八年級英語工作計劃（通用12篇）

第37頁共37頁八年級英語工作方案〔通用12篇〕篇1：八年級英語工作方案本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級的一、二班兩個班級的英語教學(xué)工作，為了學(xué)生可以獲得好的英語成績，特定本學(xué)期的教學(xué)方案如下：教學(xué)理念:在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將繼續(xù)秉承：“面向全體學(xué)生、整體設(shè)計目的、注重評價、激發(fā)動機(jī)、培養(yǎng)興趣”的理念開展課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。學(xué)情分析^p:我所帶的兩個班學(xué)生總體的根底明顯的參差不齊有，相當(dāng)一局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的學(xué)生的紀(jì)律不夠好，這成了班級英語成績的總體進(jìn)步的攔路虎。還有兩個班級學(xué)生整體的惰性還夠好是很強(qiáng)，自覺性較差。學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。努力方向:鉆研新課標(biāo)，進(jìn)步教學(xué)程度，真正做到教學(xué)相長，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:《新目的英語》八年級(上冊)，全書共有十個單元。教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本學(xué)期的重點將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比擬級、最高級等。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施：認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)步自己駕馭教材的才能;正確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生;認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量進(jìn)步四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感;堅持日測、周測、月測的形成性評價制度;對后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來;關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛;在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)方案如下：1、重視方法的指導(dǎo)，在單詞方面改變學(xué)生以前的背詞方法，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握。2、學(xué)習(xí)對話時，多想方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情竟，以便掌握。3、課堂教學(xué)要注重情感教育，讓學(xué)生感受到老師對他們的重視，因此將學(xué)生的全部注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中。4、在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題，讓小組中的尖子生充當(dāng)老師的角色，以幫助老師解決問題?！景四昙売⒄Z工作方案(精選15篇)】篇2：八年級英語工作方案一、教材分析^p八年級英語下冊共12個單元加2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分為兩個局部，A局部和B局部，A局部以一幅展示新語言功能在實際生活中運用的圖畫開篇。A局部接下來是幾個循序漸進(jìn)的操練活動。每單元第二頁的下端呈現(xiàn)的'是一個語言同時引出新的詞匯。同時，B局部的活動幫助學(xué)生整合新的目的語言和前面所學(xué)過的語言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語言學(xué)習(xí)，同時為新學(xué)語言提供了更多的操練時機(jī)。二、教學(xué)活動安排本學(xué)期共計19個周，活動安排大致如下：1、9月份開展老師之間的聽課、評課活動，互相交流教學(xué)經(jīng)歷。并作書面記錄。2、10月份以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為主展開一系列教學(xué)活動，如背詞接龍，用英語進(jìn)展一些有趣的演講比賽等同時準(zhǔn)備期中考試的教學(xué)內(nèi)容，積極備考。3、11月份開展各種有關(guān)英語方面的競賽活動，如筆試、朗讀比賽等來進(jìn)步學(xué)生的語感。4、12月份進(jìn)展期末收尾工作認(rèn)真組織復(fù)習(xí)迎接期末統(tǒng)考。三、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期共19周，每周上3個單元，每單元利用7課時。1、9月份上完Unit1―32、10月份上完Ulnit4―6及復(fù)習(xí)單元3、11月份上完Ulnit7―104、12月份上完Ulnit11－12及復(fù)習(xí)單元。5、1月份組織期末復(fù)習(xí)，迎接考試。四、教學(xué)目的1、通過讓學(xué)生彼此交談，學(xué)生就有更多的時間來使用新語言。2、老師盡量在授課上用英語，假如是說法知識就適當(dāng)穿插母語。3、為學(xué)生分配搭擋，開展結(jié)對活動，幫助學(xué)生逐步進(jìn)步語言流利性。鼓勵學(xué)生活學(xué)活用，大膽開口。4、要求學(xué)生會寫當(dāng)天所發(fā)生的一些事情，以日記的的形式進(jìn)展書寫，培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能。篇3：八年級英語工作方案本學(xué)期我將繼續(xù)任教原來班級的英語課程。升入八年級的學(xué)生，并沒有想象中對待學(xué)習(xí)更有勁頭兒。七年級的根底并不結(jié)實，總體根底明顯參差不齊。而且大局部學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目的，甚至有的學(xué)生不知道去學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，對老師很依賴，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性。面對這些學(xué)生，我只能放慢步調(diào)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，上好每一節(jié)課，學(xué)好每個單詞每個短語每個句子每個對話每篇文章。好在這個學(xué)期很長，希望有足夠的時間可以讓學(xué)生們學(xué)好。八年級上冊新課本共有十個單元，比老教材每個單元的內(nèi)容有所增加并且難度加大，每個單元分為SectioonA和SectionB兩局部，每局部方案用三節(jié)課完成，以便大局部學(xué)生可以跟上節(jié)奏。再加上練習(xí)題需要至少兩節(jié)課，單元作業(yè)需要兩節(jié)課。由此，每個單元需要兩周時間。詞匯學(xué)習(xí)是本學(xué)期的重點也是難點，補(bǔ)充音標(biāo)的學(xué)習(xí)，把音標(biāo)的學(xué)習(xí)貫穿在詞匯教學(xué)的始終！另外，在教學(xué)措施方面，我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)步自己駕馭教材的才能；準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；作業(yè)修改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導(dǎo)；認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量進(jìn)步課堂的效率；要求學(xué)生背誦并默寫局部對話，培養(yǎng)語感；認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，小組長加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果；針對每一個學(xué)生的不同點，對學(xué)困生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來；加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定根底。