公司競爭優(yōu)勢分析課件

公司競爭優(yōu)勢分析16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生公司競爭優(yōu)勢分析公司競爭優(yōu)勢分析16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生第六章公司競爭優(yōu)勢分析令第一節(jié)競爭優(yōu)勢的來源【案例】沃爾特·迪斯尼公司的新發(fā)展第二節(jié)競爭優(yōu)勢的基本構(gòu)成要素第三節(jié)成本領(lǐng)先優(yōu)勢及其形成第四節(jié)差異化優(yōu)勢及其源泉【案例】認清產(chǎn)品本質(zhì)種咖啡過濾器的設(shè)計制造令寶迪公司:價值在差異化中的作用第五節(jié)公司競爭優(yōu)勢的保持【案例】沃爾瑪與邯鋼以低成本保持競爭優(yōu)勢的比較分析公司戰(zhàn)略管理的起源第一節(jié)競爭優(yōu)勢的來源公司競爭優(yōu)勢的根本來源:變化的外部環(huán)境及對變化的靈敏反應(yīng)所帶來的商機、獨特的公司資源、價值創(chuàng)造、價值鏈再造和差異化的成本結(jié)構(gòu)。目前，農(nóng)村的師資教育水平中一個很重要的問題就是需要提高在職教師的相關(guān)知識水平和綜合素質(zhì)能力。而解決這一問題的根本措施就是發(fā)展正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)。要讓目前的農(nóng)村教師接受到正規(guī)的培訓(xùn)。因此在職培訓(xùn)對于農(nóng)村教師來說是一個十分迫切需要解決的問題。本文就針對這一點試圖就農(nóng)村教育培訓(xùn)體制方面存在的問題進行相關(guān)的探討和分析研究，以期能夠找到有效的解決方案和措施，從而使得農(nóng)村教育工作的水平得到改革和發(fā)展。一、存在的問題分析由于經(jīng)濟條件的限制，多年來，盡管大城市中的教育模式進行多番改革，農(nóng)村的教育培訓(xùn)體制仍然不適應(yīng)基礎(chǔ)教育的改革要求。這種不適應(yīng)體現(xiàn)在多方面，包括了培訓(xùn)制度不健全、培訓(xùn)的經(jīng)費短缺；培訓(xùn)的師資力量不雄厚和培訓(xùn)的相關(guān)機構(gòu)條件不完善等等，具體問題分析如下。1.培訓(xùn)的體制不健全。就教育的目的來說，教育的重要性就是實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的良好發(fā)展和成長，在引導(dǎo)學(xué)生們進行茁壯成長的過程中，教師的作用不容小覷，只有教師們本身受到了正規(guī)的培訓(xùn)，才有可能對學(xué)生們進行良好的教育，學(xué)生們也才有機會和可能進行良好的發(fā)展。但是，根據(jù)調(diào)查研究，可以明顯地發(fā)現(xiàn)無論是教育部門還是學(xué)校其實都沒有重視教師培訓(xùn)這個環(huán)節(jié)，尤其是在農(nóng)村當中，教師培訓(xùn)這個項目受到了嚴重的忽視。在農(nóng)村的教育部門中，甚至都沒有詳細的培訓(xùn)計劃，或者是有了相關(guān)的一些計劃但是從未實施過。這個結(jié)果是多方面的原因造成的，其中最主要的原因就是資金的不足，另外教育部門對于教師培訓(xùn)也沒有投入很多的注意力，這就必然會導(dǎo)致學(xué)校也對相關(guān)的教師培訓(xùn)不重視，上行下效最終會導(dǎo)致教師本身也對培訓(xùn)這件事不積極。從上到下都不積極、不重視的后果就是農(nóng)村的教師培訓(xùn)制度非常不健全，從而導(dǎo)致教師的師資水平普遍很低。2.培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容落后，跟不上時代的要求。由于農(nóng)村中教育理念的落后，目前很多農(nóng)村的教師培訓(xùn)機構(gòu)中有著很嚴重的教育思想落后、教育內(nèi)容跟不上時代的要求的問題。尤其是由于經(jīng)驗主義的影響，當前的教育培訓(xùn)機構(gòu)仍然采用以前的教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法等一些傳統(tǒng)教學(xué)方法，這個是明顯不能滿足新興變化的新時代要求，也明顯導(dǎo)致了目前農(nóng)村教育培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)任務(wù)不能夠解決當前的教學(xué)目的。就這一點來說，農(nóng)村的相關(guān)教育培訓(xùn)機構(gòu)是十分需要改革的，他們需要改變自己的培訓(xùn)內(nèi)容，要時刻跟進當今社會的教育目的和實時地提供最新的培訓(xùn)內(nèi)容，從而能夠讓教師們從根本上提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育的水平。3.培訓(xùn)經(jīng)費短缺、培訓(xùn)機構(gòu)條件差。關(guān)于農(nóng)村教育的培訓(xùn)問題，最大的問題就是資金不足，因此，要想從根本上解決這個問題，就要提高相關(guān)的資金支持。就這一方面來說是需要當?shù)氐慕逃块T的重視和大力支持的。目前的農(nóng)村學(xué)校教育硬件設(shè)施和教育環(huán)境都非常落后，這給教育工作帶來了非常大的不便。因此需要提高相關(guān)的經(jīng)費支持，不能因為地域的落后就相應(yīng)地在教育水平上大打折扣，這對于學(xué)生們的教育來說也是非常不公平的。4.培訓(xùn)的師資在質(zhì)、量上都存在不足。培訓(xùn)的師資隊伍水平是培訓(xùn)能否取得實效的關(guān)鍵，但是在當前教師培訓(xùn)的大環(huán)境下，首先教師培訓(xùn)機構(gòu)在整個教育背景下不太受重視。我國農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育一方面是對教師本身的職能進行鞏固，另一方面校外進修培訓(xùn)通常是在教育行政主管部門的引導(dǎo)中由縣區(qū)教師進修學(xué)校承擔。這幾年來，大多數(shù)區(qū)域?qū)⒔處熯M修學(xué)校（院）取消，主要由每個級層的師范專業(yè)院校負責師資培訓(xùn)，主要是教師培訓(xùn)學(xué)校教師素養(yǎng)不高、教學(xué)條件薄弱，無法承擔培訓(xùn)工作。此行為與國家政策存在的差異性較大，完全與農(nóng)村教師繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展處于兩個極端。同時，將農(nóng)村教師培訓(xùn)機構(gòu)取消后，只是借助每級師范的力量并不足，無法達到數(shù)量較大的培訓(xùn)任務(wù)，所以達到的效果并不好，中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量的增強是培訓(xùn)師資隊伍問題中的核心。二、解決措施1.加強相關(guān)教育培訓(xùn)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和管理體系。教育部最近指出：“為了將縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)引導(dǎo)提升，每?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）需要將縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的建設(shè)落實，并嚴格按照《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，將教育適度優(yōu)先發(fā)展的主旨精神發(fā)揮到最大。