2020版高考生物一輪復習第9單元生物與環(huán)境第4講生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)學案蘇教版必修3

第4講生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應用 （n）.物質(zhì)的循環(huán)總是伴隨著能量的流動。 （生命觀念）.分析能量流動過程，歸納總結能量流動特點；根據(jù)碳循環(huán)過程構建循環(huán)模型。（科學思維）3.關注溫室效應,做出解釋，并提出解決問題的思路。（社會責任）考占一3.關注溫室效應,做出解釋，并提出解決問題的思路。（社會責任）考占一生態(tài)系統(tǒng)的能量流動【知識?能力，素養(yǎng)】.能量流動的概述（1）概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程。（2）能量流動的四個環(huán)節(jié)輸入一源頭：太陽能輸入一流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的太陽能傳遞一途徑：傳遞一途徑：食物鏈和食物網(wǎng)形式：有機物中的化學能轉化一太陽能一有機物中的化學能;熱能-一形式：最終以熱能形式散失翅幻一過程：自身呼吸作用.能量流動的過程（1）能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的過程

敢失 :推房淹穌第二營養(yǎng)級示意圖敢失 :推房淹穌第二營養(yǎng)級示意圖分*并利用(/(Dc代表初級消費者糞便中的能量。②流入某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)的能量的去向d：自身呼吸作用散失。e：用于生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量。i：流入下一營養(yǎng)級。f：被分解者分解利用。j:未被利用的能量。(2)能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的過程吁喉祚用哥咬柞用呼曜作用 嚀性作用VI21呼喂和用吁喉祚用哥咬柞用呼曜作用 嚀性作用VI21呼喂和用①流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的太陽能。②能量流動渠道：食物鏈和食物網(wǎng)。③能量傳遞形式：有機物中的化學能。④能量散失途徑：各種生物的呼吸作用 (代謝過程)。⑤能量散失形式：熱能。.能量流動的特點(1)能量傳遞效率：是指相鄰兩營養(yǎng)級之間同化量的比值。(2)能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。(3)研究能量流動規(guī)律可以用“能量金字塔”表示。.研究能量流動的意義⑴幫助人們在設計人工生態(tài)系統(tǒng)時充分考慮能量的利用率。(2)幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。

TOC\o"1-5"\h\z.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量的輸入和散失過程。 （X）［提示］生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程。.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射在生產(chǎn)者上的太陽能。 （X）［提示］流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能。.初級消費者糞便中的能量屬于生產(chǎn)者同化的能量。 （V）.一只狼捕食了一只兔子，該狼獲得了兔子能量的 10%-20%（X）［提示］能量傳遞效率針對的是相鄰兩個營養(yǎng)級中的所有生物，不針對個體。.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用。 （X）［提示］沼液和沼渣可以為農(nóng)作物提供肥料， 沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣又能成為人類的能源物質(zhì)，實現(xiàn)了能量的多級利用，而能量不能循環(huán)利用。研究能量流動，對調(diào)整能量流動關系，使生產(chǎn)者固定的能量全部流向人類。 （X）［提示］由于在各營養(yǎng)級中都會有生物的細胞呼吸存在， 通過細胞呼吸，部分能量會以熱能的形式散失，因此研究能量流動，可調(diào)整能量流動關系，使生產(chǎn)者固定的能量盡可能多地流向對人類最有益的部分，但是做不到全部流向人類。自映突破1某一營養(yǎng)級能量的來源與去路分析?葩?葩大隔》以熱

