《秋天的葉子》教案

第《秋天的葉子》教案《秋天的葉子》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拓印畫的技能。

2、能大膽地在樹(shù)葉上刷上顏色，知道用不同種顏色拓印。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的樹(shù)葉假設(shè)干、卡紙、顏料、顏料盒、排筆、假設(shè)干長(zhǎng)條紙、毛根

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出主題

師：昨天你們幫樹(shù)葉寶寶找到了家，他們很快樂(lè)。所以今天要來(lái)做客，你們歡送嗎？

師：那么多的樹(shù)葉寶寶，我們給他們拍張照，好嗎？可是沒(méi)有照相機(jī)，怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒討論〕

二、介紹繪畫材料

〔1〕師：現(xiàn)在有顏料、排筆、卡紙，我們?cè)趺唇o葉子拍照呢？

〔2〕討論后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

三、介紹拓印畫的過(guò)程

教師示范并講解：

〔1〕取一片自己喜歡的葉子，筆蘸上顏色，將顏料刷在葉子的反面〔葉脈明顯的一面〕

〔2〕把有顏色的一面貼在卡紙上，雙手壓住，不能移動(dòng)?！裁總€(gè)地方都要壓到〕

〔3〕每人印兩片葉子〔不同形狀，不同顏色〕

四、制作照片

〔1〕拿一長(zhǎng)條紙做一個(gè)蝴蝶結(jié)〔兩頭交叉〕

〔2〕請(qǐng)老師用訂書機(jī)釘在左上角。

五、幼兒分組制作，教師個(gè)別指導(dǎo)

〔1〕葉子涂色時(shí)，所有的地方都要涂到。

〔2〕壓印時(shí)，千萬(wàn)不能移動(dòng)。

六、相互欣賞作品，老師評(píng)價(jià)。

《秋天的葉子》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：中班幼兒用書9月分冊(cè)第5頁(yè)、油畫棒、繪畫紙?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀察好朋友教師：

你和好朋友牽過(guò)手嗎？你們是怎么牽手的？〔請(qǐng)幼兒上來(lái)做示范〕

二、教師出示圖片。

1.引導(dǎo)幼兒觀察，比擬手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

2.重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

三、我和好朋友手拉手。

教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

教師提問(wèn)：“和好朋友在一起，你們快樂(lè)嗎？〞

四、引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手〞的情景。

啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應(yīng)背景。

五、說(shuō)說(shuō)我的好朋友〔幼兒用書第5頁(yè)〕。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫反面。

《秋天的葉子》教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用跑步繡在海綿紙上繡出葉子，掌握跑步繡的根本繡法。

2、合理搭配顏色，色彩豐富。

3、嘗試自己穿針和打結(jié)，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的操作習(xí)慣。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繡品三幅，葉子輪廓、針線人手一份活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握跑步繡的刺繡方法，嘗試自己穿針和打結(jié)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品，讓幼兒比擬其不同點(diǎn)。

這些刺繡作品哪里不一樣？

老師小結(jié)：這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣，做的針?lè)ú灰粯印?/p>

2、欣賞刺繡視頻跑步繡繡法。

提問(wèn)：你看到了什么？跑步繡要注意些什么？

3、老師重點(diǎn)示范跑步繡的刺繡方法〔1〕老師邊講解邊示范，首先要穿針和打結(jié)，然后找到起針的地方，其次先一步一步順著同一方向往前走，不回頭。碰到拐彎的地方，步子要走得小一點(diǎn)，以此類推。

〔2〕刺繡的時(shí)候，針跟著線走，針在上面，從上面往下戳，線在下面，針要從從下往上戳，要合理搭配線的顏色，跟我們平時(shí)用蠟筆畫畫是一樣的。換線的時(shí)候注意先打結(jié)，再剪斷線。

4、幼兒操作，老師尋回指導(dǎo)〔1〕指導(dǎo)孩子正確的穿針和打結(jié)。

〔2〕留意觀察孩子滾針針的方法掌握與否。

〔3〕提醒孩子注意對(duì)稱局部的顏色要一樣。

5、展示幼兒作品，孩子欣賞：你最喜歡哪幅作品，為什么？

教學(xué)反思：

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

《秋天的葉子》教案4

設(shè)計(jì)意圖：

上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然〞相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根莖葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開(kāi)始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比擬、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過(guò)觀察、比擬不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色，豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4、開(kāi)展幼兒觀察、比擬、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

二、觀察比擬樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異〔大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒~~〕

