《吃水不忘挖井人》說課課件1

吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人1一、說教材

《吃水不忘挖井人》是S版小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了當(dāng)?shù)卮迕癯运y的問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務(wù)，為民著想的好思想，好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。可是，課文的時代背景距離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來有一定難度。對于毛主席，學(xué)生了解得并不多。因此，要充分利用課程資源，通過對詞語的理解、課文內(nèi)容的解讀，讓學(xué)生了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。一、說教材

《吃水不忘挖井人》是S版小學(xué)語文二年級上冊2二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定一下教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“主”、“席”等12個生字，會寫“士”、“忘”等8個生字。2.正確，流利，并且有感情地朗讀課文。3.初步懂得飲水思源的道理。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)3三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識“主”、“席”等12個生字，會寫“士”、“忘”等8個字。

2.能正確，流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

3.感悟“吃水不忘挖井人”的含義，初步懂得飲水思源的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識“主”、“席”等12個生字，會寫4四、說教學(xué)教法

為了突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合教材特點(diǎn)和二年級學(xué)生思維活躍,求知欲強(qiáng),樂于表達(dá),樂于交流的學(xué)習(xí)特點(diǎn),本堂課中主要采用以下幾種方法:四、說教學(xué)教法51、朗讀感悟法:結(jié)合本課的語言特色,以讀代講,以讀促學(xué),通過自讀自悟,邊讀邊想像,生生評讀師生評讀等多種方式讓學(xué)生在讀中"思考",在讀中"感悟",在讀中"想像".1、朗讀感悟法:結(jié)合本課的語言特色,以讀代講,以讀促學(xué),通過62、情境教學(xué)法:有情有趣是教學(xué).課伊始,我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,利用形象、生動的[視頻]課件,用充滿感染力的語言,扣住學(xué)生的心弦,引領(lǐng)學(xué)生搜索記憶中的印象,喚起學(xué)生已有的情感體驗(yàn),為下文的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ).2、情境教學(xué)法:有情有趣是教學(xué).課伊始,我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手73、評價激勵法:在本堂課的教學(xué)中,我給學(xué)生充分的閱讀時間,開始的閱讀思維空間,珍視學(xué)生的獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),只要言而有物,言而有理,都給予認(rèn)可與鼓勵.讓學(xué)生享受"跳一跳,可摘桃"的喜悅.3、評價激勵法:在本堂課的教學(xué)中,我給學(xué)生充分的閱讀時間,開8

