2022年4月河北省清河縣幼兒教師招聘考試《學前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【含解析】

2022年4月河北省清河縣幼兒教師招聘考試《學前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【含解析】（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.下列關于餐前幼兒值日生擦拭餐桌的方法，不正確的是（ ）.A、先將抹布對折成長方形B、擦完半張桌子后將抹布翻個面C、擦完所有桌子后再清洗抹布D、可采用"幾"字形擦拭法的爾長■￡郛需般.小強不喜歡說話，不喜歡和小朋友一起玩，見陌生人就態(tài)度不自然，然后參加活動的爾長■￡郛需般A、膽汁質B、多血質C、抑郁質D、黏液質.露露無意中把手上的石頭丟在地上，發(fā)出“唯”的響聲，這引發(fā)了她的興趣.她玩起了撿一丟石頭的游戲,并重復了很多次.從皮亞杰的兒童游戲發(fā)展理論來看，露露的游戲處于（ ）階段.A、練習性游戲B、象征性游戲C、規(guī)則性游戲D、聯合性游戲.有些幼J國多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為.在此歌向幼攻擊性行為的因素主要是（ ）,A、挫折B、榜樣C、強化D、懲罰.眼睛受到外傷出血，有部分眼內組織脫出時，下列措施正確的是（ ）.A、用清水沖洗干凈后去醫(yī)院B、將眼內組織送回眼睛后去醫(yī)院C、不可輕舉妄動，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院D、用清水沖洗干凈并將眼內組織送回眼睛后去醫(yī)院.幼兒園課程的（ ）強調的是個性化，目標指向培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性.A、行為目標B、生成性目標C、表現性目標D、教學性目標.學前兒童的道德教育應避免（ ）,A、“成人化”傾向B、實事求是C、情感激發(fā)D、曉之以理."破涕為笑”的現象說明幼兒情緒、意志受（ ）影響.A、表象B、記憶C、知覺D、注意.素質教育是以提高（ ）素質為宗旨的教育.A、身體B、道德C、民族D、科學.認識10以內的序數，這是（ ）的教育內容.A、小班B、中班C、大班D、學前班.（ ）不屬于幼兒智力差異的主要表現。A、智力發(fā)展水平差異B、智力的性別差異C、智力類型差異D、智力表現早晚的差異.小朋友幫助同學受到了老師的表揚，以后該小朋友就經常做好事.其基本原理是（ ）.A、無條件反射B、經典條件反射C、模仿學習D、操作性條件反射.幼兒園要以（ ）為基本活動.A、玩耍B、游戲C、生活D、上課.領域活動中的知識是主要以表象或初級概念為基礎和核心組織起來的經驗層次的“前學科”體系，這段話強調了領域活動的下列哪項特點？（ ）A、知識經驗有較強的系統(tǒng)性B、有較強的滲透性C、強調與兒黃生活的聯系D、強調促進兒童素質的提高.兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，行《三只蝴蝶》的游戲.這屬于（ ）.A、智力游戲B、體育游戲C、角色游戲D、表演游戲.幼兒園教育評價工作應該在（ ）進行.A、教育活動開始前B、教育活動結束后C、教育活動進行中D、教育活動的全過程.10月份的主題是“秋天”，教師結合相關的內容，采用“秋天的葉子”“秋游剪影”“中秋月餅”“秋天的歌”等板塊，將學習內容通過環(huán)境展示出來，讓孩子從環(huán)境中直接感知秋天.這體現了環(huán)境創(chuàng)設的（）.A、科學性B、教育性C、針對性D、多樣性.下面屬于4~5歲幼兒想像特點的是（ ）.A、想像形象力求符合客觀邏輯B、想像活動沒有目的，沒有前后一貫的主題C、想像出現了有意成分D、想像依賴于成人的語言提示.感知覺是認知的開端，其主要的途徑有（ ）.A、觀看、傾聽、品味、聞嗅、觸摸B、觀看、游戲、品味、聞嗅、觸摸C、觀看、游戲、品味、聞嗅、觸摸D、觀看、傾聽、品味、聞嗅、擺弄.幼兒園玩具宜選擇（ ）為好.A、布玩具B、塑料玩具C、毛皮制的玩具D、金屬玩具.楊老師是某幼兒園的教師，在新生入園的時候，一位幼兒問楊老師："爺爺什么時候來接我呀？"此時，楊老師最恰當的回答是（ ）.A、"你爺爺不會來接你啦，你安心待在幼兒園.“B、"別緊張，老師也不知道你爺爺什么時，或過來,"C、"你現在很想念爺爺，是嗎？爺爺4點半就來接你.”D、”再過幾個小時爺爺就來接你回家，你等著吧！”.下列方法中更適合于控制幼兒情緒的是（ ）.A、想象法B、自我說服法C、轉移法D、反思法.（ ）是指在幼兒園的室內、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實驗用品等的場地，是兒童開展非正規(guī)性科學活動的場所.A、活動角B、自然角C、科學角D、飼養(yǎng)角.非正規(guī)的美術教育活動不包括（ ）?A、幼兒園環(huán)境布置活動B、美術角和美術室C繪畫教學D、隨機的美術指導.