地理教學(xué)個人的工作總結(jié)_第1頁
地理教學(xué)個人的工作總結(jié)_第2頁
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第94頁共94頁地理教學(xué)個人的工作總結(jié)地理教學(xué)個人的工作總結(jié)。星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期的完畢,回憶本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。一、地理學(xué)科教學(xué)目的要求學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的根本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,從區(qū)域地理的角度,用事實材料,學(xué)生如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,開展消費和促進(jìn)社會進(jìn)步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資、人口等問題,為學(xué)生今后參加社會理論活動打下根底。二、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1、加緊學(xué)習(xí)大綱,貫徹大綱,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,施行素質(zhì)教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學(xué)改革。2、加緊對老師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,選擇最正確的教學(xué)方法,傳授知識和技能。3、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。4、加快教學(xué)手段革新,教學(xué)中繼承和開展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理局部,利用學(xué)校多媒體教室應(yīng)用于教學(xué)。三、存在的主要問題1、備課雖能表達(dá)備問題進(jìn)展教學(xué),但教案太簡單,實用性不強;備課的目的意識差,針對教學(xué)目的的設(shè)計少,以致教學(xué)的目的達(dá)成度低。2、課堂教學(xué)講多練少,講不出知識聯(lián)絡(luò),不能幫助學(xué)生建立知識體系;教學(xué)缺少針對性,多媒體運用少,課堂教學(xué)效率有待進(jìn)步;不能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料,不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展充分討論,學(xué)生的知識僅僅限于教材;不能從學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象進(jìn)展引導(dǎo)。四、今后努力方向1、將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。強化集體備課,形式多樣化,上課前通過互相聽課、修改到達(dá)集體備課的根本要求;老師就是備知識點,針對知識備補充材料,備學(xué)生討論的方式方法。2、徹底改變講多練少、只講不練的現(xiàn)象,把進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量落實到每一節(jié)課。繼續(xù)落實課堂目的教學(xué),實現(xiàn)堂堂清。3、老師針對自己教學(xué)中存在的問題、教學(xué)的感想,得失進(jìn)展總結(jié),實現(xiàn)學(xué)有所用,寫有進(jìn)步。不提倡寫理論性很強的文章。地理老師期末個人教學(xué)工作總結(jié)地理老師期末個人教學(xué)工作總結(jié)一本學(xué)期我擔(dān)任高一級8、9、10三個班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個班的,在有限的時間里,我多方面理解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校的教學(xué)方案,積極完成了教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下:一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高中地理課程的總目的是要求學(xué)生初步掌握地理的根本知識和根本原理,或得地理技能,開展地理思維才能,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增強愛國情感,樹立科學(xué)的人口觀、資觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學(xué)中進(jìn)展目的的細(xì)化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)展落實。即不但要求學(xué)生掌握根本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的根本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。教學(xué)中,重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的承受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈敏多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,班級之間有差異,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原那么,突出過程性評價,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理根底,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,地理根底較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。對高一的學(xué)生來說,由于地理是綜合文科目,在會考之后,多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理根底知識。多從高中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中浸透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維才能的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析^p,重在說理,與初中比擬,難度加大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多搜集一些相關(guān)的時事材料,結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)絡(luò),以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完好而詳細(xì)的教案。在備好課的根底上,講好每一節(jié)課,進(jìn)步課堂40分鐘的教學(xué)效果,是進(jìn)步地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、興趣性,分析^p問題深化淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,極大的進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面,充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖才能,課堂效率有較大進(jìn)步。另一方面,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進(jìn)展環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如環(huán)境污染、自然資利用與生態(tài)破壞等等。我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)才能。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得搜集材料、提取有效信息的才能;利用地圖,綜合分析^p地理問題的才能;辯證的思維方式及其表述才能等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能,開展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活潑的思維,從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能的目。地理老師期末個人教學(xué)工作總結(jié)二本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八年級地理,對我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,并逐漸產(chǎn)生了愛好,他們開場理解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、開展與合作等自然地理知識,也開場漸漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守優(yōu)良的師風(fēng)師德。學(xué)高為師,身正為范,我以為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作那么,以已服人。二、在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心請教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。首先,認(rèn)真鉆研教材,把教材的根本思想、根本概念弄清楚,理解教材的構(gòu)造,重點與難點,把握知識的思維,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后,組織好教室教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反響,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛,教室語言簡潔明了,克制了以前重復(fù)的缺點,教室提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好,教室上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)教育工作的同時,主動參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式,博采眾長,進(jìn)步教學(xué)程度。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的人地關(guān)系材料,使學(xué)生實實在在認(rèn)識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò),互相浸透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理根底知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改良了教學(xué)方式,收到了較好的效果。