2、顏色不同〔包括楓葉、綠葉、落葉〕

3、樹(shù)葉的組成〔葉柄、葉脈、葉子的正反面〕

4、葉子的用處〔茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用〕

三、將自己收集到的'葉子進(jìn)行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

將拾來(lái)的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹(shù)葉，還可以將不同的樹(shù)葉拼印出不同的物體。

2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹(shù)葉印畫、并發(fā)揮想象用樹(shù)葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面。衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

4、收拾，回活動(dòng)室，將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子〞為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氣氛中積極的探索和語(yǔ)言交流。

《秋天的葉子》教案5

教學(xué)目的：

通過(guò)觀察秋天的葉子、實(shí)物，發(fā)現(xiàn)秋葉的形、色特點(diǎn)，并用肢體語(yǔ)言、繪畫等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動(dòng)態(tài)，抒發(fā)自己對(duì)秋天的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動(dòng)態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)意

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件

學(xué)具：彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞

一、情景導(dǎo)入:

今天教師要帶大家去郊外?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？〔出示秋景圖〕。秋天景色優(yōu)美，氣候涼爽，許多動(dòng)物都來(lái)到了郊外。

二、交流：秋天到了，小動(dòng)物們忙著撿樹(shù)葉準(zhǔn)備過(guò)冬?？纯此麄兌紦斓搅耸裁礃?shù)葉？你們喜歡這些形態(tài)各異的小葉子嗎？交流自己揀到的樹(shù)葉。

二、游戲：

游戲《秋葉飄飄》

在音樂(lè)伴奏中，老師說(shuō)“刮風(fēng)了〞，音樂(lè)力度加強(qiáng)，速度加快，“樹(shù)葉〞隨音樂(lè)力度、速度的變化大幅度自轉(zhuǎn)，上、下飛舞，老師說(shuō)：“風(fēng)小了……風(fēng)停了。〞“樹(shù)葉〞飛舞的動(dòng)作越來(lái)越小，最后不動(dòng)了，變成各種造型。

二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》

1、導(dǎo)入新歌

〔1〕師生共同表演：一生指揮，其他學(xué)生擊凳子，教師揮舞小楓葉，注意強(qiáng)弱的變化。

〔2〕揭示主題：老師扮演的小葉子是什么葉子：楓葉，

〔3〕介紹楓葉〔出示楓葉卡片〕，教師補(bǔ)充介紹楓樹(shù)。我們也來(lái)扮演楓葉站在樹(shù)枝上把秋天的張家港打扮得更美麗。

2、聽(tīng)賞歌曲

3、出示歌詞，用多種方法朗讀。

4、學(xué)唱《秋葉》

三、樹(shù)葉貼畫：

生活中到處充滿了美，我們要由一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，也要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更要有創(chuàng)造美的頭及。課外收集各種形狀、顏色的小葉子做成書簽；貼畫；歌舞；編故事；用樹(shù)葉拓印；用樹(shù)葉拼畫等〕鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)作，給樹(shù)葉添上不同的心里活動(dòng)。

四：作品展示，學(xué)生自評(píng)互評(píng)

《秋天的葉子》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

組織學(xué)生通過(guò)觀察秋天樹(shù)葉的實(shí)物、圖片或錄像等，發(fā)現(xiàn)秋葉形、色的特點(diǎn)，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言、繪畫、粘貼等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)和動(dòng)態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一、“走近〞秋天，學(xué)唱演《秋葉》

1、小朋友們，秋天到了，看，“樹(shù)葉娃娃〞正在向“樹(shù)媽媽〞辭別呢！〔播放多媒體課件：自然界中各種樹(shù)葉飄落的情景〕

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的葉子都有哪些形狀和顏色呀？

3、生暢談自己的所見(jiàn)所知。〔如：楓葉是紅色的，巴掌形的；松樹(shù)的葉子是針形的，綠色的┄┄〕

4、小朋友們知道的可真多呀！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的葉子》〔出示課題〕，并配樂(lè)朗誦兒童詩(shī)《樹(shù)葉娃娃》。

5、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用心傾聽(tīng)歌曲《秋天的葉子》，感受節(jié)拍律動(dòng)，想象樹(shù)葉娃娃離開(kāi)媽媽的情景。

6生暢談自己想像到的畫面〔如：我看見(jiàn)樹(shù)葉娃娃正拉著手兒，唱著歌，跳著舞，它們可開(kāi)心了；我看見(jiàn)幾個(gè)樹(shù)葉娃娃回過(guò)頭來(lái)，依依不舍地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢！┄┄〞〕，生邊說(shuō)邊即興地用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)拍律動(dòng)?！踩缬门氖帧⑴募?、跺腳等表現(xiàn)〕