根據(jù)地方負責、分級管理、將縣作為主體的原則，進一步將縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)規(guī)定編制好，對相應(yīng)部分的職責與工作細分清楚，同時對相關(guān)部門完成該工作展開監(jiān)視?！彼^的加強教育培訓(xùn)機構(gòu)的管理和領(lǐng)導(dǎo)體系是說要從高層著手。只有高層注重了這個環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)教育才能得到適度的發(fā)展。為此，各級的教育行政部門必須要對相關(guān)的職能和分工進行完善和改革，并且要制定一系列詳細的措施以更好地建設(shè)農(nóng)村的機構(gòu)培訓(xùn)，從而推動教育工作的良好發(fā)展和快速進步。2.建立相關(guān)培訓(xùn)體系，確保教師能夠得到定期的培訓(xùn)。為了改革和發(fā)展農(nóng)村的教育培訓(xùn)體制，十分需要建立相關(guān)的培訓(xùn)體系。教育部門和學(xué)校也應(yīng)該重視這一方面，加強這一方面的建設(shè)，從而保證教師能夠在工作時間內(nèi)定期接受這方面的培訓(xùn)，從而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的飛躍和提升。在培訓(xùn)時間上，應(yīng)該要建立一個靈活的和系統(tǒng)的培訓(xùn)形式，從而保證能夠在固定的時間內(nèi)教師培訓(xùn)能夠一直進行下去，從而能夠讓在職的教師學(xué)習到最新的教育知識和教學(xué)技能。同時，為了讓教師培訓(xùn)能夠順利進行，在進行培訓(xùn)的過程當中，對于教師的進修費用，教育部門和學(xué)校應(yīng)當給予報銷，這樣一方面可以減輕老師們的經(jīng)濟負擔，同時還能夠激發(fā)老師們學(xué)習進修的興趣，從而形成了有效的激勵機制。3.加強教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)。在培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)方面，政府和相關(guān)部門應(yīng)該要高度重視這個問題。無論是在滿足教師的需求，還是滿足學(xué)生的教學(xué)需求，建立一個有相關(guān)的師資培訓(xùn)機構(gòu)是非常有必要的，并且還要優(yōu)化該培訓(xùn)機構(gòu)的配置設(shè)置和資源環(huán)境，以確保教師能夠得到最好的培訓(xùn)質(zhì)量。為此，應(yīng)從以下方面重視和加強教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)。第一，要確保農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)費來源。要以財政撥款為主，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費。為了使農(nóng)村教師培訓(xùn)形成良性的運行機制，根據(jù)合理分擔、效益共享的原則，實施國家財政撥款為主、學(xué)校和教師個人分擔的培訓(xùn)經(jīng)費籌措政策。在此方面，可借助市場法則和經(jīng)濟手段，通過培訓(xùn)經(jīng)費分擔，調(diào)動農(nóng)村教育行政部門、培訓(xùn)學(xué)校和教師個人在培訓(xùn)、進修方面的主動性，使農(nóng)村教師培訓(xùn)機構(gòu)步入良性發(fā)展之中。第二，要按照先進性和實用性相結(jié)合的原則，加強縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的硬件建設(shè)?？h級教師培訓(xùn)機構(gòu)的各項硬件建設(shè)要突出教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展的特點，重點加強有關(guān)適用于各學(xué)科教師培訓(xùn)的實驗室、多媒體教室、微格實驗室、教育心理實驗室、圖書資源（包括文本資源和遠程教育資源）等設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，其標準應(yīng)在當?shù)刂鸩竭_到領(lǐng)先水平。第三，農(nóng)村教師培訓(xùn)機構(gòu)自身要挖掘潛力，面向市場求生存、圖發(fā)展。學(xué)校應(yīng)集中力量辦好優(yōu)勢專業(yè)，辦出學(xué)校特色，發(fā)揮規(guī)模效益。配合當?shù)亟逃姓块T做好本地區(qū)有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的組織、協(xié)調(diào)、評價和服務(wù)工作，真正成為本地區(qū)中小學(xué)教師教育教學(xué)指導(dǎo)中心。4.優(yōu)化在職培訓(xùn)內(nèi)容，建立新的中小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)。教育部提出：“需要將達到素質(zhì)教育需求的全新基礎(chǔ)教育課程體系建立起來，”“為了達到新課程標準展開教師進修培訓(xùn)是關(guān)鍵”。所以，在基礎(chǔ)教育新課程投入實踐后，要跟上時代的步伐對農(nóng)村教師培訓(xùn)的課程體系進行改革，提升其適應(yīng)度。第一，將教師培訓(xùn)內(nèi)容優(yōu)化。首先，課程設(shè)定要全面。在培訓(xùn)計劃制定過程中，在全部專業(yè)知識架構(gòu)中對課程展開規(guī)劃，一方面要仔細斟酌基礎(chǔ)知識，另一方面需要對本科的前沿動態(tài)思考；也就是說除了要涵蓋本科的知識重點，所有的學(xué)科知識都應(yīng)當涉及。其次，其教學(xué)內(nèi)容要專題化。所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容需要具備專題性，但避免多次提及甚至太過詳細。只需要將本科的最新結(jié)論與動態(tài)表達出來即可，深入知識面，進一步將教師教學(xué)改革與學(xué)術(shù)研究奠定扎實的理論依據(jù)。第二，在培訓(xùn)課程體系里要將教研課程的位置體現(xiàn)出來。首先需要將中小學(xué)教師對日后基礎(chǔ)教育改革發(fā)展適應(yīng)與探究兩方面的能力提高。其次對新課程中的教育教學(xué)實踐培訓(xùn)要放在重要位置，在談?wù)?、教學(xué)觀摩、互相評課以及案例分析等多個手段中增強培訓(xùn)效果。第三，建立現(xiàn)代教育技術(shù)課。在小學(xué)教育中加入計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò)教育的展開是農(nóng)村教師必備的技能。所以，農(nóng)村培訓(xùn)課程系統(tǒng)的設(shè)定需要將現(xiàn)代教育技術(shù)視為培訓(xùn)的核心內(nèi)容。三、結(jié)語就目前的教育水平來說，農(nóng)村的教育環(huán)境是明顯不符合當前的教育要求的，這是非常不利于農(nóng)村學(xué)生教育成長的。就教學(xué)質(zhì)量來說，教師的教學(xué)水平是占據(jù)著很重要的地位，然而，由于農(nóng)村各方面的因素，農(nóng)村基層教育的水平始終沒有達到要求。因此，我們要加強一系列措施改革和發(fā)展農(nóng)村的教育培訓(xùn)體制。