屬于4一5歲幼J閑學探究子目標的是（ ）.A、經常問各種問題，或好奇地擺弄物品B、喜歡接觸新鮮事物，經常問一些與新鮮事物有關的問題C、能發(fā)現常見物體的結構與功能之間的關系D、能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響.李老師通過觀察發(fā)現，男孩與男孩兒或者女孩與女孩兒一起游戲時，比男孩兒與女孩兒一起游戲時，會更多地嘗試探究，更多地選擇新穎的玩具或物體e這表明了（ ）對幼兒游戲的影響.A、伙伴的熟悉程度B、有無伙伴C、伙伴的性別D、伙伴的不同年齡.幼兒園每天所進行的保育和教育活動，它們是屬于（ ）.A、生活視B、健康括動C、游戲活動D、幼兒園一日活動.教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識的學習是（ ）?A、機械學習B、有意義學習C、接受學習D、發(fā)現學習.關于幼兒園自制玩具，下列說法正確的是（ ）.第4頁/共22頁

A、自制玩具不能讓幼兒自由取放B、教師根據教育活動的需要親自制作玩具C、自制玩具應當具有教育意義D、自制玩具的原料一般從商店購買，不提倡就地取材和利用自然物品.環(huán)境與教育目標相一致的原則國旨環(huán)境的創(chuàng)設要體現環(huán)境的（ ）.A、目的性B、優(yōu)美C、教育性D、多樣性.規(guī)則對兒童是沒有約束力的，說明這類兒童處在道德發(fā)展的（ ）階段.A、自我中心B、權威C、公正D、良心維系.7歲兒童有意注意時間為（ ）.的爾長■￡的爾長■￡郛需般B、15分鐘C、20分鐘D、25分鐘.切斷傳播途徑是防止傳染病流行的有效措施之一.幼兒園嚴格執(zhí)行（ ）是實施這一措施的重要保證.①衛(wèi)生制度②考勤制度③消毒制度④隔離制度A、①?@B、①②?C、???D、②③?.第一個創(chuàng)立無意義音節(jié)作為記憶材料，最早研究遺忘進程的心理學家是（ ）.A、陳鶴琴B、布魯納C、皮亞杰D、艾賓浩斯.小孩用筷子夾湯，發(fā)現夾不了，一次偶然的機會，他發(fā)現可以用勺子舀湯，于是他學會了這種用勺子舀湯的新技能，這是（ ）.A、圖式B、同化C、平衡D、酗.兒童容易模仿頻片中反面人物的行為，結果導致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響.根據班弟5頁/（共22頁）杜拉社會學習理論，適當的做法是（ ）.A、避免兒童觀看這類影視片B、對有模仿行為的兒童進行說理教育C、影片中盡量少描寫反面人物D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報.一個孩子用積木搭了個模型，高興地說："我的‘火車’可以開了"，便開始推著火車在屋子里轉；看見電視里正在播放發(fā)射火箭，便說"火車"是"火箭"了；看見別的小朋友搭了房子，便又說"火箭"是"房子"了.這屬于（ ）想象.A、無意B、有意C、再造D、創(chuàng)造.幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是（ ）?A、同齡人B、社區(qū)人士C、家長D、教養(yǎng)員.嬰幼兒預防接種后，應避免（ ）,A、輕微活動B、進餐C、喝熱水D、受熱受涼.自我意識萌芽最重要的標志是（ ）.A、會叫"媽媽"B、思維出現C、學會評價D、掌握代名詞"我".回家后，晶晶把在幼兒園學習的歌曲唱給父母聽，這種心理現象為（ ）?A、識記B、保持C、再認D、回憶.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》從五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展.每個領域由學習與發(fā)展目標和（ ）兩部分組成。A、教育政策B、教育建議C、指導策略D、教育制度.在整個童年期生長發(fā)育相對緩慢，基本沒有什么發(fā)展的器官系統(tǒng)是（ ）.A、神經系統(tǒng)B、淋巴系統(tǒng)C、生殖系統(tǒng)D、運動系統(tǒng).兒童獨白言語產生在（ ）,A、嬰兒期B、先學前期C、幼J閭D、學齡期.幼兒每日戶外體育活動不得少于（ ）小時.A、1小時B、2小時C、3小時D、4小時.下面不屬于幼兒的社會性需要形式的是（ ）.A、安全B、交往C、游戲D、尊重.在開展“海洋生物”的主題活動中，老師帶領幼參觀海產品市場，調直海產品種類，參觀海洋館等。這種主題活動注重的是（ ）?A、整合幼兒生活經驗B、傳授系統(tǒng)知識C、形式豐富多樣D、幼兒個體差異.在幼教育活動中，教師選擇色彩鮮明、具體形象的內容來吸引幼兒，解釋抽象概念時，教師用具體教具和玩具協助演示.這是通過（ ）培養(yǎng)兒童的記憶力.A、明確記憶目的，增強記憶積極性B、教授幼兒運用記憶方法和策略C、引導幼兒按遺忘規(guī)律進行復習D、培養(yǎng)幼兒對學習的興趣和信心.