中班手工彩泥教案20篇

中班手工彩泥教案20篇這是中班手工彩泥教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班美術(shù)橡皮泥變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)：.初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。.激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品?；顒?dòng)過(guò)程：.魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng)，以神秘、夸張的口吻，夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。.認(rèn)識(shí)彩泥教師提問(wèn)：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)。確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。（1）團(tuán)圓：彩泥變湯圓。（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。（3）搓長(zhǎng)：湯圓變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。（4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開(kāi)心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方?；顒?dòng)反思：.活動(dòng)導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候，沒(méi)有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。.在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。第2篇、中班美術(shù)有趣的橡皮泥教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡(jiǎn)單的桃花。2、通過(guò)小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具?；顒?dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)桃花的制作過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹(shù)桿、剪刀活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：春天到了，各種各樣的花道開(kāi)了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來(lái)了老師最喜歡的花，大家來(lái)看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）二、發(fā)展階段（桃花朵朵開(kāi)）1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開(kāi)》，觀看桃花圖片。2、教師演示制作桃花的過(guò)程。三、實(shí)踐階段1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。四、作品評(píng)價(jià)1、小組自評(píng)：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。2、班級(jí)評(píng)選：教師積極肯定幼兒的長(zhǎng)處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。五、拓展延伸鼓勵(lì)在家長(zhǎng)的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。教學(xué)反思：1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氛圍；不足之處：示范做桃花的過(guò)程有點(diǎn)快，解釋的語(yǔ)言不夠形象生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。第3篇、中班美術(shù)活動(dòng)有趣的泥巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：.事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。4.給幼兒剪好指甲?；顒?dòng)過(guò)程：一、看泥1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹(shù)枝戳戳泥地，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹(shù)葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺(jué)？4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。二、和泥1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤(rùn)泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏4.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。三、玩泥1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵(lì)他們邊玩，邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng)，使其粘上樹(shù)葉、小石子等，形成一個(gè)“超級(jí)球”。②用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹(shù)枝刻畫(huà)或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。④將泥土做成大餅，并用樹(shù)枝在上面刻印圖案，或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。⑤捏可愛(ài)的泥娃娃，并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩學(xué)習(xí)。4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。①大家玩得這么高興，我們一起用泥來(lái)做個(gè)“響炮”吧?、诮處熓痉丁绊懪凇钡淖龇ǎ簩⒁粓F(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。③教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動(dòng)下，“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂(lè)，提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。四、用泥做“小湖”1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水，說(shuō)說(shuō)為什么。3.請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果這個(gè)“大碗”放在野外，會(huì)有什么結(jié)果？（如雨水一淋會(huì)酥，太陽(yáng)一曬會(huì)裂，風(fēng)兒一吹會(huì)干等。）4.請(qǐng)幼兒在“小湖”中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚(yú)等，與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花?；顒?dòng)延伸：.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。.如有可能，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶?；顒?dòng)反思：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。第4篇、中班美術(shù)活動(dòng)橡皮泥蝌蚪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。.培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一次性盤(pán)子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫(huà)有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣1．美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。）2．青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)？它們來(lái)了嗎？（幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。）二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征1．小蝌蚪穿什么衣裳？2．小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣？3．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？三、幼兒操作1．青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。.請(qǐng)1?2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。.