農(nóng)村中學(xué)地處偏僻、消息閉塞，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍習慣于陳舊的教學(xué)方法，還嚴重地沿襲著“老師講，學(xué)生聽；老師寫，學(xué)生抄”的傳統(tǒng)模式，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對農(nóng)村的學(xué)生來講，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄，教學(xué)手段單一，學(xué)習起來確實困難，有不少學(xué)生學(xué)完了中學(xué)數(shù)學(xué)，得到的卻是算得慢或者是不會算的結(jié)局。面對這一現(xiàn)狀，如何加強數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新教育？我想就這個問題結(jié)合我多年的教學(xué)實踐談幾點認識：一、激發(fā)學(xué)習興趣，誘發(fā)創(chuàng)新動機孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑际钦f興趣是學(xué)好一切知識的基礎(chǔ)，興趣是創(chuàng)新的直接動力，只有濃厚的興趣才能導(dǎo)致創(chuàng)新活動的發(fā)生。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”因此，老師在教學(xué)過程中首先要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生只有對所學(xué)的東西產(chǎn)生了強烈的求知欲，在學(xué)習過程中才會處于積極的狀態(tài)，從而主動地去思考解決問題的方法。其次就是創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、合作、民主的課堂氣氛，誘發(fā)創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的形成，必須有寬松和諧的教學(xué)氛圍。在課堂教學(xué)中，學(xué)習氛圍的一個重要方面就是師生關(guān)系，常言道“親其師而信其道”，師生情感融洽，會使學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做。要鼓勵學(xué)生直覺的猜想、大膽的探索，從而誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。當前的人教版教材里新增了不少與生活息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如概率與統(tǒng)計、股票知識等，而這些知識是學(xué)生最感興趣的。因為當前農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)里也有福利彩票買，如能結(jié)合實際向?qū)W生傳授有關(guān)知識，必能引起學(xué)生強烈的求知欲，從而為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)，誘發(fā)創(chuàng)新動機。二、不斷變換刺激角度，誘發(fā)創(chuàng)新意識課堂上不斷變換刺激角度，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，集中學(xué)生的注意力。中學(xué)生的注意力很難持久，要保持學(xué)生的學(xué)習興趣，就要從不同角度不斷激發(fā)他們的求知欲，給他們以新的刺激，產(chǎn)生巨大的吸引力。一節(jié)課中，可以采取反饋成績，又不斷設(shè)計新的問題，使學(xué)生產(chǎn)生神秘感、追求感。要用多種方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這就要求老師要用生動有趣、具有“煽動性”的語言，引起學(xué)生求知的欲望，并給學(xué)生提供參與到教學(xué)活動中來的機會。例如，我在教學(xué)長方形、正方形、菱形、平行四邊形的特點對比時，把學(xué)生分為4人一組，鼓勵學(xué)生大膽實驗，自己動手去發(fā)現(xiàn)它們的異同點。學(xué)生興趣很高，通過親自動手量、用腦想，很快就掌握了知識點，比單純教師講，收效更大。三、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力課堂教學(xué)不同于作報告，不能一講到底。數(shù)學(xué)教學(xué)尤其要讓學(xué)生動手、動腦、操作，讓學(xué)生充分感知知識的發(fā)生過程。由于學(xué)生的思維能力發(fā)展不平衡，教師在教學(xué)活動過程中，要注意提供各種機會讓學(xué)生參與活動，使學(xué)生在參與過程中掌握方法，促進思維的發(fā)展。一是多給學(xué)生提供說的機會，讓學(xué)生講算理、說依據(jù)、說操作、講思路等等，以說促思，發(fā)展思維；二是多給學(xué)生提供操作的機會，讓學(xué)生拼一拼、擺一擺、剪一剪、畫一畫、折一折，把形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維；三是在活動中注意精心設(shè)計提問，啟發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生以思考的空間。教學(xué)創(chuàng)新，不光要讓學(xué)生多動手，還要求老師要指導(dǎo)、幫助學(xué)生手腦并用，即要在動手的過程中描述操作過程，并從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得知識。如在教學(xué)“環(huán)形面積的計算”時，我讓學(xué)生用圓規(guī)畫一個較大的圓，把它剪下來，在大圓內(nèi)畫一個和它同圓心的小圓，把它也剪下來，并讓學(xué)生敘述操作過程。接著告訴學(xué)生得到的圖形叫環(huán)形，然后向?qū)W生介紹外圓、內(nèi)圓。在學(xué)生了解以上知識后，讓學(xué)生討論：環(huán)形的面積怎么求？求它的面積需要知道哪些條件？通過討論，學(xué)生得出：“環(huán)形面積＝外圓面積－內(nèi)圓面積。計算時只要知道兩圓的半徑就行了?！睂W(xué)生得出結(jié)論后，趁熱打鐵，很快就解決了問題，并在腦子里留下了深刻的印象。四、創(chuàng)編適合本班學(xué)情的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)新能力1.以開放性試題，訓(xùn)練思維的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中可結(jié)合實際適當安排展示開放性的試題給學(xué)生，以求激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，在對問題的深入探求思考中，有效地訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。所謂的開放性問題，包括由條件探索結(jié)論和由結(jié)論尋求其成立的條件或?qū)栴}的條件、結(jié)論之一增刪后探尋結(jié)論的相應(yīng)變化。2.以一題多解，訓(xùn)練思維的發(fā)散性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中可結(jié)合問題的實際，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方法，從不同的途徑，尋求思路簡捷、方法巧妙的解決問題的突破口，達到解決問題的目的，使學(xué)生的思維向深度和廣度發(fā)展。3.以多題一解，訓(xùn)練思維的變通性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。所謂的多題一解，就是將存在內(nèi)在聯(lián)系的多個問題加以類比，探尋其相同的本質(zhì)屬性，用相同或相近的方法解決多個問題，使學(xué)生所學(xué)知識得到有機串聯(lián)。