幼兒形成數概念的關鍵是（ ）.A、掌握數的順序B、知道數的實際意義C、掌握數的組成D、能辨數.膳食中動物性蛋白質與植物性蛋白質的比例應是（ ）.A、1：2B、2：IC.1：1D、1：3二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.違反《幼兒園管理條例》，具有下列情形之一的單位或個人，由教育行政部門對直接責任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關部門對責任人員給予行政處分（ ）,A、體罰或變相體罰幼兒的B、使用有毒、有害物質制作教具、玩具的C、克扣、挪用幼兒園經費的D、教育內容和方法違背幼教育規(guī)律.幼教師的"教"主要通過兩個途徑進行，一是直接"教"，二是間接"教",其中直接"教"的適用情況包括（ ）.A、對幼兒進行優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育B、利用幼兒關心的現象、事情等側面教育幼兒C、規(guī)定必要的行為規(guī)范、彳亍動規(guī)則D、教給幼兒必要的知識和概念.水中的微量元素鐵的主要功能是輸送氧，如果攝入過少，可能出現的癥狀是（ ）.A、智力發(fā)展緩慢B、旦齒C、缺鐵性貧血D、肝硬變.以課程影響學生的方式為依據，課程可分為（ ）.A、必修課程B、選修課程C顯性課程D、隱性課程.對消化道傳染病除了進行傳染病的一般消毒外，還應重點做好的消毒工作有（ ）.A、密切接觸者馬上洗手B、食具及用品消毒C、嘔吐物消毒D、排泄物消毒.早期閱讀活動利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設一個書面語言環(huán)境，使幼兒有機會接觸書面語言，了解語言的基本文化內涵.因此，幼J原期閱讀的重點是（ ）.A、培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣B、培養(yǎng)幼兒對書面語言的興趣C、培養(yǎng)幼兒對漢字的敏感性D、豐富幼兒前閱讀和前書寫的經驗.導致嬰幼兒體格生長偏離的原因是復雜的，包括（ ）.A、遺傳因素B、營養(yǎng)因素C、疾病因素D、心理因素.人際交往的禮儀中，需要恰當地運用形體語言，它主要包括（ ）,第8頁/共22頁A、身姿B、微笑C、目光D、握手.兒童發(fā)展的特征表現在（ ）.A、程序性B、不均衡性C、階段性D、個體差異性.下列屬于可被人體吸收的糖類有（ ）.A、單糖B、雙糖C、多糖D、果膠.幼兒園課程的基本特點包括（ ）.的爾長■的爾長■￡郛需般B、整合性C、活動性和直接經驗性D、潛在性.飲水對嬰幼兒健康的意義有（ ）.A、提高機體的抵抗力B、保持大便通暢C、保證新陳代謝正常進行D、保持咽喉部清潔.幼兒記憶的無意性主要表現在（ ）,A、記憶目的不明B、不會自覺的運用反復記憶的方法C、靠理解來記憶D、依靠邏輯進行記憶.作為一名幼1威師，應當具有（ ）.A、慈愛的心胸B、穩(wěn)定情緒C、豐富的感情D、良好的行為習慣.幼兒語言發(fā)展中，先會發(fā)出一些咿咿呀呀的聲音，再說一些簡單的詞，最后才能用準確的語言和別人交流.這體現出幼兒發(fā)展的（ ）.A、方向性B、順序性C、不平衡性D、個別差異性.進行詩歌朗誦時應注意（ ）,A、分析好詩歌的節(jié)奏B、找出詩歌的押韻C、讀出詩歌的感情D、夸張出詩歌的意境.蒙臺梭利是教育史上f杰出的幼兒教育思想家和改革家.蒙臺梭利的教育理念是（ ）?A、重視感官教育B、重視教育環(huán)境的作用C、重視接受學習D、教師是環(huán)境的創(chuàng)設者、觀察者、指導者.體育活動的活動量取決于活動的（ ）三個因素的綜合情況.A、場地B、密度C、時間D、強度.貫徹整合性原則應注意（ ）的整合.A、活動目標B、教育資源C、活動內容D、活動形式和活動過程.教育實驗的TS程序包括（ ）幾個步驟.A、實施設計B、總結整理C、確定課題D、實驗設計三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.幼兒教育機構數量增加和幼兒教育機構多樣化是幼J威育機構發(fā)展的重要標志.（ ）.幼兒園應當成立家長委員會，家長委員會在幼兒園園長指導下工作.（ ）.幼兒行為輔導技術主要采取的方法是行為矯正.（ ）.不正確的攜鼻涕方法會引發(fā)中耳炎，所以幼教師或者家長應該教會幼兒正確的搜鼻涕方法。（ ）.由于體弱往往會受到老師、家長的格外呵護與照顧，長期接受這樣的特殊待遇，對嬰幼兒的心理健康成長是很有利的.（ ）.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園的教育是以一日生活為基本活動.（ ）.幼兒園管理要能針對本園各類人員的不同情況，有計劃地分別采取相應措施予以提高.（ ）.幼兒美育的主要內容就是教師組織的藝術課.（ ）.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于I個小時。（ ）.