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文檔簡介
五年級(jí)語文下冊(cè)課文內(nèi)容理解+考點(diǎn)歸納,提前預(yù)習(xí)!五年級(jí)下冊(cè)語文課文內(nèi)容理解+考點(diǎn)歸納第一單元1.《四時(shí)田園雜興》寫了村農(nóng)民男耕女織以及兒童學(xué)大人的樣子勞動(dòng)的情景,贊頌了鄉(xiāng)村勞動(dòng)人民的勤勞,以及兒童的天真可愛?!吨勺优芬辉娚鷦?dòng)地描繪了天真稚氣的小孩脫冰作戲的場景,
展現(xiàn)了兒童自得其樂的盎然意趣?!洞逋怼愤@是一首描寫鄉(xiāng)村晚景的詩,
抒發(fā)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。2.《祖父的園子》課文通過回憶描寫了小時(shí)候和祖父在園子快樂、自由的情景。表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無比懷念以及祖父的思念。3.《月是故鄉(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚,那恬淡的明月,童話般美妙的童年,給人一種親切的感受,使我們感受到了作者那深切的思鄉(xiāng)之情。4.《梅花魂》以梅花為線索,講了外祖父的幾件事,從中表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛,
表達(dá)了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情??荚嚐狳c(diǎn)1.《古詩三首》常以解釋詞語、句子的形式考查對(duì)古詩內(nèi)容的理解。2.《祖父的園子》第16、17自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。3.《月是故鄉(xiāng)明》常以選擇、判斷的形式考查對(duì)作者情感的理解。4.《梅花魂》第13自然段常以填空、選擇的形式考查對(duì)梅花品質(zhì)的理解。第二單元1.《草船借箭》節(jié)選自《三國演義》,作者羅貫中,課文記敘了諸葛亮巧設(shè)妙計(jì)“草船借箭”的故事,贊揚(yáng)了諸葛亮杰出的才能以及顧全大局的廣闊胸懷。2.《景陽岡》節(jié)選自《水滸傳》,作者施耐庵,課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,
趁著酒興上了景陽岡,
赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。3.《猴王出世》節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》
,作者吳承恩。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),
因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。4.《紅樓春趣》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》,作者曹雪芹,課文主要寫了寶玉與黛玉、探春、寶釵等姑娘們一起放風(fēng)箏的事情,表現(xiàn)出賈府當(dāng)時(shí)繁榮昌盛,寶玉的無憂無慮??荚嚐狳c(diǎn)1.《草船借箭》第7~9自然段在段落賞析中時(shí)常出現(xiàn),有時(shí)也作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。2.《景陽岡》第5,6自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。3.《猴王出世》第1、2自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn),其中重點(diǎn)詞句的理解常以填空的形式出現(xiàn)。4.《紅樓春趣》學(xué)習(xí)本課人物描寫,以習(xí)作題出現(xiàn)。第三單元字詞:外甥(shēng)
迂(yū)回
剖(pōu)析
國子監(jiān)(jiàn)
浩瀚如海字謎七則:①畫時(shí)圓,寫時(shí)方。冬時(shí)短,夏時(shí)長。(日)②一塊土,兩人站,中間隔條線,兩人看不見。(坐)③有人不是我,有馬飛跑過,
有水能養(yǎng)魚,有土莊稼活。(也)④右邊有,左邊無。后面有,前面無。哥哥有,弟弟無。周家有,李家無。(口)⑤一個(gè)人站在大樹下。(休)
⑥時(shí)針和分針都指向12。(斗)⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天,他掛出一幅水墨畫,上面畫著一只黑狗,十分可愛。唐伯虎對(duì)人們說:“這是一則字謎,想購買者,需要付三十兩銀子,如果猜中謎語,就分文不收?!贝蟀胩爝^去了,無人猜中。這時(shí),有一位年輕人說:“我猜中了?!碧撇⒄?qǐng)他說出謎底,他卻笑而不答,取下畫來便走。唐伯虎望著這位年輕人的背影,哈哈一笑,說:“猜中了!他猜中了!”你能猜出這是什么字嗎?(默)諧音歇后語:外甥打燈籠——照舊(舅)梁山泊的軍師——無(吳)用四月的冰河——開動(dòng)(凍)了咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外詞語解釋:枇杷:常綠小喬木,葉子長橢圓形,花小,白色。果實(shí)淡黃色或橙黃色,外皮上有細(xì)毛。生長在較溫暖的地區(qū),果實(shí)可以吃,葉子和核可入藥。也指這種植物的果實(shí)。琵琶:弦樂器,用木料制成,有四根弦,下部為瓜子形的盤,上部為長柄,頂端彎曲。造字法:象形屬于“獨(dú)體造字法”。用文字的線條或筆畫,把要表達(dá)物體的外形特征,具體地勾畫出來。例如“月”字像一彎明月的形狀,“龜”字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀,“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬,“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚,“艸”(草的本字)是兩束草,“門”字就是左右兩扇門的形狀。而“日”字就像一個(gè)圓形,中間有一點(diǎn),很像我們?cè)谥币曁枙r(shí),所看到的形態(tài)。