篇4：八年級英語工作方案一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，正確把握英語學(xué)科特點和倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。為培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取地情感態(tài)度和正確的人生觀，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。以及為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。在八年級的英語教學(xué)中，我將堅持：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注他們的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目的，主要以學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用多種學(xué)習(xí)形式進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功；5、留意過程評價，促進(jìn)學(xué)生開展，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具。二、八年級英語教學(xué)的目的及地位使學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和進(jìn)取主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；能聽懂老師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論；能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和克制生詞障礙，理解大意；能根據(jù)閱讀目的而運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略；能與別人合作，解決問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難；能合理方案學(xué)習(xí)資料和進(jìn)取探究合適自我的學(xué)習(xí)方法；能在學(xué)習(xí)和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級英語教學(xué)在整個英語教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。三、學(xué)生情景簡要分析^p本學(xué)期我仍然上八〔1〕、八〔2〕班，經(jīng)過七年級整年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語句。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂一些簡單的英語文段。但由于各種因素的影響，學(xué)生總體的根底明顯的參差不齊，有二十來個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目的，完全放下學(xué)習(xí)；有少數(shù)學(xué)生因為根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的所以擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。但大局部學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，有必須的自覺性，學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。另外，學(xué)生在情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的穩(wěn)固和積累。四、側(cè)重本學(xué)期的教學(xué)重點和難點本學(xué)期的重點將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的語法知識點有：頻率副詞、詢問情景、方式狀語、提出邀請、形容詞比擬級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的重點單元是：Unit1Howoftendoyouexercise？1、能討論經(jīng)常發(fā)生的活動。2、能使用頻率副詞〔always，usually，often，sometimes，hardlyever，never〕來討論日?；顒拥念l率3、能以Howoften提問及答復(fù)Unit2What’sthematter？1、能用what’sthematter？語句詢問別人的安康狀況。2、能描繪自我的安康狀況以及飲食習(xí)慣。Unit3Whatareyoudoingforvacation？1、學(xué)會用此刻進(jìn)展時形式表示將來發(fā)生的動作。2、明白哪一些動詞可以用這種形式。Unit4Howdoyougettoschool？1、能運用各種方式表示交通途徑。2、會用HOW。提問以及答復(fù)。Unit5Canyoucametomyparty？1、會使用can語句征詢意見。2、可以理解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister？1、能描繪事務(wù)或光陰的屬性以及人的性格特征。2、能學(xué)會運用形容詞的比擬等級。Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake？1、能描繪動作或事件發(fā)生的先后順序。2、能分辨并正確使用first、next、then、finally。Unit8Howwasyourschooltrip？1、學(xué)會描繪過去發(fā)生的事物、活動以及自我的感受。2、復(fù)習(xí)動詞過去式的規(guī)那么和不規(guī)那么變化。3、能用howwaswere…句型詢問事情的情景。Unit9Whenwasheborn？1、能用英語說出一年里的重要節(jié)日。2、能用英文說出十二個月份與日期。3、能使用適當(dāng)?shù)墓怅幗樵~〔in，on，at〕。Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer。1、能學(xué)會用begoingto表示將來方案的動作或活動。2、理解社會對各種職業(yè)的看法。3、用英語議論自我的夢想。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)步自我駕馭教材的本領(lǐng)；不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的進(jìn)步。2、進(jìn)取參與課堂改革，將學(xué)生充分調(diào)動起來；3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；4、作業(yè)做到及時修改，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導(dǎo)；5、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真指導(dǎo)，盡量進(jìn)步四十五分鐘的效率；6、天天背誦課文中的重要語段，培養(yǎng)語感；7、規(guī)定早讀資料，加強(qiáng)監(jiān)視，保證早讀效果。8、堅持單元檢測、月考的構(gòu)成性評價制度，在班里構(gòu)成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競爭意識；9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底；10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。11、多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改善教學(xué)中存在的問題和缺乏。六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：第一周，學(xué)前發(fā)動、國際音標(biāo)再學(xué)習(xí)第二周，Unit1Howoftendoyouexercise？第三周，Unit2What’sthematter？第四周，Unit3Whatareyoudoingforvacation？第五周，國慶節(jié)放假第六周，Unit4Howdoyougotoschool？第七周，Unit5Canyouetomyparty？