小青蛙找家音樂(lè)教案

小青蛙找家音樂(lè)教案小青蛙找家音樂(lè)教案1教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過(guò)演唱表現(xiàn)自己愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂(lè)情緒，并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)歌曲的感受。教學(xué)準(zhǔn)備錄音、教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程分步目標(biāo)。預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程。個(gè)性化思考。一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》二、學(xué)唱歌曲1、生跟音樂(lè)齊唱歌曲。2、師生接唱。3、師生一起隨音樂(lè)跳起來(lái)，表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。4、班級(jí)合作：伴奏演唱舞蹈5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動(dòng)物？”6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。7、反饋交流，評(píng)出優(yōu)勝小組。1、聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。3、師范唱歌曲。4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情）5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。7、鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。小青蛙找家音樂(lè)教案2活動(dòng)名稱：《小青蛙找家》活動(dòng)目標(biāo)：1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、荷葉圖譜、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。2、幼兒練習(xí)青蛙跳。3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。4、幼兒練習(xí)青蛙跳。5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。三、游戲活動(dòng)。1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。2、播放音樂(lè)，與幼兒一起跳躍。四、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。小青蛙找家音樂(lè)教案3課題：小青蛙找家總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。歌曲處置2、音樂(lè)游戲：小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，并準(zhǔn)確的同音樂(lè)一起開(kāi)始與結(jié)束。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱過(guò)程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體教學(xué)過(guò)程：、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)：1、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。2、集體排成常有的唱游隊(duì)形，聽(tīng)音樂(lè)跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。三、新授課。1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙，它非常調(diào)皮，經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。2、學(xué)唱歌曲：聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)？有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂(lè)句的銜接。3、歌曲處置：同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么想呢？（四人一組討論）［著急、害怕、最后找到家了喜悅］依照分析的練唱。強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句輕快?！疤?、呱呱”要唱出急切感。單字“呱”要唱的輕快有彈性。結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。4、反復(fù)練唱。聽(tīng)音樂(lè)練唱。四、音樂(lè)游戲：下面我們自身來(lái)當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。1、講解游戲規(guī)則：全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂(lè)響起，同學(xué)們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂(lè)結(jié)束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。跟音樂(lè)做游戲，扮演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。2、講解游戲規(guī)則：全體同學(xué)排成四組，每組分成兩局部。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙，請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè)結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒(méi)到自身時(shí)，要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。（注意：不以競(jìng)賽那組先到為要求，主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力）聽(tīng)音樂(lè)做游戲。五、小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）板書(shū)設(shè)計(jì)：小青蛙找家找不到家著急找到家高興課后小記：小青蛙找家音樂(lè)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；2、通過(guò)表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會(huì)歌曲情緒的變化；3、通過(guò)戲劇表演，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；教學(xué)重點(diǎn)：1、能根據(jù)圖畫(huà)提示進(jìn)行戲劇表演；2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；課時(shí)計(jì)劃：一課時(shí)教具、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、看圖講故事1、師板書(shū)：故事大王學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。3、師獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺(tái)，講故事，最后評(píng)出“故事大王”三、戲劇表演1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫(huà)想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)”青蛙的家”。2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過(guò)程，看哪一組表演的和別人不一樣？3、將自己畫(huà)的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生，并說(shuō)出選他們的理由，師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。四、歌表演1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽(tīng)。2、聽(tīng)范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。教學(xué)后記：這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開(kāi)去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫(huà)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。小青蛙找家音樂(lè)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。2、能積極主動(dòng)參與游戲，并能合作表演。3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂(lè)做出蛙跳動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。3、小青蛙圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。提問(wèn)：夏天到了，很多小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了，小朋友們看看來(lái)了誰(shuí)？（教師出示小青蛙圖片）2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語(yǔ)言回答。教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽(tīng)到了什么？（2）幼兒學(xué)唱歌曲。3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂(lè)有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動(dòng)作。（1）鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編。教師：小青蛙在水里會(huì)游泳，在地面上會(huì)怎么樣呢？哪個(gè)小朋友能來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)游戲。（1）教師出示道具，并簡(jiǎn)單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）（2）教師隨音樂(lè)邊唱邊示范游戲。（3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒(méi)有找到“家”，大家一起說(shuō)“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。（5）幼兒隨音樂(lè)磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？活動(dòng)延伸：日常生活中觀察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識(shí)。小青蛙找家音樂(lè)教案6：選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)：《小青蛙找家》：學(xué)唱課：1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。2.學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片1.有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》一.組織教學(xué)1.聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室2.師生問(wèn)好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》二.節(jié)奏訓(xùn)練1.模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）2.按節(jié)奏XX|XXX||來(lái)念3.每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路三.導(dǎo)入新課教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里？原來(lái)，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了！”師問(wèn)：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）2.動(dòng)手幫幫忙（讓小朋友們到前面來(lái)幫助治理水塘的臟物）3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師a.我用手一指你們，你們就說(shuō)一聲“呱”b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲3.