教學(xué)中可通過一系列的變式，使學(xué)生的思維發(fā)生類比聯(lián)想，靈活地運用已有知識解決新問題，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目的。當一個新問題出現(xiàn)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與它類似的問題、類似的條件、類似的形式、類似的解法等等，并聯(lián)想與它相關(guān)的知識，從中受到啟發(fā)，解決新問題。4.以一題多變，訓(xùn)練思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中可對典型題目加以演變，構(gòu)成階梯問題鏈，使一些表面看來毫無聯(lián)系的問題串在一起，在層層遞進的深化過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。五、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就必須引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生生疑、質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、大膽質(zhì)疑。盡管有時有些問題已超出本節(jié)課的內(nèi)容，但這樣培養(yǎng)的學(xué)生更具潛力。有時學(xué)生對于自己提出的問題會產(chǎn)生不同的想法，擔心回答錯了會挨老師的批評等心理，此時，教師應(yīng)及時鼓勵與表揚，激勵他們大膽質(zhì)疑、主動探索，點燃學(xué)生創(chuàng)新的火焰?？傊诶蠋煹膯l(fā)和組織下，注重例題、習題的典型功能，使學(xué)生參與探索知識的發(fā)生、發(fā)展、形成過程，讓學(xué)生主動學(xué)習、合作學(xué)習，吸取創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。教師要用精心設(shè)計、合理安排的創(chuàng)造性思維鑄起學(xué)生創(chuàng)新思維的品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生銳意進取的創(chuàng)新意識與能力。公司競爭優(yōu)勢分析16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)1第六章公司競爭優(yōu)勢分析令第一節(jié)競爭優(yōu)勢的來源【案例】沃爾特·迪斯尼公司的新發(fā)展第二節(jié)競爭優(yōu)勢的基本構(gòu)成要素第三節(jié)成本領(lǐng)先優(yōu)勢及其形成第四節(jié)差異化優(yōu)勢及其源泉【案例】認清產(chǎn)品本質(zhì)種咖啡過濾器的設(shè)計制造令寶迪公司:價值在差異化中的作用第五節(jié)公司競爭優(yōu)勢的保持【案例】沃爾瑪與邯鋼以低成本保持競爭優(yōu)勢的比較分析公司戰(zhàn)略管理的起源第六章公司競爭優(yōu)勢分析2第一節(jié)競爭優(yōu)勢的來源公司競爭優(yōu)勢的根本來源:變化的外部環(huán)境及對變化的靈敏反應(yīng)所帶來的商機、獨特的公司資源、價值創(chuàng)造、價值鏈再造和差異化的成本結(jié)構(gòu)。第一節(jié)競爭優(yōu)勢的來源3五種一般競爭戰(zhàn)略追求的競爭優(yōu)勢低成本差異化廣泛跨越購總體低成本廣泛差異化市買者群略戰(zhàn)駱場最優(yōu)成本供應(yīng)高略標狹窄的購買者成本集中化差異集中化細分市場略戰(zhàn)略圖7-1五種一般競爭戰(zhàn)暗五種一般競爭戰(zhàn)略41、成本領(lǐng)先-總成本降最低,并以此為戰(zhàn)勝競爭者的前提。企業(yè)通過有效途徑降低成本,使得企業(yè)全部成本低于競爭對手成本,甚至是行業(yè)的最低成本,從而獲得競爭優(yōu)勢的一種策略。實現(xiàn)低成本戰(zhàn)略關(guān)鍵在于,在滿足顧客認為最重要的產(chǎn)品特征和服務(wù)前提下,實現(xiàn)相對于競爭對手的可持續(xù)成本優(yōu)勢1、成本領(lǐng)先-總成本降最低,并以此為戰(zhàn)勝競爭者的前提。5成本優(yōu)勢分析的理背景-、經(jīng)驗效益法令概念:企業(yè)在生產(chǎn)某種產(chǎn)品或提供服務(wù)的過程中,隨著累積產(chǎn)品產(chǎn)量的增加,生產(chǎn)單位產(chǎn)品成本下降。經(jīng)驗翻一番,成本以恒定比例下降。學(xué)習率:經(jīng)驗翻一倍,產(chǎn)品成本降到原成本的x%,這個x%就是這里的學(xué)習率?！舸恕敖?jīng)驗”非彼“經(jīng)驗”:指累積產(chǎn)量或服務(wù)量。成本優(yōu)勢分析的理背景6經(jīng)驗曲線單位成本經(jīng)驗(累積產(chǎn)量)圖3-1典型的學(xué)習經(jīng)驗曲線經(jīng)驗曲線71、經(jīng)驗曲線數(shù)學(xué)公式cn(gln)q現(xiàn)時的累積產(chǎn)量n-以前某時的累積產(chǎn)量Cq-第q個產(chǎn)品的單位成本Cn第n個產(chǎn)品的單位成本b-常數(shù)1、經(jīng)驗曲線數(shù)學(xué)公式8注:b取決于學(xué)習率X,二者是反向?qū)?yīng)關(guān)系X100-0.00095-0.074☆90-0.152⊙85-0.23580-0.322÷75-0.415700.51565-0.63260-0.738注:b取決于學(xué)習率X,二者是反向?qū)?yīng)關(guān)系9當學(xué)習率一定(即常數(shù)b一定)時,qn值與單位產(chǎn)品成本的下降幅度成正比變化。就是說,當學(xué)習率一定時,單位產(chǎn)品成本的下降幅度取決于現(xiàn)時經(jīng)驗q與以前經(jīng)驗n的比值q/nq/n越大,則單位產(chǎn)品成本的下降幅度就越大qn越小,則單位產(chǎn)品成本的下降幅度就越小當學(xué)習率一定(即常數(shù)b一定)時,qn值與單10經(jīng)驗曲線為一曲線方程,如果對經(jīng)驗曲線公式進行對數(shù)化,則公式變?yōu)镮gCq=IgCn-b(gq-Ign)可以將經(jīng)驗曲線從在坐標系中用直線描點的方式表現(xiàn)出來,這樣更直觀經(jīng)驗曲線為一曲線方程,如果對經(jīng)驗曲11公司競爭優(yōu)勢分析課件12公司競爭優(yōu)勢分析課件13公司競爭優(yōu)勢分析課件14公司競爭優(yōu)勢分析課件15公司競爭優(yōu)勢分析課件16公司競爭優(yōu)勢分析課件17公司競爭優(yōu)勢分析課件18公司競爭優(yōu)勢分析課件19公司競爭優(yōu)勢分析課件20公司競爭優(yōu)勢分析課件21公司競爭優(yōu)勢分析課件22公司競爭優(yōu)勢分析課件23公司競爭優(yōu)勢分析課件24公司競爭優(yōu)勢分析課件25公司競爭優(yōu)勢分析課件26公司競爭優(yōu)勢分析課件27公司競爭優(yōu)勢分析課件28公司競爭優(yōu)勢分析課件29公司競爭優(yōu)勢分析課件30公司競爭優(yōu)勢分析課件31公司競爭優(yōu)勢分析課件32公司競爭優(yōu)勢分析課件33公司競爭優(yōu)勢分析課件34公司競爭優(yōu)勢分析課件35公司競爭優(yōu)勢分析課件36公司競爭優(yōu)勢分析課件37公司競爭優(yōu)勢分析課件38公司競爭優(yōu)勢分析課件39公司競爭優(yōu)勢分析課件40公司競爭優(yōu)勢分析課件41公司競爭優(yōu)勢分析課件42公司競爭優(yōu)勢分析課件43公司競爭優(yōu)勢分析課件44公司競爭優(yōu)勢分析課件45公司競爭優(yōu)勢分析課件46公司競爭優(yōu)勢分析課件47公司競爭優(yōu)勢分析課件48公司競爭優(