第八周，Uint6I’mmoreoutgoingthanmysister.第九周，ReviewUnit1—Unit6.第十周，Mid—examofUnit1—Unit6及試卷講評。第十一周，Uint7Howdoyoumakeabananamilkshake？第十二周，Uint8Howwasyourschooltrip？第十三周，Uint9Whenwasheborn？第十四周，Uint10I’mgoingtobeabasketballplayer.第十五周，Unit11Couldyoupleasecleanyourroom？第十六周，Unit11Couldyoupleasecleanyourroom？第十七周，Unit12What’sthebestradiostation？第十八周，ReviewUnit7—Unit12.第十九周，復(fù)習(xí)迎接期末考試。第二十周，期末考試。篇5：八年級英語工作方案一、學(xué)生狀況我教的這兩個班經(jīng)過七年級一年的英語學(xué)習(xí)，他們大局部學(xué)生沒有落伍，異常是6班學(xué)生要好一些，2班學(xué)生根底各方面都差一些。大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生開展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而不想學(xué)英語了，但課堂紀(jì)律都很好，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了一個好的根底。二、教學(xué)總目的學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和進(jìn)取主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)取探究合適自我的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、本學(xué)期教學(xué)資料本學(xué)期8個單元的教材都圍繞喜歡和慶賀兩個線索，圍繞開展，資料豐富，涵概了生活的方方面面，包含了許多的英語知識，經(jīng)過生動的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點本學(xué)期的重點將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情景、方式狀語、提出邀請、形容詞比擬級、級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學(xué)習(xí)。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、多聽課，異常學(xué)校組織的聽課，更要虛心學(xué)習(xí)。2、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)步自我駕馭教材的本領(lǐng)。3、正確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導(dǎo)。5、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量進(jìn)步四十五分鐘的效率。六、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措1、每一天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每一天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的構(gòu)成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度。5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。篇6：八年級英語工作方案一、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目的以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，進(jìn)取倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和進(jìn)取主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)取探究合適自我的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。二、教材簡要分析^p八年級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題，并以此為中心，經(jīng)過語言構(gòu)造、功能工程為主線展開，采用任務(wù)型語言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗、理論、參與、合作與交流，同時增加了學(xué)生在課堂上的互動，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深化，資料不斷充實，經(jīng)過“滾動”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提提議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn)，支持話題的“任務(wù)”、“活動”也不斷“晉級”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動供應(yīng)了豐富的資。每個單元以一個話題為中心，分設(shè)SectionA，SectionB和Selfcheck三個局部，自成一體，又互相照應(yīng)：SectionA是單元根本語言資料的呈現(xiàn)，SectionB是語言知識的擴(kuò)展、深化與運用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩局部在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元根底詞匯、詞語用法、語言運用等進(jìn)展提煉，供學(xué)生理解、檢查對本單元所學(xué)資料的掌握情景。本冊主要資料是安康與急救、could、should的用法、光陰狀語從句、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)穩(wěn)固比擬級和最高級、和此刻完成時態(tài)。三、教學(xué)手段和措施。〔一〕、學(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)形式?！?4字”是指：①導(dǎo)入明標(biāo)②自學(xué)質(zhì)疑③小組交流④展示點撥⑤訓(xùn)練拓展⑥小結(jié)反思。利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)展教學(xué)。“學(xué)案”由學(xué)習(xí)目的、知識構(gòu)造、認(rèn)知方法和技能訓(xùn)練四個要素組成。老師設(shè)計學(xué)案時，首先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目的和學(xué)生活動資料，著力點放在“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”上，它包括學(xué)習(xí)資料和學(xué)法指導(dǎo)，如觀察、聯(lián)想、比擬、歸納、考慮、討論等；還要擬定培養(yǎng)學(xué)生何種思維方法，訓(xùn)練何種本領(lǐng)，指導(dǎo)何種解題方法等，要準(zhǔn)確、詳細(xì)，使靜態(tài)的學(xué)習(xí)資料動態(tài)化。同時充分研究學(xué)生的個性差異，認(rèn)知程度的上下，經(jīng)過啟發(fā)性、興趣性等問題設(shè)計和學(xué)案的情景設(shè)計，使學(xué)生進(jìn)入主角，激起興趣，到達(dá)全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的?！皩?dǎo)學(xué)”包含兩個方面的資料。一是“導(dǎo)”，老師要立足于“主導(dǎo)”地位，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù)；組織學(xué)習(xí)、適時點撥；合理評價、情感推動。二是“學(xué)”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學(xué)資料要點的梳理和重點目的的明確。應(yīng)當(dāng)注意的是，那里老師的“導(dǎo)”是為學(xué)生自學(xué)效勞的，學(xué)生的“學(xué)”是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展的，二者互相配合，相輔相成?！