教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤(pán)子上；第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來(lái)，最后把它壓在盤(pán)子上。.請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。.引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）.教師出示范例，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。）四、講評(píng)1.以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。2．鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。3.將幼兒的作品用雙面膠一一貼在背景圖上，開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀?；顒?dòng)反思：《綱要》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗(yàn)，發(fā)揮主動(dòng)性是關(guān)鍵，主動(dòng)性來(lái)源于興趣，幼兒對(duì)事物一旦有了興趣，往往會(huì)集中注意，仔細(xì)觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，就容易把握事物的特點(diǎn)。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動(dòng)可以根據(jù)不同的目標(biāo)，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過(guò)合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn)。第5篇、中班圣誕節(jié)橡皮泥教案：圣誕老人教案（附教學(xué)反思）制作目的：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。制作對(duì)象：圣誕老人制作準(zhǔn)備：各種顏色的橡皮泥、火柴棒。制作過(guò)程：1.取出紅色的橡皮泥，然后將其搓成一個(gè)紅色的大圓球，這是圣誕老人的身體；2.根據(jù)圖片的提示，給圣誕老人裝上雙臂吧，然后，用火柴棒給圣誕老人安裝上雙腿；3.用剪刀剪出圣誕老人的雙腿，然后，在插好的橡皮泥上，給老人穿上雙靴；4.取黃色的橡皮泥，搓成一個(gè)大圓球，然后，將其捏成一個(gè)一頭尖細(xì)，一頭滾圓的大袋子吧；5.再給圣誕老人捏一個(gè)慈祥的頭；結(jié)束語(yǔ)：孩子們根據(jù)上面的圖文提示，自己也試著做一個(gè)可愛(ài)的圣誕老人吧，相信你的作品也將會(huì)是栩栩如生。教學(xué)反思：新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我通過(guò)音樂(lè)、談話、故事等多種方法讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日—圣誕節(jié)。第6篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：捏橡皮泥動(dòng)物教案教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。、用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看!是誰(shuí)呀，它們有什么特征?、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征?、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物三、表現(xiàn)1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?2、小組合作探討制作的過(guò)程：①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品?、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。五、作品展示，角色表演小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。第7篇、中班主題玩泥巴教案反思設(shè)計(jì)背景在一次戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備生泥、竹簽、泥塑盤(pán)等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、師生共唱《餅干歌》。2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么？二、動(dòng)手操作（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據(jù)老師提供的模型試著去捏。）三、成果展示，分享快樂(lè)1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。四、活動(dòng)延伸是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。教學(xué)反思從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類(lèi)的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。第8篇、中班科學(xué)活動(dòng)彩泥頂起來(lái)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。2．在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并樂(lè)意解決問(wèn)題。3．喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)操作和記錄，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備：.學(xué)具：棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管；球類(lèi)有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。.教具：大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。3．音樂(lè)、字卡“三腳架”活動(dòng)過(guò)程：一、試一試用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來(lái)1．師：“今天葉老師給小朋友帶來(lái)兩樣?xùn)|西，是什么？”（彩棒和橡皮泥）2．教師頂球，激發(fā)幼兒興趣?！拔蚁氚巡是蝽斊饋?lái)，怎么都不行。請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙好嗎？”3．幼兒操作記錄，教師指導(dǎo)?！罢?qǐng)小朋友分別用不同根數(shù)彩棒去試一試，看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結(jié)果記錄在表格上。（出示記錄紙）上面一行是你用了彩棒根數(shù)，你覺(jué)得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上，你就在上面寫(xiě)上“1”,再試一試，如果成功了可以畫(huà)上自己喜歡的符號(hào)，可以打“V”也可以畫(huà)笑臉。試一次，記一個(gè)，這樣小朋友就不會(huì)漏記了。看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上）（放音樂(lè)）4．展示記錄紙5．師：“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來(lái)的？”分別請(qǐng)幼兒試一試。（還有什么不同的意見(jiàn)？你是怎么橡泥頂起來(lái)的？）二、尋找最方便最穩(wěn)固的方法三根彩棒去把球頂起來(lái)。1．請(qǐng)小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來(lái)的方法，問(wèn)“小朋友真棒，用了不同的方法把球頂起來(lái)。看了這些方法后，你喜歡哪種方法？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最方便的）2．幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。（放音樂(lè)）3．小結(jié)：都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實(shí)我們只要把彩棒圍繞一個(gè)中心，然后將彩棒下面分分開(kāi)，圍成一個(gè)三角形，就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，你們覺(jué)得這樣的架子可以叫什么名字？（引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字）（孩子的想象都很豐富，他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝?，而且都很貼切，能與它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”這個(gè)名字的出現(xiàn)也很自然。）三、介紹各種“三腳架”1.“我們生活中還有好多三角架。我們一起來(lái)看看吧。（播放PPT）2．用課件演示各種三腳架。四、做一做三腳架，把各種球頂起來(lái)1．“這些三腳架真神奇。你們想自己動(dòng)手做個(gè)三腳架嗎？現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管，和金絲線、牛筋、松緊帶，想辦法做一個(gè)三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來(lái)?！