PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyFriends教學(xué)設(shè)計(jì)

Let’stalkB授課方案一、授課內(nèi)容：Book3Unit3BLet’stalk.二、教材解析：本課時(shí)是PEP教材Unit3MyfriendsB部分的第五課時(shí)，是有關(guān)咨詢朋友的姓名，描述朋友的容顏特點(diǎn)與愛好。它綜合了本單元的三類句型，以串成對(duì)話的形式出現(xiàn),正是本單元的難點(diǎn)所在。三、學(xué)情解析：四年級(jí)階段的小學(xué)生，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。學(xué)生已經(jīng)有了必然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，且樂(lè)于張口英勇地說(shuō)英語(yǔ)，但在語(yǔ)言的層次性、綜合性表達(dá)方面還有必然欠缺。需要教師創(chuàng)立情境，借助任務(wù)型活動(dòng)的有效睜開，發(fā)展學(xué)生的綜合表達(dá)能力。四、授課目的：知識(shí)目標(biāo):1.能夠認(rèn)讀本課的單詞和句型.2.能理解chant等部分的內(nèi)容.能力目標(biāo)：1．能夠提問(wèn)和回答別人的姓名:What’s\herhisname?His\Hernameis..2．能夠聽懂Boyorgirl？以及帶有‘or句’子。3．能吟唱Let’schant中的歌謠.感情目標(biāo):側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生慎重的學(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力.培養(yǎng)學(xué)生交朋友的能力,理解人多力量大的道理,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力和助人為樂(lè)的精神.五、授課方法：游戲授課法，合作式授課法六、授課重難點(diǎn)：授課重點(diǎn):What’shis\hername?His\Hernameis授課難點(diǎn):區(qū)分What’shis\hername?His\Hernameis的用法以及he,she,his,her的差異.七、設(shè)計(jì)理念：本課授課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，便于學(xué)以致用，表現(xiàn)學(xué)科整合理念，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。因此，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，以咨詢別人的姓名，描述人的特點(diǎn)、愛好為主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，給學(xué)生一個(gè)說(shuō)話的空間、交流的情況、顯現(xiàn)的機(jī)遇。八、授課過(guò)程：Step1:Step1Warm-up1Greeting設(shè)計(jì)妄圖：師生之間互相問(wèn)候是一堂課的開始，也是很重要的環(huán)節(jié)，優(yōu)異的問(wèn)候不僅好拉近師生間的距離，表現(xiàn)一種民主、相同、合作、交流的思想。2Singasong《:Friends》設(shè)計(jì)妄圖：集中了學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)輕松友善的氣氛，也給孩子們創(chuàng)立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。3Review:let’sdo設(shè)計(jì)妄圖:讓孩子們?cè)谧鲎龀袕?fù)習(xí)一節(jié)課的學(xué)習(xí),既活躍了課堂氣氛,同時(shí)為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做下鋪墊。4Lookandsay:whoisshe/he?(she/heis)What’sdoesshe/helike?(music,sports,paint,science,computergames)設(shè)計(jì)妄圖:經(jīng)過(guò)看看說(shuō)說(shuō),激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的同時(shí),也培養(yǎng)了孩子們仔細(xì)觀察和用英語(yǔ)思慮的能力.還復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容,同時(shí)也為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ).5Theyaremyfriends,myfriends.設(shè)計(jì)妄圖:經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,引出今天的課題Step2Presentation1listenandanswer:askonestudenttoclosehiseyes,inviteaboystand,andthenask:Boyorgirl?What

