幼兒園幼兒園小班語言教案《貪吃的變色龍》含反思

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我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、熱愛說,，從而擴展幼兒的生活閱歷，豐富語言的內(nèi)容，鞏固理解和表達才能。小班的孩子很熱愛聽故事，而相伴下學(xué)期的孩子在語言表達才能上有了確定的根基。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的查看、想象、陳述等一系列的活動中完成的充分得志了幼兒表現(xiàn)得欲望。譬如從作品本身的愉悅價值、從顏色的匹配、從健康"貪吃'這條線、以及從科學(xué)"變色龍變色的特點'在給孩子更多愉悅、童趣的感受的同時，夢想能夠讓孩子們在推測，查看，模仿，及嬉戲的過程中感受到變色龍變色的好玩，激發(fā)幼兒想象力、陳述的欲望，感受到故事情節(jié)的好玩以及感受到了文學(xué)作品的美，給孩子供給更多的想象力陳述的機遇。

活動目標：

1.樂于傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍持續(xù)變色的故事。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒斟酌問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。

活動打定

變色龍變色視頻、音樂、故事幻燈片、魔法斗篷、變色龍圖片(白色，黑色，金色)、變色龍身體片面彩色剪件(玩具車、大樹、桌子、尾巴、身體、腿)、各色"小變色龍'及"食物'等。

相關(guān)課件：小班語言故事課件《貪吃的變色龍》PPT課件

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活動過程：

1.談話導(dǎo)入。

你們熱愛動物嗎?熱愛什么動物啊，為什么?每種動物都有各自的才干。今天老師要向大家介紹一位新的動物摯友，它有一種分外特殊的才干。看，它來了。(看視頻)知道它是誰嗎?它有什么才干?

2.陳述故事，穩(wěn)定故事情節(jié)。

(1)今天老師給小摯友講一個關(guān)于變色龍的故事。有一只貪吃的變色龍，它看到東西就吃。你們知道什么是貪吃嗎?貪吃對身體好嗎?貪吃肚子不安逸而且輕易生病，小摯友要記得可不要貪吃呀!

(2)(音樂，幻燈片)老師邊陳述邊引導(dǎo)小摯友查看回復(fù)。有一只貪吃的變色龍，它看到東西就吃，有一天它吃了一輛紅色的玩具車，它的哪個地方變成紅色了?(尾巴)它又吃了一張美麗顏色的桌子，身子就變成了黃色，你猜猜它吃了一張什么顏色的桌子?變色龍還是覺著肚子餓，就走到外面把一種綠色的東西吃掉了，猜猜這一次它的哪個地方會變綠呢?

(3)出示沒有變色的變色龍及變色龍身體片面彩色剪件。變色龍一連吃了三種東西，小摯友記得都是什么嗎?請小摯友到這里來找一找，變色龍先吃了什么，哪變了顏色，我們一起來講一講。

(4)變色龍走著走著找不到東西可以吃，就把自己的影子吃掉了，這回變色龍會變成什么顏色呢(出示黑變色龍)

天黑了，(拉黑布)咦，變色龍呢，你輕易察覺它嗎?這是變色龍在養(yǎng)護自己呢。

月亮在天上又圓又亮，變色龍一口就把它吃掉了，這回他會變成什么樣子呢?(出示金色變色龍)變色龍吃了那么多東西，你還記得它是一只什么樣的變色龍嗎?

3.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事并大膽陳述。

這只貪吃的變色龍還會吃什么東西，變成什么顏色呢?要求孩子完整地說出：它吃了**顏色的**，就變成**顏色了。

4.舉行嬉戲，穩(wěn)定變色龍變色舉行自我養(yǎng)護的學(xué)識。

(1)變色龍的才干神秘嗎，你想不想變成心愛的小變色龍呀?(出示魔法斗篷，音樂)都到老師身邊來圍成一圈，看老師先來變：也，我變成了喜悅的變色龍媽媽。(老師在孩子中間蹲下，跳起來擺一個動作)你想來試試嗎?請小摯友蹲下，當(dāng)魔法斗篷把你蒙上再露出來的時候，你就跳起來一聲"也'，擺一個美麗的動作，報告我們你變成了一個什么樣的變色龍。"魔法魔法變變變'。(教.案出自：)小變色龍們快跟媽媽到外面玩玩吧，走過綠草地，黃土地，紅地毯。察覺一只紅變色龍在黃土地上，為什么能察覺它;再找找還有沒有變色龍了，為什么不輕易被察覺。

(2)小變色龍快來休息一下，我們來吃點東西吧。這里有這么多好吃的，我吃了一個黃色的香蕉，就變成了黃色的變色龍了。寶物們每人也吃一個吧，看看能變成什么顏色的變色龍?？煺覀€地方躲起來，別讓我察覺你哦，小變色龍呢，我怎么都找不到了呢?咦?你為什么躲在這呢?請幼兒說一說。

5.活動終止。

聰明的小變色龍們快出來吧，我這里有美麗顏色的糖果，每人吃一顆，看你又能變成什么顏色，你們的身體正在變顏色呢，我們到外面找個地方躲起來吧!

活動反思：

為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、熱愛說,，從而擴展幼兒的生活閱歷，豐富語言的內(nèi)容，鞏固理解和表達才能。小班的孩子很熱愛聽故事，而相伴下學(xué)期的孩子在語言表達才能上有了確定的根基。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的查看、想象、陳述等一系列的活動中完成的充分得志了幼兒表現(xiàn)得欲望。譬如從作品本身的愉悅價值、從顏色的匹配、從健康"貪吃'這條線、以及從科學(xué)"變色龍變色的特點'在給孩子更多愉悅、童趣的感受的同時，夢想能夠讓孩子們在推測，查看，模仿，及嬉戲的過程中感受到變色龍變色的好玩，激發(fā)幼兒想象力、陳述的欲望，感