【大學(xué)課件】《建筑工程測(cè)量》水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與使用說課-

《建筑工程測(cè)量》

——水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與使用說課docin/sundae_meng《建筑工程測(cè)量》

——水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與使用說課docin/su1內(nèi)容概要一、教學(xué)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)內(nèi)容三、學(xué)情分析四、教學(xué)方法五、教材六、學(xué)習(xí)方法七、教學(xué)程序docin/sundae_meng內(nèi)容概要一、教學(xué)目標(biāo)docin/sundae_meng2一、教學(xué)目標(biāo)1、課程地位

《建筑工程測(cè)量》是建筑工程類專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程，其課程改革伴隨著該類專業(yè)的教學(xué)改革與發(fā)展。docin/sundae_meng一、教學(xué)目標(biāo)1、課程地位docin/sundae_meng3一、教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)目標(biāo)以“快速適應(yīng)生產(chǎn)第一線”為目的，以“動(dòng)手能力培養(yǎng)”為主線，培養(yǎng)出集“測(cè)、繪、算”新技能為一體的高技能應(yīng)用型人才。docin/sundae_meng一、教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)目標(biāo)docin/sundae_meng4一、教學(xué)目標(biāo)3、授課內(nèi)容

教材目錄本次課講解第二章的第2、3節(jié)，水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與使用。docin/sundae_meng一、教學(xué)目標(biāo)3、授課內(nèi)容docin/sundae_meng5二、教學(xué)內(nèi)容DS3型微傾水準(zhǔn)儀的構(gòu)造；水準(zhǔn)尺和尺墊；水準(zhǔn)儀的使用。docin/sundae_meng二、教學(xué)內(nèi)容docin/sundae_meng6三、學(xué)情分析高職學(xué)生數(shù)理邏輯能力差，不喜歡抽象的理論，但形象思維能力較好，善于利用各種學(xué)習(xí)手段、緊密結(jié)合具體實(shí)際學(xué)習(xí)，自我意識(shí)強(qiáng)、渴望自我能力的獲得和提高，對(duì)自己認(rèn)為有用的東西有較強(qiáng)烈的探求欲望。因此，在授課過程中首先要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，再加上合適的教學(xué)手段及方法，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。docin/sundae_meng三、學(xué)情分析高職學(xué)生數(shù)理邏輯能力差，不喜歡抽象的理論，但形象7四、教法方法多媒體教學(xué)實(shí)物教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)docin/sundae_meng四、教法方法多媒體教學(xué)docin/sundae_meng8多媒體教學(xué)