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身也I以理便游苴黑出C宴為上一菅界級的俄（1）能量來源（1）能量來源消費者的能量來自上一營養(yǎng)級同化的能量（2）能量去向：流入某一營養(yǎng)級的能量去向可從以下兩個角度分析：①定量不定時（在足夠長的時間內(nèi)能量的最終去路 ）:a.自身呼吸消耗；b.流入下一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）；c.被分解者分解利用。②定量定時：流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在一定時間內(nèi)的去路可有四條:a.自身呼吸消耗；b.流入下一營養(yǎng)級；c.被分解者分解利用；d.未利用，既未被自身呼吸消耗，也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用，如果是以年為單位研究，這部分的能量將保留到下一年，因此“未利用”是指在有限的時間“還沒來得及被利用的能量”。 可用如圖表示:

睛收作向消耗科學悲惟睛收作向消耗科學悲惟一校概9儲摸1.如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動過程，其中甲、乙、丙代表該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，ABCHE、F代表能量。請回答下列問題:火阻輔射火阻輔射(用圖中字母表示)。(1)圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是多少?(用圖中字母表示)。(2)乙的能量流入分解者的包括哪些方面？能量 D被下一營養(yǎng)級同化后的去向是什么?大部［提示］(1)［C(B+F)］X100%(2)乙的遺體殘骸中的能量和丙的糞便中的能量;大部分通過第四營養(yǎng)級生物的呼吸作用以熱能的形式散失,部分用于該營養(yǎng)級生物的生長、 發(fā)分通過第四營養(yǎng)級生物的呼吸作用以熱能的形式散失,部分用于該營養(yǎng)級生物的生長、 發(fā)育和繁殖。2.“蓮藕生態(tài)養(yǎng)魚”是一種養(yǎng)復合生態(tài)型的農(nóng)業(yè)新模式，在相同環(huán)境及養(yǎng)殖條件下,若將池塘中主要魚種由草食性魚更換為肉食性魚，則魚類產(chǎn)量將如何變化？原因是什么?［提示］降低。能量流動逐級遞減，肉食性魚所處營養(yǎng)級高，獲得能量少。［考法?考技?考能】考法”考查能量流動過程的分析1.(2019?合肥市高三第二次質(zhì)檢 )如圖表示某長期穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機物被植食性動物利用的過程(圖中的字母表示所含的能量)。據(jù)圖分析，下列相關敘述正確的是( )抗物光合作用積期的有機物(?)『If不可利用(C)可利用(b)L'-'-未被提A(<)被植食的物援入(d)1未展間化量(<)機食劭物同化量(/)bff植食動物呼吸消耗量(t)精自動物有機物祗案房ih)A.植物積累的能量為c+e+g+h+iB.植食動物糞便中的能量為 d+gC.b中的物質(zhì)和能量都被微生物利用D.能量在相鄰營養(yǎng)級傳遞效率為 f/aA［植物積累的能量為a,根據(jù)數(shù)量關系可知，圖中c+e+g+h+i也可以表示植物光合作用積累的有機物中的能量， A正確；植食動物糞便中的能量為 d-f,及g,B錯誤；b中的物質(zhì)和能量有部分被微生物利用， C錯誤；能量在相鄰營養(yǎng)級的傳遞效率為 f/（a+植物呼吸作用消耗量），D錯誤。］.（2019?吉林省名校高三聯(lián)考）能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能之一。請回答下列問題：（1）生態(tài)系統(tǒng)的另外兩大功能是。（2）生產(chǎn)者利用能，通過作用，將CO和H2O合成有機物并儲存能量，這些能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。（3）分解者同化的能量（填“能”或“不能”）流向生產(chǎn)者；生產(chǎn)者不同于分解者的能量去向是;與其他營養(yǎng)級的生物相比， 最高營養(yǎng)級生物同化的能量的去向中不包括。（4）如圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率（填“大于”“小于”或“等于"）7.6%。［解析］（1）生態(tài)系統(tǒng)的三大功能是能量流動、 物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。（2）綠色植物或其他光合細菌利用（太陽）光能，通過光合作用將 CO和H2O合成有機物并儲存能量，生產(chǎn)者，如硝化細菌等利用（無機化學反應釋放的）化學能，通過化能合成作用，將 CO和HbO合成有機物并儲存能量，這些能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。 （3）由于能量流動是不可逆的，分解者同化的能量不能流向生產(chǎn)者； 由于分解者不會與其他生物構成捕食關系， 因此生產(chǎn)者不同于分解者的能量去向是流向下一營養(yǎng)級； 與其他營養(yǎng)級的生物相比， 最高營養(yǎng)級生物同化的能量的去向中不包括流向下一營養(yǎng)級。 （4）題圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為第二營養(yǎng)級 （甲和乙）的同化量與第一營養(yǎng)級（水草、藻類）的同化量的百分比。