教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》必看知識點最新版(二)-14

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》必看知識點最新版(二)1、單選題

某一測驗多次實驗后所得分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為_____。

A:難度

B:效度

C:信度

D:區(qū)分度

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：信度是指測驗結果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。它既包括在時間上的一致性，也包括內容和不同評分者之間的一致性。故選C。

2、單選題

教育要傳授受教育者“何以為生”的本領，這屬于教育的_____。

A:個體享用功能

B:個體謀生功能

C:個體社會化功能

D:個體職業(yè)意識功能

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育的個體謀生功能，一方面可以通過個體社會化，將社會文化行為規(guī)范傳遞給新一代，使他們獲得未來社會生活或職業(yè)生活中相應的角色和意識，以便他們在進入社會生活時能盡快地適應新環(huán)境。另一方面，教育要傳授“何以為生”的本領。個體謀生的需要，要求教育必須教人“學會生存”，在當代，這不僅是學校教育的任務，也是整個終身教育的職責。

3、判斷題

對于大多數(shù)學習而言，分散復習的效果優(yōu)于集中復習。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：集中復習就是集中一段時間一次性重復學習許多次，分散復習就是每隔一段時間重復學習一次或幾次。對于大多數(shù)學習而言，分散復習的效果優(yōu)于集中復習。

4、單選題

在自然或真實生活條件下，不對有關變量加以控制，只記錄自然發(fā)生的事件，以獲取有意義信息的方法，稱之為_____。

A:觀察法

B:實驗法

C:調查法

D:故事法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考査了教育科學研究方法中觀察法的概念。

5、單選題

以下關于“個性教育”涵義的表述中不當?shù)氖莀____。

A:其目的在于充分實現(xiàn)個體內在的獨特的天賦潛能

B:其手段要求教育者因材施教

C:它鼓勵學生處處特立獨行，處處標新立異

D:以對學生基本自由的尊重為前提

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C

6、單選題

《紅樓夢》一書，人物眾多，關系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關系表，這種學習策略屬于_____。

A:組織策略中的利用表格

B:復述策略中的表格化

C:精細加T.策略中的利用表格

D:組織策中的利用網(wǎng)絡關系

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：人物關系表是一種一覽表，屬于組織策略中的利用表格。

7、多選題

根據(jù)現(xiàn)有的學習理論和教學研究成果，要及時調節(jié)和優(yōu)化教學策略并變通運用于實際教學過程中，真正達到因材施教、提高效果的目的。下列選項中可采用的方法是_____。

A:勤奮學習

B:分組教學

C:合作學習

D:掌握學習

E:多層次教學

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】BCDE。

8、判斷題

研究性學習甚指學生獨自在研究過程中獲得知識、應用知識、解決問題的學習活動。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：研究性學習是指學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動

9、單選題

在呈現(xiàn)某一事物時，交替變更它存在的形式，使該事物的非本質特征不斷變化，本質特征保持不變，以突出事物的本質特征，這種方式被稱為_____。

A:直觀教學

B:啟發(fā)教學

C:比較教學

D:變式教學

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：變式指概念的正例（肯定例證）在無關特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征，從而構成表現(xiàn)形式不同的例證。在學生對概念的關鍵特征有了基本理解之后，教師可以通過呈現(xiàn)變式來幫助學習者辨明概念的無關特征，更精確地理解概念的含義。通過變式，學習者可以看到概念應用情境的各種變化，促進對概念的靈活應用。

10、單選題

對待不同氣質的學生，教師應該采用不同的教育方法，如對待_____的學生，教師應該要熱情但不能操之過急，允許他們有充分的時間考慮問題和作出反應，引導學生積極探索問題，發(fā)展學生的靈活性和積極性。

A:多血質

B:抑郁性

C:黏液質

D:膽汁質

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：黏液質的學生一般反應性較低，有些死板，缺乏生氣。對于這種氣質類型的學生，教師要給他們充足的反應時間，鍛煉他們的靈活性和積極性。

11、判斷題

學校行政組織機構主要包括黨支部、校長辦公室、教導處、總務處、教研組、教代會等。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：學校行政組織機構建設分成兩類：行政組織機構和非行政組織機構。黨支部屬于非行政組織機構。

