中班科學教案有趣的影子教案反思

中班科學教案有趣的影子教案反思1、中班科學教案有趣的影子教案反思幼兒情況分析影子是幼兒所熟悉的，他們在游戲中奔跑著、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，對影子產生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點，選擇了影子的內容。引導幼兒通過觀察和比較，探索影子的特征，體驗和同伴一起玩科學游戲的快樂。教學目標感知影子與光的關系，發(fā)現影子的特征。樂于對影子進行觀察比較，體驗發(fā)現相同與不同的快樂。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點難點重點：感知影子與光的關系。難點：了解影子特征。教學準備經驗準備：玩過找影子游戲教學過程一、觀看手影PPT，激發(fā)幼兒對影子的興趣。1.提問：你們玩過手影游戲嗎?會做什么?ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?ppt,提問：它們是用什么做出來的?你在哪里見過影子?二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。1.游戲"找影子"，感知影子和光的關系。⑴幼兒探索并講述自己的發(fā)現。重點觀察：哪里有影子，哪里沒有影子⑵師生小結：有光的地方就有影子。游戲"看影子"，引導幼兒進一步探索影子的特征。⑴幼兒在陽光下觀察自己的影子是什么樣的。⑵提問①你站在陽光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?②你站在陽光下不斷變換動作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?③師生小結：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子是跟著我們一起變的。⑵比較自己和影子的不同。①提問：自己和影子有什么不同?到。趣。①幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。②小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。游戲"捉影子"。體驗玩影子游戲的快樂。三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗創(chuàng)造影子的快樂。1.出示戶外畫影子的照片，提問：⑴"猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?"⑵你喜歡那個影子，一起來做一做。2.師生小結：影子是我們的好朋友。在有光的時候出現。四、活動延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。教學反思影子是幼兒生活中常見的科學現象，幼兒也喜歡玩有關影子的游戲。活動中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿，引導幼兒在游戲中自我發(fā)現，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現影子的特征，感受科學探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習慣。2、中班科學活動教案：影子教案(附教學反思)活動設計背景有一天戶外活動時，我發(fā)現孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方沒有影子呢?”中班的幼兒已經認識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關系?；顒幽繕?、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。2、體驗影子游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。教學重點、難點教學重點：初步了解影子是怎樣形成的，教學難點：感知光與影子的關系活動準備活動過程：1、猜謎激趣師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。幼：影子。師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。2、師：那么影子是什么形成的呢?二、動畫演示，探索新知1、打開幻燈機，將光投到墻上。師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?幼：沒有影子。教師用玩具狗擋住光線。幼：有。師：剛才沒有影子，現在有了，為什么呢?幼：開始沒有小狗，現在有小狗了。師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?教師關掉幻燈機。師：現在看一看，墻上有影子嗎?為什么?幼1：沒有。幼2：沒有小狗了。教師總結：沒有光，有物體，也不會產生影子。2、看動畫——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。幼兒看動畫，教師形象表述。師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。三、游戲1教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?幼1：有光就有影子。師：有光就有影子嗎?幼2：身子擋住了光，就有了影子。幼3：物體擋住了光，就有了影子2、做一做師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。四、總結出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!教學反思本節(jié)課是幼兒園中班的科學課，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關系，讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣。一、謎語引入，激發(fā)幼兒主動參與的意識。二、從圖入手，突出重點，突破難點影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演功地突破了難點。三、教學方式豐富多彩，靈活多變本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。當然，本次活動還存在著缺點和不足，如教師的語言不夠豐富，教學環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質有一定關系。今后我會加強這方面的學習。3、中班科學活動教案：有趣的影子教案(附教學反思)幼兒情況分析影子是幼兒所熟悉的，他們在游戲中奔跑著、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，對影子產生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點，選擇了影子的內容。引導幼兒通過觀察和比較，探索影子的特征，體驗和同伴一起玩科學游戲的快樂。教學目標感知影子與光的關系，發(fā)現影子的特征。樂于對影子進行觀察比較，體驗發(fā)現相同與不同的快樂。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點難點重點：感知影子與光的關系。難點：了解影子特征。教學準備經驗準備：玩過找影子游戲教學過程一、觀看手影PPT，激發(fā)幼兒對影子的興趣。1.提問：你們玩過手影游戲嗎?會做什么?ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?ppt,提問：它們是用什么做出來的?你在哪里見過影子?二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。1.游戲"找影子"，感知影子和光的關系。⑴幼兒探索并講述自己的發(fā)現。重點觀察：哪里有影子，哪里沒有影子⑵師生小結：有光的地方就有影子。游戲"看影子"，引導幼兒進一步探索影子的特征。⑴幼兒在陽光下觀察自己的影子是什么樣的。⑵提問①你站在陽光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?