在引入課堂內(nèi)容時(shí)，可通過多媒體課件向?qū)W生看一些與水準(zhǔn)儀及其使用過程有關(guān)的圖片或視頻，用動(dòng)態(tài)信息吸引學(xué)生注意力、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。docin/sundae_meng多媒體教學(xué)在引入課堂內(nèi)容時(shí)，可通過多媒體9實(shí)物教學(xué) 實(shí)踐表明，實(shí)物是最好的教具，實(shí)物教學(xué)最能說明問題也能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在講解微傾式水準(zhǔn)儀各部件名稱及作用時(shí)，可以把微傾式水準(zhǔn)儀帶到課堂，講到哪一個(gè)部件就讓學(xué)生親眼看一看、親手動(dòng)一動(dòng)，通過這種零距離“親密接觸”使他們和儀器先“打個(gè)招呼”，再加上老師對(duì)該部件作用及原理的詳細(xì)“介紹”，學(xué)生便很快和儀器成為“好朋友”了。docin/sundae_meng實(shí)物教學(xué) 實(shí)踐表明，實(shí)物是最好的教具，實(shí)物教學(xué)最能說明問題也10情景教學(xué)因?yàn)樗疁?zhǔn)儀的使用場(chǎng)所是建筑工地，所以將學(xué)校操場(chǎng)作為工地模擬施工現(xiàn)場(chǎng)，提前給學(xué)生布置下去工作任務(wù)——用水準(zhǔn)儀測(cè)定地面任意兩點(diǎn)之間的高差，以工作過程為導(dǎo)向，采用“教、學(xué)、做”為一體的模式進(jìn)行“水準(zhǔn)儀操作”部分的教學(xué)。docin/sundae_meng情景教學(xué)因?yàn)樗疁?zhǔn)儀的使用場(chǎng)所是建筑工地，所以將學(xué)校操場(chǎng)作為工11“教、學(xué)、做”一體按照水準(zhǔn)儀的使用流程，邊示范邊講解每一步的作用、調(diào)試方法和操作要領(lǐng)，并強(qiáng)調(diào)相關(guān)注意事項(xiàng)，使學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)弄清楚水準(zhǔn)儀操作的每一個(gè)環(huán)節(jié)及應(yīng)注意的問題；讓學(xué)生結(jié)合剛才的示范和講解親自動(dòng)手調(diào)試儀器，并在其操作過程中進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤的操作一定要及時(shí)更正并說明其可能帶來的不良后果，讓學(xué)生在第一次操作儀器時(shí)就形成良好的習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。docin/sundae_meng“教、學(xué)、做”一體按照水準(zhǔn)儀的使用流程，邊示范邊講解每一步的12五、教材版本本次課的教學(xué)目的本次課的重點(diǎn)本次課的難點(diǎn)docin/sundae_meng五、教材版本docin/sundae_meng13教材docin/sundae_meng教材docin/sundae_meng14本次課的教學(xué)目的認(rèn)識(shí)微傾式水準(zhǔn)儀各部件的名稱及作用；掌握微傾式水準(zhǔn)儀安裝和調(diào)試的正確方法；學(xué)會(huì)水準(zhǔn)尺的分劃和注記特點(diǎn)及其讀數(shù)方法。docin/sundae_meng本次課的教學(xué)目的認(rèn)識(shí)微傾式水準(zhǔn)儀各部件的名稱及作用；doci15本次課的重點(diǎn)水準(zhǔn)儀的基本操作程序水準(zhǔn)尺的讀數(shù)方法docin/sundae_meng本次課的重點(diǎn)水準(zhǔn)儀的基本操作程序docin/sundae_16本次課難點(diǎn)“視差”的判斷和消除方法；docin/sundae_meng本次課難點(diǎn)“視差”的判斷和消除方法；docin/sunda17精平與讀數(shù)docin/sundae_meng精平與讀數(shù)docin/sundae_meng18六、說學(xué)法高職高專院校學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)輕理論、重實(shí)踐，而測(cè)量是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以本節(jié)課重在水準(zhǔn)儀安裝、調(diào)試、和使用等實(shí)踐過程的學(xué)習(xí)。根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容性質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，總結(jié)出如下學(xué)習(xí)方法：一看二聽三練docin/sundae_meng六、說學(xué)法高職高專院校學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)輕理論、重實(shí)踐，而測(cè)量是一19一“看”先看課本后看實(shí)物，再看老師的示范操作。通過看實(shí)物可以有針對(duì)性地把課本上“微傾式水準(zhǔn)儀構(gòu)造示意圖”中看不明白的部件觀察清楚，并加深印象；通過看老師現(xiàn)場(chǎng)示范操作可以弄清楚儀器的操作流程和每一步的規(guī)范動(dòng)作。docin/sundae_meng一“看”先看課本后看實(shí)物，再看老師的示范操作。docin/s20二“聽”認(rèn)真聽老師操作過程中的講解學(xué)生聽課要有針對(duì)性，把注意力集中在老師對(duì)水準(zhǔn)儀每一步操作要領(lǐng)和相應(yīng)注意事項(xiàng)的講解上，只有這樣才能夠避免在自己動(dòng)手練習(xí)時(shí)盲目操作、動(dòng)作不規(guī)范等問題的發(fā)生。docin/sundae_meng二“聽”認(rèn)真聽老師操作過程中的講解docin/sundae_21三“練”親自動(dòng)手練習(xí)學(xué)生測(cè)量成果docin/sundae_meng三“練”親自動(dòng)手練習(xí)docin/sundae_meng22七、教學(xué)程序根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要求和學(xué)生接受知識(shí)的規(guī)律，我將通過以下三個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。導(dǎo)入新課講授新知分組練習(xí)docin/sundae_meng七、教學(xué)程序根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要求和學(xué)生接受知識(shí)的規(guī)律，我23第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課向?qū)W生展示一些水準(zhǔn)儀和工地水準(zhǔn)測(cè)量作業(yè)的照片，并舉例說明水準(zhǔn)測(cè)量對(duì)施工的重要性，簡(jiǎn)要說明水準(zhǔn)儀的作用及其構(gòu)造的精巧之處，從而引起學(xué)生的重視并激起他們的學(xué)習(xí)興趣。docin/sundae_meng第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課向?qū)W生展示一些水準(zhǔn)儀和工地水準(zhǔn)測(cè)量作業(yè)的照24第二環(huán)節(jié)：講授新知識(shí)本環(huán)節(jié)我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)探索新知。首先結(jié)合微傾式水準(zhǔn)儀的實(shí)物，通過儀器構(gòu)造、每一個(gè)部件的名稱及作用的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并熟悉微傾式水準(zhǔn)儀；然后采用室外情景教學(xué)的方法，在模擬的施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行微傾式水準(zhǔn)儀安裝和使用過程的示范操作，并對(duì)每一步進(jìn)行詳細(xì)講解。docin/sundae_meng第二環(huán)節(jié)：講授新知識(shí)本環(huán)節(jié)我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，讓學(xué)生在教25第三環(huán)節(jié)：分組練習(xí)動(dòng)手練習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)到的知識(shí)只有經(jīng)過實(shí)踐的考驗(yàn)才能過正真掌握。微傾式水準(zhǔn)儀的使用可采用分組練習(xí)的方法，每組使用一套儀器（微傾式水準(zhǔn)儀、三角架、塔尺各一個(gè)），按照老師的示范操作，小組各成員輪流動(dòng)手操作儀器，老師在各組之間巡視，如有問題及時(shí)解決。docin/sundae_meng第三環(huán)節(jié)：分組練習(xí)動(dòng)手練習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)到的知識(shí)只有26謝謝！docin/sundae_meng謝謝！docin/sundae_meng27《建筑工程測(cè)量》