其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,綜合回納出看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求,并可利用地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又實在可行。并經(jīng)常催促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于學(xué)生理解地理知識在消費和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,將地理知識與歡聚生活聯(lián)絡(luò)起來進(jìn)展學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新穎血液。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中獲得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的間隔,自身尚存在一定的缺乏,如:在教學(xué)工作中教室語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等題目,這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善。地理教學(xué)年終個人工作總結(jié)模板篇一:地理教學(xué)年終個人工作總結(jié)模板本學(xué)期我擔(dān)任9年級6個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級,在有限的時間里,我多方面理解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)方案,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下:一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中地理課程的總目的是要求學(xué)生初步掌握地理的根本知識和根本原理,獲得地理技能,開展地理思維才能,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增強愛國情感,樹立科學(xué)的人口觀、資觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學(xué)中進(jìn)展目的的細(xì)化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)展落實。即不但要求學(xué)生掌握根本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的根本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的承受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈敏多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,班級之間有差異,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原那么,突出過程性評價,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理根底,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,地理根底較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理根底知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中浸透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維才能的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析^p,重在說理,難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多搜集一些相關(guān)的時事材料,如地震,火山,神州五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)絡(luò),以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完好而詳細(xì)的教案。在備好課的根底上,講好每一節(jié)課,進(jìn)步課堂45分鐘的教學(xué)效果,是進(jìn)步地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、興趣性,分析^p問題深化淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖才能,課堂效率有較大進(jìn)步。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進(jìn)展環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資利用與生態(tài)破壞等。我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)才能,如開展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,野外考察,調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得搜集材料、提取有效信息的才能;利用地圖,綜合分析^p地理問題的才能;辯證的思維方式及其表述才能等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能,開展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活潑的思維,從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能的目。四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強地理教學(xué)的理論和理論的探究。2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反響,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。3、繼續(xù)強化思路-線索學(xué)習(xí)法;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。篇二:初中地理老師年終工作總結(jié)本學(xué)期我所任教的是初二年級的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工作,一學(xué)期下來,我收獲頗豐。因為是這學(xué)期剛剛來到這個學(xué)校,所以我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處,經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng),我感覺到學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛很濃,同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我,他們也經(jīng)常幫助我快速進(jìn)入工作的狀態(tài),讓我成為他們的好伙伴,我很喜歡我的同事,同時我也認(rèn)識到接下來要與學(xué)生的適應(yīng)和磨合,因為我是中途接手初二地理課,為此我與班主任積極溝通,理解不同班級學(xué)生的特征,不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法,努力到達(dá)良好的教學(xué)效果。在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守良好的師風(fēng)師德。學(xué)高為師,身正為范,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作那么,以已服人。在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心請教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作才能,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時參加生活元素。對此我通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)理解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經(jīng)??梢栽谡n堂上參加一些新穎元素。當(dāng)然還要理解學(xué)生原有的知識程度,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后理解和測驗理解他們的原有根底,然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學(xué)生。再者,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,注意信息反響,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。我的工作主要如下:1,八年級的地理教學(xué)工作,八年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班2,在教學(xué)處工作方面,在教學(xué)處,工作是繁瑣的,上課,修改作業(yè)之余繁忙教學(xué)處任務(wù),這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué),申報學(xué)籍工作,各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作,3,在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗工作,我積極參與整理資料并且加班。4,2023年11月22日我代表學(xué)校參加了地理教研活動同課異構(gòu)我國東西干濕的差異說課展示。在此次活動中我收獲很多,不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,更重要的是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法,注入了新穎的血液。5,我校的教研月,作為青年老師我上了一堂如何選擇適宜的交通運輸工具,在此次的教研月活動中我感受到我校青年老師講課的不同風(fēng)格和特征,學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法。6,在學(xué)校的安排下,我是八(1)跟班老師,與八(1)班的班主任一起管理班級體。當(dāng)然,在工作上我還是存在許多缺乏。譬如,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多,不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。