抓重點求實效扎實開展教師培訓工作課件

抓重點，求實效

努力提高教師隊伍整體水平—崇左市教師隊伍建設工作的幾點思考2013.03崇左抓重點，求實效

努力提高教師隊伍整體水平1內(nèi)容提要★2012年主要工作與教師隊伍現(xiàn)狀★當前國家、自治區(qū)層面的政策導向★我們的幾點思考內(nèi)容提要★2012年主要工作與教師隊伍現(xiàn)狀★當前國家、自治區(qū)22012年主要工作●普通高中課改學科教師培訓管理人員分層分點分專題培訓4次，共計400多人；各科教研員、骨干老師分科培訓120多人；高一年級教師全員遠程培訓650多人；高一年級教師分科分點（在其他市）培訓700多人。2012年主要工作●普通高中課改學科教師培訓管3義務教育階段教師培訓(一)

●國培計劃：中西部農(nóng)村骨干教師遠程培訓2500人；非網(wǎng)絡覆蓋地區(qū)農(nóng)村骨干教師遠程集中培訓400人。扶綏100人、江州100人、寧明100人、龍州100人。頂崗置換研修項目（廣西民族師范學院負責）210人。示范性遠程培訓項目和示范性集中培訓項目：縣級進修機構(gòu)培訓項目50人（陜西師范大學）；小學數(shù)學骨干教師項目100人（福建師范大學）；初中數(shù)學骨干教師項目100人（華東師范大學).●網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修項目：附小、扶綏龍華中學、新寧一中、新寧二小、實驗學校、東羅中心校。義務教育階段教師培訓(一)●國培計劃：中西4義務教育階段教師培訓(二)●區(qū)培計劃：電教技術(shù)師資培訓（400人）城區(qū)網(wǎng)絡聯(lián)盟“上好課、評好課”項目（241人）德育專題培訓（100人）廣西區(qū)內(nèi)高校組織的區(qū)培項目（300多人)義務教育階段教師培訓(二)●區(qū)培計劃：電教技術(shù)師5學前教育階段培訓●國培遠程：幼兒骨干教師項目100人(華南師范大學)國培遠程：幼教轉(zhuǎn)崗（60人）

●區(qū)內(nèi)外高校承擔的區(qū)培項目：園長、保教主任、教師培訓學前教育階段培訓●國培遠程：幼兒骨干教師6中職學校教師培訓國培示范性項目：集中培訓（專業(yè)教師）全區(qū)職校班主任培訓項目（100人）全區(qū)職業(yè)技術(shù)學校教學能力培訓（60人）中職學校專業(yè)教師企業(yè)學習實踐活動。中職學校教師培訓國培示范性項目：集中培訓7教師培訓工作的特點●基于課堂，以問題為中心，以案例為載體●培訓形式：集中培訓、遠程培訓、校本研修●涵蓋各階段：學前、小學、初中、高中、中職、培訓機構(gòu)、教研員、管理者；農(nóng)村與城區(qū)●重點：學前教育、義教階段的緊缺學科、高中（課改）、中職（專業(yè)能力）頂層設計、高校支撐、學校派人，免費培訓。教師培訓工作的特點●基于課堂，以問題為中心8全市教師隊伍現(xiàn)狀:專任教師數(shù)幼兒園：2794人小學：9977人初中：4510人高中：1477人全市教師隊伍現(xiàn)狀:專任教師數(shù)9全市教師隊伍現(xiàn)狀:學歷情況

研究生及以上本科專科中專中專以下人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%

幼兒園30.12127.6133147.6111439.91344.8

小學20.02146414.7591159.2253325.4670.7

初中100.2282462.6160335.6721.610.02

高中654.4137493382.6

全市教師隊伍現(xiàn)狀:學歷情況本科?？浦袑Ｖ?0教師學歷建設目標●小學教師學歷逐步達到?？埔陨纤剑踔薪處熁揪邆浯髮W本科以上學歷，高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高●教師資格考試規(guī)定：申請高級中學、初級中學、中等職業(yè)學校教師資格應具備大學本科以上學歷；申請小學、中等職業(yè)學校實習指導教師資格應具備專科以上學歷；申請幼兒園教師資格原則上應具備?？埔陨蠈W歷，試點期間適當放寬到中等幼兒師范畢業(yè)。教師學歷建設目標●小學教師學歷逐步達到專11全市教師隊伍現(xiàn)狀:年齡結(jié)構(gòu)25歲以下26~30歲31~35歲36~40歲41~45歲46~50歲51~55歲56~60歲61歲以上人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)幼兒園6388056563951529240124小學358716181415601865154598311353初中1633618891432854558143110高中8630128736823314031247全市教師隊伍現(xiàn)狀:年齡結(jié)構(gòu)26~30歲31~35歲3612全市教師隊伍現(xiàn)狀:職稱結(jié)構(gòu)

