初中語文人教八年級上冊《表達(dá)要得體劉恒蓮》PPT

有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的嘍？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是全都走了。聽故事：得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達(dá)得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。1.考慮目的寫作目的方式態(tài)度表示感謝用語誠懇表示歉意觀點(diǎn)明確報告問題態(tài)度高昂發(fā)出倡議用語恭敬2、看準(zhǔn)對象假如你是一名人口普查員，要調(diào)查下列人員的配偶的出生年月，請問你該如何詢問呢？A.農(nóng)村六十多歲的老奶奶B.城里四十歲左右的女知識分子C.你的生物老師，男性，三十多歲某家生了孩子，滿月時抱出與大家見面。客人甲說：“這孩子將來要發(fā)財。”客人乙說：“這孩子將來要做官?！笨腿吮f：“這孩子將來是要死的?！彼伎迹耗阍趺纯创腿吮难哉?？表達(dá)要注意場合。輕松的場合，語言要?dú)g快。嚴(yán)肅的場合，語言要莊重。喜慶的場合，語言要熱情。悲傷的場合，語言要沉重。下列標(biāo)語符合張貼的場合特點(diǎn)的是（）A.歡迎光臨（某醫(yī)院門口）B.生產(chǎn)搞上去，人口降下來（某火葬場門口）C.陡坡，慢行（某盤山路下山方向）D.失敗乃成功之母（某考場門口）禮貌周到求人辦事說拜托，向人祝賀說恭喜?？赐麆e人說拜訪，希望照顧說關(guān)照。贊人見解說高見，請人赴約說賞光。請人諒解說包涵，賓客來到說光臨。等候別人說恭候，未及迎接說失迎。敬辭謙語使用規(guī)則：家大舍小令外人對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。判斷下列句中傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用是否得體？1.這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。2.令媛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心教導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ?.我們家家教很嚴(yán)，令尊常告誡我們，到社會上要清清白白做人。4.令郎不虧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖。表達(dá)要得體的方法小結(jié)：

1.考慮目的2.看準(zhǔn)對象3.注意場合4.禮貌周到。小組先討論下面的發(fā)言稿有什么問題，然后根據(jù)提示嘗試著修改。寫作實(shí)踐我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。提示：可以從多個角度思考發(fā)言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當(dāng)?shù)取Ｐ薷臅r要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用場合。如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變原意的基礎(chǔ)上，重寫一段話。存在問題：1.“歸咎”為貶義詞，用錯對象，應(yīng)該改為“歸功于”；2.“我很欣賞”“充分肯定”之類的話是上級對下級、長輩對晚輩的評價，用于學(xué)生評價老師，不合適；3.沒有達(dá)到班會課總結(jié)的目的，即表達(dá)對班主任老師的感激之情，內(nèi)容不夠具體。修改：

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的教室是不是更加窗明幾凈了？課堂上再也沒有不遵守紀(jì)律的同學(xué)了？最讓人高興的是，無論是單元測驗(yàn)還是月考，我們班在同年級中進(jìn)步都是最大的！正是因?yàn)橛辛诉@些變化，本月我們獲得了年級“流動紅旗”。我們能取得這么好的成績，應(yīng)該歸功于班主任的認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理。讓我們以熱烈的掌聲對班主任老師的辛勤付出表示衷心的感謝。2、學(xué)校計(jì)劃在11月30日開展“一二·九”藝術(shù)節(jié)活動，請你學(xué)校學(xué)生會的名義邀請家長們作為嘉賓參加此次活動。提示：1.明確邀請函的寫作目的，要體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。2.應(yīng)介紹活動時間，地點(diǎn)，主題內(nèi)容，讓