乙的同化量/水草、藻類的同化量X100%=1900/25000X100%=7.6%,因此第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率大于 7.6%。［答案］（1）物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 （2）（太陽）光能或（無機化學反應釋放的）化學光合作用或化能合成（3）不能 流向下一營養(yǎng)級 流向下一營養(yǎng)級（4）大于考法24考查能量流動特點的分析及相關計算.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的敘述中，錯誤的是( )A.由于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是逐級遞減的，所以營養(yǎng)級越高則所同化的能量就越少B.由于散失的熱能不能被生產(chǎn)者重新固定，所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向不可循環(huán)的C.充分利用作物秸稈等可以提高能量傳遞的效率D.能量流動和物質(zhì)循環(huán)的渠道都是食物鏈和食物網(wǎng)C［生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿食物鏈流動時， 部分能量以熱能的形式散失， 部分能量被分解者所利用，所以營養(yǎng)級越高同化的能量就越少， A正確；生產(chǎn)者只能固定光能或化學能，而不能固定每個營養(yǎng)級及分解者所散失的熱能，所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的， B正確；生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率一般不能人為改變， 充分利用作物秸稈只能提高能量利用率而不能提高能量傳遞效率，C錯誤；能量流動和物質(zhì)循環(huán)的渠道都是食物鏈和食物網(wǎng)， D正確。］.(2019?廣東省六校高三聯(lián)考)科研小組對某人工魚塘的能量流動進行定量分析，得出相關數(shù)據(jù)，如下表所示。整理資料時， 由于疏忽圖中部分項目和數(shù)據(jù)模糊不能分辨。 請你幫助恢復有關數(shù)據(jù)和項目，并回答有關問題： ［能量單位：J/(cm2?a),除表中所列的消費者外，其他類型的消費者忽略不計 ］生物類型甲傳遞給分解者的能量未利用的能量傳遞給下一營養(yǎng)級的能量有機物輸入的能量生1日4159719植食性魚類7.91.112乙6肉食性魚類6.50.86.20.510(1)人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的結構包括。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為J/(cm2?a)。(2)分析表中數(shù)據(jù)及各營養(yǎng)級能量的分配，表中甲是指,表中的數(shù)據(jù)乙為(3)如圖為該魚塘中的部分生物所構成的食物網(wǎng)，若鯉魚從各營養(yǎng)級獲得的能量相同，且相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率均為 20%當鯉魚同化50kJ的能量時，則需要水生植物和浮游植物同化的能量為kJ。水生植物、蝸牛(4)若該魚塘廢棄若干年后成為濕地，這屬于演替，該濕地能凈化生活污水且有攝影愛好者前來取景，體現(xiàn)了生物多樣性的價值。[解析](1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構，其中營養(yǎng)結構包括食物鏈和食物網(wǎng)。根據(jù)以上分析已知，生產(chǎn)者同化的能量為= 41+5+97+19=162[J/(cm2a)],而表TOC\o"1-5"\h\z格中顯示有機物車入的能量= 6+10=16[J/(cm2-a)],因此流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量= 162+16=178[J/(cm2-a)]。(2)表格中甲表示呼吸作用消耗的能量，數(shù)據(jù)乙= 19+6—(7.9+1.1+12)=4[J/(cm2-a)]o(3)根據(jù)題意分析，已知鯉魚從各營養(yǎng)級獲得的能量相同，且相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率均為 20%則鯉魚同化50kJ的能量時，需要水生植物和浮游植物同化量=50X1X5+50X2X5X5=917(kJ)。(4)廢棄魚塘發(fā)生的是次生演替；該濕地3 3能凈化生活污水，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值； 有攝影愛好者前來取景，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值。