《線的認(rèn)識(shí)》說課課件1

線的認(rèn)識(shí)北師大版四年級(jí)上冊(cè)第二單元線的認(rèn)識(shí)一、說教材本節(jié)課是北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《線與角》的起始，它是學(xué)習(xí)本單元其他內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)平面圖形計(jì)算的重要前提，在教材中處于非常重要的地位。一、說教材本節(jié)課是北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：1.理解三種線的特征，知道彼此間的區(qū)別與聯(lián)系。2.會(huì)用字母正確讀出線段、射線與直線。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)用字母正確讀出這三種線。二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：三、說教法與學(xué)法教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，直觀教學(xué)法等學(xué)法：自主探索法、合作交流法三、說教法與學(xué)法教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，直觀教學(xué)法等四、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（二）初步感知線段、射線、直線（三）體會(huì)這三種線的區(qū)別（四）線段、射線、直線的畫法與讀法（五）感受線段、射線、直線的聯(lián)系（六）鞏固練習(xí)

四、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（二）初步感知線段、射線與直線（二）初步感知線段、射線與直線《線的認(rèn)識(shí)》說課課件1《線的認(rèn)識(shí)》說課課件1《線的認(rèn)識(shí)》說課課件1這些“線”各有什么特點(diǎn)？這些“線”2個(gè)1個(gè)0個(gè)可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一端無限延伸無法度量無法度量線段射線直線2個(gè)1個(gè)0個(gè)可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一2個(gè)1個(gè)0個(gè)可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一端無限延伸無法度量無法度量線段射線直線（三）體會(huì)這三種線的區(qū)別2個(gè)1個(gè)0個(gè)可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一《線的認(rèn)識(shí)》說課課件1讀作：線段AB或BA讀作：射線BA讀作：直線AB或直線BAABAABB（四）線段、射線、直線的畫法與讀法讀作：線段AB或BA讀作：射線BA讀作：直線AB或直端點(diǎn)AB讀作：射線ABAB讀作：射線BA為什么射線只有一種讀法？端點(diǎn)AB讀作：射線ABAB讀作：射線BA為什么射線只有一種讀（五）感受線段、射線、直線的聯(lián)系線段和射線是直線的一部分（五）感受線段、射線、直線的聯(lián)系線段和射線是直線的一部分

（六）鞏固練習(xí)第一關(guān)：猜謎語：打一線的名稱。1.有始有終（）2.無始無終（）3.有始無終（）直線線段射線（六）鞏固練習(xí)第一關(guān)：猜謎語：打一線的名稱。1.有始第二關(guān)：下面哪些是線段，哪些是直線，哪些是射線?（把編號(hào)填入相應(yīng)的位置）①②③④⑤⑥78線段：射線：直線：③7①⑥②8第二關(guān)：下面哪些是線段，哪些是直線，哪些是射線?（把編號(hào)填入4.小東說：線段是直線的一部分（）3.小麗說：我畫的直線長2分米。（）第三關(guān)：他們誰說的對(duì)了？1.小明說：我畫的線段長4厘米。（）2.小紅說：我畫的射線長1米。（）5.小香說：直線比射線長（）4.小東說：線段是直線的一部分（）3.小麗2個(gè)1個(gè)0個(gè)可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一端無限延伸無法度量無法度量線段射線直線五、板書設(shè)計(jì)線段AB(線段BA)射線AB直線AB(直線BA)AB2個(gè)1個(gè)0個(gè)可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一線的認(rèn)識(shí)北師大版四年級(jí)上冊(cè)第二單元線的認(rèn)識(shí)一、說教材本節(jié)課是北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《線與角》的起始，它是學(xué)習(xí)本單元其他內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)平面圖形計(jì)算的重要前提，在教材中處于非常重要的地位。一、說教材本節(jié)課是北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：1.理解三種線的特征，知道彼此間的區(qū)別與聯(lián)系。2.會(huì)用字母正確讀出線段、射線與直線。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)用字母正確讀出這三種線。二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：三、說教法與學(xué)法教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，直觀教學(xué)法等學(xué)法：自主探索法、合作交流法三、說教法與學(xué)法教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，直觀教學(xué)法等四、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（二）初步感知線段、射線、直線（三）體會(huì)這三種線的區(qū)別（四）線段、射線、直線的畫法與讀法（五）感受線段、射線、直線的聯(lián)系（六）鞏固練習(xí)

四、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（二）初步感知線段、射線與直線（二）初步感知線段、射線與直線《線的認(rèn)識(shí)》說課課件1《線的認(rèn)識(shí)》說課課件1《線的認(rèn)識(shí)》說課課件1這些“線”各有什么特點(diǎn)？這些“線”2個(gè)1個(gè)0個(gè)可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一端無限延伸無法度量無法度量線段射線直線2個(gè)1個(gè)0個(gè)可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一2個(gè)1個(gè)0個(gè)可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一端無限延伸無法度量無法度量線段射線直線（三）體會(huì)這三種線的區(qū)別2個(gè)1個(gè)0個(gè)可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一《線的認(rèn)識(shí)》說課課件1讀作：線段AB或BA讀作：射線BA讀作：直線AB或直線BAABAABB（四）線段、射線、直線的畫法與讀法讀作：線段AB或BA讀作：射線BA讀作：直線AB或直端點(diǎn)AB讀作：射線ABAB讀作：射線BA為什么射線只有一種讀法？端點(diǎn)AB讀作：射線ABAB讀作：射線BA為什么射線只有一種讀（五）感受線段、射線、直線的聯(lián)系線段和射線是直線的一部分（五）感受線段、射線、直線的聯(lián)系線段和射線是直線的一部分

（六）鞏固練習(xí)第一關(guān)：猜謎語：打一線的名稱。1.有始有終（）2.無始無終（）3.有始無終（）直線線段射線（六）鞏固練習(xí)第一關(guān)：猜謎語：打一線的名稱。1.有始第二關(guān)：下面哪些是線段，哪些是直線，哪些是射線?（把編號(hào)填入相應(yīng)的位置）①②③④⑤⑥78線段：射線：直線：③7①⑥②8第二關(guān)：下面哪些是線段，哪些是直線，哪些是射線?（把編號(hào)填入4.小東說：線段是直線的一部分（）3.小麗說：我畫的直線長2分米。（）第三關(guān)：他們誰說的對(duì)了？1.小明說：我畫的線段長4厘米。（）2.小紅說：我畫的射線長1米。（）5.小香說：直線比射線長（）4.小東說