7、生用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《秋葉》，并用肢體語(yǔ)言模仿不同場(chǎng)景下〔如微風(fēng)、狂風(fēng)等〕“落葉飄落〞的形態(tài)和情感。

8、請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)展示，其他同學(xué)猜猜他們模仿的是什么場(chǎng)景下落葉飄落的情景?！膊シ鸥枨?，生可自由設(shè)計(jì)對(duì)話或風(fēng)吹落葉的聲音?！?/p>

9、師生共同評(píng)價(jià)，選出“最正確表演獎(jiǎng)〞。

活動(dòng)二、欣賞、創(chuàng)作“樹(shù)葉畫〞，并創(chuàng)編故事

1、這些可愛(ài)的“樹(shù)葉娃娃〞飛到了課本上，變成了一幅幅美麗的“樹(shù)葉畫〞，我們一起來(lái)欣賞。〔播放媒體課件〕

2、結(jié)合自己搜集到的樹(shù)葉的顏色和形狀，談?wù)勛约核私獾穆淙~特點(diǎn)。

3、生自主探究，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉畫的制作方法及要點(diǎn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)大膽的想象，運(yùn)用自己搜集到樹(shù)葉，創(chuàng)作一幅樹(shù)葉畫〔可一人完成，也可同組合作完成〕并給樹(shù)葉畫添上不同的表情。

5、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用撕、剪、貼、拓印、添畫等方法制作“樹(shù)葉畫〞。

6、根據(jù)自制的“樹(shù)葉畫〞，創(chuàng)編一個(gè)小故事，并講給同桌或組內(nèi)的小朋友聽(tīng)。

7、作品展示，并講敘創(chuàng)編好的小故事。

8、評(píng)出“最正確創(chuàng)作獎(jiǎng)〞、“小小故事家〞。

活動(dòng)三、歌舞表演，體驗(yàn)“秋的氣息〞

1、“樹(shù)葉娃娃〞離開(kāi)“樹(shù)媽媽〞時(shí)，會(huì)有什么表情，他們會(huì)說(shuō)些什么呀？“樹(shù)媽媽〞又會(huì)怎樣鼓勵(lì)孩子的呀？

2、生自由發(fā)言?！踩纾核麄儠?huì)唱歌、跳舞、互相鼓勵(lì)┄┄〕

3、分組創(chuàng)作“樹(shù)媽媽〞和“樹(shù)葉娃娃〞的頭飾，并給他們加上相應(yīng)的表情。

4、〔師生配戴上頭飾〕

讓我們一起走進(jìn)大森林，去感受一下“樹(shù)葉娃娃〞和“樹(shù)媽媽〞此刻的心情吧！〔師播放音樂(lè)〕

5、師生根據(jù)頭飾所代表的角色，進(jìn)行自由即興的歌舞表演，并加進(jìn)自己設(shè)計(jì)的場(chǎng)景對(duì)白。

6、小朋友的想象太豐富了，老師還是頭一次看到這么多懂事、勇敢、活潑的樹(shù)葉娃娃呢！

活動(dòng)四、創(chuàng)編兒童詩(shī)，感悟“秋情〞

1、“樹(shù)葉娃娃〞就要和“樹(shù)媽媽〞，和兄弟姐妹們辭別了，他們將走向怎樣的新生活呢？請(qǐng)以“假設(shè)我是一片秋葉〞為題，創(chuàng)作一首兒童詩(shī)。

2、分組設(shè)計(jì)一句兒童詩(shī)，再請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)交流：

生：假設(shè)我是一片秋葉，離開(kāi)媽媽后，我將變成一幅幅美麗的樹(shù)葉畫。

生：我們要變成肥料，讓樹(shù)媽長(zhǎng)得更年青，更美麗。

生：我們將變成紅紅的火苗，溫暖人們的心。

生：┄┄

3、“樹(shù)媽媽〞聽(tīng)了孩子的這些話，一定很開(kāi)心的。老師也祝賀你們學(xué)會(huì)了這么多，你們也非常懂事、能干。〔播放音樂(lè)〕讓我們輕輕地說(shuō)聲再見(jiàn)，帶上你們這節(jié)課的收獲，回去后和爸爸、媽媽、小朋友們一起分享這份快樂(lè)吧！

[教學(xué)反思]

《秋天的葉子》是我聽(tīng)到的一堂成功的藝術(shù)課，本課是二年級(jí)上冊(cè)藝術(shù)教材第一單元《秋天