(yǎng)創(chuàng)新型?人才。2?、認真學習?新課標，在?課堂中滲透?新理念，不?搞應試教育?，以培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣，自?學能力及合?作交往等能?力為主，提?高學生語言?的聽說讀寫?能力。3?、優(yōu)化教學?手段，積極?使用多媒體?教