’s板his書:name?what(’shisname?Hisnameis

)設(shè)計(jì)妄圖:經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng),引入了新知識(shí)or的用法.讓學(xué)生理解會(huì)用.經(jīng)過(guò)猜猜,引出了本節(jié)課的重點(diǎn)句型.2Ihaveafriend,doyouwanttoknow?(Ss:yes),nowlistencarefully,sheistallandthin,shehasshorthair,shelikesChinese,sheisinourclassroom,GuessWhat’shername?Hername板is書:what’..(shername?hernameis)(設(shè)計(jì)妄圖:經(jīng)過(guò)聽聽猜猜,既鍛煉了學(xué)生的聽力和理解力,又引出了本節(jié)課的重點(diǎn)句型.)3出示圖片：姚明、周杰倫、紅果果T：What’shisname?(s:HisnameisYaoMing)T:Helikes(s:He.likessports),inthesameway,practicetheothers.Ifstudentsareright,letright,you’ssay‘rightareright’設(shè)計(jì)妄圖:經(jīng)過(guò)孩子們喜歡的大眾明星,來(lái)練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型,孩子們會(huì)特別感興趣.熱情很高漲.用‘right,right,youareright來(lái).談?wù)摗瘜W(xué)生,即引出了新的知識(shí)點(diǎn)。4Let’ssingtogether.Hello,hello,what’shername?what’shername?what’shernameHello,hello,what’shername?HernameisChenJie.Hello,hello,what’shisname?what’shisname?what’shisnameHello,hello,what’shisname?HisnameisJohn.(設(shè)計(jì)妄圖:孩子們喜歡唱歌,表演,在唱唱玩玩中,牢固了本節(jié)課的重點(diǎn)句型,既加強(qiáng)了重點(diǎn),又弱化了難點(diǎn).)5出示ChenJie的圖片,T:What’shername?(s:HernameisChenJie.)ChenJiehasafriend.Doyouwanttoknow?Leten.Whois’ChenslistJie’sfriend?WhoisJohn’sfriend?(設(shè)計(jì)妄圖:在學(xué)生聽錄音從前,教師提出問(wèn)題,讓學(xué)生有目的的去聽.)Playthetapeagain,thechildrenlistenandfollowit（.播放課件）Readinpairs.8Act:Let’stalkGuess:whoisshe/he?Taskwork(Dividetheclassintotwogroups).Now,class,doyouwanttohelpothers?(S:yes).Twochildrenaremissing.Theirmothersareveryworried.Let’shelpthem,findtheirchildren,OK?(S:OK).Group1helpsthefirstmother.Group2helpsthesecondmother.Now,Let’slook.ReportGroup1Whichoneisthefirstmother

’schild?Group2Whichoneisthesecondmother

’schild?設(shè)計(jì)妄圖

:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出

,要培養(yǎng)孩子的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

,要學(xué)有所用,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是讓孩子用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題.同時(shí)培養(yǎng)孩子們樂(lè)于助人的高尚道德.learnachant.Playthetape,thechildrenlisten.Thechildrenchanttogether.Step3Add-activitiesHomework:某明星公司的業(yè)務(wù)員,需要招收明星,男女不限,請(qǐng)你向他介紹一下你的朋友：Ihaveafriend,sheisagirl,SheisShehas...shelikes...十、板書設(shè)計(jì):Unit3MyfriendsWhat’shis/hername?His/HernameisHe/ShelikesPEP

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyFriends

授課方案一、授課內(nèi)容：

PEP小學(xué)英語(yǔ)

Unit3PartALet

’slearn,Let

的’整s合talk.二、授課目的

:1、知識(shí)目標(biāo)：①能聽、說(shuō)、認(rèn)讀friends,long/shorthair,strong,quiet,thin等單詞和詞組。②.能聽懂,會(huì)說(shuō)”Myfriendis.She/Hehas”Whatishisname?Hisname。is”2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，能用英語(yǔ)做事情，能將所學(xué)語(yǔ)言”Myfriendis.She/Hehas”Whatishisname?Hisname運(yùn)is用于實(shí)質(zhì)情”景中,能合適利用一些形容詞描述自己的朋友。3.感情目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)、朋友間團(tuán)結(jié)合作的感情。三．授課重難點(diǎn)授課重點(diǎn):能合適利用一些形容詞描述自己的朋友。授課難點(diǎn)：句型He/Shehas,He/Sheis...及What’shisname?Hisnameis的運(yùn)用。四、授課策略及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)：在授課方案中，側(cè)重將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和感神態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)相一致，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行談?wù)摵图?lì)；充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，積極給孩子們創(chuàng)立運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的情境。采用直觀授課、情況授課、小組比賽等方法，將話題、結(jié)構(gòu)、功能及任務(wù)相結(jié)合，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用看、聽、讀、說(shuō)的方法，在聽做、說(shuō)唱、玩演、視聽、讀練等活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、理解所學(xué)知識(shí)。授課以完成各個(gè)任務(wù)的形式,經(jīng)過(guò)合作交流、互相促進(jìn)的渠道，讓學(xué)生當(dāng)課堂“主演”的角色，在合作中學(xué)得、習(xí)得語(yǔ)言，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的目的。五．課前準(zhǔn)備授課卡片，多媒體課件等。六．授課過(guò)程與設(shè)計(jì)妄圖：1.Warming-up①.Freetalk.Hello/Goodmorning,boysandgirls.What’syourname?②介紹談?wù)摲绞?2．PresentationandpracticeStep1:介紹自己，引出課題Myfriends.T:Iamyourteacher.Iamyourfriend,too.Wouldyouliketobemyfriend?S:aremyfriends.(邊讀課題邊與學(xué)生擊掌握手)[設(shè)計(jì)妄圖]:讓學(xué)生在情況中理解friend和friends,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入今天的課題Step2:觀看課件，復(fù)習(xí)反義詞long,short;big,small;tall,short

T:You.Look,what’sthis?Longorshort?Bigorsmall?...S:[設(shè)計(jì)妄圖]：復(fù)習(xí)舊知，為下面的學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。Step3：授課新詞組：

longhair,shorthair.

