五年級上語文作文優(yōu)秀6篇VIP

第五年級上語文作文優(yōu)秀6篇小學語文的五年級上冊作文篇一

我們每個人都在長大，比方今年我長高了，我知道孝敬老人了……，今天，我就和大家說一下我長大的另一件事兒。

有一天，我單獨一個人去坐公交車上學。出門前，我問媽媽坐幾路車？“3__、3x6或者30x〞?！澳缅X？還是拿公交卡？〞“拿卡吧。〞“那，在哪兒刷卡呢？〞“你這樣，按我說的去做：首先你要到馬路對面，注意看紅綠燈。到了馬路對面往右走，會看見一個綠色的亭子，那就是公交站。你在那兒等著，等到3__、3x6或者30x的時候上車，但你要排在有卡的人后面，人家刷哪兒你就刷哪兒。車上會報站名，說到〞__站“的時候你就下車。明白了嗎？〞“明白了。〞

我走到小區(qū)門口的時候，還反復想媽媽說的話，生怕忘了一個細節(jié)。

綠燈，我到了對面兒往右走，果然有一個公交站。在那兒等了一會兒，我忘了問媽媽，怎么看車上的路牌？我緊張極了，就在這時，我的心里出現(xiàn)了一個念頭，要不然過來一輛公交車問一下司機不就行了嗎。

剛好過來一輛公交車，我上去問：“叔叔，這是3__嗎？〞“不是，這是8__。〞過了一會兒又來了一輛車，我又上去問，這輛車是3__嗎？““是，小同學。〞“從哪里刷卡？〞我又問?！皬奈遗赃叺男C器上刷。〞我刷完卡后又問那個叔叔：〞叔叔怎么看公交車是幾路車啊?！啊靶⊥瑢W，看來你是第一次坐公交車。在公交車前邊往上一點兒有一串數(shù)字就是。〞“謝謝叔叔〞。

到站了，我下了車，心里想：我長大了，終于可以單獨一人坐公交車了。

小學語文的五年級上冊作文篇二

窗外，風颯颯，一大塊鉛灰色的烏云沉重地壓了下來，教室里的氣氛異常沉重，大家都把頭埋進臂彎里，看著黑板上那些令人眼花繚亂的習題，心不由得一緊。

這些題目雖然看似簡單，但老師卻在黑板上不止一遍的講述，讓人的心變得煩躁不安，大家都沒有了該有的精神，以無脊椎動物的姿勢，軟塌塌地趴在桌子上，劉穎這個班長，在這節(jié)課上，也失去了神采，椅子上如同長滿了針氈，令她變得搖擺不定，椅子也被劉穎搖得發(fā)出“吱吱〞的聲音，在大家聽來，顯得異常刺耳。

老師轉(zhuǎn)過身來，用探照燈般的眼睛掃視了一眼全班，所過之處，大家都正襟危坐，目光全部集聚到了老師身上。

漸漸的，劉穎有些走神了，思緒假設一只翩翩起舞的蝴蝶，悠悠忽忽地越過了學校的圍墻，在大草原上悠閑自得地飛翔。

“劉穎，這道題目你來向大家講解一下。〞老師篤地點了劉穎，劉穎仿佛剛剛從另一個時空返回，茫然地看著黑板，完全不知自己現(xiàn)在身處險境，隨時都有可能被罰寫反思。

“呃……呃……〞劉穎就像一盒卡了盤的磁帶，反反復復地重復著一個字，她用眼角的余光注視著那些向自己投去驚訝的目光的人，臉突然漲的通紅，就像被大家的目光所灼熱了一樣，自己就像赤身裸體地站在大庭廣眾之下，發(fā)不出一點兒聲音，喉嚨里就像堵了一團破棉爛絮，難受得發(fā)不出聲音。

“劉穎，這道題老師在黑板上一遍一遍地講，你怎么就不認真聽呢！〞老師還在循序善誘，希望能從劉穎口中聽到正確答案，可是，這對于連哪道題都搞不清楚的劉穎來說只不過是無用功的，劉穎甚至在心里嘀咕道：“自己知道講了那么多遍了，到現(xiàn)在還講，真無聊?！?/p>

