關于文明進校園活動總結3篇

第頁關于文明進校園活動總結3篇文明進校內活動總結篇1

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來簡單做起來難?！痹撟鲈鯓拥娜四兀话倭阋涣阋粋€人會有一百零一零一種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱忱幫助，是平常與人相處時的真誠關懷；是見到老師時的一聲親切的“您好”，是不當心撞到對方時的一聲“對不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到隨地吐痰時的主動制止……

然而缺憾的是，在我們身邊，在少部分同學身上，還是有著一些不文明行為。比如：校內內、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內極不和諧的垃圾；樓道走廊上的高聲喧嘩，走路時的推推搡搡，隨意亂撞門窗；部分同學之間相互的講臟話、粗話；隨意攀爬學校建筑，隨意采摘花草，甚至還有個別同學有意損壞學校公共財物。我們許多同學把學習文化學問放在首位而往往忽視了社會公德、文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上體現(xiàn)一個人的思想品質。

做文明之人，簡潔地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在華蜜時代的我們，假如不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能說是一個真正的“大寫”的人。

“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”。文明禮貌是最簡單做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比的才智、最精明的頭腦、深的學問都重要。禮貌常?？梢蕴娲顚氋F的感情。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校，假如沒有良好的行為習慣，那么同學就會無組織，無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學校的學習環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生只有具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)建出優(yōu)良的學習成果。現(xiàn)在，我們正處于人生成長的關鍵時期，這個時期的所作所為，將潛移默化地影響到我們一生的行為習慣，同時也影響我們良好道德品質的形成。假如我們不在此時，抓好自身的道德素養(yǎng)建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化學問，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們應當先成人，后成材，不要做一部單純駕馭一些學問技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財寶。

我們要把文明放在心里的一個重要位置，千萬不要認為文明是小事。因為每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣。我信任，經過大家的共同努力，我們肯定會營造出一個更加安靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校內。

文明進校內活動總結篇2

物換星移，一代新人換舊人。在剛剛結束的有公共關系協(xié)會與環(huán)保協(xié)會共同舉辦的校內文明用語征集活動中，大意新生同學的表現(xiàn)更為主動、更為精彩、更為感人，涌現(xiàn)出一大批有才華、有激情、有思想的新人。

本次活動地點主要在安徽師范高校南校區(qū)，參賽對象為全體在校學學生，參賽作品不限容量，(可以包括教室、食堂、閱覽室等，激勵創(chuàng)新)。工作人員受到的稿件量大面廣，更有剛打同學細心加工了出自經典廣告語和名人名言。例如：食堂中文明用語：天地"糧"心，珍食莫蝕;誰知盤中餐，粒粒皆辛苦;飲水要思源，吃飯當節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換;一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱;敬重他人就是敬重自己，與人便利就是與己便利。教室中文明用語：向老師說聲好，不困難;困難的是，要堅持向老師真心地說聲好;讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。愛護植物用語：手邊留情花似錦，腳下留情草如茵;綠色的生命須要我們的共同呵護;別讓堅毅的生命，成為足下陰魂——草坪。宿舍文明用語：.文明是彼此溝通的橋梁;.文明是勝利之花的蕊，是志向之舟的帆;好少年=文明+價值+愛心+力氣。校內文明用語：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙;.關切學校，我們的職責;愛惜學校，我們的義務;酷愛學校，我們的心聲;學校是學習之所，文明是勝利之本;文明是彼此溝通的橋梁。

本次活動本著公允公正公開的評比原則進行民主評比。首先，會員對作品進行印象打分，優(yōu)秀者進入下一輪民主投票，最終有會員探討通過。最終，我們評比出“人文獎”、“創(chuàng)意獎”、“詩意獎”、“幽默獎”、“意境獎”及部分優(yōu)秀獎等獎項。

活動進行時，首先由兩協(xié)會宣揚部及本協(xié)會策劃部共同組織策劃本次活動的宣揚海報，并且他們也以自己的實際行動維護本會形象。不允許任何人隨意破壞我們協(xié)會的形象標記，同時適時向圍觀者介紹本次活動的詳情。雖然海報因為種種緣由被破壞，但是他們任勞任怨，又為我們撰寫了其次份海報。

本次活動發(fā)生在高校生基礎文明建設月，所既是一次主動協(xié)作學校工作，為高校生基礎文明和迎評工作做出了主動貢獻。

同時，本次活動也存在著明顯的不足，協(xié)會影響較小，宣揚不夠充分，所以有部分會員不情愿參加進來，導致參與者心情低落，所以協(xié)會以后的工作應當不能僅限于常規(guī)活動，應當不斷有創(chuàng)新活動，充分調動會員的主動性。與此同時，會員的'信念必需剛好駕馭以便于開展會員感愛好及要求的活動。

文明進校內活動總結篇3

為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，培育學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增加學生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學生的思想道德素養(yǎng)，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校首先把文明禮儀教化納入了本次主題活動的重要議事日程，開展了“創(chuàng)建文明校內”活動。

一、宣講禮儀，提升相識

主動開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成須要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我們創(chuàng)設了“人人講文明，人人重禮儀”的深厚氛圍，各班大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》及相關禮儀學問，利用板報、漫畫、文明禮儀學問競賽等途徑，讓學生駕馭一般禮儀的做法，讓禮儀學問深深地扎根于學生的心靈。

二、開展活動，按部就班

1、開展“我身邊的不文明行為”調查和相識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀學問，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學生從校內、家里、公共活動場所搜尋身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展指責和自我指責。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，校內里的不文明行為明顯削減，學生的自律性得到了加強，文明素養(yǎng)得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”主題教化系列活動。禮儀重在實踐，為讓學生真正實踐禮儀，我們開展了“文明禮儀伴我行”主題教化系列活動，如，“與文明并肩同行”作文競賽，“文明禮儀伴我行”手抄報設計競賽，“校內中美的尋訪”調查活動、“文明嬉戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。

從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育熬煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，按部就班，由點及面地開展行為養(yǎng)成教化。通過這些形式多樣、內容充溢、富有針對性的學習實踐活動，充分培育了同學們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。全體同學對文明禮儀學問已有了一個全面而深刻的相識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個校內始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱忱友好、寬容謙讓、誠懇守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學生

老師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在老師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀學問，落實到自己的行動中。平日里我們老師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校內內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……全部的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教化。在老師們的帶動下，同學們的主子意識、團結意識、樂于助人的精神……更加劇烈了。很多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、樹立典型，鞏固成果

在整個創(chuàng)建文明校內活動中，＂爭當文明禮儀之星＂始終貫穿始終。＂文明禮儀之星＂的爭當，必需是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當選＂文