咬文嚼字導(dǎo)學(xué)案(含答案)

咬文嚼字學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：熟習(xí)課文，把握結(jié)構(gòu)，分析評(píng)價(jià)課文觀點(diǎn)，注意篩選重點(diǎn)語句。2、能力目標(biāo)：從課文內(nèi)容,寫法上獲得啟示，學(xué)會(huì)在寫作中“咬文嚼字”。3、情感目標(biāo)：把握作者思想感情，借鑒吸收其中精華。課時(shí)安排：3課時(shí)3、第一課時(shí)―、預(yù)習(xí)檢測(cè)1給加點(diǎn)字注音。咬文咀嚼（）―、預(yù)習(xí)檢測(cè)1給加點(diǎn)字注音。咬文咀嚼（）蘊(yùn)執(zhí)）⑺切⑷暈⑹混密W(qi&)W(［割丨1軍()?<yun}BS遢(噬混〔hun)5L對(duì)下面加點(diǎn)字的詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（CA?端木遺風(fēng)（端木，即孔子的弟子子貢，因善做買賣，家有千金柳岸灞橋（在長安東，漢代人送客至此橋，折柳送別）B?付梓（古時(shí)用木版印刷，在木板上刻字叫梓）殺青（古人在竹簡上著書，為了便于書寫和防止蟲蛀，先把竹簡用火烤干水分，叫做殺青，后泛指寫定著作）C?興會(huì)（高興，得意）尺牘（書信。古代書簡約長一尺，故名）D?援例1（引用成例。援，弓I用）錙銖必較（對(duì)極少的錢或很小的事，都十分計(jì)較。錙、銖,古代很小的重量單位）填空。朱光潛，北京大學(xué)著名教授，當(dāng)代著名_美學(xué)家_、__文藝?yán)碚摷襙_。他的_＜西方美學(xué)史＞___是中國第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作?！耙慕雷帧北玖x是什么在本文中如何理解用原文中的句子回答。A、過分地斟酌字句。B、形容賣弄才學(xué)。C、形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情閱讀全文，理清整體思路第一層（1至5）通過三個(gè)例子一一（郭沫若改字）（王若虛改句）（賈島“推敲”）,