——水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與使用說課docin/sundae_meng《建筑工程測(cè)量》

——水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與使用說課docin/su28內(nèi)容概要一、教學(xué)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)內(nèi)容三、學(xué)情分析四、教學(xué)方法五、教材六、學(xué)習(xí)方法七、教學(xué)程序docin/sundae_meng內(nèi)容概要一、教學(xué)目標(biāo)docin/sundae_meng29一、教學(xué)目標(biāo)1、課程地位

《建筑工程測(cè)量》是建筑工程類專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程，其課程改革伴隨著該類專業(yè)的教學(xué)改革與發(fā)展。docin/sundae_meng一、教學(xué)目標(biāo)1、課程地位docin/sundae_meng30一、教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)目標(biāo)以“快速適應(yīng)生產(chǎn)第一線”為目的，以“動(dòng)手能力培養(yǎng)”為主線，培養(yǎng)出集“測(cè)、繪、算”新技能為一體的高技能應(yīng)用型人才。docin/sundae_meng一、教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)目標(biāo)docin/sundae_meng31一、教學(xué)目標(biāo)3、授課內(nèi)容

教材目錄本次課講解第二章的第2、3節(jié)，水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與使用。docin/sundae_meng一、教學(xué)目標(biāo)3、授課內(nèi)容docin/sundae_meng32二、教學(xué)內(nèi)容DS3型微傾水準(zhǔn)儀的構(gòu)造；水準(zhǔn)尺和尺墊；水準(zhǔn)儀的使用。docin/sundae_meng二、教學(xué)內(nèi)容docin/sundae_meng33三、學(xué)情分析高職學(xué)生數(shù)理邏輯能力差，不喜歡抽象的理論，但形象思維能力較好，善于利用各種學(xué)習(xí)手段、緊密結(jié)合具體實(shí)際學(xué)習(xí)，自我意識(shí)強(qiáng)、渴望自我能力的獲得和提高，對(duì)自己認(rèn)為有用的東西有較強(qiáng)烈的探求欲望。因此，在授課過程中首先要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，再加上合適的教學(xué)手段及方法，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。docin/sundae_meng三、學(xué)情分析高職學(xué)生數(shù)理邏輯能力差，不喜歡抽象的理論，但形象34四、教法方法多媒體教學(xué)實(shí)物教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)docin/sundae_meng四、教法方法多媒體教學(xué)docin/sundae_meng35多媒體教學(xué)