張老師在幼兒午休睡飽后，認為幼1用力充沛，安排了數學教育活動.（ ）.進餐衛(wèi)生中的“四爭”是指“碗凈、嘴凈、衣服凈、桌面凈”.（ ）.三歲幼兒開始認識的顏色是紅、黃、綠，涂色時也喜歡用這三種顏色.（ ）.幼兒室內游戲的空間密度過于寬的話，則會引起嬉鬧行為，過小，則會幽氐社會性游戲層次.（ ）弟10頁/（共22頁）TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼1身心發(fā)展產生影響的物質環(huán)境，幼兒園環(huán)境具有教育性，是孩子的第三任"教師".（ ）.自制玩教具應以適合嬰幼兒把玩操作為宜，過分細小和過重的玩教具都不適合.（ ）.幼兒園課程的表現性目標是一種非特定的、較廣泛的目標，它強調的是個性化，目標指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性.（ ）.老師在講完故事《小馬過河》后，設置問題:“如果你是〃嗎，你想怎么過河呢?”教師的提問體現了教育活動設計的科學性原則.（ ）.自然觀察法是在自然發(fā)生的現場對行為加以觀察的方法.（ ）.通風的主要目的在于排出室內的混濁空氣，換進新鮮空氣，并調節(jié)室內的溫度與濕度.（ ）.幼J曲）基本活動除了上課和日常生活外，還包括游戲.（ ）第12頁/共22頁2022年4月河北省清河縣幼兒教師招聘考試《學前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【含解析】

（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.【答案】C【解析】幼兒值日生擦拭餐桌的方法包括：（1）值日生應先將抹布對折成長方形，然后進行擦拭；（2）擦半張桌子翻一個面，擦一張桌子清洗一次抹布，抹布不能一擦到底；（3）幼兒擦拭桌面可采取"幾"字形擦拭法.故選C..【答案】C【解析】抑郁質的人一般表現為行為孤僻、不太合群、觀察細致、非常敏感、表情忸泥、多愁善感、彳亍動遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內傾性。小強的行為表現說明其氣質類型屬于抑郁質。故選C..【答案】A的爾長區(qū)郛翦般【解析】皮亞杰把兒童游戲的發(fā)展劃分為練習性游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲三個基本階段。聯合性游戲不屬于皮亞杰的兒童游戲發(fā)展理論.練習性游戲又稱機能游戲或感覺運動游戲，此階段幼兒游戲的動因是感覺或運動器官在使用過程中所獲得的快感，游戲的形式以抓、摸、拿和丟等動作為主.題干中露露重復玩撿一丟石頭的游戲，說明其游戲處于練習性游戲階段.故本題選A.象征性游戲階段的兒童已經獲得符號功能，能以假想的情境和行為反映客觀事物或主觀愿望.規(guī)則性游戲階段的兒童的語言及抽象思維能力有了進一步發(fā)展，開始擺脫“自我為中心思維”和具體的情節(jié)，以規(guī)則為中心.B的爾長區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】影響幼1股擊性行為的因素包括父母的懲罰、榜樣、強化和挫折等，電視上的攻擊性榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為.故選B..【答案】C【解析】保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內容物，否則會增加感染的機會?？梢杂孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療.故選C.ojn.【答案】Cojn【解析】表現性目標明顯地反映出人文主義的追求，表現性目標重視的是人的個性，尤其是教師和學生在課程教學中的自主性、創(chuàng)造性.故選C..【答案】A【解析】學前兒童的道德教育應避免"成人化”傾向.故選A..【答案】C【解析】幼兒情緒、意志受知覺的影響。.【答案】C【解析】國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》解釋，素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。故選C..【答案】B【解析】序數是用自然數表示集合中元素次序的的數.認識序數要以基數為基礎，因此序數教育一般安排在學習10以內基數以后進行，是中班數學教育的內容.故選B.H.【答案】B【解析】幼兒智力差異主要表現在智力發(fā)展水平差異、智力類型差異和智力表現早晚的差異.智力的性別差異是幼兒性別差異的表現。故選B..【答案】D【解析】操作性條件反射是指有機體在某種情境中自發(fā)做出的某種行為，由于得到強化而提高了該行為在這種情境中發(fā)生的概率，即形成了該反應與情境的聯系。題干中小朋友幫助同學的行為受到表揚，增加了他以后做好事的次數，這是操作性條件反射的體現.故選D..