薄坝行判膯幔俊?．幼兒操作再次嘗試，教師指導(dǎo)。（放音樂(lè)）“你成功了嗎？你在做三角架的過(guò)程中你遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決的？”3．展示三腳架小結(jié)：“今天小朋友都自己做了三腳架，回家我們?cè)僬艺矣闷渌牧蟻?lái)做有用的三角架，好嗎？”活動(dòng)反思：新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。第9篇、中班陶藝活動(dòng)有趣的泥巴教案反思設(shè)計(jì)意圖：陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨?，是最自然不過(guò)的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開(kāi)始懂得美，開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂(lè)的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。目標(biāo)：.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。準(zhǔn)備：陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂(lè)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。1、出示課件一小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）2、出示課件二現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）3、出示課件三現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；還是小小的呢？教師小結(jié)：哦，原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來(lái)看看。老師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂(lè)）1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下，讓它們變的更漂亮！2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。五、活動(dòng)結(jié)束你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞！活動(dòng)反思：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。第10篇、中班美術(shù)彩泥小熊熊教案反思教學(xué)目標(biāo)1、能動(dòng)手完成小熊熊的制作。2、學(xué)用搓、壓等方法。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備彩色橡皮泥、牙簽?！缎艹鰶](méi)》動(dòng)畫(huà)視頻。教學(xué)過(guò)程1、放《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻，看看大屏幕上出現(xiàn)的是誰(shuí)啊？孩子們看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有？你們喜不喜歡動(dòng)畫(huà)熊大熊二??？光頭強(qiáng)管熊大熊二叫什么??？2、對(duì)！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好?。?、制作小熊熊之前，老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒(méi)??？那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來(lái)制作熊熊吧！5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓”等詞。6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的孩子。7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。教學(xué)反思彩泥是美術(shù)中的一種，彩泥的顏色非常多，彩泥能培養(yǎng)孩子動(dòng)手創(chuàng)造和思維想象能力，還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能，彩泥這個(gè)活動(dòng)特別好。因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆有?，給孩子講太深?yuàn)W的還理解不了，所以彩泥這種活動(dòng)我認(rèn)為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準(zhǔn)備了彩泥活動(dòng)，要制作的是熊，最近有一部動(dòng)畫(huà)片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今天來(lái)做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒(méi)有帶領(lǐng)孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個(gè)制作方法，讓孩子來(lái)自己自由的選擇去制作。孩子們制作時(shí)，我會(huì)去重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的孩子，讓孩子們能順利的制作完成。活動(dòng)中，我給孩子們講解的內(nèi)容，理解能力強(qiáng)的聽(tīng)懂了，較差的孩子還是有點(diǎn)沒(méi)懂，經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)孩子們都完成的很好。經(jīng)過(guò)本課，我發(fā)現(xiàn)還得去重點(diǎn)關(guān)注能較差的孩子，要研究新的教學(xué)，讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子，不讓孩子們之間有差距。第11篇、中班科學(xué)活動(dòng)泥巴真好玩教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡玩泥，能愉快地學(xué)做泥球。2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用細(xì)泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開(kāi)一小孔）一個(gè)小盆，圍兜，各種泥制品等?；顒?dòng)過(guò)程：一．觀察感受干泥1．帶幼兒到泥地前，一起來(lái)玩泥巴。2．引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的，軟軟的。）二．嘗試做泥球1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)現(xiàn)做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）2．幼兒加水繼續(xù)嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導(dǎo)）允許個(gè)別幼兒嘗試失敗。3．請(qǐng)做成的幼兒來(lái)演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。4．請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講述如何做成泥球，教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過(guò)量的水引導(dǎo)幼兒觀察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水，才能做成泥球。5．幼兒再次嘗試：教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會(huì)粘在手上，粘在一起。6．請(qǐng)幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰(shuí)做的泥球最多，最圓。三．嘗試討論1．你還在哪里看見(jiàn)過(guò)泥？什么東西長(zhǎng)在泥里的？2．泥可以做泥球，種樹(shù)，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？（讓幼兒欣賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等）四．延伸活動(dòng)1．請(qǐng)小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的，帶來(lái)給小朋友看。2．引導(dǎo)小朋友用泥做其他事物。活動(dòng)反思：通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。第12篇、中班藝術(shù)活動(dòng)好玩的泥巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽、積極地用泥土進(jìn)行多種活動(dòng)。2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)關(guān)愛(ài)周?chē)飯@、樂(lè)意親近泥土的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心。揭開(kāi)謎底：是泥土。你們想玩嗎？2、教師出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類(lèi)。?提出問(wèn)題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！?