篇三:中學(xué)地理老師年度總結(jié)報告不知不覺一年又要過去了,在過去的一年,對于一名剛從事老師工作的新老師,收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)理論的交互過程中,我本著認(rèn)真學(xué)習(xí),熱心教育,的想法來工作,初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的開展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們老師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和開展的機遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與考慮?!兜乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這根本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)探究,得出如下體會:1、深挖教材內(nèi)涵,靈敏運用教法。教無定法,應(yīng)以學(xué)定法,這是新課程以人為本的教育思想的表達(dá)。老師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈敏多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,假如我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的詳細(xì)情況來選擇不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,在氣氛活潑的班級讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的局部共同分析^p錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,為什么?地理課程目的中,在情感態(tài)度價值觀的目的上,要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理開展規(guī)律,聯(lián)絡(luò)實際,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好方法就是用游戲的方式進(jìn)展教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這局部知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,加上學(xué)生的空間思維才能不強,知識沒有較強的遞進(jìn)性,學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地理論一下。學(xué)生玩中練玩中學(xué)得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,還增強了學(xué)生的自信。大局部學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。教法選擇的好,不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生的開展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計的:學(xué)生四人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氣氛,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,開展學(xué)生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)開展。2、過程與結(jié)果并重,運用鼓勵性評價地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和開展功能,弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目的的多元化,評價手段的多樣化,形成性評價和終結(jié)性評價并舉,定性評價和定量評價結(jié)合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從以下三個方面對學(xué)生進(jìn)展評價(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,(包括:課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手理論);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最根本常識)。學(xué)期末,老師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出詳細(xì)分?jǐn)?shù),然后根據(jù)總分評出等級,并對特殊學(xué)生給予一定的評語。評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,也要關(guān)注理論活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的主動開展、全面開展和個性開展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用鼓勵性的評價機制。在教學(xué)過程中,鼓勵性評價可以通過老師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。假如老師給學(xué)生以富有鼓勵性的話語和催其奮進(jìn)的目的,進(jìn)而到達(dá)溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性,鼓勵、鞭策學(xué)生完成目的。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,變消極為積極,便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如:《三大宗教》一課,提早兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗宗教的問題,讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時,搶到此問的學(xué)生竟然答復(fù)出了十多處。因此良好的評價氣氛,真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性,鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué)。篇四:地理教學(xué)年終個人工作小結(jié)這個學(xué)期我教六個班的地理課,這是一個很艱巨的任務(wù),我不僅要扎實學(xué)生的根底知識,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強他們對地理的信心,這就需要在平時的工作中進(jìn)展總結(jié)。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起靈敏,難度大。針對這樣的情況,我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識根底,同時浸透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強化他們的地理思維才能。首先,備課前,我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù)。然后搜集一些相關(guān)的事實材料,把握好每節(jié)教材的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較完好而詳細(xì)的教案。同時,我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計,因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多,比方歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等興趣較強的教學(xué)方法。地理教學(xué)年終個人工作總結(jié)范文篇一:地理教學(xué)年終個人工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1、7、8三個班的地理課。并擔(dān)任高二地理備課組長的工作,遵循教學(xué)方案,根據(jù)學(xué)生實際,認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)方案,我們圓滿完成各項教育教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下:一、政治思想方面堅持政治學(xué)習(xí),始終堅決不移地貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針,嚴(yán)格要求自己,注重老師形象,敬業(yè)愛崗,發(fā)奮向上,把忠誠獻(xiàn)給事業(yè),把愛心獻(xiàn)給學(xué)生。工作中勤勤懇懇,學(xué)校分配的任務(wù)都能樂意承受并盡力完成好。二、教育教學(xué)工作方面(一)為進(jìn)步個人素質(zhì),積極主動地進(jìn)展了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極參加省、市及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),包括教育理念的學(xué)習(xí)、學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、教學(xué)技巧的學(xué)習(xí),“十二五”遼寧省地理學(xué)科培訓(xùn),校本教研“六個一”活動等,并積極參與研討。(二)精心備課充分利用每周的集體備課活動時間有方案、有針對性地研討、分析^p教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),理解學(xué)科最新動態(tài),進(jìn)步理論程度和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了這個學(xué)期的地理課的教學(xué)任務(wù)。(三)全力上好每一節(jié)課(1)、在課堂教學(xué)中,堅持探究式教學(xué),堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生才能的培養(yǎng),堅持采用分組探究式教學(xué)形式,把學(xué)習(xí)知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。(2)課堂教學(xué)多用圖。讀圖,用圖是地理學(xué)科的重點內(nèi)容,也是學(xué)生的薄弱之處,所以我們采用了這種形式。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)形式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要展現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。本形式以圖作為出發(fā)點,又以圖作為落腳點,整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生進(jìn)步分析^p、歸納、總結(jié)的才能及解決問題的技能過程。(3)課堂教學(xué)精講多練。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終到達(dá)解決問題的目的。而技能的形成需要一個認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……最后到達(dá)純熟的過程。尤其是新課完畢以后的復(fù)習(xí)更是注意精講精練。