【答案】B【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展.故選B.14.【答案】C【解析】領域活動更要重視知識經驗之間的整合，以貼近兒童的整個生活實際.故選C..【答案】D【解析】表演游戲是幼艮據文學作品中的情節(jié)、內容和角色，通過語言、表情和動作進行表現的一種游戲.《三只蝴蝶》是幼兒園中班學習的一篇故事，所以該游戲是表演游戲.故選D..【答案】D【解析】評價應自然地伴隨著整個教育過程進行.故選D..【答案】B【解析】在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設不僅是美化的需要，更是教育者實現教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼J而有的行為.因此，幼兒園的環(huán)境具有教育功能，是為實現教育目標服務的.題干的描述體現了環(huán)境創(chuàng)設的教育性.故選凡.【答案】C【解析】4?5歲的幼兒，即中班以后的幼兒，想像已經具有了一定的有意性和目的性，想像的內容也日益豐富，但還很難考慮到想像是否符合客觀邏輯.故選C..【答案】A【解析】感知覺的主要途徑有：觀看、傾聽、品味、聞嗅、觸摸等，游戲和擺弄不是其主要途徑.故選A..【答案】B【解析】塑料玩具表面光滑，不易污染，又容易消毒。布玩具、毛皮制的玩具易污染，又不易消毒。金屬玩具存在著安全隱患.故選B..【答案】C【解析】新入園的幼兒面對陌生環(huán)境產生焦慮時，教師應先是以共情的方式表現出自己理解、包容幼兒，再告訴幼兒他的爺爺來接的真實時間，用幼兒能夠理解的方式如實地告訴幼兒.故選C..【答案】C【解析】3歲孩子剛進入幼兒園時往往會哭鬧，教師常常用轉移注意的方法，要么逗他玩玩具，要么指著書上的動物給他講故事，一會兒孩子的情緒會有所好轉.對4歲以后的幼兒，當他處于情緒困擾之中時，可以用精神的而非物質的轉移方法.故選C..【答案】B【解析】自然角是幼兒認識自然界的一個窗口.自然角是指在幼兒園的室內、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集來的非生物等用品的場地，是兒童開展非正規(guī)性科學活動的場所.生處在城市中的孩子，高樓林立、汽車叫囂，大自然里它們越來越遠，幼兒園的自然角則成了孩子認識自然的最直接途徑。它為幼兒提供了天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機會，在開闊視野、激發(fā)好奇心的同時，獲得了認知、習得了技能，發(fā)展了孩子的美好情感，因此是促使孩子全面發(fā)展的有效途徑之一,故選B..【答案】C

【解析】幼兒園中非正規(guī)的美術教育，主要是通過兒童在活動區(qū)的自由活動、幼兒園美術環(huán)境的創(chuàng)設、以及教師對兒童隨機進行的集體的或個體的美術指導等方式進行.幼兒園非正規(guī)的美術教育活動通常包括①幼兒園環(huán)境布置活動②美術角和美術室活動③隨機的美術指導.而繪畫教學屬于正規(guī)的學前美術教育活動。故選C.25.【答案】B【解析】《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“科學探究"目標I：親近自然，喜歡探究喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題.2：常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中.故選B..【答案】C【解析】有些研究發(fā)現，幼j與同性su的幼兒r游戲，比他獨自一人或與性別不同的幼j府t游戲時，更多地嘗蟠究，更多地選擇新穎的玩具或物體，在熟悉的玩具上注意持續(xù)的時間較少.這表明了伙伴的對幼兒游戲的影響.故選C..【答案】D【解析】幼兒一日活動是指幼兒每天所進行的保育和教育活動.故選D..【答案】D【解析】發(fā)現學習是指給學生提供有關的學習材料，讓學生通過探索、操作和思考，自行發(fā)現知識、理解概念和原理的教學方法.發(fā)現學習的首倡者布魯納認為，教學不僅應當盡可能使學生牢固地掌握科學知識，還應當盡可能使學生成為自主、自動的思想家.這樣的學生在結束正規(guī)的學校教育后，才能獨立地向前邁迸.研究發(fā)現，發(fā)現學習具有四個方面的作用：（1）能提高智慧的潛力；（2）有助于外在動機向內在動機的轉化；（3）有利于學生學會發(fā)現探索的方法；（4）有利于所學材料的保持.但它也受到學生的先前知識、學生的智力水平、學習材料的性質、教師的指導及教學時間等因素的制約.故選D.29,【答案】C【解析】自制玩具應有助于對幼兒進行全面發(fā)展的教育，弓I發(fā)幼兒的好奇心和探索行為，因此自制玩具應具有教育意義。c項正確.玩具應放置在幼J筋于取放的地方，并允許幼在自由活動時能自由地選擇玩具。A項錯誤.教師應收集、利用一些自然物品和廢舊物品，和幼兒一起自制玩具，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、想象力和動手能力.B項錯誤.