“快點，同學們都等著呢。〞老師還是不想放棄自己苦心栽培的好學生，沉著地講著，但是，后面的這句話中，透露出確實實滿滿的訓斥之意味。

“610乘24加上65。〞耳邊突然捕捉到了一個輕微而細小的聲音，劉穎的心中蕩漾起了層層漣漪，繼而又鸚鵡學舌般重復了一遍，老師那緊鎖的眉頭頓時舒展了開來。

“坐下。〞只聽見老師消沉地從口中發(fā)出了一聲低嘆。

坐到椅子上，心從嗓子眼跌落到了谷底，教室又恢復了平靜。

語文五年級上冊作文篇三

宋揚老師是我們班的語文老師，她中等身材，白凈的臉上嵌著一雙深邃的眼睛，給人一種和藹的感覺。她是一個可敬的老師。一節(jié)語文課堂是三十五分鐘，在這短短的三十五分鐘內(nèi)我們卻學到了豐富的知識當學到《地震中的父與子》一課時，老師為我們播放了地震災難的視頻；當學到《詹天佑》一課時，老師又為我們播放了高亢有力的音樂，老師就是這樣聲情并茂的領著我們走進了人物的內(nèi)心世界，使我們的心靈一次次受到了滌蕩。其實這一切都來源于老師的認真?zhèn)湔n。每天中午午休的時候，同學們都陸陸續(xù)續(xù)的來到操場上玩耍，但老師卻在教室里為明天的語文課做好準備。只見她時而愁眉不展，時而又喜笑顏開，一遍遍的翻閱著教材與教參，一遍遍的調(diào)試著電腦中的課件。正是經(jīng)過老師艱苦的付出，我不再恐懼語文課堂了，而是慢慢的被它吸引住了。我的語文成績也大幅度的提高了。她還是一個和藹的老師。如果要是我們有搞不懂的問題去問她，不管多忙她都會放下手上的工作，耐心地為我們講解。有時，一個問題她會講上幾遍，直到我們會了為止，再去做手頭的工作。

她時時刻刻都在想著我們，就連老師去上海學習也沒有忘記我們，回來的時候還給我們每個人都帶了許許多多的禮物。天下沒有十全十美的人，但我卻認為我們的宋揚老師就是世界上唯一一個十全十美的人，她對工作一絲不茍，對我們和藹可親，天下怎會有如此之師?。?/p>

語文五年級上冊作文篇四

經(jīng)過三十到四十分鐘的奮斗，我們的語文終于做完了十二道題，接下來就是閱讀了。

好，記敘文，那就迅速掃一眼文章，開始答題。開頭的作用？引領全文、開門見山、引出下文……；加點詞的含義？這個詞表示……在文中表示……表達了……；分析個人物性格？從……中表達……

好，說明文，那就先掃一眼題目，再到文中找。標題的意義？點出說明內(nèi)容、吸引讀者……；加點詞能去掉嗎？不能，這個詞表示……在文中表示……去掉那么……表達說明文語言……性；這幾段順序能調(diào)換嗎？不能，這幾段意思是……調(diào)換那么……

不知從什么時候開始，這些場景成了我們語文考試的真實寫照。看到一道題，我們幾乎不用過腦，就能憑著肌肉記憶寫出答案。《重慶寶貝》的作者說，已形成肌肉記憶是制作美食的最高境界，但如果用在語文考試上，我卻不敢茍同。如果在一個考場上，我們看到四五十號考生齊刷刷地舞動手臂，寫出一模一樣的答案，像一群沒有心的機器人，該是何等恐怖！

我們閱讀確實需要思考，不能像我一樣看了就看了，書還像新的一樣，好的閱讀技巧確實是一個學問，相信語文考試要考的也正是這樣一門學問，于是設置出了“閱讀理解〞題。這樣的初衷很棒，但是看到考查的形式，我們的心就涼了半截：試問，能答出這個“詞語的妙處〞就真的感覺到中國小小文字背后綿綿不絕的力量了嗎？能答出“標題的意義〞就真的理解標題背后作者那浩蕩洶涌如天邊海洋般的內(nèi)心了嗎？能答出“本文表達的情感〞就真的對字中浪潮般、深繭般的深厚無窮的感情感同身受、明白通透了嗎？