(4)、教學(xué)中注重培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生的地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維才能,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資觀和人口觀等。(四)精心編寫單元練習(xí)力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的重點內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析^p題,亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技,經(jīng)濟(jì),環(huán)境動態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成,全部收回修改。講評練習(xí)時,不是單純告訴學(xué)生正確答案,而是對題目所表達(dá)的知識點進(jìn)展一次交流復(fù)習(xí),辯析錯誤所在,適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度,啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會如何審題,如抓住“題干”(【關(guān)鍵詞】:^p)等,以及如何更標(biāo)準(zhǔn),表達(dá)地理學(xué)科特色的表述來答復(fù)以下問題,進(jìn)步學(xué)生和文字表達(dá)才能是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到穩(wěn)固、進(jìn)步,這是進(jìn)步學(xué)生成績的重要方面。三、積極組織參與教研活動1、堅持每周一次集體備課活動,多研究探究教法,不斷進(jìn)步課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2、我們按照學(xué)校的要求及有關(guān)方案,積極的互相聽課評課,坦誠的分享在授課中的優(yōu)點和問題,取長補短。一個學(xué)期的工作完畢了,我們面對的又將是一個新的起點,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,為一高的開展做出更大的奉獻(xiàn)。篇二:初中地理老師年終工作總結(jié)本學(xué)期我所任教的是初二年級的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工作,一學(xué)期下來,我收獲頗豐。因為是這學(xué)期剛剛來到這個學(xué)校,所以我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處,經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng),我感覺到學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛很濃,同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我,他們也經(jīng)常幫助我快速進(jìn)入工作的狀態(tài),讓我成為他們的好伙伴,我很喜歡我的同事,同時我也認(rèn)識到接下來要與學(xué)生的適應(yīng)和磨合,因為我是中途接手初二地理課,為此我與班主任積極溝通,理解不同班級學(xué)生的特征,不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法,努力到達(dá)良好的教學(xué)效果。在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作那么,以已服人。在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心請教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作才能,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時參加生活元素。對此我通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)理解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經(jīng)??梢栽谡n堂上參加一些新穎元素。當(dāng)然還要理解學(xué)生原有的知識程度,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后理解和測驗理解他們的原有根底,然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學(xué)生。再者,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,注意信息反響,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。我的工作主要如下:1,八年級的地理教學(xué)工作,八年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班2,在教學(xué)處工作方面,在教學(xué)處,工作是繁瑣的,上課,修改作業(yè)之余繁忙教學(xué)處任務(wù),這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué),申報學(xué)籍工作,各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作,3,在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗工作,我積極參與整理資料并且加班。4,2023年11月22日我代表學(xué)校參加了地理教研活動同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多,不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,更重要的是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法,注入了新穎的血液。地理老師個人教學(xué)總結(jié)XX匆匆而過,馬上迎來了XX,XX是一個難以忘記的一年,是一個讓全中國人沖動的一年,08又是一個收獲的年月,08叫我明白了很多很多。隨著XX年8月8日奧運會的舉辦,迎來了新的學(xué)期,參加教育工作也有一年了,總結(jié)一下自己的得與失:詳細(xì)是得大于失。XX年下半年,我繼續(xù)在商都二中任教,繼續(xù)教我的地理〔八年級〕,對于一個理科生教地理真的有一定的難度的,真的。我上學(xué)不在這上的,我上學(xué)在山西上,那里不學(xué)地理,所以對于如今的我是邊學(xué)邊教,在去年剛來時覺的很難,如今適應(yīng)了,也覺的沒什么,主要是我喜歡上了地理這門學(xué)科,我看見我的學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的盡頭,我發(fā)至內(nèi)心的快樂。在今年本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比擬完好的知識構(gòu)造,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每句話、每個字都弄清楚,理解教材的構(gòu)造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。2、理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反響,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克制了以前重復(fù)的缺點,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。二、進(jìn)步學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。如今的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控才能,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開場,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進(jìn)展教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識根底,引導(dǎo)學(xué)生考慮課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學(xué)生的求知欲。三、進(jìn)步工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,進(jìn)步教學(xué)程度。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò),互相浸透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理根底知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改良了教學(xué)方法,收到了較好的效果。其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析^p歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又實在可行。并經(jīng)常催促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于學(xué)生理解地理知識在消費建立中的作用,主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)起來進(jìn)展學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。其實學(xué)地理就應(yīng)該和實際生活多聯(lián)絡(luò),有時我很能站在學(xué)生的角度上,幫他們記憶,如我們知道中國有34個省級行政單位,這個學(xué)生必須記得他們的名字,我就組織了一個順口溜:四江三海兩寧甘,兩湖兩廣兩河山,云貴川藏福吉安,京津渝蒙新陜臺,____澳門回祖國,建立特別行政區(qū)。這樣學(xué)生記的就很清楚了,還有很多很多的。我就不一一列舉了。在放假的日子里,我會加勁的為自己充電,叫自己成為一個叫學(xué)生羨慕的老師。使自己的才干全部顯示在學(xué)生的面前,爭取積極的貫徹新的教學(xué)教綱。地理教學(xué)第一學(xué)期的工作總結(jié)時常飛逝,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將完畢,回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學(xué)期我主要承當(dāng)八年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)心,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。一、認(rèn)認(rèn)真真付出,踏踏實實工作對于我們一線老師來說,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點,因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作效勞的。