幼兒園教師應就地取材，利用各種無毒、安全衛(wèi)生的自然物和廢舊材料自制玩具.D項錯誤.故選330,【答案】C【解析】環(huán)境與教育目標相一致也就是環(huán)境設計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標相一致，要體現教育性.故選C.3L【答案】A【解析】皮亞杰將兒童道德發(fā)展劃分為以下四個階段。（1）自我中心階段（2-5歲）.此階段的兒童還不能把自己同夕住環(huán)境區(qū)分開，而是把外在環(huán)境看作自身的延伸。規(guī)則對兒童來說不具有約束力.（2）權威階段（5-8歲）.此階段的兒童服從外部規(guī)則，接受權威制定的規(guī)范，把人們規(guī)定的準則看作固定的、不可變更的，而且只根據行為后果來判斷對錯.（3）可逆性階段（8?10歲）.此階段的兒童已經不把準則看成不可改變的，而把它當作同伴間共同約定的，不再無條件地服從權威。（4）公正階段（10-12歲）.此階段的兒童開始傾向于支持公正、公平等，認為公正的獎您不能是千篇一律的，應根據個人的具體情況而進行.故選A..【答案】C【解析】7歲兒童有意注意時間為20分鐘.故選C..【答案】C【解析】幼兒嚴格執(zhí)行衛(wèi)生制度、消毒制度和隔離制度是切斷傳染病傳播途徑的重要保證。故選C..【答案】D【解析】德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘現象做了比較系統(tǒng)的實驗研究。為避免經驗對學習和記憶的影響，他在實驗中用無意義音節(jié)作為學習材料，以重學時所節(jié)省的時間或次數為指標測量了遺忘的進程.故選D.35,【答案】D【解析】JI耐是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發(fā)生改變來適應刺激的影響，即改變原有圖式，以適應環(huán)境.題干中，小孩發(fā)現用筷子無法夾湯，進而學會用勺子舀湯，這是一個順應的過程.D項正確.A項：圖式是指T有組織的、可重復的行為或思維模式.與題干不符，排除.A項：同化是指在有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認知結構中，即把環(huán)境因素納入已有的圖式中，使之成為自身的TP分，從而加強和豐富原有圖式.與題干不符，排除.C項：平衡是一種同化和順應不斷變化的動態(tài)過程.與題干不符，排除.故選D..【答案】D【解析】班杜拉把強化分為三種：(1)直接強化。(2)替代性強化.(3)自我強化.其中，根據替代性強化原理，當兒童發(fā)覺"壞人”通常得不到好下場時，為了避免這種不良后果，自己也會遠離破壞性行為.故選D..【答案】A【解析】無意想象是一種沒有目的性，不自覺地想象某種形象的過程。題干所述體現了幼兒無意想象特點中的想象無預定目的，由外界刺激直接引起.故選A..【答案】C【解析】幼兒的第T王老師便是自己的家長，幼1向自己的父母朝夕相處，父母最了解自己孩子的脾氣個性.家長是教師了解幼兒的一個重要渠道，也是幼教師了解幼兒的最好的信息來源.故選c..【答案】D【解析】預防接種后保育員可組織嬰幼兒輕微活動，注意避免受涼、受熱，注意觀察嬰幼J的體溫、食欲和精神，發(fā)現異常應送醫(yī)務室檢查.故選D..【答案】D【解析】兒童自我意識的萌芽在2?3歲.自我意識的真正出現是和兒童言語的發(fā)展相聯系的,掌握代名詞"我"是自我意識萌芽的最重要標志，準確使用"我"來表達愿望時，這標志著兒童的自我意識產生.故選D.4L【答案】D【解析】我們過去感知過的事物并不在眼前，由于一定條件的誘發(fā)，我們田齒中重現了這事物的映象，這就是回憶.故選D..【答案】B【解析】《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》從健康、語言、科學、社會、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展，每個領域由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成.故選B..【答案】C【解析】幼兒時期的生殖系統(tǒng)處于雛形，尚未開始發(fā)育.而有關生殖和性方面的保育主要側重于嬰幼兒性心理的教育.幼J牌幼J此運動系統(tǒng)一直處于發(fā)育的狀態(tài)，幼1腳幼兒的淋巴系統(tǒng)發(fā)育未成熟，免疫力弱，而且易發(fā)炎，容易擴散，致使局部腫大.淋巴腫大常常發(fā)生于咽部和口腔部.在整個幼1般，神經系統(tǒng)的發(fā)育都是一直進行的，是非常重要的一個系統(tǒng)，1歲前腦細胞數量飛速增長，接近成人水平(約140億個)，大腦重量增長迅速，1歲后大腦神經逐漸網絡化.幼兒的生殖系統(tǒng)發(fā)育緩慢，但在進入青春期后發(fā)育迅速.