象形字來自于圖畫文字,但是圖畫性質(zhì)減弱,象征性質(zhì)增強(qiáng),它是一種最原始的造字方法。在甲骨文、金文中,象形字占大多數(shù)。這是因?yàn)楫嫵鍪挛锸且环N最直接的造字方法。但它的局限性很大,因?yàn)橛行┦挛锸钱嫴怀鰜淼?。指事屬于“?dú)體造字法”。與象形的主要分別,是指事字含有繪畫等較抽象的東西。例如“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點(diǎn),以作標(biāo)示;“兇”字則是在陷阱處加上交叉符號(hào);“上”、“下”二字則是在主體“一”的上方或下方畫上標(biāo)示符號(hào);“三”則由三橫來表示。這些字的勾畫,都有較抽象的部分。
形聲屬于“合體造字法”。形聲字由兩部分組成:形旁(又稱“義符”)和聲旁(又稱“音符”)。形旁是指示字的意思或類屬,聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。例如:“櫻”字,形旁是“木”,表示它是一種樹木,聲旁是“嬰”,表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣;“籃”字形旁是“竹”,表示它是竹制物品,聲旁是“監(jiān)”,表示它的發(fā)音與“監(jiān)”字相近;“齒”字的下方是形旁,畫出了牙齒的形狀,上方的“止”是聲旁,表示這個(gè)字的相近讀音。當(dāng)文字繼續(xù)發(fā)展時(shí),象形和指事已經(jīng)不能準(zhǔn)確表達(dá)更多意思,要仔細(xì)分工的東西愈來愈多,好像“鯉”、“鯪”、“鯇”、“鰍”等事物,都是魚類,難以用象形的造字方法,仔細(xì)把它們的特征和區(qū)別畫出來。于是,形聲字就成了最方便的方法,只要用形旁“魚”就可以交代它們的類屬,再用相近發(fā)音的聲旁來區(qū)分這些字。也由于形聲字在創(chuàng)造新文字方面十分有效率,甲骨文時(shí)代約僅有一半不到的字是形聲,但到了近代,有80%的漢字是形聲字。會(huì)意屬于“合體造字法”。會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成,以所組成的字形或字義,合并起來,表達(dá)此字的意思。例如“酒”字,以釀酒的瓦瓶“酉”和液體“水”合起來,表達(dá)字義;“解”字的剖拆字義,是以用“刀”把“?!焙汀敖恰狈珠_來字達(dá);“鳴”指鳥的叫聲,于是用“口”和“鳥”組成而成。轉(zhuǎn)注屬于“用字法”。不同地區(qū)因?yàn)榘l(fā)音有不同,以及地域上的隔閡,以至對(duì)同樣的事物會(huì)有不同的稱呼。當(dāng)這兩個(gè)字是用來表達(dá)相同的東西,詞義一樣時(shí),它們會(huì)有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字,本義都是長者;“顛”、“頂”二字,本義都是頭頂;“竅”、“空”二字,本義都是孔。這些字有著相同的部首(或部件)及解析,讀音上也是有音轉(zhuǎn)的關(guān)系。假借假借就是同音替代。口語里有的詞,沒有相應(yīng)的文字對(duì)應(yīng)。于是就找一個(gè)和它發(fā)音相同的同音字來表示他的含義。例如“自”本來是“鼻”的象形字,后來用作“自己”的“自”。字體的演變過程:甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等。甲骨文是盛行于殷商時(shí)代的刻在甲骨上的一種古老的文字,是清朝學(xué)者王懿榮發(fā)現(xiàn)的。王羲之《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。
柳公權(quán)《玄秘塔碑》。我還知道的書法家有顏真卿、張旭等。贊漢字
汪竹柏中華漢字,生動(dòng)形象。傳播文明,蓋世無雙。連綴成句,頓挫抑揚(yáng)。書法字體,各具特長。篆書隸書,古色古香。行書流暢,正楷端莊??癫荼挤?,鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式,漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整,能簡能詳。既便言志,又供觀賞。第四單元1.《從軍行》的作者是唐朝詩人王昌齡,這首首詩表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Pl(wèi)祖國矢志不渝的崇高精神?!端驮拱参鳌返淖髡呤翘瞥娙送蹙S,這是一首送別詩,詩中寫送別時(shí)環(huán)境的詩句是“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”,直接描寫送別場面的詩句是“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”?!肚镆箤猿龌h門迎涼有感》是宋朝詩人陸游寫的一首詩,
這首詩表達(dá)了作者愛國和憂國憂民的思想感情。2.《軍神》一文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí),拒絕用麻藥,
表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志,
表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。3.《青山處處埋忠骨》一文記敘了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后,
毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程,
表現(xiàn)了毛澤東常人的感情,
超人的胸懷。4.《清貧》本文是無產(chǎn)階級(jí)革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。
文章用簡潔樸實(shí)的語言,
敘述了自己被俘后國民黨士兵搜身時(shí)的情景,
表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和矜持不茍、