首先,我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識構(gòu)造,針對學(xué)生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài),這樣會吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)展課件的思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當(dāng)我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活潑,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜歡,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可,本學(xué)期我參加了Xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選,最終獲得了Xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的才能,我積極參加了校課題《自主開展,人文見長》課題的研究。其次,本學(xué)期在自己備好課,上好課的同時,為了取長補短,共同進(jìn)步,我經(jīng)常聽課,比方這學(xué)期我去45中聽了Xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課,還積極參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺,共計這學(xué)期我聽了30節(jié)課,從中學(xué)到了許多東西。再次,為了提升自己的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)技能,本學(xué)期堅持認(rèn)真學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,在學(xué)習(xí)過程中我一直堅持這樣的學(xué)習(xí)策略:根本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識勤學(xué);急需知識先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習(xí)慣。二、堅持教學(xué)策略,向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何進(jìn)步課堂達(dá)成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比方:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,激發(fā)學(xué)生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問,穩(wěn)固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,有一些比擬簡單的問題,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來答復(fù),增強他們的自信心,從而進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學(xué)帶來一個問題,假如同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽,而普班學(xué)生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開場便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,快班學(xué)生注重知識的擴展和加深,普班學(xué)生注重根底知識的夯實。在普班,有一局部學(xué)生不愛學(xué)習(xí),我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子,尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)視、考核,然后我在上課時抽查。這種方法很適用,并獲得了可喜成績,通過一學(xué)期的教學(xué)理論,我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所進(jìn)步。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,因為還有很多缺乏之處。比方說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達(dá)成率。三、下學(xué)期的教學(xué)方案本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,我的教學(xué)成績獲得了很大進(jìn)步,在期末質(zhì)量臨測中成績比擬突出。我在下學(xué)期的工作中,方案從以下幾個方面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量:1、在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、精選單元練習(xí)題,進(jìn)展階段性同步練習(xí)。3、多聽楊老師和其他地理老師的課,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,取長補短,共同進(jìn)步??傊?,在下學(xué)期的教學(xué)中,我還要堅持不斷學(xué)習(xí),不斷理論,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷進(jìn)步的原那么,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。地理的教育教學(xué)工作總結(jié)地理教育教學(xué)工作總結(jié)一本學(xué)期中,能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和法律法規(guī),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求,落實上級組織和學(xué)校工作方案,以重實際,抓實事,務(wù)實效為教學(xué)工作的根本原那么,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點,以新課程改革為切入點,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程方案,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)就將本學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下。本人一貫將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)展思想道德、紀(jì)律與平安、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)風(fēng)。除了進(jìn)展正面宣傳教育外,還注意結(jié)合地理教學(xué)內(nèi)容采取比擬靈敏的形式對學(xué)生進(jìn)展德育教育,增強愛國情感。堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目的,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新觀念,豐富知識,進(jìn)步才能。在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,積極探究教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資。備課深化細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,廣泛參閱各種資料,力求深化理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,尤其注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。針對所任七年級不同班級學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)根底,采用靈敏多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué),大大調(diào)動了學(xué)生的興趣,堅持以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,打破難點。嚴(yán)格執(zhí)行課程目的和教學(xué)方案,抓好課堂常規(guī)教學(xué)。堅持參加校外教學(xué)研討活動,不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷,進(jìn)步自己的教學(xué)程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。積極參加公開課聽課和評課,通過老師之間的交流,汲取眾人之長,補己之短。及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)歷和教訓(xùn),認(rèn)真撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思。在作業(yè)修改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時理解學(xué)生的動態(tài)學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)和新課教學(xué)中做到有的放矢,為進(jìn)步地理教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)根據(jù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,通過課內(nèi)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在視、聽、說中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,活潑了課堂氣氛,相應(yīng)進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。課外經(jīng)常與任課老師獲得聯(lián)絡(luò),理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,學(xué)習(xí)方法,學(xué)好地理這門功課,并減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。經(jīng)過努力,所任各班教學(xué)質(zhì)量連續(xù)不斷進(jìn)步,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些缺乏,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,在教學(xué)方面還存在經(jīng)歷缺乏的缺陷。在今后的工作中,一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正缺乏,揚長避短,爭取更大的成績。地理教育教學(xué)工作總結(jié)二一、努力進(jìn)步教育教學(xué)程度本學(xué)年科組活動先后安排學(xué)習(xí)了“廣東省中學(xué)老師道德標(biāo)準(zhǔn)”、“東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求”和“關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與理論”、“關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個理論學(xué)派”“反思性教學(xué)”、“新課程改革“等教學(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步進(jìn)步老師的思想覺悟和理論程度。