yōu)勢分析課件49公司競爭優(yōu)勢分析課件50公司競爭優(yōu)勢分析課件51公司競爭優(yōu)勢分析課件52公司競爭優(yōu)勢分析課件53公司競爭優(yōu)勢分析課件54公司競爭優(yōu)勢分析課件55公司競爭優(yōu)勢分析課件56公司競爭優(yōu)勢分析課件57公司競爭優(yōu)勢分析課件58公司競爭優(yōu)勢分析課件59公司競爭優(yōu)勢分析課件60公司競爭優(yōu)勢分析課件61公司競爭優(yōu)勢分析課件62公司競爭優(yōu)勢分析課件63公司競爭優(yōu)勢分析課件64公司競爭優(yōu)勢分析課件65公司競爭優(yōu)勢分析課件66公司競爭優(yōu)勢分析課件67公司競爭優(yōu)勢分析課件68公司競爭優(yōu)勢分析課件69公司競爭優(yōu)勢分析課件70公司競爭優(yōu)勢分析課件71公司競爭優(yōu)勢分析課件72公司競爭優(yōu)勢分析課件73公司競爭優(yōu)勢分析課件74公司競爭優(yōu)勢分析課件75公司競爭優(yōu)勢分析課件76公司競爭優(yōu)勢分析課件77公司競爭優(yōu)勢分析課件78公司競爭優(yōu)勢分析課件79公司競爭優(yōu)勢分析課件80公司競爭優(yōu)勢分析課件81公司競爭優(yōu)勢分析課件82公司競爭優(yōu)勢分析課件83公司競爭優(yōu)勢分析課件84公司競爭優(yōu)勢分析課件85公司競爭優(yōu)勢分析課件86公司競爭優(yōu)勢分析課件87公司競爭優(yōu)勢分析課件88公司競爭優(yōu)勢分析課件89公司競爭優(yōu)勢分析課件90公司競爭優(yōu)勢分析課件91公司競爭優(yōu)勢分析課件92公司競爭優(yōu)勢分析課件93公司競爭優(yōu)勢分析課件94公司競爭優(yōu)勢分析課件95公司競爭優(yōu)勢分析課件96公司競爭優(yōu)勢分析課件97公司競爭優(yōu)勢分析課件98公司競爭優(yōu)勢分析課件99公司競爭優(yōu)勢分析課件100公司競爭優(yōu)勢分析課件101謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷102公司競爭優(yōu)勢分析16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生公司競爭優(yōu)勢分析公司競爭優(yōu)勢分析16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生第六章公司競爭優(yōu)勢分析令第一節(jié)競爭優(yōu)勢的來源【案例】沃爾特·迪斯尼公司的新發(fā)展第二節(jié)競爭優(yōu)勢的基本構(gòu)成要素第三節(jié)成本領(lǐng)先優(yōu)勢及其形成第四節(jié)差異化優(yōu)勢及其源泉【案例】認清產(chǎn)品本質(zhì)種咖啡過濾器的設(shè)計制造令寶迪公司:價值在差異化中的作用第五節(jié)公司競爭優(yōu)勢的保持【案例】沃爾瑪與邯鋼以低成本保持競爭優(yōu)勢的比較分析公司戰(zhàn)略管理的起源第一節(jié)競爭優(yōu)勢的來源公司競爭優(yōu)勢的根本來源:變化的外部環(huán)境及對變化的靈敏反應(yīng)所帶來的商機、獨特的公司資源、價值創(chuàng)造、價值鏈再造和差異化的成本結(jié)構(gòu)。目前，農(nóng)村的師資教育水平中一個很重要的問題就是需要提高在職教師的相關(guān)知識水平和綜合素質(zhì)能力。而解決這一問題的根本措施就是發(fā)展正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)。要讓目前的農(nóng)村教師接受到正規(guī)的培訓(xùn)。因此在職培訓(xùn)對于農(nóng)村教師來說是一個十分迫切需要解決的問題。本文就針對這一點試圖就農(nóng)村教育培訓(xùn)體制方面存在的問題進行相關(guān)的探討和分析研究，以期能夠找到有效的解決方案和措施，從而使得農(nóng)村教育工作的水平得到改革和發(fā)展。一、存在的問題分析由于經(jīng)濟條件的限制，多年來，盡管大城市中的教育模式進行多番改革，農(nóng)村的教育培訓(xùn)體制仍然不適應(yīng)基礎(chǔ)教育的改革要求。這種不適應(yīng)體現(xiàn)在多方面，包括了培訓(xùn)制度不健全、培訓(xùn)的經(jīng)費短缺；培訓(xùn)的師資力量不雄厚和培訓(xùn)的相關(guān)機構(gòu)條件不完善等等，具體問題分析如下。1.培訓(xùn)的體制不健全。就教育的目的來說，教育的重要性就是實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的良好發(fā)展和成長，在引導(dǎo)學(xué)生們進行茁壯成長的過程中，教師的作用不容小覷，只有教師們本身受到了正規(guī)的培訓(xùn)，才有可能對學(xué)生們進行良好的教育，學(xué)生們也才有機會和可能進行良好的發(fā)展。但是，根據(jù)調(diào)查研究，可以明顯地發(fā)現(xiàn)無論是教育部門還是學(xué)校其實都沒有重視教師培訓(xùn)這個環(huán)節(jié)，尤其是在農(nóng)村當中，教師培訓(xùn)這個項目受到了嚴重的忽視。在農(nóng)村的教育部門中，甚至都沒有詳細的培訓(xùn)計劃，或者是有了相關(guān)的一些計劃但是從未實施過。這個結(jié)果是多方面的原因造成的，其中最主要的原因就是資金的不足，另外教育部門對于教師培訓(xùn)也沒有投入很多的注意力，這就必然會導(dǎo)致學(xué)校也對相關(guān)的教師培訓(xùn)不重視，上行下效最終會導(dǎo)致教師本身也對培訓(xùn)這件事不積極。從上到下都不積極、不重視的后果就是農(nóng)村的教師培訓(xùn)制度非常不健全，從而導(dǎo)致教師的師資水平普遍很低。2.培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容落后，跟不上時代的要求。由于農(nóng)村中教育理念的落后，目前很多農(nóng)村的教師培訓(xùn)機構(gòu)中有著很嚴重的教育思想落后、教育內(nèi)容跟不上時代的要求的問題。尤其是由于經(jīng)驗主義的影響，當前的教育培訓(xùn)機構(gòu)仍然采用以前的教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法等一些傳統(tǒng)教學(xué)方法，這個是明顯不能滿足新興變化的新時代要求，也明顯導(dǎo)致了目前農(nóng)村教育培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)任務(wù)不能夠解決當前的教學(xué)目的。就這一點來說，農(nóng)村的相關(guān)教育培訓(xùn)機構(gòu)是十分需要改革的，他們需要改變自己的培訓(xùn)內(nèi)容，要時刻跟進當今社會的教育目的和實時地提供最新的培訓(xùn)內(nèi)容，從而能夠讓教師們從根本上提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育的水平。3.培訓(xùn)經(jīng)費短缺、培訓(xùn)機構(gòu)條件差。關(guān)于農(nóng)村教育的培訓(xùn)問題，最大的問題就是資金不足，因此，要想從根本上解決這個問題，就要提高相關(guān)的資金支持。就這一方面來說是需要當?shù)氐慕逃块T的重視和大力支持的。目前的農(nóng)村學(xué)校教育硬件設(shè)施和教育環(huán)境都非常落后，這給教育工作帶來了非常大的不便。因此需要提高相關(guān)的經(jīng)費支持，不能因為地域的落后就相應(yīng)地在教育水平上大打折扣，這對于學(xué)生們的教育來說也是非常不公平的。4.培訓(xùn)的師資在質(zhì)、量上都存在不足。培訓(xùn)的師資隊伍水平是培訓(xùn)能否取得實效的關(guān)鍵，但是在當前教師培訓(xùn)的大環(huán)境下，首先教師培訓(xùn)機構(gòu)在整個教育背景下不太受重視。