除了以上方法外,在本堂的教學(xué)中,還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法等.我力求學(xué)生在讀中受到情感和熏陶,在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,在品味語言中積累語言,在內(nèi)容體會中掌握方法.除了以上方法外,在本堂的教學(xué)中,還穿插了自主探究法9識字是低年教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這篇課文的時候也不例外。我讓學(xué)生分散記憶降低難度。隨文分散識字是課程標(biāo)準(zhǔn)低段識字教學(xué)的一個重要指導(dǎo)思想。在解決“識”和“寫”的問題上，我采取了“分散識字、集中書寫”的原則，即教材要求學(xué)生會認(rèn)的字，我通過多次的呈現(xiàn)分階段識記；《吃水不忘挖井人》這篇課文我圍繞“識字寫字”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，我結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，分散、適時地安排一定量的識字教學(xué)。首先，上課伊始，談話引入，在揭示課題中識字指導(dǎo)學(xué)生多次朗讀課題，旨在認(rèn)識生字“忘”“挖”和“井”；其次，介紹人物讓孩子們在語言環(huán)境中識字；接著采用形象的游戲活動，全部呈現(xiàn)，鞏固生字；最后讓孩子把生字寶寶送回家，在文中熟悉生字結(jié)束教學(xué)前，讓學(xué)生多次大聲朗讀課文中的碑文（包含5個生字）等，其目的都在于通過反復(fù)的“讀”達(dá)到識記足量的漢字。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式來找出生字，識記生字識字是低年教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這篇課文的時候也不例外。我讓學(xué)生10五、說教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，我將圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想。我將從以下幾個方面進(jìn)行我的教學(xué)過程。五、說教學(xué)過程11（一）導(dǎo)入1.板書“井”，說一說：井是什么樣子的？有什么用？想一想：挖井是件容易的事嗎？2.板書課題，學(xué)生齊讀課題：吃水不忘挖井人。3、認(rèn)識“忘”“挖”“井”三個字（（出示課件2出示生字詞。）（一）導(dǎo)入1.板書“井”，說一說：井是什么樣子的？有什么用？12誰是挖井人？為什么要挖井？誰不忘挖井人？誰是挖井人？13（二）介紹人物1.毛主席（百元人民幣、圖像、音樂）2.毛主席在瑞金的故事（二）介紹人物1.毛主席（百元人民幣、圖像、音樂）14（三）游戲識字及隨文識字（1)齊讀生字新詞出示課件4（注拼音）。（2)一生領(lǐng)讀生字新詞（注拼音）。（3)師：現(xiàn)在把生字寶寶的帽子拿掉（不注拼音），誰會讀？指名兩名學(xué)生讀（出示課件5教師打亂順序）。（4)學(xué)生齊讀不注拼音的生字新詞。(5)指名學(xué)生讀自己喜歡的生字新詞。（三）游戲識字及隨文識字（1)齊讀生字新詞出示課件4（注拼15隨文識字１.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……）2、對照生字表圈出生字反復(fù)讀帶生字的句子3、檢查指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，（隨文識字１.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請16（四）再讀課文，感悟文章在解決基本的生字詞之后，將更好的幫助學(xué)生理解課文。在這里，我采用分組朗讀，自由讀等多種朗讀方法，使學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，同時積極引導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生對課文的感悟?！懊飨且粋€怎樣的人？”你們明白“吃水不忘挖井人”的意思么？說說你的理解（四）再讀課文，感悟文章在解決基本的生字詞之后，將更好的幫助17（五）拓展延伸1.沙洲壩人民五次護(hù)井的故事2.井挖好了，鄉(xiāng)親們可能對毛主席說什么？可能對戰(zhàn)士們說什么？3.我們都應(yīng)該感謝那些為我們的生活提供了方便的人，請用——不忘——說一句話。（五）拓展延伸1.沙洲壩人民五次護(hù)井的故事18五、教學(xué)反思：

“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！边@是一句多么熟悉、多么親切、又是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來，當(dāng)我們沐浴著太陽的光輝，當(dāng)我們放聲歌唱幸福的時候，就會想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖，就會想起他披肝瀝膽、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。他的一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，中國人民將永遠(yuǎn)懷念他。但是，今天讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，要讓他們了解這位為人民翻身解放，為人民謀幸福的毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活是多么的困難。因?yàn)楦锩}材課文敘述的故事與當(dāng)今兒童的生活體驗(yàn)存在比較大的距離，學(xué)生閱讀課文的行為實(shí)際上是橫向單一的平面性閱讀，它給予學(xué)生的閱讀信息比較少。為了突破這一難點(diǎn)，我給學(xué)生提供各類相關(guān)背景資料，實(shí)現(xiàn)學(xué)生縱向多緯度的立體性閱讀，提高閱讀革命題材類課文的質(zhì)量。本課的補(bǔ)充閱讀材料有四類，分別包括：沙洲壩地理環(huán)境的簡介；毛主席居住瑞金的歷史；八路軍在瑞金的故事；沙洲壩人民五次保衛(wèi)“井”。把這些相關(guān)資料適時穿插在教學(xué)的過程中，幫助了學(xué)生對課文閱讀的理解和判斷。五、教學(xué)反思：