[答案](1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈 (網(wǎng))(或生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構 )178(2)呼吸作用消耗的能量 4⑶917 (4)次生 間接和直接d后悟法,方向調(diào)整后的能量計算方法若在食物網(wǎng)中，某一營養(yǎng)級同時從上一營養(yǎng)級的多種生物中獲得能量， 計算某一生物獲得的能量或需要某一生物提供的能量時， 首先要注意某一生物“從不同食物鏈中獲得能量的比例”，或某一生物“給不同生物提供能量的比例”， 然后按照各個單獨的食物鏈分別計算后合并。(1)順推法：能量流向調(diào)整，從前往后計算。即由植物下推，用“乘法”。(2)逆推法：能量來源調(diào)整，從后往前計算。即由高營養(yǎng)級前推，用“除法”?？颊家?"'、—生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及其與能量流動的關系【知識?能力?素養(yǎng)】.物質(zhì)循環(huán)(1)概念：組成生物體的各種元素在生物群落與無機環(huán)境之間不斷循環(huán)的過程。(2)分析①物質(zhì)：組成生物體的化學元素，如 C、H、ON、P、S等。②循環(huán)范圍(兩個支點廣生物群落和無機環(huán)境之間。③特點：全球性，反復利用、循環(huán)流動。.水循環(huán)(1)概念：水以3種形態(tài)在陸地、海洋和大氣之間不斷循環(huán)的過程。

(2)意義：水循環(huán)和其他物質(zhì)的循環(huán)聯(lián)系在一起，在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中發(fā)揮重要作用。.碳循環(huán)枯枝.孔尸大氣中的C快座枯枝.孔尸大氣中的C快座石天等燃煤油然化料(1)請寫出圖中各標號的名稱：a.生產(chǎn)者;b.消費者;c.呼吸作用;d.光合作用和化能合成作用； e.呼吸作用;f.石燃料的燃燒。(2)碳的存在形式與循環(huán)形式①在生物群落和無機環(huán)境間：主要以 C2形式循環(huán)。②在生物群落內(nèi)部：以含碳有機物形式傳遞。③在無機環(huán)境中：主要以co和碳酸鹽形式存在。(3)碳進入生物群落的途徑：生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用。(4)碳返回無機環(huán)境的途徑①生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用。②分解者的分解作用。③化石燃料的燃燒。.能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關系⑴區(qū)別項目能量流動物質(zhì)循環(huán)(以碳循環(huán)為例)形式以有機物為載體主要是無機物特點單向流動、逐級遞減全球性、循環(huán)性范圍生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級生物圈(全球性)(2)聯(lián)系①兩者是同時進行的，彼此相互依存，不可分割。②物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。口判斷正誤.生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指的是.生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指的是CO在無機環(huán)境和生物群落中的往復循環(huán)。［提示］碳循環(huán)指的是碳元素的循環(huán)，而不是含碳化合物的循環(huán)。.無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復利用。 (V).大氣中的CO進入生物群落的唯一方式是光合作用。（X）［提示］CO從無機環(huán)境進入生物群落的方式有兩種：光合作用和化能合成作用。.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道都是食物鏈和食物網(wǎng)，所以物質(zhì)和能量都是循環(huán)往復的。（X）［提示］物質(zhì)循環(huán)是往復的，而能量流動是單向的。.植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。 （V）.若不按照生態(tài)規(guī)律辦事，亂砍濫伐森林，會影響生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。 （V），突破，突破1.對物質(zhì)循環(huán)過程中相關圖解的識別（1）圖1——先根據(jù)雙向箭頭判斷：a和b應為生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量， 不能寫“無機環(huán)境”，也不能寫“生物類別”。再根據(jù)a-c判斷：c為消費者，剩下的d為分解者。（2）圖2——卞據(jù)a與c之間的雙向箭頭及a有多個指出箭頭，c有多個指入箭頭判斷：a是生產(chǎn)者，c是非生物的物質(zhì)和能量。根據(jù)a、b、d的箭頭都流向e,可進一步判斷：b是初級消費者，d是次級消費者，e是分解者。（3）圖3——卞據(jù)a與e之間的雙向箭頭及a有多個指入箭頭，e有多個指出箭頭判斷：a為非生物的物質(zhì)和能量， e為生產(chǎn)者。然后觀察剩余的幾個成分，其中其他生物部分的箭頭都指向c,所以c是分解者，剩余的b、d、f則為消費者。