在引入課堂內(nèi)容時(shí)，可通過多媒體課件向?qū)W生看一些與水準(zhǔn)儀及其使用過程有關(guān)的圖片或視頻，用動(dòng)態(tài)信息吸引學(xué)生注意力、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。docin/sundae_meng多媒體教學(xué)在引入課堂內(nèi)容時(shí)，可通過多媒體36實(shí)物教學(xué) 實(shí)踐表明，實(shí)物是最好的教具，實(shí)物教學(xué)最能說明問題也能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在講解微傾式水準(zhǔn)儀各部件名稱及作用時(shí)，可以把微傾式水準(zhǔn)儀帶到課堂，講到哪一個(gè)部件就讓學(xué)生親眼看一看、親手動(dòng)一動(dòng)，通過這種零距離“親密接觸”使他們和儀器先“打個(gè)招呼”，再加上老師對(duì)該部件作用及原理的詳細(xì)“介紹”，學(xué)生便很快和儀器成為“好朋友”了。docin/sundae_meng實(shí)物教學(xué) 實(shí)踐表明，實(shí)物是最好的教具，實(shí)物教學(xué)最能說明問題也37情景教學(xué)因?yàn)樗疁?zhǔn)儀的使用場(chǎng)所是建筑工地，所以將學(xué)校操場(chǎng)作為工地模擬施工現(xiàn)場(chǎng)，提前給學(xué)生布置下去工作任務(wù)——用水準(zhǔn)儀測(cè)定地面任意兩點(diǎn)之間的高差，以工作過程為導(dǎo)向，采用“教、學(xué)、做”為一體的模式進(jìn)行“水準(zhǔn)儀操作”部分的教學(xué)。docin/sundae_meng情景教學(xué)因?yàn)樗疁?zhǔn)儀的使用場(chǎng)所是建筑工地，所以將學(xué)校操場(chǎng)作為工38“教、學(xué)、做”一體按照水準(zhǔn)儀的使用流程，邊示范邊講解每一步的作用、調(diào)試方法和操作要領(lǐng)，并強(qiáng)調(diào)相關(guān)注意事項(xiàng)，使學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)弄清楚水準(zhǔn)儀操作的每一個(gè)環(huán)節(jié)及應(yīng)注意的問題；讓學(xué)生結(jié)合剛才的示范和講解親自動(dòng)手調(diào)試儀器，并在其操作過程中進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤的操作一定要及時(shí)更正并說明其可能帶來的不良后果，讓學(xué)生在第一次操作儀器時(shí)就形成良好的習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。docin/sundae_meng“教、學(xué)、做”一體按照水準(zhǔn)儀的使用流程，邊示范邊講解每一步的39五、教材版本本次課的教學(xué)目的本次課的重點(diǎn)本次課的難點(diǎn)docin/sundae_meng五、教材版本docin/sundae_meng40教材docin/sundae_meng教材docin/sundae_meng41本次課的教學(xué)目的認(rèn)識(shí)微傾式水準(zhǔn)儀各部件的名稱及作用；掌握微傾式水準(zhǔn)儀安裝和調(diào)試的正確方法；學(xué)會(huì)水準(zhǔn)尺的分劃和注記特點(diǎn)及其讀數(shù)方法。docin/sundae_meng本次課的教學(xué)目的認(rèn)識(shí)微傾式水準(zhǔn)儀各部件的名稱及作用；doci42本次課的重點(diǎn)水準(zhǔn)儀的基本操作程序水準(zhǔn)尺的讀數(shù)方法docin/sundae_meng本次課的重點(diǎn)水準(zhǔn)儀的基本操作程序docin/sundae_43本次課難點(diǎn)“視差”的判斷和消除方法；docin/sundae_meng本次課難點(diǎn)“視差”的判斷和消除方法；docin/sunda44精平與讀數(shù)docin/sundae_meng精平與讀數(shù)docin/sundae_meng45六、說學(xué)法高職高專院校學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)輕理論、重實(shí)踐，而測(cè)量是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以本節(jié)課重在水準(zhǔn)儀安裝、調(diào)試、和使用等實(shí)踐過程的學(xué)習(xí)。根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容性質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，總結(jié)出如下學(xué)習(xí)方法：一看二聽三練docin/sundae_meng六、說學(xué)法高職高專院校學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)輕理論、重實(shí)踐，而測(cè)量是一46一“看”先看課本后看實(shí)物，再看老師的示范操作。通過看實(shí)物可以有針對(duì)性地把課本上“微傾式水準(zhǔn)儀構(gòu)造示意圖”中看不明白的部件觀察清楚，并加深印象；通過看老師現(xiàn)場(chǎng)示范操作可以弄清楚儀器的操作流程和每一步的規(guī)范動(dòng)作。docin/sundae_meng一“看”先看課本后看實(shí)物，再看老師的示范操作。docin/s47二“聽”認(rèn)真聽老師操作過程中的講解學(xué)生聽課要有針對(duì)性，把注意力集中在老師對(duì)水準(zhǔn)儀每一步操作要領(lǐng)和相應(yīng)注意事項(xiàng)的講解上，只有這樣才能夠避免在自己動(dòng)手練習(xí)時(shí)盲目操作、動(dòng)作不規(guī)范等問題的發(fā)生。docin/sundae_meng二“聽”認(rèn)真聽老師操作過程中的講解docin/sundae_48三“練”親自動(dòng)手練習(xí)學(xué)生測(cè)量成果docin/sundae_meng三“練”親自動(dòng)手練習(xí)docin/sundae_meng49七、教學(xué)程序根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要求和學(xué)生接受知識(shí)的規(guī)律，