根據(jù)自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴？來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？?聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？3、幼兒活動(dòng)：看誰(shuí)做的圓球最圓？看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)？教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。4、欣賞音樂(lè)《泥娃娃》小結(jié)及反思：本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品，讓中班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于中班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛(ài)，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開(kāi)心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。第13篇、中班民間體育游戲玩泥巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。（教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：（1）在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）（2）一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）三.游戲結(jié)束整理場(chǎng)地?；顒?dòng)反思：從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類(lèi)的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。第14篇、中班打擊樂(lè)鉆泥巴教案反思設(shè)計(jì)意圖："鉆泥巴"這首歌曲，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂(lè)，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂(lè)器名稱外形和使用方法，對(duì)于樂(lè)器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂(lè)的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂(lè)器讓幼兒演奏樂(lè)曲"鉆泥巴"，從中感受到節(jié)奏樂(lè)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受歌曲中簡(jiǎn)單的節(jié)奏類(lèi)型。2．根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲，并用簡(jiǎn)單樂(lè)器的配合表演打擊樂(lè)。3．激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．節(jié)奏圖譜。2．樂(lè)器人手一個(gè)。如：碰鈴、串鈴。3．豆芽圖片?；顒?dòng)內(nèi)容：（一）通過(guò)觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。1．出示豆芽圖片，讓幼兒猜測(cè)。教師：看，這是什么？教師：春天到了，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（環(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開(kāi)始，出示豆芽圖片，以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。）2．教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒說(shuō)，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖）教師：原來(lái)，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢？教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豆芽怎樣鉆泥巴的。（師幼共同念歌詞）（環(huán)節(jié)解析：孩子們對(duì)豆子發(fā)芽的過(guò)程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）（二）嘗試用各種聲勢(shì)動(dòng)作拍出樂(lè)曲的固定節(jié)奏型1．為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動(dòng)作。教師：豆芽是怎么鉆的呢？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型）教師：我們一起來(lái)為小豆芽芽加油吧。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下"的節(jié)奏型）教師：用什么動(dòng)作為它加油呢？（教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲）教師：開(kāi)出的花是什么樣子的呢？（根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué)）教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢？（根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué)）2．完整地拍出樂(lè)曲的節(jié)奏。教師：我們一起用來(lái)用身體動(dòng)作來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事。。3．通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。教師：我們?cè)诩佑蜁r(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。（環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過(guò)為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)不同的節(jié)奏。）（三）師幼共同討論，為樂(lè)曲選擇合適的樂(lè)器。1．出示樂(lè)器，辨別兩種樂(lè)器的不同音色。教師：今天我們班級(jí)來(lái)了兩樣樂(lè)器寶寶，看看他們是誰(shuí)呀？（碰鈴、串鈴）教師：今天請(qǐng)小樂(lè)器寶寶來(lái)和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂(lè)器呢？為什么？（碰鈴）教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂(lè)器呢？為什么？（串鈴）2．請(qǐng)幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。（教師參與，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。）（環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂(lè)性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。）（四）游戲體驗(yàn)樂(lè)器演奏教師：我們一起用樂(lè)器寶寶來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。1．第一遍：邊清唱樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。（一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。）2．第二遍，看圖譜，單純使用樂(lè)器伴奏。（提醒幼兒，控制自己的樂(lè)器不發(fā)出聲音。鼓勵(lì)他們積極地參與游戲。）3．聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器。（引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，演奏樂(lè)器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)。）4．交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。（環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)中班幼兒對(duì)樂(lè)器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂(lè)器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的音樂(lè)，讓幼兒在扮演游戲角色的過(guò)程中，進(jìn)行樂(lè)器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。樂(lè)器不僅可以用來(lái)為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛(ài)的游戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。）活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在扮演區(qū)繼續(xù)投放更多的樂(lè)器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索還可以用哪些樂(lè)器為小豆芽鉆泥巴加油，繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。