捕?、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析^p、考慮，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。所以我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的'實際情景，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)。〔三〕、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自我滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自我成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至?！菜摹尺M(jìn)取創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和理論經(jīng)歷，注重對學(xué)生綜合語言本領(lǐng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言理論活動，為教學(xué)營造了簡便愉快、進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)氣氛。教材圖文并茂，安排了很多生動興趣的活動資料，使英語學(xué)習(xí)變得容易而興趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)資料和理論活動，貼合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。四、教學(xué)進(jìn)度安排略篇7：八年級英語工作方案一、學(xué)生根本情景本班共有46人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣，獲得了考試上的一些成績，但綜合學(xué)習(xí)本領(lǐng)，尤其是自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)不是很高。二、教材分析^p我們使用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教育研究出版社于202_年3月根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育部成功立項，根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，它起點低，循序漸進(jìn)，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊學(xué)完后，均可到達(dá)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求五級程度，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。三、教材特點1、注重學(xué)生語言運用本領(lǐng)的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。如：閱讀資料題材新穎，語言鮮活，可以激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的英語理解本領(lǐng)和語言運用本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不一樣的閱讀任務(wù)，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。2、注重注重教材的靈敏性和可操作性。圖文并茂，簡便活潑地呈現(xiàn)教學(xué)資料，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說本領(lǐng)。形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能進(jìn)步學(xué)生的寫作技巧。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的根底上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，進(jìn)步學(xué)生的語言技能。3、為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我開展的空間。理解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學(xué)生借助手勢、表情等非語言手段來進(jìn)步交際效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際的本領(lǐng)。4、注重中外文化的雙向交流，為滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略得到培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的本領(lǐng)。5、注重交融學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目的語言，使學(xué)生能在現(xiàn)實中的不一樣場合運用所學(xué)到的評議知識。四、教學(xué)重難點打破本冊教材資料的重點是語法歸類，如：此刻完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和根本句型，這些重難點都應(yīng)經(jīng)過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)資料，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說本領(lǐng)；并經(jīng)過開展各種任務(wù)性活動，穩(wěn)固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生經(jīng)過考慮、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨立考慮的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能進(jìn)步學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，穩(wěn)固所學(xué)語言知識；同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的根底上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，進(jìn)步學(xué)生的語言技能。以到達(dá)穩(wěn)固、掌握和運用的目的，最終構(gòu)成語言技能。五、教學(xué)方法與措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材；抓緊課堂教學(xué)，根據(jù)教材的以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃重。每個模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成。特點，落實好每一個語言知識點，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)，師生多用英語交流，有目的地進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。3、在課堂上多開展一些興趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)中用，用中學(xué)，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余光陰盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。六、教學(xué)進(jìn)度方案略。篇8：八年級英語工作方案一、指導(dǎo)思想針對本學(xué)年學(xué)校要請教材整合的實際，所以在本學(xué)期的英語教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用：1、整體設(shè)計，表達(dá)靈敏開放，設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底；2、學(xué)生主體，尊重個體差異；3、采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生感知、體驗、理論、合作；4、注重過程評價，關(guān)注學(xué)生開展，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)開展的評價體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到簡便和歡樂。