12、判斷題

對心理健康的或適應不良的青少年的研究結果表明，健康的或不良的人際關系的形成在很大程度上依賴于同伴關系的親密程度。_____

參考答案:正確

13、判斷題

教師職業(yè)道德重在實踐活動中鍛煉、陶冶和提高。_____

參考答案:正確

14、單選題

會講英語的人學習德語，學的比其他人快，這是屬于_____。

A:正遷移

B:負遷移

C:縱向遷移

D:逆向遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。題目中會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這體現(xiàn)了正遷移。

15、單選題

2010年2月28日，國務院公布《……綱要》向社會公開征求意見，提出了“到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進人人力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標。這里的“綱要”是指_____。

A:《中小學德育綱要》

B:《中國教育改革和發(fā)展綱要》

C:《基礎教育課程改革綱要(試行)》'

D:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

16、單選題

數(shù)學課上，黃老師在講勾股定理時，先給學生講明勾股定理的內容，然后再講述推導證明過程。黃老師所采用的教學方法是_____。

A:討論式

B:逆推式

C:帶動式

D:導入式

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

17、單選題

學生看小說時，頭腦用的想象活動主要是_____。

A:有意想象

B:無意想象

C:再造想象

D:創(chuàng)造想象

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。看小說就是依據(jù)詞語描述，產(chǎn)生了有關小說人物的新形象。故屬于再造想象。

18、單選題

教師在建立師生關系過程中不應該_____。

A:做學生思想教育過程中的“熱心人”

B:做學生學習過程中的“知心人”

C:做學生日常生活中的“知己”

D:做學生矛盾激化的“推動人”

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

19、單選題

依據(jù)《教育法》的規(guī)定，學生有權按照國家的有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金等的權利，其中主要適用于家庭經(jīng)濟困難學生的物質保障制度是_____。

A:助學金制度

B:獎學金制度

C:貸學金制度

D:國家獎學金制度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

20、判斷題

從評價的功能上區(qū)分中小學教育評價的類型可分為正式評價與非正式評價。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：教學評價從功能上可以分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價?？偨Y性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱為終結性評價。

21、簡答題

我們班里有一個學生，寫作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家長對于這個孩子無可奈何，孩子又非常喜歡看電視，常常因為看電視又影響做作業(yè)的質量和速度。我給家長的建議是：以不看電視作為懲罰的刺激物，只有當孩子在規(guī)定時間內完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無論如何都不能看電視。堅持一段時間后，發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。

請你用學習理論的知識分析一下此案例。

參考答案:

【答案要點】

斯金納認為學習實質上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的手段。強化有正強化和負強化之分。在有機體作出一個操作反應后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機體的操作反應概率增加’那么該刺激產(chǎn)生的作用稱為正強化；建立操作反應時，在有機體作出一個操作反應后，如果撤走某一刺激物’有機體的操作反

應概率增加，那么該刺激物產(chǎn)生的作用就是負強化。

案例中要求學生在規(guī)定時間內完成作業(yè)，或者只有完成作業(yè)后才可以看電視’一段時間后發(fā)現(xiàn)學生提高了

完成作業(yè)的速度，這過程就是典型的負強化。

22、單選題

認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿的是_____。

A:生物起源說

B:勞動起源說

C:心理起源說

D:雙重需要說

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C

23、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

某中學老師臨時有事，私自請她的同事代課，后來學校知道了此事，便在年終師德考核時給這位擅自請人代課的老師定為不合格。老師們議論紛紛，有的說：“學校的做法太不合理了，又沒讓學生閑著，都是老師，誰上課還不是一樣”；有的說：“學校這樣處理是合理的，否則，以后老師都隨便請人代課，怎么對學生負責呢？”

聯(lián)系材料分析，應如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)？

參考答案:

【答案要點】

提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法：

①加強理論學習

教師要認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高職業(yè)道德水平，提高理論修養(yǎng)，提高自身覺悟以適應新形勢教育的需要，要注重內省慎獨，不斷反省自己，將師德規(guī)范中的“愛”與“責任”貫穿其中。材料中某中學老師應認真學習職業(yè)道德理論中的六條規(guī)范，“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”，并將此貫徹下去。

②勤于實踐磨練，增強情感體驗

師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質，提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些理論知識來指導自己的行動，培養(yǎng)自己的良好品行。材料中的中學教師，應將愛崗敬業(yè)的規(guī)范貫徹實施下去，愛崗敬業(yè)中要求教師要認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動。