高級教師中級教師初級教師未定職教師人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%小學180.18719172.1223622.45325.3初中2966.6313769.683518.62425.4高中35123.867645.831821.51328.9全市教師隊伍現(xiàn)狀:職稱結(jié)構(gòu)

中級教師初級教師未定職教13國家層面政策導向（1）◆《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》◆《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》（2012年）

◆《關(guān)于加強幼兒園教師隊伍建設的意見》（2012年）（教育部中央編辦財政部人力資源社會保障部）

◆《關(guān)于大力推進農(nóng)村義務教育教師隊伍建設的意見》（教育部中央編辦國家發(fā)展改革委財政部人力資源社會保障部）國家層面政策導向（1）◆《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（14國家層面政策導向（2）●教育部《關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（2011年）●教育部《幼兒園教職工配備標準（暫行）》（2013年）●《中小學教師專業(yè)標準》（2012年）

國家層面政策導向（2）●教育部《關(guān)于大力加強中15

教師隊伍建設目標■到2020年，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?！駭?shù)量：滿足各級各類教育發(fā)展需要●整體素質(zhì)：具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進的教育理念、扎實的專業(yè)知識基礎和較強的教育教學能力●教師隊伍的年齡、學歷、職務（職稱）、學科結(jié)構(gòu)以及學段、城鄉(xiāng)分布結(jié)構(gòu)與教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)教師隊伍建設目標■到2020年，形成一支師16自治區(qū)層面政策中小學教職工編制標準（2012年）幼兒園編制標準（2012年）突出特點：中小學教職工編制實行城鎮(zhèn)與農(nóng)村統(tǒng)一標準自治區(qū)層面政策中小學教職工編制標準（2012年）幼兒園編制標17主要措施（1）教師調(diào)配◆特崗計劃（中西部地區(qū)農(nóng)村中小學教師）◆免費師范生（教育部直屬6所師范院校）◆新進教師政策：公開招聘（凡進必考）主要措施（1）教師調(diào)配◆特崗計劃（中西部地區(qū)農(nóng)村中小學教師）18主要措施（2）■教師管理★義務教育階段教職工績效工資制度★中小學教師職稱改革（評聘結(jié)合）★中小學教師崗位設置管理★中小學教師資格考試改革★中小學教師資格證書定期注冊制度主要措施（2）■教師管理★義務教育階段教職工績效工資制度19思考之一：分類培訓●新任教師(崗前培訓)：對所有新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作?！裨诼毥處?崗位培訓)：重點是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務，學習新知識，掌握新技能，提高教育教學實際能力?！窆歉山處?研修提高)：重點是幫助骨干教師總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓中發(fā)揮引領示范作用。

思考之一：分類培訓●新任教師(崗前培訓)：對20思考之二：抓重點●高中新課改學科教師培訓●學前教育階段培訓●義教階段緊缺學科教師培訓：音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學●中職學科能力提升培訓思考之二：抓重點●高中新課改學科教師培21各類教師工作重點幼兒園教師:以補足配齊為重點，切實加強幼兒園教師培養(yǎng)培訓，嚴格實施幼兒園教師資格制度中小學教師:以農(nóng)村教師為重點，采取傾斜政策，切實增強農(nóng)村教師職業(yè)吸引力，激勵更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教職業(yè)學校教師:以“雙師型”教師為重點，完善“雙師型”教師培養(yǎng)培訓體系各類教師工作重點幼兒園教師:以補足配齊22思考之三：縣級教師培訓體系建設教學服務與資源中心：導師制導師團隊：高校專家、教研員、一線骨干教師整合縣級教師培訓機構(gòu)資源：教研室、電教站、教師進修學校教師培訓基地建設：重點加強基礎好、實力強的中小學校建設，成為學科教師研訓基地。思考之三：縣級教師培訓體系建設教學服務與資源中心：導師制整合23思考之四：充分發(fā)揮骨干教師的作用導師團隊培訓輔導員，校本研修組織者名師工作室（左江源特級教師工作坊）●注重骨干教師隊伍建設：縣級要相應評選（目標：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每個主要學科至少要有1名縣級以上學科帶頭人）。現(xiàn)有骨干教師（縣級以上）共1986人（小學773人；初中758人；高中455人）●加強培訓：起到示范、引領作用思考之四：充分發(fā)揮骨干教師的作用導師團隊●注重骨干教師隊伍建24■加強骨干教師隊伍建設

自治區(qū)：教學名師、特級教師市本級：教壇明星、學科帶頭人縣級：教學骨干

■目標：每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每個主要學科均有1名縣級以上學科帶頭人，成為本地教育教學的“領頭羊”