二、班級學(xué)生情景分析^p八年級〔3〕〔4〕班從整體而言，學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重，這也是初二學(xué)生的特點。優(yōu)秀的學(xué)生英語根底好，善學(xué)習(xí)會考慮，成績出色；而還有局部同學(xué)英語根底差，個別同學(xué)甚至連26個字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對英語課興趣不大，主要表此刻：〔1〕在聽、說、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待進(jìn)步；〔2〕上課時精力不，對英語有的抵觸心理；〔3〕學(xué)生自覺性很差?！?〕學(xué)生在情感，學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。三、教材分析^p本冊書共有十個教學(xué)單元，每個單元都列出了明確的語言目的，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要掌握的根本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三局部。sectiona局部是根本的語言資料，sectionb局部是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck局部，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進(jìn)展時，句子的成分，情態(tài)動詞，此刻完成時及賓語從句等語法資料，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等局部，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。四、工作措施：1〕充分運用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取團(tuán)體備課等形式，對教材認(rèn)真研究，讓學(xué)生充分考慮、討論，注重學(xué)生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。2〕針對教材整合的實際，在詳細(xì)的英語教學(xué)中，為學(xué)生進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中浸透文化，理解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。3〕標(biāo)準(zhǔn)晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，每一天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養(yǎng)學(xué)生語感4〕每周做1—2次聽力練習(xí)。5〕關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、的教學(xué)。五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度〔略〕。篇9：八年級英語工作方案一、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步、開展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握必須的語言根本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的本領(lǐng)，為實際應(yīng)運打下扎實的根底。同時注重綜合本領(lǐng)的開發(fā)、進(jìn)步，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的本領(lǐng)；讓學(xué)生理解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國精神，增強(qiáng)世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)本領(lǐng)和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步開展、進(jìn)步。在這一學(xué)期中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完本錢學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，經(jīng)過師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。二、教材分析^p1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的本領(lǐng)；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的根底。2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語交際的本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)。三、教材重點、難點本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。1、語音教學(xué)：本冊課本在上冊的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)那么，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)本領(lǐng)。2、詞匯教學(xué)：本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習(xí)慣用語假設(shè)干條，任務(wù)較重。3、語法教學(xué)：本冊課本的語法教學(xué)工程有：動詞過去完成時、過去進(jìn)展時、情態(tài)動詞、五種簡單句的構(gòu)造等。4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。所以，進(jìn)步學(xué)生的聽說、表演對話的本領(lǐng)仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有必須的語法根底，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)本領(lǐng)，能運用必須的詞組和句型。四、學(xué)情分析^p從整體情景來看，學(xué)生英語根底較差，興趣不高，甚至有局部八年級的學(xué)生聽說讀寫本領(lǐng)還不夠初一年級程度，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)那么，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以構(gòu)成英語學(xué)習(xí)氣氛。有少局部學(xué)生根底較好，自制本領(lǐng)較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。總的來說，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少光陰和精力。五、教學(xué)措施1、根據(jù)學(xué)生根本情景，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步進(jìn)步學(xué)生英語交際本領(lǐng)。3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本本領(lǐng)。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、異常注重閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)。初二階段的英語教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，興趣不高，在這種情景下，就需要更加深化地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究實在可行的課堂教學(xué)形式。努力探究合適學(xué)生特點、學(xué)生樂于理解的教學(xué)方法及形式。同時，要進(jìn)展分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的根底上有所進(jìn)步。