小學生良好習慣-衛(wèi)生習慣早養(yǎng)成教學設計

一年級上冊第二單元1、認識我們的身體第三課時：衛(wèi)生習慣早養(yǎng)成教學內(nèi)容衛(wèi)生習慣早養(yǎng)成擬1課時活動目標活動目標：情感與態(tài)度：1?只有養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，身體才會健康，這才是真正的去真愛生命2.珍愛自己的生命，用科學正確的方法促進身體的健康成長。行為與習慣：初步具有主動養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣的積極態(tài)度。知識與技能：掌握洗手洗臉、刷牙等的一定的方法，按照一定的步驟進行。過程與方法：嘗試用談話、調(diào)查、觀察、模擬等方法進行探究活動。教學重點難點教學重點是讓學生認識到只有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，身體才會健康。難點是幫助掌握正確的方法，堅持做好。教、學方法設計結合學生和本課內(nèi)容特點，主要運用調(diào)查、談話、觀察、模擬等方法進行活動。教學準備學生：課前調(diào)查刷牙、洗臉的原因，準備一塊自己的毛巾。教師：課件、設計打印版貼圖片、小天使貼畫衛(wèi)生小天使評比大賽'冠軍獎狀及“爭當衛(wèi)生小天使”評價記錄表等。教師課堂教學活動設計學生課堂學習活動設計

教學過程教學過程壱、活動導入，喚醒生活。學生隨老師的介紹認識衛(wèi)生習慣教學過程教學過程利用談話及課件創(chuàng)設去“衛(wèi)生習慣訓練營”參加活動的情境。訓練營，做好參加活動的準備。二、活動探究，自主建構。(一)洗手洗臉講衛(wèi)生1、課件出示情景，教師講述小麗放1、邊聽邊看，然后思考。學回家，吃蘋果前先去洗手。2、學生根據(jù)課前調(diào)查，說出自2、提問：為什么非要洗手洗臉?。?、教師適時呈現(xiàn)相應圖片，進行小結，幫助學生明確運動玩耍、在街上行走時，會讓我們的手臉變臟、沾染細菌。因此，同學們一定要認真洗手洗臉。4、引導學生了解洗手洗臉的時間。小博士：現(xiàn)在，我想問問同學們，我們都是在什么時候洗手洗臉呢？5、利用課件，呈現(xiàn)相應的圖片，幫助同學加深印象。6、請一位同學上臺模擬洗手洗臉。己的看法。4、學生根據(jù)已有的經(jīng)驗來說一說學生觀察同學后進行評價，發(fā)現(xiàn)7、組織學生評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點或者缺點。問題。8、利用課件，請小博士通通指導學學生根據(jù)小博士通通的解說和課生學習科學洗手、洗臉的方法。件圖片的呈現(xiàn)，分步演練。(1)分步演練學洗手教師同學生起操作演練。學生在音樂中盡情演練。(2)綜合演練學洗手回憶演練洗手的過程，提出自己播放洗手歌。(3)請學生質(zhì)疑。預設學生若無疑問，請小博士考考的疑問。大家：為什么沖洗手時，盡量保持雙手學生回答拓展作業(yè)設計現(xiàn)場情境測試設計拓展作業(yè)設計現(xiàn)場情境測試設計請同學們對照“爭當衛(wèi)生小天使”評價表中的內(nèi)容認真去做，請爸爸媽媽當裁判員為自己記錄打分，爭當周、月，乃至2015年的衛(wèi)生小天使冠軍。淘氣的小豬弄得手腳臟兮兮的，可是它卻不喜歡洗手洗腳，更不愛洗澡。小動物們誰也不愿意和它