■加強骨干教師隊伍建設自治區(qū)：教學名師、特級教師■目標：每25思考之五：分工與合作師資管理部門：統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)。學分認定教研室：學科引領電教站：技術(shù)支持利用各自的資源，在師資管理部門的統(tǒng)籌下開展各種教師培訓活動思考之五：分工與合作師資管理部門：統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)26我們的思考（五）■加強市本級教師培訓能力建設●基地：廣西民族師范學院（高校）民師院附屬三校（一線）●平臺：特級教師工作坊●試點：城區(qū)學校（小學）教育聯(lián)盟建設我們的思考（五）■加強市本級教師培訓能力建設●基地：廣西民族272013年重點調(diào)研與推進的工作●網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修項目（3年）●城區(qū)學校（小學）校際聯(lián)盟建設●基層學校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及以下學校）教師隊伍建設（教師調(diào)配、培訓、管理等）●中小學教師資格考試改革試點（全區(qū)）●學前教育階段教師隊伍建設2013年重點調(diào)研與推進的工作●網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修項目28謝謝您的聆聽！歡迎批評指正！謝謝您的聆聽！歡迎批評指正！29演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！30

抓重點，求實效

努力提高教師隊伍整體水平—崇左市教師隊伍建設工作的幾點思考2013.03崇左抓重點，求實效

努力提高教師隊伍整體水平31內(nèi)容提要★2012年主要工作與教師隊伍現(xiàn)狀★當前國家、自治區(qū)層面的政策導向★我們的幾點思考內(nèi)容提要★2012年主要工作與教師隊伍現(xiàn)狀★當前國家、自治區(qū)322012年主要工作●普通高中課改學科教師培訓管理人員分層分點分專題培訓4次，共計400多人；各科教研員、骨干老師分科培訓120多人；高一年級教師全員遠程培訓650多人；高一年級教師分科分點（在其他市）培訓700多人。2012年主要工作●普通高中課改學科教師培訓管33義務教育階段教師培訓(一)

●國培計劃：中西部農(nóng)村骨干教師遠程培訓2500人；非網(wǎng)絡覆蓋地區(qū)農(nóng)村骨干教師遠程集中培訓400人。扶綏100人、江州100人、寧明100人、龍州100人。頂崗置換研修項目（廣西民族師范學院負責）210人。示范性遠程培訓項目和示范性集中培訓項目：縣級進修機構(gòu)培訓項目50人（陜西師范大學）；小學數(shù)學骨干教師項目100人（福建師范大學）；初中數(shù)學骨干教師項目100人（華東師范大學).●網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修項目：附小、扶綏龍華中學、新寧一中、新寧二小、實驗學校、東羅中心校。義務教育階段教師培訓(一)●國培計劃：中西34義務教育階段教師培訓(二)●區(qū)培計劃：電教技術(shù)師資培訓（400人）城區(qū)網(wǎng)絡聯(lián)盟“上好課、評好課”項目（241人）德育專題培訓（100人）廣西區(qū)內(nèi)高校組織的區(qū)培項目（300多人)義務教育階段教師培訓(二)●區(qū)培計劃：電教技術(shù)師35學前教育階段培訓●國培遠程：幼兒骨干教師項目100人(華南師范大學)國培遠程：幼教轉(zhuǎn)崗（60人）

●區(qū)內(nèi)外高校承擔的區(qū)培項目：園長、保教主任、教師培訓學前教育階段培訓●國培遠程：幼兒骨干教師36中職學校教師培訓國培示范性項目：集中培訓（專業(yè)教師）全區(qū)職校班主任培訓項目（100人）全區(qū)職業(yè)技術(shù)學校教學能力培訓（60人）中職學校專業(yè)教師企業(yè)學習實踐活動。中職學校教師培訓國培示范性項目：集中培訓37教師培訓工作的特點●基于課堂，以問題為中心，以案例為載體●培訓形式：集中培訓、遠程培訓、校本研修●涵蓋各階段：學前、小學、初中、高中、中職、培訓機構(gòu)、教研員、管理者；農(nóng)村與城區(qū)●重點：學前教育、義教階段的緊缺學科、高中（課改）、中職（專業(yè)能力）頂層設計、高校支撐、學校派人，免費培訓。教師培訓工作的特點●基于課堂，以問題為中心38全市教師隊伍現(xiàn)狀:專任教師數(shù)幼兒園：2794人小學：9977人初中：4510人高中：1477人全市教師隊伍現(xiàn)狀:專任教師數(shù)39全市教師隊伍現(xiàn)狀:學歷情況