重點：筆頭練習(xí)：在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有必須的示范、例子，使他們明白該怎樣做；聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法?！疽弧俊㈤喿x訓(xùn)練1、讀材料題目2、讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文。3、當(dāng)學(xué)生找到答案時，鼓勵他們答復(fù)。4、再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章。5、對于生詞何習(xí)慣用語，讓學(xué)生推測。6、學(xué)生間的討論。7、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)?！径?、語法教學(xué)老師應(yīng)控制講解光陰，重點必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，探究和歸納?！救?、其他方法、措施六、教學(xué)進(jìn)度1、week1—2Topic1Unit5Whyallthesmilingfaces？2、week3Topic2Unit5Ifeelbetternow、3、week4Topic3Unit5Manythingscanaffectourfeelings4、week5Topic1Unit6Wearegoingonaspringfieldtrip5、week6Topic2Unit6HowaboutexploringtheMingtombs？6、week7Topic3Unit6Bicyclesarepopular7、week8RevewofUnit5—Unit68、week9Topic1Unit7WearepreparingafoodFestival9、week10Topic2Unit7Cookingisfun10、week11Topic3Unit7Weletoourfoodfestival11、week12RevewofUnit712、week13Topic1Unit8Whatanicecoat13、week14Topic2Unit8Differentjobsrequiredifferentunforms14、week15Topic3Unit8Let’sgoandwatchthefashionshow15、week16RevewofUnit816、week17Revewof7–817、week18Revewof5—8篇10：八年級英語工作方案一、教學(xué)目的本學(xué)期我擔(dān)任八年級三四班的英語教學(xué)工作，在這一學(xué)期中主要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，進(jìn)步、開展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握必須的語言根本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的本領(lǐng)，為實際應(yīng)運打下扎實的根底。同時注重綜合本領(lǐng)的開發(fā)、進(jìn)步，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的本領(lǐng)；讓學(xué)生理解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國精神，增強(qiáng)世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)本領(lǐng)和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步開展、進(jìn)步。二、學(xué)生情景分析^p經(jīng)過一年的初中英語學(xué)習(xí)，有局部學(xué)生已逐步掌握了根本的學(xué)習(xí)方法和技能，從上學(xué)期期末考的成績來看，〔3〕〔4〕兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情景不容樂觀，學(xué)生英語程度普遍下降，一局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，一局部學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情景，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進(jìn)步學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在應(yīng)對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，注重復(fù)習(xí)的有效性，防止走馬觀花，急于求成。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下方案：1、要針對不一樣的學(xué)生，關(guān)注不一樣學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運用本領(lǐng)，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野；3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂。三、教學(xué)詳細(xì)措施1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，明確每堂課的根底資料和拓展資料，滿足不一樣層次學(xué)生的不一樣需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重鼓勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成就感，不可無視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度。2、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不一樣學(xué)生全面開展；3、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。4、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。5、在課堂上進(jìn)取開展豐富多彩的英語活動，進(jìn)步學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。6、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑，做好輔優(yōu)扶困。7、老師個人要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的進(jìn)步。8、注意分層次教學(xué)，對不一樣層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上表達(dá)出不一樣的要求，讓他們在原先的根底上都有各自的進(jìn)步。注重課堂學(xué)生知識的反應(yīng)并及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。9、培養(yǎng)和進(jìn)步英語書面表達(dá)本領(lǐng)。每周寫一篇英語作文。四、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。2、運用各種不一樣的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些興趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對話。5、要求學(xué)生在課余光陰盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對話。6、多與學(xué)生交流，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。篇11：八年級英語工作方案一、本期指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)開展的評價體系。二、學(xué)生情景分析^p本學(xué)期我擔(dān)任八年級十一，十二兩班的英語教學(xué)工作，經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生開展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的所以擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。三、教材根本情景《新目的英語》八年級〔下冊〕，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單