并操練。

IhaveHe/Shehas...①教師由課件直接轉(zhuǎn)移到自己身上，指著自己的頭提問(wèn)：

T:Longorshort?S:Long.T:Ihavelonghair.Hehasshorthair.②Practice授課

longhair,shorthair,

學(xué)生上口后，讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)情況中操練

Ihave

He/Shehas...Step4：授課新詞

strong,thin,quiet①課件出示

ZhangPeng

和

WuYifan

的圖片，經(jīng)過(guò)比較引出新詞

strongandthin,并教學(xué)。PracticeActivity1:師生一起說(shuō)繞口令并做動(dòng)作。Activity2:Strong,strong,makeyourselfstrong.Thin,thin,makeyourselfthin.Activity3:運(yùn)用句型操練：He/Sheis[設(shè)計(jì)妄圖]:讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)的情況中操練牢固所學(xué)單詞和句型。③授課單詞quiet.Step5:利用課件，介紹自己的朋友，引出句型：What’shisname?Hisnameis并操練。3、Production①利用明星圖片“劉翔”，師生一起描述人物。②教師示范描述班上的同學(xué)。[設(shè)計(jì)妄圖]:給學(xué)生一個(gè)很好的示范，層層鋪墊，為學(xué)生的輸出運(yùn)用語(yǔ)言做準(zhǔn)備。③小組內(nèi)描述自己的朋友，并顯現(xiàn)。[設(shè)計(jì)妄圖]:描述自己的朋友,給學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)遇，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的知識(shí)就在生活中，體驗(yàn)到語(yǔ)言的合用性，并且提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4.Summeryandassessment①引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。②教師小結(jié)談?wù)摗?、部署作業(yè)用英語(yǔ)向家長(zhǎng)描述自己的朋友。[設(shè)計(jì)妄圖]:課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間，學(xué)有所用，給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)。Part

A

Let’stalk一、授課目的：1知識(shí)目標(biāo)：

(1)能聽懂、會(huì)說(shuō)

What’shis

name?His

name

is

用

Hehas

.來(lái)介紹自己的朋友，并能熟練運(yùn)用。(2)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：

Chinese

photo

he’shis

has.2能力目標(biāo)：（1）能就本課的重點(diǎn)句型來(lái)進(jìn)行對(duì)話和描述自己的朋友。（2）能結(jié)合新舊知識(shí)完成猜謎語(yǔ)的游戲，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3感情目標(biāo)：（1）創(chuàng)立寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于表達(dá)。2）側(cè)重優(yōu)異的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練。二、授課重難點(diǎn)1句型What’shisname?Hisnameis..Hehas..用簡(jiǎn)單的句子對(duì)自己的朋友進(jìn)行描述。三、學(xué)情解析本課時(shí)的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，四年級(jí)的學(xué)生已有一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)不夠，此時(shí)的學(xué)生正處于由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段。大多數(shù)學(xué)生樂(lè)于參加各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟了成功的樂(lè)趣。四、教具準(zhǔn)備：課件、照片、John和Mom的頭飾。授課過(guò)程：1Step1Warmingup(1)Singasong:Head(2)認(rèn)讀單詞卡片：long

shouldkneesandtoes.復(fù)習(xí)身體部位的單詞。hair\shorthair\strong\thin.Step2

Revision(1)課件表現(xiàn)大眼睛和小眼睛，引導(dǎo)學(xué)生用

Hehas.說(shuō)出big

eyes

和

small

eyes。課件表現(xiàn)黑頭發(fā)和黃頭發(fā)，用Whatcolourarethey?引出blackhair和yellowhair。說(shuō)出以下詞語(yǔ)的反義詞和相對(duì)詞。Bigsmall,shortlong,thinstrong,black