整個圖解中，食物鏈是e-f-d-b。2.能量流動與物質(zhì)循環(huán)之間的關系解“用 、能拉散失倒例：一物質(zhì)慵環(huán)能址流動（1）兩者是同時進行的，彼此相互依存，不可分割。（2）物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈 （網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。三堂命理念一物成％艇讓現(xiàn)；￥.大氣中的碳被固定，進入生物群落，簡要敘述該過程中的物質(zhì)變化和能量變化。［提示］物質(zhì)變化是大氣中的碳以CO形式首先被C5固定形成G,然后C3在ATP和［H］的作用下形成（CH2O）和G;能量變化則是儲存在ATP中活躍的化學能轉變成儲存在（CH2O）中的穩(wěn)定的化學能?！鰰倘巍h(huán)境便護』.溫室效應產(chǎn)生的主要原因是什么？緩解措施有哪些？ （至少寫兩點）［提示］溫室效應主要與人類對化石燃料利用過度有關。 緩解溫室效應的措施主要有植樹造林、減少化石燃料的燃燒、開發(fā)新能源等。［考法?考技?考能）考法”考查碳循環(huán)的過程及特點分析.下列關于碳循環(huán)的敘述，正確的是 （ ）A.大氣圈的含碳量明顯高于海洋中的B.生物圈需不斷地從外界獲得碳的補充C.人類對能源的過度消費會導致大氣中 CO含量增加D.大氣圈通過碳循環(huán)時刻保持著 CO含量穩(wěn)定不變C［海洋是地球系統(tǒng)中最大的碳庫，海洋中的含碳量明顯高于大氣圈含碳量， A錯誤；碳循環(huán)是指在生物圈中的循環(huán)， 因此也叫生物地球化學循環(huán)， 碳循環(huán)中的物質(zhì)可以被反復利用，所以生物圈不需要從外界獲得碳的補充， B錯誤；由于人類對能源的過度消費使 CO釋放量大于植物的吸收量，會導致大氣中 CQ含量增加，C正確；冬季氣溫低，植物光合作用弱，吸收CO減少，氣溫低，中高緯度的人們需要燃燒化石燃料取暖，使 CQ排放增多，故大氣中CQ含量會隨季節(jié)變化，而不是 CQ含量穩(wěn)定不變，D錯誤。］.某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下:死的有機物等回答下列問題:（1）圖中的字母表示大氣中的CO,由于許多因素的影響，使其含量夏季（填“高于”或“低于”）冬季。（2）CO2被生產(chǎn)者吸收轉變成體內(nèi)物質(zhì)進入生物群落，再被圖中的 A、B的和C的分解作用以及E的燃燒，轉變成CO后再重新循環(huán)。若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過程中，生產(chǎn)者吸收的 CO量（填“大于”或“小于”）整個生物群落排放的 CO量。（3）若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖， 可將D的含義改為,其他字母及文字代表的含義不變，還需要修改之處有：增加“光一 A”、取消“一『D’、［解析］（1）題圖顯示：A B、C、E均有箭頭指向D,說明D表示大氣中的 CO。A、D之間是雙向箭頭， AB死的有機物可被C利用，說明A是生產(chǎn)者，C是分解者，進而推知：B是消費者，E為化石燃料的燃燒。 由于許多因素的影響，特別是夏季植物的光合作用較冬季旺盛，使夏季大氣中CO的含量低于冬季。（2）CO2被生產(chǎn)者吸收，通過光合作用轉變成體內(nèi)的含碳有機物進入生物群落，再被圖中的 A所示的生產(chǎn)者、B所示的消費者的呼吸作用和C所示的分解者的分解作用以及 E所示的化石燃料的燃燒，轉變成 CO后再重新循環(huán)。若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過程中， 則隨著演替的進行，生物的種類和數(shù)量，特別是生產(chǎn)者的種類和數(shù)量逐漸增多，因此生產(chǎn)者吸收的 CO量大于整個生物群落排放的 CQ量。（3）若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，可將 D的含義改為無機環(huán)境，其他字母及文字代表的含義不變。 因能量流動起源于生產(chǎn)者固定的太陽能、 渠道是食物鏈和食物網(wǎng)、特點之一是單向流動，所以還需要修改之處有：增加“光一 A”、取消“一『D’、取消“AA”。［答案］（1）D低于（2）呼吸作用大于（3）無機環(huán)境取消“AA”考法2b考查物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關系分析.如圖為一個簡化的生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖，對圖中箭頭的含義表述錯誤的是（ ）A.①可表示碳元素從二氧化碳轉變?yōu)橛袡C物B.⑤可表示生物群落中的物質(zhì)回歸無機環(huán)境C.②表示能量在生物體之間單向流動