說明文字與思想感情之間的關(guān)系密切，強(qiáng)調(diào)“咬文嚼字”實(shí)質(zhì)上就是思想和情感的調(diào)第二層（6至7）從正反一一（善用聯(lián)想意義）（反對(duì)”套板反應(yīng)”）兩方面強(qiáng)調(diào):咬文嚼字的重要性。第三層（第8段）總結(jié)全文，點(diǎn)明寫作目的:對(duì)文字創(chuàng)作者的要求和希望：刻苦自勵(lì).推陳出新.時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精煉與吻合你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美.三、合作探究反復(fù)閱讀課文，分析作者所列舉的例子，并淺談啟發(fā)。例子啟示1、對(duì)“你是沒有骨氣的文人”—句的修改用“你這……”帶有極端憎惡的驚嘆語氣，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感啟示：不是所有的改動(dòng)都一律有效，有的不僅不能表達(dá)強(qiáng)烈情感，反而會(huì)造出一些病句。2、對(duì)《史記》中李廣射虎一段的改寫改后簡潔多了，但遠(yuǎn)不如原文。原文把射虎者發(fā)現(xiàn)“虎”的緊張情緒、勇悍的性格，集全力于一箭的情狀，體現(xiàn)的淋漓盡致。改后則索然無味。啟示：換、改一字都會(huì)改變意思和情感的表達(dá)，所以寫作時(shí)要好好考慮話該怎樣說。3、對(duì)“僧推月下門”一句的推敲文字與思想情感、內(nèi)容、形式是緊密聯(lián)系的啟示：文字的斟酌和更改不僅是為了更順暢或更漂亮，更到作品所要表達(dá)的情感和意境。4、對(duì)《惠山烹小龍團(tuán)》三、四兩句的剖析在閱讀和寫作中，確定和控制文字意義是十分重要的啟示：這就要求我們不僅要懂得文字的直接意義，有時(shí)還注意到文字的聯(lián)想意義5、對(duì)“柳腰桃面”等套語的評(píng)述啟示：文藝是需要?jiǎng)?chuàng)新精神的，語言要跟著思想感情走，濫用套語勢(shì)必嚴(yán)重防礙思想內(nèi)容的表達(dá)。四、自主檢測(cè)1、對(duì)加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是(C)A?咬文嚼字ju6)錙銖(zhi)斟酌(zhen)B.鏃矢(zd)胸襟(jin)剝啄(zhu)C.岑寂(c6n)王嬙(qidng)付梓(z!)D.尺牘(dd)下乘(cheng)憎惡(e)解析：A嚼jiao錙ziB啄zhu6D惡wu2、下列各組詞語，字形全部正確的一項(xiàng)是(A)A.透徹詞藻流弊甚遠(yuǎn)研究一番B.類形苦茗中石沒鏃自鳴得意C.捉摸玩索索然無味斬釘接鐵D.攪擾自勵(lì)語言凝練紙離破碎解析B類形-類型C斬釘接鐵-斬釘截鐵D紙離破碎-支離破碎3.作者在闡述”煉”字的道理時(shí)與郭先生的觀點(diǎn)有哪些不同,他認(rèn)為起主要作用的是什么二人看問題的角度不一樣：郭的觀點(diǎn)注重的是語言本身，即形式上的特點(diǎn);而作者特別強(qiáng)調(diào)了他在情感表達(dá)上的效果。作者認(rèn)為情感應(yīng)該起主要作用。4、從下列詩詞中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確的一項(xiàng)(A)①隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。②綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。④人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。①潤②鬧③火④笑B.①潛②輕③藍(lán)④笑C.①潤②鬧③藍(lán)④春D.①潛②輕③火④春第二課時(shí)一、閱讀《咬文嚼字》一文，完成下面練習(xí)。1、下列有關(guān)“咬文嚼字”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是①)“咬文嚼字”形容過分地斟酌字句，多用來諷刺死摳字眼兒而不注重精神實(shí)質(zhì)，所以咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，這個(gè)成語的含義通常不是很好。本文中作者認(rèn)為，咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。-般人根本不了解文字和情感的密切關(guān)系，以為更改一兩個(gè)字不過是要文字順暢些或是漂亮些，其實(shí)更動(dòng)了文字就同時(shí)更動(dòng)了思想情感。在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感，文字上面有含糊，就是思想還沒有透徹，情感還沒有凝煉。下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（A）郭先生援例把“你有革命家的風(fēng)度”改為“你這革命家的風(fēng)度”，似乎改得并不很妥。原因在于“你這”式語法大半表示深惡痛嫉，在贊美時(shí)便不適宜。王若虛在《史記辨惑》里說《史記》李廣射虎一段“凡多三石字"，在表面上似乎改得簡潔些，卻實(shí)在遠(yuǎn)不如原文，其中區(qū)別稍有文字敏感的人細(xì)心玩索一番，自會(huì)明白。古今人都贊賞“推敲”故事中“敲”字比“推”字下得好，其實(shí)這不僅是文字上的分別同時(shí)也是意境上的分別，作者認(rèn)為二詞并無高下之分，關(guān)鍵在于賈島要表現(xiàn)的意境是什么。蘇東坡的“惠山烹小龍團(tuán)”詩里三四兩句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”運(yùn)用了文字聯(lián)想的意義，這兩句詩的妙處就在不即不離若隱若約之中。根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（B）A.字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用，因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ暮笳呤怯坞x的，前者偏于類型后者偏于個(gè)性。我們今天為文要想寫出個(gè)性，也不可忽視字的聯(lián)想意義。文學(xué)的文字有時(shí)必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩方面。而科學(xué)的文字越限于直指的意義就越精確，因而，科學(xué)不必顧到聯(lián)想的意義，而應(yīng)重視直指的意義。-個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向于套板反應(yīng)，他就根本與文藝無緣。因?yàn)榫妥髡哒f，“套版反應(yīng)”和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。從這個(gè)意義上講，我們創(chuàng)作要努力走出套板反應(yīng)。文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語文的精煉與吻合，他才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。這種“咬文嚼字”的精神，對(duì)我們今天的創(chuàng)作仍有不可忽視的借鑒意義。二、當(dāng)堂練習(xí)（一）泊船瓜洲宋■王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還其中“春風(fēng)又綠江南岸”句則經(jīng)過多次修改，吳中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”；改為“過”，復(fù)圈去而改為“入”；旋改為“滿”；凡如是十許字，始定為“綠”。（據(jù)洪邁《容齋續(xù)筆》）試說說為什么用“綠”字最好參考：“綠”字原本是一個(gè)形容詞，可在詩中卻是“吹綠”的意思，是形容詞的動(dòng)詞妙用極其富于表現(xiàn)力，把看不見的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成鮮明的視覺形象，寫出了春風(fēng)的精神及江南萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景致。（二）《無題》魯迅