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比方科組既是輪流值日,又能互相邦助,清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)歷,互相促動,每位老師都努力以高尚的師德、滿意的教學(xué)、豐富的活動、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生、實現(xiàn)教書育人的目的。二、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請教,進(jìn)步教學(xué)程度。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作才能,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時參加生活元素。還要理解學(xué)生原有的知識程度,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣。我接手高一〔1〕班的地理,我首先做的是通過課堂觀察課后理解和測驗理解他們的根底,預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,和備課組的老師互相研究參考。三、主動承當(dāng)教研教改任務(wù),積極開展地理研究性學(xué)習(xí)活動。初中、高中幾個課外活動小組都能正常開展第二課堂活動。李宏定、徐志華老師屢次組織學(xué)生觀察天文現(xiàn)象,李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關(guān)專題知識講座,尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承當(dāng)活動的次數(shù)最多。一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課。孫海英“地殼變動與地表形態(tài)”評為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣,充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作程度。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課,對全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動作用。徐志華“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識與鄉(xiāng)土地理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與模擬活動有機結(jié)合。葉容弟“東莞地理”是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、理論、交流,形式多樣、活潑有趣的研究性學(xué)習(xí)示范回報課。各位老師都確定了自己的研究性課題,一直在有方案地進(jìn)展研究與理論,已經(jīng)獲得了許多成果,指導(dǎo)學(xué)生開展了許多活動,撰寫了上百篇論文。其中有三個課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺,全校師生可隨時閱讀理解、發(fā)貼子參與討論或展示成果,為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大奉獻(xiàn)。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄,知識豐富,圖文并茂,活潑了校園文化。在上學(xué)期第15周星期四,經(jīng)過全組老師共同努力,成功地承當(dāng)了全市高一地理教研活動,獲得了全市同行的高度好評,贊揚莞中地理科是一個團(tuán)結(jié)和諧、充滿活力、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談進(jìn)步高一地理教學(xué)效率的幾點做法”發(fā)言,李宏定老師介紹了“地理網(wǎng)頁制作”的經(jīng)歷,張隆家老師的“與時俱進(jìn),積極開展研究性學(xué)習(xí)”發(fā)言,介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動情況與經(jīng)歷。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會和學(xué)生“長江三峽工程決策論壇”論文展示??A得入會老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺好戲,在分析^p教材、突出重點、打破難點、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深化印象。四、主要教研教學(xué)成果。本學(xué)年高一級備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組,戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學(xué)期、下學(xué)期優(yōu)秀教案。高一級連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題,高三級兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子,屢次在市級教研會議上介紹教改經(jīng)歷體會。教案《俄羅斯》榮獲市級評比一等獎,論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在課改實驗中的應(yīng)用》榮獲市級評比一等獎,課件《人口和人種》榮獲市級評比二等獎,論文《基于課程改革的互動評價體系的探究》榮獲市級評比二等獎,論文“從《人口問題》一課討論網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用”發(fā)表在《東莞教研》上。指導(dǎo)葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文榮獲市級評比一至三等獎。在今年東莞市地理教研會年度多媒體課件評比中,雷龍生老師制作的課件“宇宙中的地球”和孫海英老師制作的課件“地質(zhì)災(zāi)害”榮獲一等獎,徐志華老師制作的課件“環(huán)境問題與可持續(xù)開展”榮獲二等獎。李宏定老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級評比三等獎,論文《信息技術(shù)與地理課程整合的理論研究》榮獲東莞市教育學(xué)會論文年度評比二等獎,指導(dǎo)原高一〔10〕王振軍同學(xué)撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國家級刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時代》202_年9月總58期上。張隆家老師的論文“學(xué)以致用,科學(xué)決策”榮獲市級評比一等獎,該論文發(fā)表在《東莞教研》上。本學(xué)年指導(dǎo)原高一〔4〕班林曉東同學(xué)撰寫的論文《東風(fēng)是這樣“借”來的》發(fā)表在國家級刊物《地理教育》202_年第4期上,指導(dǎo)原初二〔1〕班莫秀娟同學(xué)撰寫的論文《東莞市麻涌鎮(zhèn)的香蕉經(jīng)濟(jì)》發(fā)表在《地理教育》202_年第3期上,指導(dǎo)高一地理研究性活動小組開展和總結(jié)的《野外測算當(dāng)?shù)亟?jīng)度和緯度的理論》榮獲202_年廣東省高中綜合理論活動課程優(yōu)秀案例評比一等獎。在本學(xué)年科組主頁評比中,地理科組主頁上學(xué)期與下學(xué)期均被評為二等獎。今年高三地理班,經(jīng)過師生的共同努力,獲得了比擬理想的成績,本科上線率達(dá)63%,除1人外均在專科B線以上水準(zhǔn);地理單科平均分583.6分居地理班各科平均分之首,也是實行3+綜合+X科高考形式以來莞中地理單科平均分最高的一年。可惜沒有奪得地理單科市狀元,只好將來再努力。地理教育教學(xué)工作總結(jié)三一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張繁忙而收獲多多??傮w來說,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案,積極探究,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克制缺乏,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、備課方面由于是新老師所以對教材的內(nèi)容、教學(xué)重點以及教材特點都不熟悉,所以每次備課前我都會仔細(xì)閱讀教學(xué)大綱,掌握每一節(jié)課的重、難點,在備課組進(jìn)展教研時認(rèn)真聽取組內(nèi)其他老師的意見和建議,不但備教材備教法而且做到備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反響,認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點。二、教學(xué)方面我今年帶的是分校班,根底比擬差,針對這種情況,我在授課時盡量使講解明晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索明晰,層次清楚,言簡意賅,深化淺出由淺入深,注重根底知識的培養(yǎng),課堂上以生動活潑的形式,良好的教態(tài),牽動學(xué)生的思維,讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí),另外針對大局部學(xué)生反響比擬慢的情況,我不但在課堂上能做到耐心講解,課下也能做到不厭其煩,讓學(xué)生能認(rèn)可我這個老師,進(jìn)而認(rèn)可我所教的課。三、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度方面我們組趙老師的和藹可親又不失威嚴(yán)、李月寧老師的嫻熟、袁媛老師的激情、吳娟老師的親和力和王一君老師的個人魅力都值得我去學(xué)習(xí)。每次新課前我都能去認(rèn)真聽他們的課,在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請教其他老師。趙老師和李月寧老師對教材的理解和把握才能很強,在教研活動及集體備課的交流中能受到不少啟發(fā)。因此,在教學(xué)上都積極征向他們學(xué)習(xí),取長補短,盡量進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。四、作業(yè)修改方面課后認(rèn)真修改作業(yè),可以做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天修改好,以備理解當(dāng)天教學(xué)的質(zhì)量如何,第二天加以更正,穩(wěn)固。對于各單元測驗卷可以及時測試和評講以總結(jié)前一段時間的教學(xué)程度,找出缺乏。讓學(xué)生節(jié)節(jié)過關(guān),章章掌握。課余時間針對各種類型的學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展輔導(dǎo)和談心,培養(yǎng)他們的興趣和信心。