研究生及以上本科?？浦袑Ｖ袑Ｒ韵氯藬?shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%

幼兒園30.12127.6133147.6111439.91344.8

小學20.02146414.7591159.2253325.4670.7

初中100.2282462.6160335.6721.610.02

高中654.4137493382.6

全市教師隊伍現(xiàn)狀:學歷情況本科專科中專中40教師學歷建設目標●小學教師學歷逐步達到?？埔陨纤剑踔薪處熁揪邆浯髮W本科以上學歷，高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高●教師資格考試規(guī)定：申請高級中學、初級中學、中等職業(yè)學校教師資格應具備大學本科以上學歷；申請小學、中等職業(yè)學校實習指導教師資格應具備?？埔陨蠈W歷；申請幼兒園教師資格原則上應具備?？埔陨蠈W歷，試點期間適當放寬到中等幼兒師范畢業(yè)。教師學歷建設目標●小學教師學歷逐步達到專41全市教師隊伍現(xiàn)狀:年齡結(jié)構(gòu)25歲以下26~30歲31~35歲36~40歲41~45歲46~50歲51~55歲56~60歲61歲以上人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)幼兒園6388056563951529240124小學358716181415601865154598311353初中1633618891432854558143110高中8630128736823314031247全市教師隊伍現(xiàn)狀:年齡結(jié)構(gòu)26~30歲31~35歲3642全市教師隊伍現(xiàn)狀:職稱結(jié)構(gòu)

高級教師中級教師初級教師未定職教師人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%小學180.18719172.1223622.45325.3初中2966.6313769.683518.62425.4高中35123.867645.831821.51328.9全市教師隊伍現(xiàn)狀:職稱結(jié)構(gòu)

中級教師初級教師未定職教43國家層面政策導向（1）◆《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》◆《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》（2012年）

◆《關(guān)于加強幼兒園教師隊伍建設的意見》（2012年）（教育部中央編辦財政部人力資源社會保障部）

◆《關(guān)于大力推進農(nóng)村義務教育教師隊伍建設的意見》（教育部中央編辦國家發(fā)展改革委財政部人力資源社會保障部）國家層面政策導向（1）◆《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（44國家層面政策導向（2）●教育部《關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（2011年）●教育部《幼兒園教職工配備標準（暫行）》（2013年）●《中小學教師專業(yè)標準》（2012年）

國家層面政策導向（2）●教育部《關(guān)于大力加強中45

教師隊伍建設目標■到2020年，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?！駭?shù)量：滿足各級各類教育發(fā)展需要●整體素質(zhì)：具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進的教育理念、扎實的專業(yè)知識基礎和較強的教育教學能力●教師隊伍的年齡、學歷、職務（職稱）、學科結(jié)構(gòu)以及學段、城鄉(xiāng)分布結(jié)構(gòu)與教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)教師隊伍建設目標■到2020年，形成一支師46自治區(qū)層面政策中小學教職工編制標準（2012年）幼兒園編制標準（2012年）突出特點：中小學教職工編制實行城鎮(zhèn)與農(nóng)村統(tǒng)一標準自治區(qū)層面政策中小學教職工編制標準（2012年）幼兒園編制標47主要措施（1）教師調(diào)配◆特崗計劃（中西部地區(qū)農(nóng)村中小學教師）◆免費師范生（教育部直屬6所師范院校）◆新進教師政策：公開招聘（凡進必考）主要措施（1）教師調(diào)配◆特崗計劃（中西部地區(qū)農(nóng)村中小學教師）48主要措施（2）■教師管理★義務教育階段教職工績效工資制度★中小學教師職稱改革（評聘結(jié)合）★中小學教師崗位設置管理★中小學教師資格考試改革★中小學教師資格證書定期注冊制度主要措施（2）■教師管理★義務教育階段教職工績效工資制度49思考之一：分類培訓●新任教師(崗前培訓)：對所有新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。●在職教師(崗位培訓)：重點是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務，學習新知識，掌握新技能，提高教育教學實際能力?！窆歉山處?研修提高)：重點是幫助骨干教師總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓中發(fā)揮引領示范作用。

思考之一：分類培訓●新任教師(崗前培訓)：對50思考之二：抓重點●高中新課改學科教師培訓●學前教育階段培訓●義教階段緊缺學科教師培訓：音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學●中職學科能力提升培訓思考之二：抓重點●高中新課改學科教師培51各類教師工作重點幼兒園教師:以補足配齊為重點，切實加強幼兒園教師培養(yǎng)培訓，嚴格實施幼兒園教師資格制度中小學教師:以農(nóng)村教師為重點，采取傾斜政策，切實增強農(nóng)村教師職業(yè)吸引力，激勵更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教職業(yè)學校教師:以“雙師型”教師為重點，完善“雙師型”教師培養(yǎng)培訓體系各類教師工作重點幼兒園教師:以補足配齊52思考之三：縣級教師培訓體