我國農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育一方面是對教師本身的職能進行鞏固，另一方面校外進修培訓(xùn)通常是在教育行政主管部門的引導(dǎo)中由縣區(qū)教師進修學(xué)校承擔。這幾年來，大多數(shù)區(qū)域?qū)⒔處熯M修學(xué)校（院）取消，主要由每個級層的師范專業(yè)院校負責師資培訓(xùn)，主要是教師培訓(xùn)學(xué)校教師素養(yǎng)不高、教學(xué)條件薄弱，無法承擔培訓(xùn)工作。此行為與國家政策存在的差異性較大，完全與農(nóng)村教師繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展處于兩個極端。同時，將農(nóng)村教師培訓(xùn)機構(gòu)取消后，只是借助每級師范的力量并不足，無法達到數(shù)量較大的培訓(xùn)任務(wù)，所以達到的效果并不好，中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量的增強是培訓(xùn)師資隊伍問題中的核心。二、解決措施1.加強相關(guān)教育培訓(xùn)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和管理體系。教育部最近指出：“為了將縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)引導(dǎo)提升，每?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）需要將縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的建設(shè)落實，并嚴格按照《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，將教育適度優(yōu)先發(fā)展的主旨精神發(fā)揮到最大。根據(jù)地方負責、分級管理、將縣作為主體的原則，進一步將縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)規(guī)定編制好，對相應(yīng)部分的職責與工作細分清楚，同時對相關(guān)部門完成該工作展開監(jiān)視?！彼^的加強教育培訓(xùn)機構(gòu)的管理和領(lǐng)導(dǎo)體系是說要從高層著手。只有高層注重了這個環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)教育才能得到適度的發(fā)展。為此，各級的教育行政部門必須要對相關(guān)的職能和分工進行完善和改革，并且要制定一系列詳細的措施以更好地建設(shè)農(nóng)村的機構(gòu)培訓(xùn)，從而推動教育工作的良好發(fā)展和快速進步。2.建立相關(guān)培訓(xùn)體系，確保教師能夠得到定期的培訓(xùn)。為了改革和發(fā)展農(nóng)村的教育培訓(xùn)體制，十分需要建立相關(guān)的培訓(xùn)體系。教育部門和學(xué)校也應(yīng)該重視這一方面，加強這一方面的建設(shè)，從而保證教師能夠在工作時間內(nèi)定期接受這方面的培訓(xùn)，從而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的飛躍和提升。在培訓(xùn)時間上，應(yīng)該要建立一個靈活的和系統(tǒng)的培訓(xùn)形式，從而保證能夠在固定的時間內(nèi)教師培訓(xùn)能夠一直進行下去，從而能夠讓在職的教師學(xué)習到最新的教育知識和教學(xué)技能。同時，為了讓教師培訓(xùn)能夠順利進行，在進行培訓(xùn)的過程當中，對于教師的進修費用，教育部門和學(xué)校應(yīng)當給予報銷，這樣一方面可以減輕老師們的經(jīng)濟負擔，同時還能夠激發(fā)老師們學(xué)習進修的興趣，從而形成了有效的激勵機制。3.加強教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)。在培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)方面，政府和相關(guān)部門應(yīng)該要高度重視這個問題。無論是在滿足教師的需求，還是滿足學(xué)生的教學(xué)需求，建立一個有相關(guān)的師資培訓(xùn)機構(gòu)是非常有必要的，并且還要優(yōu)化該培訓(xùn)機構(gòu)的配置設(shè)置和資源環(huán)境，以確保教師能夠得到最好的培訓(xùn)質(zhì)量。為此，應(yīng)從以下方面重視和加強教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)。第一，要確保農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)費來源。要以財政撥款為主，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費。為了使農(nóng)村教師培訓(xùn)形成良性的運行機制，根據(jù)合理分擔、效益共享的原則，實施國家財政撥款為主、學(xué)校和教師個人分擔的培訓(xùn)經(jīng)費籌措政策。在此方面，可借助市場法則和經(jīng)濟手段，通過培訓(xùn)經(jīng)費分擔，調(diào)動農(nóng)村教育行政部門、培訓(xùn)學(xué)校和教師個人在培訓(xùn)、進修方面的主動性，使農(nóng)村教師培訓(xùn)機構(gòu)步入良性發(fā)展之中。第二，要按照先進性和實用性相結(jié)合的原則，加強縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的硬件建設(shè)。縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的各項硬件建設(shè)要突出教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展的特點，重點加強有關(guān)適用于各學(xué)科教師培訓(xùn)的實驗室、多媒體教室、微格實驗室、教育心理實驗室、圖書資源（包括文本資源和遠程教育資源）等設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，其標準應(yīng)在當?shù)刂鸩竭_到領(lǐng)先水平。第三，農(nóng)村教師培訓(xùn)機構(gòu)自身要挖掘潛力，面向市場求生存、圖發(fā)展。學(xué)校應(yīng)集中力量辦好優(yōu)勢專業(yè)，辦出學(xué)校特色，發(fā)揮規(guī)模效益。配合當?shù)亟逃姓块T做好本地區(qū)有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的組織、協(xié)調(diào)、評價和服務(wù)工作，真正成為本地區(qū)中小學(xué)教師教育教學(xué)指導(dǎo)中心。4.優(yōu)化在職培訓(xùn)內(nèi)容，建立新的中小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)。教育部提出：“需要將達到素質(zhì)教育需求的全新基礎(chǔ)教育課程體系建立起來，”“為了達到新課程標準展開教師進修培訓(xùn)是關(guān)鍵”。所以，在基礎(chǔ)教育新課程投入實踐后，要跟上時代的步伐對農(nóng)村教師培訓(xùn)的課程體系進行改革，提升其適應(yīng)度。第一，將教師培訓(xùn)內(nèi)容優(yōu)化。首先，課程設(shè)定要全面。在培訓(xùn)計劃制定過程中，在全部專業(yè)知識架構(gòu)中對課程展開規(guī)劃，一方面要仔細斟酌基礎(chǔ)知識，另一方面需要對本科的前沿動態(tài)思考；也就是說除了要涵蓋本科的知識重點，所有的學(xué)科知識都應(yīng)當涉及。