②你站在陽光下不斷變換動作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?③師生小結：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子是跟著我們一起變的。⑵比較自己和影子的不同。①提問：自己和影子有什么不同?到。趣。①幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。②小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。游戲"捉影子"。體驗玩影子游戲的快樂。三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗創(chuàng)造影子的快樂。1.出示戶外畫影子的照片，提問：⑴"猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?"⑵你喜歡那個影子，一起來做一做。2.師生小結：影子是我們的好朋友。在有光的時候出現。四、活動延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。教學反思影子是幼兒生活中常見的科學現象，幼兒也喜歡玩有關影子的游戲?；顒又形也粩嗟囊詥栴}游戲的情節(jié)貫穿，引導幼兒在游戲中自我發(fā)現，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現影子的特征，感受科學探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習慣。4、中班科學活動有趣的影子教案反思【幼兒情況分析】影子是幼兒所熟悉的，他們在游戲中奔跑著、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，對影子產生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點，選擇了影子的內容。引導幼兒通過觀察和比較，探索影子的特征，體驗和同伴一起玩科學游戲的快樂?！窘虒W目標】感知影子與光的關系，發(fā)現影子的特征。樂于對影子進行觀察比較，體驗發(fā)現相同與不同的快樂。培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。重點：感知影子與光的關系。難點：了解影子特征?！窘虒W準備】1.經驗準備：玩過找影子游戲2.物質準備：粉筆【教學過程】一、觀看手影PPT，激發(fā)幼兒對影子的興趣。提問：你們玩過手影游戲嗎?會做什么?ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?ppt,提問：它們是用什么做出來的?你在哪里見過影子?二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。1.游戲"找影子"，感知影子和光的關系。⑴幼兒探索并講述自己的發(fā)現。重點觀察：哪里有影子，哪里沒有影子⑵師生小結：有光的地方就有影子。游戲"看影子"，引導幼兒進一步探索影子的特征。⑴幼兒在陽光下觀察自己的影子是什么樣的。⑵提問①你站在陽光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?②你站在陽光下不斷變換動作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?③師生小結：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子是跟著我們一起變的。⑵比較自己和影子的不同。①提問：自己和影子有什么不同?到。趣。①幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。②小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。游戲"捉影子"。體驗玩影子游戲的快樂。三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗創(chuàng)造影子的快樂。1.出示戶外畫影子的照片，提問：⑴"猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?"⑵你喜歡那個影子，一起來做一做。2.師生小結：影子是我們的好朋友。在有光的時候出現。五、活動延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子?；顒臃此加白邮怯變荷钪谐Ｒ姷目茖W現象，幼兒也喜歡玩有關影子的游戲?；顒又形也粩嗟囊詥栴}游戲的情節(jié)貫穿，引導幼兒在游戲中自我發(fā)現，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現影子的特征，感受科學探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習慣?；顒恿咙c有三方面：的興趣。通過觀看圖片中不同的手影造型，使幼兒感受到手可以做很多的影子，喜歡自己嘗試做手影游戲。這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過程中發(fā)現手的變化可以創(chuàng)造出更多的影子造型，從而啟發(fā)幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。符合幼兒的學習特點，通過在戶外游戲中探索，感知影子的特征。游戲"找影子"，感知影子和光的關系。在戶外游戲過程中我采用的是游戲情節(jié)、問題貫穿的方法。先請幼兒隨發(fā)現操場上有沒有影子?同時提出對比性很強的問題：找一找哪里有影子?那里沒有影子?在幼兒隨意找的時候通過問題引導的方法，使幼兒邊玩邊感知發(fā)現了影子與光的關系，幼兒能夠清楚的表達出來。有光的地方有影子，沒有光的地方沒有影子。游戲"看影子"，引導幼兒進一步探索影子的特征。在這個小步驟中我分別運用了兩個對比鮮明的方法，引導幼兒發(fā)現影子和自己的關系。先玩"木頭人"游戲，靜止不動觀察影子的形狀和變化?在玩動一動的游戲觀察影子的變化。一動一靜幼兒在感知和游戲中發(fā)現了自己的影子是和自己一起動。又通過觀察影子與自己的不同，引導幼兒發(fā)現了影子只是一個輪廓。2過程。并制作成多媒體內容，請幼兒回班后觀察。游戲"踩影子"，體驗玩影子游戲的快樂。以一個游戲結束了我們在戶外的游戲，帶著問題又回到了教室里。影子的快樂。教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。5、中班科學活動設計有趣的影子教案反思一、活動目標1、初步感知影子與光的關系，發(fā)現有光的地方才有影子，獲得有關影子的具體經驗，2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。3、引導幼兒對探索影子產生興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。二、活動準備1、空間較大的暗房和室外活動場地;選一個晴朗的好天氣。2、錄音機、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。三、活動過程(一)引導幼兒初步感知影子與光的關系，激發(fā)幼兒的探索興趣。1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲引導幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會有影子?開燈---有影子教師開燈、關燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。2、在陽光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結伴探索并講述自己的發(fā)現教師小結：有光的地方就有影子。(二)引導幼兒進一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現。1、創(chuàng)設游戲情景，引出探究問題。(1)在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?A、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。B、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子