慣于長夜過春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。

夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。

忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。

吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。婦：妻子。將，音jidng,帶領(lǐng)。雛：音chu,是幼鳥、小鳥的意思，這里是指孩子。鬢有絲：兩鬢有了白發(fā)。慈母淚：當(dāng)時(shí)作者的母親在北京聽說作者已經(jīng)被捕的謠傳,因憂慮焦急而掉淚。變幻：變化,變換。大王：指當(dāng)時(shí)的國民黨新軍閥和地方實(shí)力派的頭子?！俺穷^變幻大王旗”是指國民黨南京政府和地方實(shí)力派之間的軍閥混戰(zhàn)。成新鬼：一九三一年二月七日青年作家李偉森,柔石等五烈士被國民黨當(dāng)局殺害于上海龍華。刀叢：指當(dāng)時(shí)的白色恐怖。緇衣：音zT,黑色的衣服。⑴其中“忍看朋輩成新鬼,怒向刀叢覓小詩?！痹瓰椤把劭磁筝叧尚鹿?怒向刀邊覓小詩?！?試說說改動(dòng)前后的詞語含義有什么不同參考：“眼看”為睜眼看著,是客觀描寫,也是無力救援的表現(xiàn)；而”忍看”

則寫出了悲憤之情?！暗哆叀币岩姷綌橙说难?詩人的激憤,但可能是孤立事件；而改為“刀叢”則可讓人聯(lián)想到整個(gè)社會(huì)的黑暗，又可見到投身到艱險(xiǎn)的對(duì)敵斗爭(zhēng)中的詩人的形象。第三課時(shí)一、合作探究1、在文學(xué)閱讀或?qū)懽魃?，我們?yōu)槭裁匆岢慕雷肿髡咴谖闹刑岢龅闹行恼擖c(diǎn)是什么句式不同，情感不同;繁簡不同，意味不同;字眼不同，意境不同;聯(lián)想與否，意蘊(yùn)不同一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神2、根據(jù)文意回答，何為套板反應(yīng)“聯(lián)想”“習(xí)慣”“套板反應(yīng)”之間有怎樣的關(guān)系為什么說“套板反應(yīng)”好創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是仇敵參考：在事物發(fā)生時(shí)，毫不斟酌的使用一些眼前立即想到并安于此的套語濫調(diào)。聯(lián)想起于習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣而劃滑入“套板反應(yīng)”；“套板反應(yīng)”是走熟路、走老路、無創(chuàng)新4、思考課后練習(xí)二，說說你的看法參考：馬、朱所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)是不同的，馬強(qiáng)調(diào)要廣泛攝取知識(shí)，使自己成為博學(xué)之士，故不能“太滯”，不能“固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字”；而朱強(qiáng)調(diào)的是對(duì)待文字的態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一絲不茍的。這里“嚴(yán)謹(jǐn)”與“博學(xué)”并不矛盾。二、分組展示三、精彩點(diǎn)評(píng)四、當(dāng)堂練習(xí)1、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（B）A■字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用，因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ暮笳呤怯坞x的，前者偏于類型后者偏于個(gè)性。我們今天為文要想寫出個(gè)性，也不可忽視字的聯(lián)想意義。B■文學(xué)的文字有時(shí)必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩方面。而科學(xué)的文字越限于直指的意義就越精確，因而，科學(xué)不必顧到聯(lián)想的意義，而應(yīng)重視直指的意義。C■一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向于套板反應(yīng)，他就根本與文藝無緣。因?yàn)榫妥髡哒f，“套版反應(yīng)”和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。從這個(gè)意義上講，我們創(chuàng)作要努力走出套板反應(yīng)。D■文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語文的精煉與吻合，他才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。這種“咬文嚼字”的精神，對(duì)我們今天的創(chuàng)作仍有不可忽視的借鑒意義。2、下