“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！边@是一19人文內(nèi)涵的處理，一向是此類課文教學(xué)設(shè)計(jì)最為棘手的難點(diǎn)。一個突出的問題是，過去我們偏重所謂的“革命英雄主義教育”，造成人文思想熏陶的狹隘性，影響了學(xué)生對這類文章的欣賞和理解。關(guān)于人文內(nèi)涵的滲透，我們可以從兩個我及其來思考：一是滲透怎樣的人文精神？二是怎樣滲透人文精神？本課的設(shè)計(jì)擺脫了“過于推崇領(lǐng)袖人物”的色彩，突出了“普通人”（包括課文中的普通人物和作為讀者的學(xué)生）的情感體驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人雙方的相互理解和關(guān)愛。讓學(xué)生說說“石碑立好后，可能會有哪些人去看？看了以后，又會說些什么”，學(xué)生既體會到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠。在怎樣滲透人文精神的問題上，我們即尊重了文本又超越了文本，讓學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)劇拔覀冊谙硎芩朔奖愕臅r候，又應(yīng)該不忘哪些人”，“穿衣不忘織布人?！薄俺燥埐煌N田人。”“住房不忘做房人?！薄⒆訌淖约旱纳罱?jīng)歷中感受到他人的深深愛意，激發(fā)出濃濃的感恩之情。人文內(nèi)涵的處理，一向是此類課文教學(xué)設(shè)計(jì)最為棘手的難點(diǎn)。一個突20

吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人21一、說教材

《吃水不忘挖井人》是S版小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了當(dāng)?shù)卮迕癯运y的問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務(wù)，為民著想的好思想，好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情?？墒牵n文的時代背景距離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來有一定難度。對于毛主席，學(xué)生了解得并不多。因此，要充分利用課程資源，通過對詞語的理解、課文內(nèi)容的解讀，讓學(xué)生了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。一、說教材

《吃水不忘挖井人》是S版小學(xué)語文二年級上冊22二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定一下教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“主”、“席”等12個生字，會寫“士”、“忘”等8個生字。2.正確，流利，并且有感情地朗讀課文。3.初步懂得飲水思源的道理。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)23三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識“主”、“席”等12個生字，會寫“士”、“忘”等8個字。

2.能正確，流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

3.感悟“吃水不忘挖井人”的含義，初步懂得飲水思源的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識“主”、“席”等12個生字，會寫24四、說教學(xué)教法

為了突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合教材特點(diǎn)和二年級學(xué)生思維活躍,求知欲強(qiáng),樂于表達(dá),樂于交流的學(xué)習(xí)特點(diǎn),本堂課中主要采用以下幾種方法:四、說教學(xué)教法251、朗讀感悟法:結(jié)合本課的語言特色,以讀代講,以讀促學(xué),通過自讀自悟,邊讀邊想像,生生評讀師生評讀等多種方式讓學(xué)生在讀中"思考",在讀中"感悟",在讀中"想像".1、朗讀感悟法:結(jié)合本課的語言特色,以讀代講,以讀促學(xué),通過262、情境教學(xué)法:有情有趣是教學(xué).課伊始,我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,利用形象、生動的[視頻]課件,用充滿感染力的語言,扣住學(xué)生的心弦,引領(lǐng)學(xué)生搜索記憶中的印象,喚起學(xué)生已有的情感體驗(yàn),為下文的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ).2、情境教學(xué)法:有情有趣是教學(xué).課伊始,我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手273、評價激勵法:在本堂課的教學(xué)中,我給學(xué)生充分的閱讀時間,開始的閱讀思維空間,珍視學(xué)生的獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),只要言而有物,言而有理,都給予認(rèn)可與鼓勵.讓學(xué)生享受"跳一跳,可摘桃"的喜悅.3、評價激勵法:在本堂課的教學(xué)中,我給學(xué)生充分的閱讀時間,開28