其次，其教學(xué)內(nèi)容要專題化。所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容需要具備專題性，但避免多次提及甚至太過詳細。只需要將本科的最新結(jié)論與動態(tài)表達出來即可，深入知識面，進一步將教師教學(xué)改革與學(xué)術(shù)研究奠定扎實的理論依據(jù)。第二，在培訓(xùn)課程體系里要將教研課程的位置體現(xiàn)出來。首先需要將中小學(xué)教師對日后基礎(chǔ)教育改革發(fā)展適應(yīng)與探究兩方面的能力提高。其次對新課程中的教育教學(xué)實踐培訓(xùn)要放在重要位置，在談?wù)?、教學(xué)觀摩、互相評課以及案例分析等多個手段中增強培訓(xùn)效果。第三，建立現(xiàn)代教育技術(shù)課。在小學(xué)教育中加入計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò)教育的展開是農(nóng)村教師必備的技能。所以，農(nóng)村培訓(xùn)課程系統(tǒng)的設(shè)定需要將現(xiàn)代教育技術(shù)視為培訓(xùn)的核心內(nèi)容。三、結(jié)語就目前的教育水平來說，農(nóng)村的教育環(huán)境是明顯不符合當前的教育要求的，這是非常不利于農(nóng)村學(xué)生教育成長的。就教學(xué)質(zhì)量來說，教師的教學(xué)水平是占據(jù)著很重要的地位，然而，由于農(nóng)村各方面的因素，農(nóng)村基層教育的水平始終沒有達到要求。因此，我們要加強一系列措施改革和發(fā)展農(nóng)村的教育培訓(xùn)體制。農(nóng)村中學(xué)地處偏僻、消息閉塞，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍習慣于陳舊的教學(xué)方法，還嚴重地沿襲著“老師講，學(xué)生聽；老師寫，學(xué)生抄”的傳統(tǒng)模式，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對農(nóng)村的學(xué)生來講，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄，教學(xué)手段單一，學(xué)習起來確實困難，有不少學(xué)生學(xué)完了中學(xué)數(shù)學(xué)，得到的卻是算得慢或者是不會算的結(jié)局。面對這一現(xiàn)狀，如何加強數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新教育？我想就這個問題結(jié)合我多年的教學(xué)實踐談幾點認識：一、激發(fā)學(xué)習興趣，誘發(fā)創(chuàng)新動機孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思是說興趣是學(xué)好一切知識的基礎(chǔ)，興趣是創(chuàng)新的直接動力，只有濃厚的興趣才能導(dǎo)致創(chuàng)新活動的發(fā)生。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”因此，老師在教學(xué)過程中首先要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生只有對所學(xué)的東西產(chǎn)生了強烈的求知欲，在學(xué)習過程中才會處于積極的狀態(tài)，從而主動地去思考解決問題的方法。其次就是創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、合作、民主的課堂氣氛，誘發(fā)創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的形成，必須有寬松和諧的教學(xué)氛圍。在課堂教學(xué)中，學(xué)習氛圍的一個重要方面就是師生關(guān)系，常言道“親其師而信其道”，師生情感融洽，會使學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做。要鼓勵學(xué)生直覺的猜想、大膽的探索，從而誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。當前的人教版教材里新增了不少與生活息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如概率與統(tǒng)計、股票知識等，而這些知識是學(xué)生最感興趣的。因為當前農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)里也有福利彩票買，如能結(jié)合實際向?qū)W生傳授有關(guān)知識，必能引起學(xué)生強烈的求知欲，從而為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)，誘發(fā)創(chuàng)新動機。二、不斷變換刺激角度，誘發(fā)創(chuàng)新意識課堂上不斷變換刺激角度，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，集中學(xué)生的注意力。中學(xué)生的注意力很難持久，要保持學(xué)生的學(xué)習興趣，就要從不同角度不斷激發(fā)他們的求知欲，給他們以新的刺激，產(chǎn)生巨大的吸引力。一節(jié)課中，可以采取反饋成績，又不斷設(shè)計新的問題，使學(xué)生產(chǎn)生神秘感、追求感。要用多種方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這就要求老師要用生動有趣、具有“煽動性”的語言，引起學(xué)生求知的欲望，并給學(xué)生提供參與到教學(xué)活動中來的機會。例如，我在教學(xué)長方形、正方形、菱形、平行四邊形的特點對比時，把學(xué)生分為4人一組，鼓勵學(xué)生大膽實驗，自己動手去發(fā)現(xiàn)它們的異同點。學(xué)生興趣很高，通過親自動手量、用腦想，很快就掌握了知識點，比單純教師講，收效更大。三、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力課堂教學(xué)不同于作報告，不能一講到底。數(shù)學(xué)教學(xué)尤其要讓學(xué)生動手、動腦、操作，讓學(xué)生充分感知知識的發(fā)生過程。由于學(xué)生的思維能力發(fā)展不平衡，教師在教學(xué)活動過程中，要注意提供各種機會讓學(xué)生參與活動，使學(xué)生在參與過程中掌握方法，促進思維的發(fā)展。一是多給學(xué)生提供說的機會，讓學(xué)生講算理、說依據(jù)、說操作、講思路等等，以說促思，發(fā)展思維；二是多給學(xué)生提供操作的機會，讓學(xué)生拼一拼、擺一擺、剪一剪、畫一畫、折一折，把形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維；三是在活動中注意精心設(shè)計提問，啟發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生以思考的空間。教學(xué)創(chuàng)新，不光要讓學(xué)生多動手，還要求老師要指導(dǎo)、幫助學(xué)生手腦并用，即要在動手的過程中描述操作過程，并從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得知識。如在教學(xué)“環(huán)形面積的計算”時，我讓學(xué)生用圓規(guī)畫一個較大的圓，把它剪下來，在大圓內(nèi)畫一個和它同圓心的小圓，把它也剪下來，并讓學(xué)生敘述操作過程。