中班社會紅燈停綠燈行教案反思

中班社會紅燈停綠燈行教案反思1、中班社會紅燈停綠燈行教案反思一、活動目標1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。二、活動準備1、交通掛圖一幅。2、紅、綠色的實物材料。1是什么顏色、那是什么顏色。2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。1畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細，老師有問題要問你們。"2、教師出示交通掛圖(1)教師："這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"(2)教師："這上面都有什么顏色呀?"(3)么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢?"(因為紅綠燈)3是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走;亮紅燈，車就要停止行走。4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。(1)教師："那行人過馬路時應該怎么走呢?"(走斑馬線)(2)教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。(三)結束部分1、教師教幼兒讀兒歌。2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續(xù)行走。3、活動結束。四、活動延伸與拓展1、教師引導幼兒認識黃燈，并簡單知道黃燈的作用教學反思：本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進行。2、小班健康活動教案：紅燈停綠燈行教案(附教學反思)活動設計背景道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識，我設計了這節(jié)安全教育活動課?；顒幽繕擞變耗苷J識簡單的交通標記。通規(guī)則的意識。增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。加強幼兒的安全意識。教學重點、難點認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規(guī)則。活動準備有關模擬游戲?！肚苫⑽視醇t綠燈》視頻?；顒舆^程一、情景感知觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻為什么巧虎差點被車撞到?以后我們過馬路的時候不能玩耍。二、看圖片《十字路口》，體驗交流。(1)過馬路是應該走哪里?教師歸納：過馬路要走斑馬線。(2)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。3.小結：巧虎在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)三、行為鞏固在情景模擬游戲“去春游”(1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)游戲：小司機。(播放音樂《去郊游》。)老師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。四、評價幼兒游戲情況，結束。教學反思本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應該怎么做呀?”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就通規(guī)則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經(jīng)驗，才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。3、小班安全《紅燈停綠燈行》教案反思活動設計背景道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識，我設計了這節(jié)安全教育活動課?；顒幽繕擞變耗苷J識簡單的交通標記。通規(guī)則的意識。增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規(guī)則。活動準備有關模擬游戲。《巧虎我會看紅綠燈》視頻。活動過程一、情景感知觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻為什么巧虎差點被車撞到?以后我們過馬路的時候不能玩耍。二、看圖片《十字路口》，體驗交流。(1)過馬路是應該走哪里?教師歸納：過馬路要走斑馬線。(2)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。3.小結：巧虎在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)三、行為鞏固在情景模擬游戲“去春游”(1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)游戲：小司機。(播放音樂《去郊游》。)老師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。四、評價幼兒游戲情況，結束。教學反思本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應該怎么做呀?”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧，十、九、著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經(jīng)驗，才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。4、小班社會紅燈停，綠燈行教案反思活動目標：1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。3活動準備：圖片、紅綠燈、活動過程：一、開小汽車進教室1、師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。二、認識紅燈、綠燈1、出示(視頻)師："小朋友看，這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢?"看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀?師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)小結：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發(fā)生交通事故。2、認識行人紅燈、綠燈燈，這是行人過馬路時用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。小結：我們認識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。三、懂得紅綠燈的作用1路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險)"要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!四、結束活動5園……)，我要請兩位小朋友來做交通警察，(機動車道、行人)1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"結一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，現(xiàn)在都明白了嗎?教學反思：本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應該怎么做呀?”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己?！庇螒蛑?，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經(jīng)驗，才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。5、中班趣味體育游戲紅燈、綠燈，馬上開燈教案反思強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。為勝者，然后由勝者當開燈者?；顒幽繕耍?、遵守游戲規(guī)則，體驗控制游戲帶來的快樂。2、在各種動作行進中發(fā)展快速反應能力和控制能力。3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5活動準備：活動過程：1、基本玩法：聽信號行進，熟悉游戲基本玩法。根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒各種動作前進或后退，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人靜止不動，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。指導重點：引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。評價重點：能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應，立即靜止并控制不動。2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走，體驗兩人協(xié)同反應控制。玩法：根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒兩人三足行進，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。指導重點：引導幼兒與同伴協(xié)同前進，保持步調(diào)一致，并同時做出反應控制。評價重點：看幼兒能否聽信號倆人一起迅速靜止，并控制住。3、難度挑戰(zhàn)——穿越安全線，障礙行進挑戰(zhàn)反應控制。玩法：根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，在高低不同的障礙線中行進，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。應，即時靜止。做出反應控制。4、活動結束身上有罰單小朋友到陳老師這來，沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖……單撕下來。活動反思：整個體育游戲活動的設計中，我遵循了平穩(wěn)---上升--下降，循序漸進的原則，符合幼兒人體的生理機能和活動量，在體育活動中，還會出現(xiàn)許多不可預料的情況，需要老師的機智應變和大班孩子們的積極地面對和應付。6、中班社會活動紅燈停綠燈行教案反思一、活動目標1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。二、活動準備1、交通掛圖一幅。2、紅、綠色的實物材料。1是什么顏色、那是什么顏色。2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。1畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細，老師有問題要問你們。"2、教師出示交通掛圖(1)教師："這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"(2)教師："這上面都有什么顏色呀?"(3)么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢?"(因為紅綠燈)3是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走;亮紅燈，車就要停止行走。4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。(1)教師："那行人過馬路時應該怎么走呢?"(走斑馬線)(2)教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。(三)結束部分1、教師教幼兒讀兒歌。2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續(xù)行走。3、活動結束。四、活動延伸與拓展1、教師引導幼兒認識黃燈，并簡單知道黃燈的作用教學反思：本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進行。7、中班安全教育紅燈停綠燈行教案反思一、活動目標1、知道在馬路上要遵守"紅燈停、綠燈行"的交通規(guī)則。2、理解"紅燈停，綠燈行"的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。3、體驗模仿游戲的快樂。4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍二、活動準備1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。3、課件視頻：汽車過十字路口。4光紙，畫上眼睛)。5三、活動過程：(一)導入活動1、游戲"我是小司機"師：今天，我們來做個游戲--扮小司機，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放"我是小司機"的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，游戲結束。請幼兒到座位上坐好。2、討論：(1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞。(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。(二)、紅燈綠燈眨眼睛1、教師出示教具紅燈綠燈提問："這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?"引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。討論：如果沒有紅綠燈會怎