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文檔簡介
撇撇嘴(piě)
折疊(zhédié)
自顧自齊刷刷(shuā)
大踏(tà)步差（chà）生哄(hōng)堂大笑工工整整前仰后合資質(zhì)平庸
搖搖頭我能讀：學(xué)習(xí)要求:快速瀏覽課文：（1）用“——”劃出描寫蔡林的句子。（2）再讀一讀，想一想：蔡林以前是一個（）的孩子；蔡林后來又是一個（）的孩子。描寫蔡林的重點句：（1）坐在最末一排的一個男孩站起來，他低著頭，一聲不響，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌.(2)蔡林看了看老師，撇撇嘴：“老師，我是差生，沒人提問我的?！保?）蔡林想了想：“大家都這么認為。我，我自己也承認?！?4)蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來，放進口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝。最末一排低著頭一聲不響惱火撇撇嘴我是差生，沒人提問我的。我，我自己也承認
1、快速默讀課文，用波浪線畫出描寫王老師的句子，感受王老師是一位怎樣的老師？2、在小組內(nèi)交流自己的感受，達成共識。3、小組匯報。分享交流成果。新來的王老師是一個()的好老師？合作探究：
六年的小學(xué)生活將要結(jié)束，一定有很多老師給過我們支持、幫助與鼓勵。在即將離開恩師的時刻，你最想對他說些什么？請同學(xué)們敞開心扉，說出內(nèi)心最真摯的話語吧！
回憶老師曾鼓勵和幫助的情景。難忘師恩：
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