24、填空題

—種比較持久、微弱、具有渲染性的情緒狀態(tài)是____。

參考答案:心境

25、單選題

在創(chuàng)造性培養(yǎng)上有一種“頭腦風暴”，以下不屬于“頭腦風暴”的一項是_____。

A:百家爭鳴

B:自由辯論

C:搶答

D:胡說八道

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：頭腦風暴法又稱為集體討論法，是由奧斯本于1939年提出來的一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法，其目的是以集思廣益的形式，在一定時間內采用極迅速的聯(lián)想方法，大量產(chǎn)生各種主意。百家爭鳴，自由辯論和搶答均屬于“頭腦風暴”

26、多選題

社會心理學家舒茨1958年提出人際交往需要的三維理論，內容是_____。

A:成就

B:包容

C:情感

D:控制

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：美國心理學家舒茨提出的人際關系的三維理論，認為人際關系中最基本的需要有三類：（1）包容需要，這種需要表現(xiàn)為希望與別人發(fā)生相互作用，建立聯(lián)系并維持和諧關系的愿望；（2）控制需要，這種需要表現(xiàn)為在權利或權威的基礎上與別人建立和維持良好關系的愿望；⑶情感需要，這種需要表現(xiàn)為在情感的基礎上與他人建立或維持良好關系的愿望。

27、判斷題

教師職業(yè)道德就是指教師在教育教學活動中所必須遵守的行為規(guī)范。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，而不僅僅包括行為規(guī)范。

28、單選題

創(chuàng)設情境的形式主要包括_____。

①文字材料情境②語言描述情境

③形、聲、^色情境④問題情境

⑤實驗情境

A:①②

B:③④⑤

C:①②③④⑤

D:①③④⑤

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：以上五條都是創(chuàng)設情境的形式。

29、單選題

符號學習屬于_____。

A:機械學習

B:事實性知識性學習

C:態(tài)度學習

D:價值學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：符號學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。是一種事實性知識性學習。

30、單選題

“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句名言出自_____。

A:陶行知

B:蔡元培

C:徐特立

D:陳鶴琴

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

31、單選題

“窺一斑而知全豹”是知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：知覺的整體性即人的知覺系統(tǒng)具有把個別屬性、個別部分綜合成整體的能力。窺一斑而知全豹即只觀察一部分就可以從觀察的部分推測到全貌，故選B。

32、單選題

—個人的對人對己、對事對物的態(tài)度是_____。

A:與生俱來

B:遺傳得來的

C:在先天因素基礎上形成的

D:通過學習而形成的

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：態(tài)度不是與生俱有的，而是在后天的生活環(huán)境中，通過自身、社會化的過程通過學習逐漸形成的。

33、單選題

許多人利用早晚的時間學習，記憶效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是_____。

A:雙重抑制

B:單一抑制

C:前攝抑制

D:倒攝抑制

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：早上記憶效果好，是因為少了前攝抑制；晚上記憶效果好，是因為少了倒攝抑制；白天記憶效果不好，是因為有前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾。與白天所受到的雙重抑制相比，早晚所受到的干擾是