做到面向全體學(xué)生,因材施教,扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣比以前濃了,成績也有所上升。但進(jìn)步得比擬慢,在今后還有待加倍努力。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作除了在課堂上進(jìn)展輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,防止了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo),找他們聊天、談話,鼓勵、表揚他們,在此根底上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完好,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。在這方面最典型的一個例子是分一的田雅文,她的其他科目都非常好,第一次月考總成績在分校占第10名,可地理成績是班級倒數(shù)第二,后來我找她談心,發(fā)現(xiàn)她受初中的影響非常大,覺得地理非常難學(xué),所以上課的時候?qū)W習(xí)效果非常不好,而且她根底比擬差,可以說連最根本的地理常識都沒有,針對這種情況我首先找她談心,讓她明白地理學(xué)習(xí)并不難,然后幫助她制定一個可行的方案,漸漸進(jìn)步學(xué)習(xí)成績,經(jīng)過一段時間的努力,她的地理學(xué)習(xí)如今已經(jīng)步入正規(guī),我相信在期終考試中她一定能獲得好成績。六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上,大局部學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,就會在課堂上聽講注意力不集中,為理解決這一問題,我在講課時不斷提醒他們,而且為他們定下學(xué)習(xí)目的,課下也時時催促他們,對于個別后進(jìn)生鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。七、缺乏之處及今后的改良措施應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式再多樣一些,在教學(xué)程度上繼續(xù)進(jìn)步,今后我將針對工作的缺乏有的放矢的去改良,不斷進(jìn)步。[地理的教育教學(xué)工作總結(jié)]地理教學(xué)工作總結(jié)高二地理教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要完畢了,回憶本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況1、教學(xué)成績本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個班的地理成績不斷獲得進(jìn)步,學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的進(jìn)步。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,一局部學(xué)生有了打破性進(jìn)展。2、教改專題完成情況在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析^p、考慮,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探究地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的才能。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣,落實本學(xué)期激趣導(dǎo)學(xué)的教改專題。3、課堂教學(xué)狀況本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,理解他們的知識、才能根底,從實際出發(fā)進(jìn)展教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反響及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的詳細(xì)情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探究活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和開展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。4、學(xué)生素質(zhì)開展情況本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有時機獲得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析^p為根底。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)身邊的實際進(jìn)展分析^p,可以使學(xué)生對地理事實獲得詳細(xì)的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的進(jìn)步。尤其是考慮才能、識圖才能、分析^p和解決問題的才能等方面進(jìn)步迅速。5、作業(yè)完成情況大多數(shù)學(xué)生可以及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾局部:填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。6、日常考核本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)展單元檢測外,也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評價的施行,從多個方面考察學(xué)生,而不是只盯在學(xué)生的成績上。7、教材使用分析^p本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學(xué)生進(jìn)展教材知識的拓展和深化。8、參加教研情況本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級教研活動,并積極總結(jié)經(jīng)歷,寫出匯報材料。二、主要成功教學(xué)經(jīng)歷和教訓(xùn)1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析^p中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,防止靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析^p概括才能,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培養(yǎng)才能方面的作用。但是,知識的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。2、重視地理知識的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)絡(luò)。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、消費和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的才能。在討論中,老師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立考慮,自己提出解決問題的方法,并能對所得結(jié)果進(jìn)展分析^p、判斷。4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。三、存在問題及改良方法措施當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著缺乏之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈敏,沒有吸引力,致使學(xué)消費生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:1、以學(xué)生為主體,注意根底知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、加強教學(xué)改革,引入新的教學(xué)形式,進(jìn)步課堂教學(xué)效果3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法4、重視地理知識的應(yīng)用5、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)展心理教育總之,我要不斷改良工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)歷,查找缺乏,爭取在新的一年,獲得好成績。初一地理教學(xué)工作總結(jié)初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的開展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們老師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和開展的機遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與考慮。一、經(jīng)歷與體會《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這根本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)探究,得出如下體會:2023地理教學(xué)個人年終工作總結(jié)篇一:202_地理教學(xué)個人年終工作總結(jié)本學(xué)期我?guī)У氖瞧摺四昙壍乩?,對我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,并逐漸產(chǎn)生了愛好,他們開場理解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、開展與合作等自然地理知識,也開場漸漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”,我以為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作那么,以已服人。二、在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心請教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。首先,認(rèn)真鉆研教材,把教材的根本思想、根本概念弄清楚,理解教材的構(gòu)造,重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反響,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克制了以前重復(fù)的缺點,課堂提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好,課堂上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,進(jìn)步教學(xué)程度。