資料附錄：歌曲：鉆泥巴小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下，鉆呀鉆呀鉆呀，鉆呀鉆呀鉆呀，開(kāi)花花，結(jié)瓜瓜?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂(lè)演奏小豆芽鉆泥巴的過(guò)程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽(tīng)音樂(lè)演奏的過(guò)程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過(guò)程的許多樂(lè)趣，在合作過(guò)程中的相互傾聽(tīng)，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美?；顒?dòng)過(guò)程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂(lè)器這一環(huán)節(jié)，如能請(qǐng)配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好，還有在聽(tīng)音樂(lè)演奏播放音樂(lè)時(shí)，在第一樂(lè)句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂(lè)器，我想，這也是他們的年齡特點(diǎn)所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。第15篇、中班美術(shù)捏橡皮泥動(dòng)物教案反思教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物三、表現(xiàn)1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？2、小組合作探討制作的過(guò)程：①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。五、作品展示，角色表演小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)反思：我們開(kāi)展了有關(guān)“捏橡皮泥”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我感受很多。每一次的活動(dòng)好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過(guò)程中，我覺(jué)得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過(guò)兩種不同橡皮泥的調(diào)和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如，兩個(gè)平時(shí)并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開(kāi)心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來(lái)兩種并不是常用的顏色，或者本來(lái)這兩種顏色單獨(dú)使用的效果并不好，可是，當(dāng)它們合二為一的時(shí)候，就達(dá)到了很好的效果。或許，這也是團(tuán)結(jié)的力量吧。不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調(diào)，看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動(dòng)中該注意的方面。第16篇、中班游戲玩泥巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。準(zhǔn)備：紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。（教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：（1）在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）（2）一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）三.游戲結(jié)束整理場(chǎng)地。第17篇、中班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意彩泥教案反思活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。2．通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。2．材料準(zhǔn)備：幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲?qū)?．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。2．出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。三、引領(lǐng)創(chuàng)作1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。四、教師巡回指導(dǎo)1．提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。2．使用工具注意安全。3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。5．提倡同伴間的合作，相互幫助。五、交流分享1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌?；顒?dòng)反思：我們開(kāi)展了有關(guān)“捏橡皮泥”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我感受很多。每一次的活動(dòng)好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過(guò)程中，我覺(jué)得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過(guò)兩種不同橡皮泥的調(diào)和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如，兩個(gè)平時(shí)并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開(kāi)心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來(lái)兩種并不是常用的顏色，或者本來(lái)這兩種顏色單獨(dú)使用的效果并不好，可是，當(dāng)它們合二為一的時(shí)候，就達(dá)到了很好的效果。或許，這也是團(tuán)結(jié)的力量吧。不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調(diào)，看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動(dòng)中該注意的方面。第18篇、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課橡皮泥浮起來(lái)了教案反思中班科學(xué)教案：橡皮泥浮起來(lái)了【設(shè)計(jì)意圖】橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起來(lái)!怎樣讓橡皮泥浮起來(lái)呢?這一定能讓好奇心強(qiáng)的幼兒雀躍不已。此項(xiàng)活動(dòng)是利用幼兒常玩的橡皮泥，突破他們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們探究的欲望，借此培養(yǎng)他們大膽動(dòng)腦、動(dòng)手和主動(dòng)探究的習(xí)慣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1引導(dǎo)幼兒探索橡沉浮起來(lái)的奧秘。2體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣。，3培養(yǎng)多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的探究精神。3發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。4培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】每組一盆水，幾盒橡皮泥?！净顒?dòng)過(guò)程】1玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來(lái)的奧秘。師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請(qǐng)小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會(huì)浮起來(lái)還是沉下去。2分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒個(gè)別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來(lái)的操作。教師小結(jié)：橡皮泥既能沉下去也能浮起來(lái)。3幼兒自主探究橡皮泥浮起來(lái)的方法。師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來(lái)。現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來(lái)呢?我們看看誰(shuí)想到的辦法最多。教師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂(lè)。4總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)。幼兒談?wù)勛?/p>