D.④和⑤可表示生物群落中能量的散失A正確；能D［讀圖可知，碳元素從二氧化碳變?yōu)橛袡C物一一A正確；能量在生物體之間單向流動一一②③能量在生物體之間流動， C正確；生物群落中能量的散失一一④呼吸作用以熱能的形式散失，生物群落中的物質(zhì)回歸無機環(huán)境一一⑤分解者的分解，B正確，D錯誤。］.圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖， 其中AB、CD是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5、6表示有關的生理過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況。下列說法正確的是（ ）圖1 圖1 圖2A.在圖1中，日C分別屬于初級消費者、生產(chǎn)者B.圖1中能表示呼吸作用過程的只有2、4、5C.如果A發(fā)生瘟疫，D的數(shù)量將先增加后減少最后趨于穩(wěn)定D.在圖2的食物鏈中，②/①的比值代表兔與狼（生物之間）的能量傳遞效率C［圖1中C是生產(chǎn)者，B是分解者，D是初級消費者，A是次級消費者，A項錯誤；圖1中的過程3是分解者的分解作用，其實質(zhì)也是呼吸作用， B項錯誤；如果次級消費者A因發(fā)生瘟疫而數(shù)量減少，則初級消費者 D的數(shù)量會增加，增加后會導致生產(chǎn)者數(shù)量減少， D又會因食物減少而數(shù)量減少，最后趨于相對穩(wěn)定狀態(tài)， C項正確；圖2中的①和②代表兔和狼的攝入量而不是同化量，所以②/①的比值不能代表兔與狼 （生物之間）的能量傳遞效率，D項錯誤。］易錯矯正突破選打題.最高營養(yǎng)級的能量去路只有.最高營養(yǎng)級的能量去路只有3個，沒有“傳遞給下一營養(yǎng)級”這一去路。.流經(jīng)各營養(yǎng)級的總能量：對生產(chǎn)者而言強調(diào)關鍵詞“固定”而不能說“照射”，對各級消費者而言強調(diào)關鍵詞“同化”而不能說“攝入”。.“相鄰兩營養(yǎng)級”的能量傳遞效率w“相鄰兩個生物個體”間的能量傳遞效率。如“一只狼”捕獲“一只狐”時，狼應獲得了.通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會很長，原因是能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級遞減的。.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點。.生態(tài)系統(tǒng)的能量單向流動的原因：食物鏈中的捕食關系是長期自然選擇的結果，不能逆轉；生產(chǎn)者不能再利用散失的熱能。.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動逐級遞減的原因：某狐的大部分能量而不是獲得10%-20%勺能量，所有狼可狄得所有狐的能量的 10%^20%.未被利用的能量包括生物每年的積累量和動植物殘體以化石燃料的形式被儲存起來的能量。.一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。.誤認為在生物群落中碳元素都是以 CO的形式進行循環(huán)的：在生物群落與無機環(huán)境之間，碳元素是以CO的形式進行的，但在生物群落內(nèi)碳元素則是以含碳有機物的形式進行傳遞的。個營界級同化的能量中自身呼吸要消耗一部分，國L部分被分解者利用，所以不能將全部的能量流入下一個營養(yǎng)級。5.從能量流動角度分析農(nóng)田除草、 除蟲的目的：調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)、高效地流向對人類最有益的部分。真題體驗|感悟高考淬煉考能1.（2019?全國卷n）如果食物鏈上各營養(yǎng)級均以生物個體的數(shù)量來表示，并以食物鏈起點的生物個體數(shù)作底層來繪制數(shù)量金字塔，則只有兩個營養(yǎng)級的夏季草原生態(tài)系統(tǒng) （假設第一營養(yǎng)級是牧草，第二營養(yǎng)級是羊）和森林生態(tài)系統(tǒng)（假設第一營養(yǎng)級是喬木，第二營養(yǎng)級是昆蟲）數(shù)量金字塔的形狀最可能是（ ）A.前者為金字塔形，后者為倒金字塔形B.前者為倒金字塔形，后者為金字塔形C.前者為金字塔形，后者為金字塔形D.前者為倒金字塔形，后者為倒金字塔形A［夏季草原生態(tài)系統(tǒng)中，作為第一營養(yǎng)級的牧草的個體數(shù)遠大于作為第二營養(yǎng)級的羊的個體數(shù)量，該生態(tài)系統(tǒng)數(shù)量金字塔的形狀最可能是金字塔形。 而在森林生態(tài)系統(tǒng)中，作為第一營養(yǎng)級的喬木的一個個體上生活著大量的作為第二營養(yǎng)級的昆蟲個體， 該生態(tài)系統(tǒng)數(shù)量金字塔的形狀最可能為倒金字塔形。 ］（2016?全國卷出）我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是（ ）A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量B.該生態(tài)系統(tǒng)中細菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D.鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向C［根據(jù)文字信息寫出食物鏈：植物一蟬一螳螂一黃雀一鷹，鷹的遷入會導致黃雀減少、螳螂