故選C..【答案】C【解析】幼J牌由于幼兒獨立性的發(fā)展，活動范圍的擴大，在他們和同伴或成人的交往中，需要獨立向別人傳達自己的思想感情，自己的知識經驗等，這就促進了獨白言語的產生和發(fā)展.故選C..【答案】B【解析】在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶夕麻育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減.故選B..【答案】A【解析】人的需要是一個多層次的結構。最低級需要是人的生理需要，在生理需要滿足的條件下，產生高一級的需要即安全需要.在這兩種需要滿足的前提下，各種社會性需要就會逐漸出現，如被尊重的需要、友誼的需要及成就的需要等。故選A..【答案】A【解析】幼兒園主題活動的特點是打破學科之間的界限，強調學科之間的橫向聯系，獲得與主題有關的匕啜完整的經驗.這種主題活動注重的是整合幼J闊散的生活經驗.故選A..【答案】D【解析】幼兒對學習的興趣和信心會影響其記憶效果.教師用色彩鮮艷、具體形象的內容來吸引幼兒，是為了激發(fā)幼兒的興趣;教師在解釋抽象概念時，用具體教具和玩具協助演示，是為了闡氐學習難度，培養(yǎng)幼J的自信心.故選D..【答案】C的爾長區(qū)郛翦般【解析】兒童掌握數概念包括以下三個階段.（1）掌握數的順序.T3歲兒童已經能夠學會口頭數10以內的數。（2）掌握數的實際意義.當幼1導會口頭數數以后，逐漸學會手口一致地數物體，即按物點數，然后學會說出物體的總數.這時，可以說是掌握了數的實際意義.（3）掌握數的組成.掌握數的組成是幼兒形成數概念的關鍵，掌的爾長區(qū)郛翦般.【答案】A【解析】膳食中動物性蛋白質的比例應是1：2,若攝入過多的動物性蛋白質容易導致嬰幼兒肥胖。故選A.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ABCojn【解析】《幼兒園管理條例》第二十八條規(guī)定，“違反本條例，具有下列情形之一的單位或者個人，由教育行政部門對直接責任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關部門對責任人員給予行政處分：（一）體罰或變相體罰幼兒的；（二）使用有毒、有害物質制作教具、玩具的；（三）克扣、挪用幼兒園經費的；（四）侵占、破壞幼兒園園舍、設備的；（五）干擾幼兒園正常工作秩序的；（六）在幼兒園周圍設置有危險、有污染或者影響幼兒園采光的建設和設施的”.故選ABC.ojn.【答案】ACD【解析】直接"教"是教師按照教育目的，直接把教育的內容傳遞給幼兒.其適用情況包括：⑴優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育；（2）規(guī)定必要的行為規(guī)范、彳亍動規(guī)則；（3）教給幼兒必需的知識或概念，某些技能、技巧等.所謂間接"教：是指教師不是把教育要求直接講幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當的中介，比如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現象或事件的作用等，迂回地達到教育目的.故選ACD..【答案】BC【解析】鐵元素攝入過多會出現智力發(fā)展緩慢、肝硬變的癥狀；攝入過少則會導致缺鐵性貧血、幽齒.故選BC..【答案】CD【解析】以課程影響學生的方式為依據，課程可分為顯性課程與隱性課程.故選CD..【答案】ABCD【解析】除進行傳染病的一般消毒措施外，還應重點做好以下幾方面的消毒工作：（1）嘔吐物和排泄物的消弟17頁/（共22頁）毒.保育員對嬰幼兒的嘔吐物或大小便用相當于糞便量1/5的干漂白粉進行充分攪拌消毒，放置2h,倒掉并對用具進行消毒液浸泡消毒；對廁所用I：100的84消毒液進行噴灑消毒。（2）食具及用品消毒。保育員對嬰幼兒的食具、水杯、毛巾、衣物進行煮沸15min或消毒液浸泡消毒，被褫日曬6h進行日曬消毒。被檢疫班級的餐具要獨立消毒.（3）密切接觸者洗手.凡是與患J邂行密切接觸的嬰幼J■口工作人員應馬上打月隔用流動水洗手.故選ABCD..【答案】BCD【解析】幼兒園的早期閱讀活動，是有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學習書面語言的教育活動.（1）利用圖書、繪畫，創(chuàng)設書面語言學習環(huán)境，使幼兒有機會接觸書面語言，了解語言的基本文化內涵.（2）早期閱讀的重點培養(yǎng)幼兒對書面語言的興趣，引導他們逐漸產生對漢字的敏感性，豐富他們的閱讀和前書寫經驗，為正式學習書面語言打下良好的基礎.故選BCD..【答案】ABCD【解析】導致嬰幼兒體格生長偏離的原因是復雜的，包括遺傳因素、營養(yǎng)因素、疾病因素、體質因素、心理因素等。故選ABCD..【答案】BCD【解析】人際交往的禮儀中，對身姿沒有明確要求.故選BCD..