除了以上方法外,在本堂的教學(xué)中,還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法等.我力求學(xué)生在讀中受到情感和熏陶,在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,在品味語言中積累語言,在內(nèi)容體會中掌握方法.除了以上方法外,在本堂的教學(xué)中,還穿插了自主探究法29識字是低年教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這篇課文的時候也不例外。我讓學(xué)生分散記憶降低難度。隨文分散識字是課程標(biāo)準(zhǔn)低段識字教學(xué)的一個重要指導(dǎo)思想。在解決“識”和“寫”的問題上，我采取了“分散識字、集中書寫”的原則，即教材要求學(xué)生會認(rèn)的字，我通過多次的呈現(xiàn)分階段識記；《吃水不忘挖井人》這篇課文我圍繞“識字寫字”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，我結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，分散、適時地安排一定量的識字教學(xué)。首先，上課伊始，談話引入，在揭示課題中識字指導(dǎo)學(xué)生多次朗讀課題，旨在認(rèn)識生字“忘”“挖”和“井”；其次，介紹人物讓孩子們在語言環(huán)境中識字；接著采用形象的游戲活動，全部呈現(xiàn)，鞏固生字；最后讓孩子把生字寶寶送回家，在文中熟悉生字結(jié)束教學(xué)前，讓學(xué)生多次大聲朗讀課文中的碑文（包含5個生字）等，其目的都在于通過反復(fù)的“讀”達(dá)到識記足量的漢字。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式來找出生字，識記生字識字是低年教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這篇課文的時候也不例外。我讓學(xué)生30五、說教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，我將圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想。我將從以下幾個方面進(jìn)行我的教學(xué)過程。五、說教學(xué)過程31（一）導(dǎo)入1.板書“井”，說一說：井是什么樣子的？有什么用？想一想：挖井是件容易的事嗎？2.板書課題，學(xué)生齊讀課題：吃水不忘挖井人。3、認(rèn)識“忘”“挖”“井”三個字（（出示課件2出示生字詞。）（一）導(dǎo)入1.板書“井”，說一說：井是什么樣子的？有什么用？32誰是挖井人？為什么要挖井？誰不忘挖井人？誰是挖井人？33（二）介紹人物1.毛主席（百元人民幣、圖像、音樂）2.毛主席在瑞金的故事（二）介紹人物1.毛主席（百元人民幣、圖像、音樂）34（三）游戲識字及隨文識字（1)齊讀生字新詞出示課件4（注拼音）。（2)一生領(lǐng)讀生字新詞（注拼音）。（3)師：現(xiàn)在把生字寶寶的帽子拿掉（不注拼音），誰會讀？指名兩名學(xué)生讀（出示課件5教師打亂順序）。（4)學(xué)生齊讀不注拼音的生字新詞。(5)指名學(xué)生讀自己喜歡的生字新詞。（三）游戲識字及隨文識字（1)齊讀生字新詞出示課件4（注拼35隨文識字１.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……）2、對照生字表圈出生字反復(fù)讀帶生字的句子3、檢查指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，（隨文識字１.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請36（四）再讀課文，感悟文章在解決基本的生字詞之后，將更好的幫助學(xué)生理解課文。在這里，我采用分組朗讀，自由讀等多種朗讀方法，使學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，同時積極引導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生對課文的感悟?！懊飨且粋€怎樣的人？”你們明白“吃水不忘挖井人”的意思么？說說你的理解（四）再讀課文，感悟文章在解決基本的生字詞之后，將更好的幫助37（五）拓展延伸1.沙洲壩人民五次護(hù)井的故事2.井挖好了，鄉(xiāng)親們可能對毛主席說什么？可能對戰(zhàn)士們說什么？3.我們都應(yīng)該感謝那些為我們的生活提供了方便的人，請用——不忘——說一句話。（五）拓展延伸1.沙洲壩人民五次護(hù)井的故事38五、教學(xué)反思：

“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！边@是一句多么熟悉、多么親切、又是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來，當(dāng)我們沐浴著太陽的光輝，當(dāng)我們放聲歌唱幸福的時候，就會想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖，就會想起他披肝瀝膽、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。他的一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，中國人民將永遠(yuǎn)懷念他。但是，今天讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，要讓他們了解這位為人民翻身解放，為人民謀幸福的毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服