高尚的革命情操??荚嚐狳c(diǎn)1.《古詩三首》重點(diǎn)詞句常以填空、選擇的形式出現(xiàn)。2.《軍神》第16~25自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外,沃克醫(yī)生的情緒變化也經(jīng)??嫉?。3.《青山處處埋忠骨》第6自然段作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)的情況較多。第9自然段經(jīng)常作為重點(diǎn)句子賞析出現(xiàn)。4.《清貧》第9、10自然段經(jīng)常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外,作者的品質(zhì)作為填空題出現(xiàn)。第五單元1.《摔跤》主要寫小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景,反映了小嘎子聰明、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝和有心機(jī)的個(gè)性。2.《他像一棵挺脫的樹》描寫了祥子的身材和外貌,將一個(gè)健壯結(jié)實(shí)、相貌普通的祥子展現(xiàn)在人們面前,
也表現(xiàn)了他的樸實(shí)與生氣勃勃。3.《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死前終因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草,伸著兩根指頭不斷氣,直到趙氏挑掉了一莖,才一命嗚呼的故事,
刻畫了他守財(cái)奴的形象。4.《刷子李》一文課文以刷子李的高超技藝為話題,借一件小事窺見人物的大本領(lǐng),
表達(dá)了作者對(duì)刷子李這個(gè)奇人由衷的贊嘆和肯定??荚嚐狳c(diǎn)1.《人物描寫一組》重點(diǎn)段落常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),描寫方法及對(duì)句子的理解常以填空的形式出現(xiàn)。2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作為課內(nèi)閱讀出。第六單元1.《矛與盾》是一則文言文寓言故事,課文主要講了一個(gè)賣矛和盾的人,夸贊自己的矛和盾,
他說的話前后互相抵觸,
不能自圓其說。這個(gè)故事告訴我們說話要前后一致,
實(shí)事求是,不能夸夸其談,
自相矛盾。2.《田忌賽馬》
一文講述了戰(zhàn)國時(shí)期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事,說明不論做什么事都要細(xì)致觀察,認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?.《跳水》的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰,課文通過對(duì)船長在緊急關(guān)頭,
果斷命令處于危險(xiǎn)之中的孩子跳水,
使孩子化險(xiǎn)為夷的描述,表現(xiàn)了船長急中生智,當(dāng)機(jī)立斷處理問題的能力。告訴我們:
遇事不能任性,要沉著冷靜,善于分析。考試熱點(diǎn)1.《自相矛盾》常??疾橹攸c(diǎn)詞語的理解和用現(xiàn)代漢語來說說文中句子的含義,或是考查課文理解以及寓意。2.《田忌賽馬》常常考查關(guān)于描寫人物語言、神態(tài)的句子的分析,以及孫臏安排賽馬順序時(shí)的思維方式。3.《跳水》常常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。考試點(diǎn)睛:厘清文章的故事情節(jié)是常見的考點(diǎn)。常見的考查形式:(1)寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(2)概括文章或段落的主要內(nèi)容。(3)梳理故事線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、展示人物性格的關(guān)鍵性語句。第七單元1.《威尼斯的小艇》的作者是美國作家馬克·吐溫,課文主要介紹了威尼斯重要的交通工具——小艇的樣子、船夫的高超駕駛技術(shù)和小艇的重要作用,
展示了這座水上城市的特有風(fēng)光,
表達(dá)了作者對(duì)威尼斯美麗風(fēng)光的熱愛之情。2.《牧場之國》的作者是捷克作家卡雷爾·恰佩克,課文描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光,
全文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫,展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。3.《金字塔夕照》描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的聯(lián)想,抒發(fā)了作者對(duì)金字塔的喜愛與贊嘆?!恫豢伤甲h的金字塔》描繪了金字塔的宏偉與精巧,介紹了古埃及文明,讓讀者感受到金字塔的神秘,
從而對(duì)其未解之謎充滿了興趣,
同時(shí)抒發(fā)了對(duì)古埃及人民勤勞與智慧的贊嘆??荚嚐狳c(diǎn)1.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重點(diǎn)段落賞析中時(shí)常出現(xiàn),有時(shí)作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。2.《牧場之國》第2~5自然段作為重點(diǎn)段落賞析時(shí)常出現(xiàn),有時(shí)作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。第八單元1.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》,該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事通過孩子的妙答,
表現(xiàn)了他的風(fēng)趣、機(jī)智。2.《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文,文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所長,各
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