接著告訴學(xué)生得到的圖形叫環(huán)形，然后向?qū)W生介紹外圓、內(nèi)圓。在學(xué)生了解以上知識后，讓學(xué)生討論：環(huán)形的面積怎么求？求它的面積需要知道哪些條件？通過討論，學(xué)生得出：“環(huán)形面積＝外圓面積－內(nèi)圓面積。計算時只要知道兩圓的半徑就行了?！睂W(xué)生得出結(jié)論后，趁熱打鐵，很快就解決了問題，并在腦子里留下了深刻的印象。四、創(chuàng)編適合本班學(xué)情的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)新能力1.以開放性試題，訓(xùn)練思維的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中可結(jié)合實際適當安排展示開放性的試題給學(xué)生，以求激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，在對問題的深入探求思考中，有效地訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。所謂的開放性問題，包括由條件探索結(jié)論和由結(jié)論尋求其成立的條件或?qū)栴}的條件、結(jié)論之一增刪后探尋結(jié)論的相應(yīng)變化。2.以一題多解，訓(xùn)練思維的發(fā)散性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中可結(jié)合問題的實際，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方法，從不同的途徑，尋求思路簡捷、方法巧妙的解決問題的突破口，達到解決問題的目的，使學(xué)生的思維向深度和廣度發(fā)展。3.以多題一解，訓(xùn)練思維的變通性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。所謂的多題一解，就是將存在內(nèi)在聯(lián)系的多個問題加以類比，探尋其相同的本質(zhì)屬性，用相同或相近的方法解決多個問題，使學(xué)生所學(xué)知識得到有機串聯(lián)。教學(xué)中可通過一系列的變式，使學(xué)生的思維發(fā)生類比聯(lián)想，靈活地運用已有知識解決新問題，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目的。當一個新問題出現(xiàn)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與它類似的問題、類似的條件、類似的形式、類似的解法等等，并聯(lián)想與它相關(guān)的知識，從中受到啟發(fā)，解決新問題。4.以一題多變，訓(xùn)練思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中可對典型題目加以演變，構(gòu)成階梯問題鏈，使一些表面看來毫無聯(lián)系的問題串在一起，在層層遞進的深化過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。五、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就必須引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生生疑、質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、大膽質(zhì)疑。盡管有時有些問題已超出本節(jié)課的內(nèi)容，但這樣培養(yǎng)的學(xué)生更具潛力。有時學(xué)生對于自己提出的問題會產(chǎn)生不同的想法，擔心回答錯了會挨老師的批評等心理，此時，教師應(yīng)及時鼓勵與表揚，激勵他們大膽質(zhì)疑、主動探索，點燃學(xué)生創(chuàng)新的火焰?？傊?，要在老師的啟發(fā)和組織下，注重例題、習題的典型功能，使學(xué)生參與探索知識的發(fā)生、發(fā)展、形成過程，讓學(xué)生主動學(xué)習、合作學(xué)習，吸取創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。教師要用精心設(shè)計、合理安排的創(chuàng)造性思維鑄起學(xué)生創(chuàng)新思維的品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生銳意進取的創(chuàng)新意識與能力。公司競爭優(yōu)勢分析16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)103第六章公司競爭優(yōu)勢分析令第一節(jié)競爭優(yōu)勢的來源【案例】沃爾特·迪斯尼公司的新發(fā)展第二節(jié)競爭優(yōu)勢的基本構(gòu)成要素第三節(jié)成本領(lǐng)先優(yōu)勢及其形成第四節(jié)差異化優(yōu)勢及其源泉【案例】認清產(chǎn)品本質(zhì)種咖啡過濾器的設(shè)計制造令寶迪公司:價值在差異化中的作用第五節(jié)公司競爭優(yōu)勢的保持【案例】沃爾瑪與邯鋼以低成本保持競爭優(yōu)勢的比較分析公司戰(zhàn)略管理的起源第六章公司競爭優(yōu)勢分析104第一節(jié)競爭優(yōu)勢的來源公司競爭優(yōu)勢的根本來源:變化的外部環(huán)境及對變化的靈敏反應(yīng)所帶來的商機、獨特的公司資源、價值創(chuàng)造、價值鏈再造和差異化的成本結(jié)構(gòu)。第一節(jié)競爭優(yōu)勢的來源105五種一般競爭戰(zhàn)略追求的競爭優(yōu)勢低成本差異化廣泛跨越購總體低成本廣泛差異化市買者群略戰(zhàn)駱場最優(yōu)成本供應(yīng)高略標狹窄的購買者成本集中化差異集中化細分市場略戰(zhàn)略圖7-1五種一般競爭戰(zhàn)暗五種一般競爭戰(zhàn)略1061、成本領(lǐng)先-總成本降最低,并以此為戰(zhàn)勝競爭者的前提。企業(yè)通過有效途徑降低成本,使得企業(yè)全部成本低于競爭對手成本,甚至是行業(yè)的最低成本,從而獲得競爭優(yōu)勢的一種策略。實現(xiàn)低成本戰(zhàn)略關(guān)鍵在于,在滿足顧客認為最重要的產(chǎn)品特征和服務(wù)前提下,實現(xiàn)相對于競爭對手的可持續(xù)成本優(yōu)勢1、成本領(lǐng)先-總成本降最低,并以此為戰(zhàn)勝競爭者的前提。107成本優(yōu)勢分析的理背景-、經(jīng)驗效益法令概念:企業(yè)在生產(chǎn)某種產(chǎn)品或提供服務(wù)的過程中,隨著累積產(chǎn)品產(chǎn)量的增加,生產(chǎn)單位產(chǎn)品成本下降。經(jīng)驗翻一番,成本以恒定比例下降。學(xué)習率:經(jīng)驗翻一倍,產(chǎn)品成本降到原成本的x%,這個x%就是這里的學(xué)習率?！舸恕敖?jīng)驗”非彼“經(jīng)驗”:指累積產(chǎn)量或服務(wù)量。成本優(yōu)勢分析的理背景108經(jīng)驗曲線單位成本經(jīng)驗(累積產(chǎn)量)圖3-1典型的學(xué)習經(jīng)驗曲線經(jīng)驗曲線1091、經(jīng)驗曲線數(shù)學(xué)公式cn(gln)q現(xiàn)時的累積產(chǎn)量n-以前某時的累積產(chǎn)量Cq-第q個產(chǎn)品的單位成本Cn第n個產(chǎn)品的單位成本b-常數(shù)1、經(jīng)驗曲線數(shù)學(xué)公式110注:b取決于學(xué)習率X,二者是反向?qū)?yīng)關(guān)系X100-0.00095-0.074☆90-0.152⊙85-0.23580-0.322÷75-0.415700.51565-0.63260-0.738注:b取決于學(xué)習率X,二者是反向?qū)?yīng)關(guān)