【答案】ABCD【解析】學前兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律特點：（】）生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性；（2）生長發(fā)育的程序性；（3）生長發(fā)育的不均衡性；（4）生長發(fā)育的相互關聯性；（5）生長發(fā)育的個體差異性；（6）生長發(fā)育的追趕性特點.生長發(fā)育的追趕性特點是指由于生活條件惡化，而使兒童某些方面發(fā)育暫時落后，但隨條件改善后加快發(fā)育速度又趕上了應有的發(fā)育水平.故選ABCD..【答案】ABC【解析】可被人體吸收的糖類包括單糖、雙糖、多糖.不能被人體吸收的糖類包括粗纖維、果膠等。故選ABC..【答案】ABCD【解析】幼兒園課程的特點包括：（1）基礎性；（2）非義務性；（3）啟蒙性；（4）全面性與生活化；（5）游戲化；（6）活動性和直接經驗性；（7）潛在性；（8）整合性.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】飲水與嬰幼兒健康關系密切.因為嬰幼兒時期是其生理和心理迅速發(fā)育的時期，抵抗疾病的能力較弱,容易受到外界病原體的侵入而致病.而充足的飲水不僅能使咽喉部保持清潔和濕潤，保持大便通暢，而且能保證機體新陳代謝的正常進行，提高機體抵抗疾病的能力，從而減少疾病的發(fā)生.故選ABCD..【答案】AB【解析】無意記憶是指沒有自覺記憶目的和任務，不需要意志努力的記憶.幼兒的記憶帶有很大的無意性，他們所獲得的許多知識都是通過無意記憶得來的.心理學研究表明，凡是兒童感興趣的、印象鮮明強烈的事物就容易記住.幼1的無意記憶的效果，也是隨年齡的增大而逐步提高的.故選AB..【答案】ABCD【解析】幼兒的“向師性”心理特點和教師勞動的示范性以及要求幼J檄師要有積極的良好的個性素養(yǎng)..【答案】AB【解析】幼理發(fā)展的方向性和順序性是指心理發(fā)展是f過程，是按照從低級向高級的方向、按照固定的順序進行的.幼兒語言的發(fā)展從發(fā)出咿咿呀呀的聲音到會說簡單的詞再到準確地使用語言，體現了幼J儂展的方向性和順序性.故選AB.66,【答案】ABC【解析】進行詩歌朗誦時不可以夸張詩歌的內容。故選ABC..【答案】ABD【解析】蒙臺梭利的教育理念包括以下幾點：（1）幼兒自我學習的法則.（2）重視教育環(huán)境的作用。（3）教師是環(huán)境的創(chuàng)設者、觀察者、指導者.（4）通過“工作”，使自由與紀律相協調.（5）重視感官教育。C項是奧蘇貝爾的教育理念.故選ABD..【答案】BCD【解析】運動負荷是指在進行身體運動時，人體所承受的生理負荷和心理負荷的總和.影響運動負荷的因素有兩個方面第一，影響兒童生理負荷大小的因素。兒童生理負荷大小的因素很多，主要包括運動的數量、運動的強度、運動的時間、運動的密度、運動的質量和運動項目的特點等。第二，影響兒童心理負荷的因素.主要包括心理活動的強度和時間、教材內容的難易程度、教師的教態(tài)與教育方式方法及教學條件等.題干所描述的體育活動的活動量是由兒童生理負荷因素所決定的.故選BCD..【答案】ABCD【解析】貫徹整合性原則應注意：（1）活動目標的整合；（2）活動內容的整合；（3）教育資源的整合；（4）活動形式和活動過程的整合.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】教育科研是以教育科學理論為武器，以教育領域中發(fā)生的現象為現象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認識活動.簡言之，是用教育理論去研究教育現象，探索新的未知的規(guī)律，以解決新問題、新情況.教育科研的范圍非常廣泛，它包括所有有關教育方面的宏觀和微觀的問題。兩種分類方式：（1）教育科學研究有七個步驟選題、查閱資料、研究設計和制定研究計劃、收集和整理資料、開展研究、撰寫研究報告、提交結題申請。（2）教育實驗的一般程序包括四個步驟：確定課題、實驗設計、實施設計和總結整理.故選ABCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯誤【解析】師資質量和教育質量的提高是幼兒教育機構發(fā)展的重要標志.由于教師水平的提高是高質量教育的重要條件，因此師資質量就成為教育質量提高的重要標志.世界各主要國家如美國、英國、法國、日本等，都將幼教育師資提高到了大專以上水平，并實行專門的教師資格制度.同時，教師的教育價值觀的進步，使尊重幼兒，保障幼權利，讓幼兒全面發(fā)展而不僅僅只是發(fā)展身體或智力，成為世界幼兒教育工作者的共識.這一切使幼JIz教育質量的提高有了根本的保證。故錯誤。.【答案】正確【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條規(guī)定，"幼兒園應當成立家長委員會.家長委員會在幼兒園園長指導下工作",故正確..【答案】錯誤【解析】幼亍為輔導技術嘉要是采取心理疏導