反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要4.聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)完整的《小青蛙找家》5.跟琴唱6.糾正7.分兩組配合著唱8.隨磁帶完整的唱五.創(chuàng)編、表演1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì)了，請(qǐng)小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩＃?.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子六.小節(jié)師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀？生：保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽(tīng)，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。小青蛙找家音樂(lè)教案7教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1,采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室二,導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一下嗎?（多媒體出示謎語(yǔ)）媽媽有腿沒(méi)有尾，兒子有尾沒(méi)有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。（打一動(dòng)物）回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……（課件展示FLASH）同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？2向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái)）3創(chuàng)編動(dòng)作有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾三、學(xué)唱歌曲1小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來(lái)，聽(tīng)!它們?cè)诔裁茨?（錄音機(jī)范唱）（開(kāi)光盤(pán)課件,小青蛙找家）2展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。3學(xué)唱歌曲。4全體學(xué)生演唱5歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧?。娮忧侔樽啵┏谜婧?，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。（帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著課件再唱）四、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來(lái)表演，好嗎？（表演）他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來(lái)找家了.小青蛙們,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋?lái)找家嗎?（律動(dòng)）五,編創(chuàng)歌曲小青蛙們,找到了家，你們開(kāi)心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō),也想有一首自己的歌，想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？瞧!有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，（出示小鳥(niǎo)的圖片）所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽(tīng)?。ń處熉暻椴⒚姆冻┢渌男?dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起小動(dòng)物頭像）師：你身邊的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽(tīng)。］（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.六,小結(jié)今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!（在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室）小青蛙找家音樂(lè)教案8教學(xué)目的：1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。2、能在音樂(lè)劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演。3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂(lè)劇表演。教學(xué)重點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。教學(xué)準(zhǔn)備：與教材配套的多媒體教學(xué)光盤(pán)，小青蛙的頭飾、頭巾等。教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入：1、猜猜這是什么小動(dòng)物？（猜小青蛙的謎語(yǔ)）小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因?yàn)樗菍ｉT(mén)捉害蟲(chóng)的，保護(hù)莊稼，是要受到人們保護(hù)的，我們都不要吃它）。老師講述小青蛙找家的故事。二、教唱新歌1、老師示范演唱、演示2、采用全曲聽(tīng)唱法與分句聽(tīng)唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學(xué)生在較長(zhǎng)的念白中越念越快。另外，念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。3、老師講述歌曲處理要求：第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時(shí)要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂(lè)心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。三、音樂(lè)劇表演：為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì)，將同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。在一組學(xué)生中，由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句，一群活潑可愛(ài)的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場(chǎng)；第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開(kāi)尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周?chē)?，然后與青蛙媽媽快樂(lè)的在一起。在表演時(shí)，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安^快樂(lè)幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來(lái)觀察學(xué)生通過(guò)觀察評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。四、小結(jié)、結(jié)束。小青蛙找家音樂(lè)教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、荷葉圖譜、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。2、幼兒練習(xí)青蛙跳。3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。4、幼兒練習(xí)青蛙跳。5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。三、游戲活動(dòng)。1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。2、播放音樂(lè)，與幼兒一起跳躍。四、活動(dòng)結(jié)束。小青蛙找家音樂(lè)教案10活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ)：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來(lái)呱呱呱”。（青蛙圖片）。一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作；（跳跳）幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）二、節(jié)奏游戲，感受新知1、理解歌詞內(nèi)容：教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)唱歌曲：課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。教師和小朋友跟音樂(lè)一起邊唱邊跳。3、布置場(chǎng)景，小朋友們帶上頭飾來(lái)做《小青蛙找家》的音樂(lè)游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀要回家。跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。小青蛙回到了家，呱！小青蛙找家音樂(lè)教案11教學(xué)內(nèi)容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌詞創(chuàng)編，《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè)教案。教學(xué)目標(biāo)：1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片課時(shí)數(shù)：1課時(shí)課型：新授教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。（多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的’場(chǎng)景）2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是快樂(lè)的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）3、（多媒體演示青蛙）師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)?。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪？師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽(tīng)到了，就能找到家了。（多媒體演示歌曲動(dòng)畫(huà)）二、學(xué)習(xí)歌曲1、師：你們看到了誰(shuí)？（……）那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題）2、師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)，音樂(lè)教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè)教案》。（師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞）師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。（分組說(shuō)“跳跳、呱呱”）3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。6、師：真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎？三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。（多媒體演示）師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)?。ń處熉暻椴⒚姆冻煟浩渌男?dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。（聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？四、小結(jié)1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。（學(xué)生隨著音樂(lè)，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教（本課曾開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個(gè)補(bǔ)充課件。）小青蛙找家音樂(lè)教案12—、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，（學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作），活躍課堂氣氛。（出示課件）二、新