單一抑制。

34、單選題

《教師法》規(guī)定，學?；蚱渌逃龣C構應當對教師進行的考核內容包括_____。

A:業(yè)務水平、工作成績、身體狀況、政治傾向

B:政治思想、業(yè)務水平、工作成績、身體狀況

C:業(yè)務水平、工作成績、身體狀況、工作態(tài)度

D:政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度、工作成績

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

35、單選題

“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是_____。

A:學會學習

B:學習遷移

C:創(chuàng)造學習

D:發(fā)現(xiàn)教學法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。故選B。

36、單選題

青少年身心發(fā)展的年齡特征決定教育工作要遵循的個體身心發(fā)展規(guī)律是_____。

A:順序性

B:階段性

C:穩(wěn)定性

D:個別差異性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的階段性。

37、單選題

“矮子里找高個”“水漲船高”是一種_____。

A:相對評價

B:絕對評價

C:定性評價

D:定量評價

參考答案:D

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考査了評價的分類。根據(jù)運用的標準不同，可將評價分為相對評價和絕對評價。相對評價是在被評價對象的群體中建立基準（通常均以該群體的平均水平作為這一基準），然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)勢。如果群體的平均水平較低，就是題干中所說的“矮子里找高個”，如果群體水平普遍提高，評價基準也相對提升，就是題干中所說的“水漲船高”。絕對評價是將教學評價的基準建立在被評價對象的群體之外（通常是以教學大綱規(guī)定的教學目標為依據(jù)來制定這一基準），再把該群體中每一成員的某方面的知識或能力與基準進行比較，從而判定其優(yōu)劣。如果教學目標是不變的，絕對評價標準也是不變的。定性評價和定量評價是從評價方法的角度來說的，不符合題干要求。因此選A。

38、多選題

為保證學習效率，教師應控制學生的喚醒水平，可以采取_____等措施。

A:利用環(huán)境喚醒學生做好學習準備

B:直接引發(fā)學生的好奇心

C:激發(fā)學生學習興趣

D:設法使學生達到最高喚醒水平

E:讓學生停留在最低喚醒水平

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

39、判斷題

在有意義的學習中，學習者認知結構中原有的適當觀念起著關鍵作用。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：奧蘇貝爾認為有意義學習指符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當概念建立非人為的、實質性聯(lián)系的過程=其中，學習者認知結構中原有的適當觀念起著關鍵作用。

40、簡答題

簡述班主任的作用。

參考答案:

【答案要點】

（1）班主任是班級教師集體的組織者和靈魂；

（2）班主任是學生集體的組織者、領導者和教育者；

（3）班主任是保證各種影響協(xié)調一致的協(xié)調者；

（4）班主任是聯(lián)系班級與班級、班級與學校的紐帶。

41、單選題

新課程改革中提倡的現(xiàn)代師生關系模式是_____。

A:合作模式

B:平等模式

C:管理模式

D:授受模式

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：新課程改革提倡構建新型的師生關系，認為在教學過程中，教師是主導，學生是主體，是一種教學相長、相互促進的合作模式。

42、多選題

長時記憶的主要編碼形式包括_____。

A:圖像記憶

B:聲象記憶

C:語義編碼

D:表象編碼

E:聽覺編碼

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：長時記憶的信息編碼方式以意義編碼為主，主要有兩種形式：語義編碼和表象編碼；而聽覺編碼在短時記憶中占優(yōu)勢；瞬時記憶的編碼方式以圖像記憶和聲象記憶為主。

43、單選題

—名成績中等的初中生很希望得到老師的認可和關注，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，該名學生的主導需要是_____。

A:生理需要

B:安全需要

C:尊重需要.

D:求知需要.

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

44、單選題

高中學生思考問題時能夠擺脫具體事物的束縛，能根據(jù)各種假設進行系統(tǒng)抽象的分析。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，此學生處于_____。

A:感知運動階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

45、單選題

人們只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把書拿來讀，而想不到還能當?shù)首佑?。心瑝學家將這稱為_____。

A:遷移效應

B:問題表征

C:原型啟發(fā)

D:功能固#

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：原型啟發(fā)意指根據(jù)事物的本質特征而產(chǎn)生新的設想和創(chuàng)意。功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，而不加以其他功能。遷移效應是指在先行學習對后繼學習的影響，即已有知識和經(jīng)驗對解決新問題的影響，即通常所說的觸類旁通、舉一反三。問題表征，知識在頭腦中的存在形式，不是單純的對客觀事物的主觀反應。根據(jù)題干表述D相符合。

46、單選題

教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是_____。

A:品德評價法

B:榜樣示范法

C:實際鍛煉法

D:陶冶教育法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。

47、判斷題

負遷移是指一種知識技能對另一種知識技能的形成，起到促進作用。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：負遷移起的是消極阻礙作用，正遷移起的是積極促進作用。

48、簡答題

教育為什么在人的身心發(fā)展中起主導作用？

參考答案:

【答案要點】

教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，其原因在于：

（1）教育具有明確的目的性和方向性。教育，特別是學校教育，具有明確的目的性和方向性，是專門培養(yǎng)人的活動。它能根據(jù)一定社會政治經(jīng)濟和生產(chǎn)力發(fā)展的需要，按照一定的方向，選擇適當?shù)膬热?，采取有效的方法，利用集中的時間，對人進行全面的教育和訓練，