未必，我們的手復刻下這個答案，但我們的腦子一片空白，我們思考的齒輪生銹了。本來嘛，憑肌肉記憶就能拿高分，要腦子干嘛？于是，有血有肉有聲有色，能唱會跳嘰哇亂叫的活生的人，變成了死坐在書桌旁，機械地移動手腕的機器。

我不反對應試，不反對中國教育，但這樣的閱讀理解，這樣對語文，真的過分了吧？

五年級上語文作文篇五

什么是語文？

幼稚的孩童說：“語文是在學校里看書、寫字。〞

精辟的家長說：“語文是試卷，是成績。〞

智慧的老者說：“語文是深奧的學問。〞

到底什么是語文？

我說，語文是一棵粗壯、茂盛的大樹。上面長者文學的綠葉，開著知識的紅花，結(jié)著智慧的碩果。語文是一個淘氣的孩子，他歡快地藏在博大精深的漢字后面，嬉笑著躲在一行行深情的詩歌下面，玩鬧著在一篇篇優(yōu)美的文字中沖我們得意的招手。只有我們認真地盯著他，才會把這機靈的小精靈抓住。

語文是晴朗的夜空，上面閃爍著許多耀眼、燦爛的星星。語文是一艘華美、漂亮的大船。在這艘船上，有孔子、老子做船長；有司馬遷、屈原、李白、蘇軾來起帆；還有魯迅、冰心、朱自清來劃船。更有許多勤勞、聰明的水手，操縱者這艘大船。只有我們用真誠的愛來讓它順風順水，它才會更快、更好的行駛向未來的遠方。

語文是滾滾奔騰的大海，里面會聚了無數(shù)辛勤的汗、感動的淚與噴灑的血。語文是一架人世間最好的鋼琴。它的黑白琴鍵，能演奏出一曲曲美妙動聽的音樂，能流瀉出一個個跳動的音符。它能在那些或悲或喜或長或短的樂曲中，散發(fā)出無限的光輝，折射出無窮的力量。只有我們注入全部的感情，用心去彈奏，它才會從我們的指尖，飛躍出最美妙、最豐富的歡歌。

什么是語文？什么是語文？

語文就是溫暖的陽光，融化我們的心靈；語文就是照明的燈盞，為我們引航；語文就是一把金鑰匙，開啟我們心靈的大鎖！

什么是語文？這就是語文！

小學語文的五年級上冊作文篇六

我畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績考上了重點中學。當我環(huán)視新校園清新的環(huán)境時，心里不免有些沖動。想想小學那敬愛的老師，親愛的同學，那依然回蕩在校園上空的歡聲笑語不禁在耳畔響起，歷歷在目，記憶的錄影帶回放著……

一張張歪著的課桌，一塊似乎永遠也擦不干凈的黑板，1米1矮矮的個頭，閃動著一點點的燥動，一絲絲的無奈和一片片的迷茫。

一年級的我還是懵懵懂懂的小孩，不知道天有多高，地有多厚，更不知道老師有多么的“偉大〞，于是我在上課的時候跟旁邊的同學說說話，在桌上玩弄著新買的花鉛筆，吃著那甜甜的糖果……

二年級的我似乎嘗到老師那戒尺的可怕，當老師走到你課桌前的時候，偽裝著認真聽課，當老師走后便一如既往的低著頭玩弄著……

三年級的我開始了無聲的傳遞，當老師轉(zhuǎn)身面對黑板開始寫字的那一瞬間，你會看見一團白色的東西"嗖"的一聲劃過天空，是什么？是我們無聲的交流。

四年級的我開始有了夢想，我想成為一名作家，我想賺很多很多的錢，我想當一個旅行家，我想……我們?yōu)樽约旱膲粝朐趭^斗。我抬著頭看著黑板，豎起耳朵聽著老師念一大串聽不懂卻富含哲理的文章，埋著頭記著筆記。

五年級的我似乎長大了，似乎感受到了好好學習的重要性。我早早地來到了學校，拿出課本預習著今天要上的課程。上課了，吵雜的聲音被踢出了門外，只剩下“嚓嚓嚓〞筆尖觸碰紙后劃下的聲音。

六年級的我不會在課上用無聲的交流，