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認(rèn)識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò),互相浸透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理根底知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改良了教學(xué)方法,收到了較好的效果。其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又實在可行。并經(jīng)常催促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于學(xué)生理解地理知識在消費和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,將地理知識與歡聚生活聯(lián)絡(luò)起來進(jìn)展學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新穎血液。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中獲得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的間隔,自身尚存在一定的缺乏,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等題目,這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善。篇二:202_地理教學(xué)個人年終工作總結(jié)本學(xué)期我所任教的是初二年級的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工作,一學(xué)期下來,我收獲頗豐。因為是這學(xué)期剛剛來到這個學(xué)校,所以我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處,經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng),我感覺到學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛很濃,同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我,他們也經(jīng)常幫助我快速進(jìn)入工作的狀態(tài),讓我成為他們的好伙伴,我很喜歡我的同事,同時我也認(rèn)識到接下來要與學(xué)生的適應(yīng)和磨合,因為我是中途接手初二地理課,為此我與班主任積極溝通,理解不同班級學(xué)生的特征,不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法,努力到達(dá)良好的教學(xué)效果。在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守良好的師風(fēng)師德?!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作那么,以已服人。在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心請教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作才能,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時參加生活元素。對此我通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)理解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經(jīng)??梢栽谡n堂上參加一些新穎元素。當(dāng)然還要理解學(xué)生原有的知識程度,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后理解和測驗理解他們的原有根底,然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學(xué)生。再者,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,注意信息反響,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。我的工作主要如下:1,八年級的地理教學(xué)工作,八年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班2,在教學(xué)處工作方面,在教學(xué)處,工作是繁瑣的,上課,修改作業(yè)之余繁忙教學(xué)處任務(wù),這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué),申報學(xué)籍工作,各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作,3,在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗工作,我積極參與整理資料并且加班。4,2023年11月22日我代表學(xué)校參加了地理教研活動同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多,不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,更重要的是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法,注入了新穎的血液。5,我校的教研月,作為青年老師我上了一堂“如何選擇適宜的交通運輸工具”,在此次的教研月活動中我感受到我校青年老師講課的不同風(fēng)格和特征,學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法。6,在學(xué)校的安排下,我是八(1)跟班老師,與八(1)班的班主任一起管理班級體。當(dāng)然,在工作上我還是存在許多缺乏。譬如,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多,不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。篇三:202_地理教學(xué)個人年終工作總結(jié)不知不覺一年又要過去了,在過去的一年,對于一名剛從事老師工作的新老師,收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)理論的交互過程中,我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),熱心教育,”的想法來工作,初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的開展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們老師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和開展的機遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與考慮?!兜乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這根本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)探究,得出如下體會:1、深挖教材內(nèi)涵,靈敏運用教法。教無定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的表達(dá)。老師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈敏多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,假如我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的詳細(xì)情況來選擇不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,在氣氛活潑的班級讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的局部共同分析^p錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,為什么?”地理教學(xué)年終個人工作總結(jié)「8篇」篇一:地理教學(xué)年終工作總結(jié)這個學(xué)期我教初三年級4個班的地理課,這是一個很艱巨的任務(wù),時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要完畢了。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng),把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。二、增強上課技能進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,做到線索明晰,層次清楚,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分表達(dá)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。三、充分利用多媒體教學(xué),進(jìn)步教學(xué)效果根據(jù)學(xué)生的特點,用多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,進(jìn)步教學(xué)效果。四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,防止了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。篇二:初中地理老師年終工作總結(jié)本學(xué)期我所任教的是初二年級的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工作,一學(xué)期下來,我收獲頗豐。因為是這學(xué)期剛剛來到這個學(xué)校,所以我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處,經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng),我感覺到學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛很濃,同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我,他們也經(jīng)常幫助我快速進(jìn)入工作的狀態(tài),讓我成為他們的好伙伴,我很喜歡我的同事,同時我也認(rèn)識到接下來要與學(xué)生的適應(yīng)和磨合,因為我是中途接手初二地理課,為此我與班主任積極溝通,理解不同班級學(xué)生的特征,不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法,努力到達(dá)良好的教學(xué)效果。在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守良好的師風(fēng)師德?!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作那么,以已服人。在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心請教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作才能,更加貼近生活,這

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