white

..Step3

Presentation(1)課件出示兩組照片一組是ZhangPeng和WuYifan，另一組是John和Mike。T：WhereisZhangPengfrom?S:HeisfromChina.T:Yes.HeisaChineseboy.跟讀Chineseboy。2）問(wèn)題引出ZhangPeng.Who’sJohn’sfriend?Guess.T:Hehasshortblackhair.Hehasbigeyes.Heistall.Heisstrong,too.S:He’sZhangPeng.（3）T:Look!Thisishisphoto.重復(fù)，同時(shí)拿出照片，幫助理解意思，跟讀。出示多張同班同學(xué)照片。T:Ihavemanyphotos.Theyaremyfriends.What’shisname.引導(dǎo)學(xué)生用“Hisnameis..回”答。(4)T:JohnhasaChinesefriend.HeisZhangPeng.Hewilltellhismother.播放空中課堂光盤，學(xué)生理解并跟讀。角色表演。Step4Consolidasion猜謎語(yǔ)。猜對(duì)一個(gè)，課件上就依次出現(xiàn)該動(dòng)物的照片。（1）Itiswhiteandblack,itlikeseatingbamboons.Whoisit?2Itistall,ithaslongneckandlegs.Whoisit?3Ithastwolongearsandbigeyes.Itcanjump.Whoisit?4Itlookslikesatiger,butnotatiger.Itlikescatchmice,anditlikeseatingfish.Whoisit?Step5HomeworkDrawapictureofyourfriends,thendescribeit.Blackboarddesigning:HehasWhat’shisname?Hisnameis..小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課方案（PEP）What’sher/hisname?—Unit3PartALet’slearn吉林省洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫慧卓授課理念：經(jīng)過(guò)設(shè)制各種活動(dòng),讓學(xué)生在感覺(jué),體驗(yàn)和參加的過(guò)程中,來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言.在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,力求關(guān)注每一個(gè)孩子,讓孩子的感情同時(shí)獲取發(fā)展,用我的感情感染學(xué)生,或激勵(lì)大家試一試看,Justhaveatry,領(lǐng)悟用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句子“What’shernmae?”和“What’shisname?”并能在生活中熟練運(yùn)用。一、Let’schant.1First,Let’slistentothetapeanddo.Ok?2Thistime,let’schantanddo.(經(jīng)過(guò)課前的熱身活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為本課的授課創(chuàng)立了優(yōu)異的條件)二、Preview.出示圖片。快看快說(shuō)。Lookatthepicture.Letmeseewhocansaythequickly?(出示的卡片貼在黑板上)T:Whatdoyoulike?Let’stogether.What?What?What?S1:Ilikemusic.(去摘黑板上對(duì)應(yīng)的圖片)S2:Ilike.S3:Ilike.S4:Ilike④Showmeyourpicture.Wecansay(依次指向S:Shelikes.S:Helikes.(Let’ssay:right,right,youareright.)

.S1,S2,S3,S4):“or”的練習(xí).①出示課件(5對(duì)圖片)bigorgirl?musicorsports?openorclose?strongorthin?boyorgirl?②反說(shuō)練習(xí):Now,Isaybig,yousaysmall,ok?Tall-( )girl-( )thin-( )close-( )youandme-( )Meandyou-( )(1、經(jīng)過(guò)快看快說(shuō)，引出本課所須單詞；2、經(jīng)過(guò)韻律和節(jié)奏并存的游戲，點(diǎn)滴浸透，解決了本課的非重點(diǎn)語(yǔ)句。)Presentation.1小引:Youandme,wearefriend.Ihavealotoffriendsinourclassroom.Whataboutyou?2出示照片:①Today,Ihaveaphoto.myfriend’sphoto.(出示照片)Look,thisisthephoto.Guess,boyorgirl?(girl)(youareright)③生說(shuō)生畫.Whocancomehere,drowmyfriend?Whocansay?④引導(dǎo)her:(指著畫)herbigeyes,her_____,her_____,her_____.Guess,What’shername?S:Hernameis______.表現(xiàn)句型:①板書句型,擴(kuò)詞領(lǐng)讀:What’shername?Hernameis____.②(指一名女生站起來(lái))Please,standup.T:What’shername?S:Hernameis_______.（在學(xué)生說(shuō)和畫的互相配合下，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中用。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣獲取很好的釋放。同時(shí)平和自然的引出了本課的重點(diǎn)語(yǔ)句What’shername?）四、Consolidationandextersion1、生問(wèn)生答:Whoasks,whoanswers?S1:What’shername?

S2:Hernameis________.2、用節(jié)奏練習(xí):AShowmeyourhands.What’shername?What’shisname?BGroupwork

Hernameis_____.Hisnameis______.3、出示課件A出示姚明照片.T:What’shisname?S:HisnameisYaoMing.T:Heis______.Helikes_______.T:TalkaboutYaoMing.B出示李宇春照片.T:What’shername?

S:HernameisLiYuchun.T:Sheis________.Shelikes_______.T:Now,Let’stalkaboutLiYuchun.4、課件出示句子:What’shisname?What’shername?Hisnameis_____.Hernameis_____.Heis_________.Sheis_______.Helikes________.Shelikes______.師領(lǐng)讀.5、PlaygamesNow,let’splaygames,guessfriends.Iffirstright,yourin3apples;second,2apples;third,onlyoneapple.

groupcanresult(課件出示6張學(xué)生的照片6、聽錄音,進(jìn)行練習(xí).

)①課件出示ChenJie的圖片:T:What’shername?(Hernameis__.)T:Openyourbookturntothepage32.ListenChenJie’sfriend?②Listentothetape.③T:Who’sChenJie’sfriend