任務51了解C2C的運營模式課件

任務51了解C2C的運營模式任務51了解C2C的運營模式任務51了解C2C的運營模式任務5.1.1了解C2C運營模式陳梅教學目的和要求：1、掌握網(wǎng)絡零售的分類2、了解C2C的含義3、能通過各種方式選擇合適的貨源4、掌握淘寶網(wǎng)平臺開店的流程重點難點：1、選擇合適的貨源2、淘寶網(wǎng)店開店流程一、學生的英語學習興趣（一）“填鴨式”興趣向原發(fā)性興趣的轉(zhuǎn)換“填鴨式”英語教學導致學生整體學習興趣下降，學生在現(xiàn)有“填鴨式”教學體制下，強迫自己學習英語，主觀上的被動型導致逆反心理的產(chǎn)生，即使這種興趣在一定時期、一定程度上能夠促進英語成績的提高，長遠來看，一旦外界“填鴨式”的壓力消失，多數(shù)學生就會迅速放棄英語的繼續(xù)學習，影響英語學習的持續(xù)性，是一種不良的英語學習習慣。而真正能夠保證英語持續(xù)有效學習的是原發(fā)性學習興趣，即學生從自我意識上對英語產(chǎn)生學習興趣，“填鴨式”向原發(fā)性學習興趣的轉(zhuǎn)換往往困難重重，因此導致目前學生學習英語的興趣水平呈下降趨勢。（二）學習興趣分類1.無興趣第一類學生基本對英語學習無任何興趣，分析其原因，可歸納為：基礎薄弱型、缺乏自信型、懶惰型和性格內(nèi)向型四種類型。英語基礎薄弱的學生，在進行深層次學習時，容易因難度過大，超過自己的能力范圍，放棄英語的深入學習，導致學習興趣的逐步缺失。缺乏自信型的學生本身往往有比較好的基礎，但由于缺乏一定的英語學習環(huán)境，和外界的鼓勵和表揚。在英語學習，尤其是口語表達時懷疑自己的能力，而不敢在適當?shù)恼Z言環(huán)境中表達自己，固步自封，逐漸喪失學習英語的興趣。懶惰型學生由于不良的學習習慣，不能按照老師要求進行必要知識的識記，導致基礎知識薄弱從而對英語學習喪失興趣。性格內(nèi)向型學生不善表達自己，很難將自己融入到英語情境教學的參與過程，失去了一個個學習和訓練英語的機會，導致英語水平逐漸下降，英語學習興趣喪失。2.強迫式興趣第二類是強迫式興趣，是在外在壓力下表現(xiàn)出的一種被動型學習興趣。究其原因，可歸納為：現(xiàn)有教學體制的要求和家長期望的壓力作用?，F(xiàn)有的教學體制某種程度上還是一種應試型教育，無論是中小學英語學習還是大學英語的學習都有注重分數(shù)的英語學習壓力，這種壓力下產(chǎn)生的學習興趣，筆者將其歸納為強迫式興趣。另外一種強迫式興趣來源于家長的望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，家長在沒有考慮學生自身意愿的同時，以強硬的態(tài)度督促孩子學習英語，報各種英語輔導班、做各種英語習題、參加各種英語學習夏令營。這種壓力下學生產(chǎn)生的暫時性英語學習興趣，筆者也將其歸納為強迫式興趣，強迫式英語學習很難保持英語學習的持續(xù)性興趣，短時間內(nèi)可能有效，但不是長久之計。3.競爭壓迫式興趣第三類是競爭壓迫式學習興趣。這種學習興趣來源于就業(yè)和各種進修考試的壓力。英語作為一種溝通手段越來越被各類工作單位所重視，就業(yè)之后，很多非原發(fā)性興趣學習英語者意識到這種壓力，不得不在競爭的壓力下繼續(xù)學習英語。還有一種競爭壓迫式興趣來源于各種進修考試的壓力，大學畢業(yè)之后的繼續(xù)進修多數(shù)都和英語掛鉤，無論是考研、考博還是職稱晉升，這種壓力使得我們可能終生都逃脫不了競爭壓迫式英語學習的困擾。（三）學習興趣對英語教學質(zhì)量的影響學習興趣對于學生的英語學習具有很大的意義，當學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣時，就能孜孜不倦地去學習，去鉆研，興趣是推動學生學習的內(nèi)部動力，能夠激發(fā)學生學習的積極性和主動性，自覺地控制自己的注意力，分配自己的活動時間。有了興趣，學生的學習效果就會提高，上課就能夠認真聽講，課后也能認真完成作業(yè)，遇到困難也能夠自覺地去解決、克服，不會感到學習英語是一種負擔，反而產(chǎn)生欣慰的快樂情趣，因而能夠很好地掌握知識。興趣不是天生的，而是后培養(yǎng)的，教師應根據(jù)教學的內(nèi)容、目標、學生的心理特征、自己的教學風格，靈活巧妙地設計教學方法以培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高教學質(zhì)量。二、如何培養(yǎng)英語學習興趣（一）依據(jù)學生水平進行層次化教學在課堂教學過程中，改變過去那種“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學生作陪客”的局面，采用“分層施教，區(qū)別對待”的教學策略，讓每個學生都成為學習的參與者，增強他們的學習積極性，縮小學生之間的差異，讓不同層次的學生都能從中得到最大程度的發(fā)展?？梢詫W生按學習成績分成不同的層次，設計不同的教學目標，實施分層訓練，采取不同的教學方法，來完成英語教學任務。這樣既調(diào)動了后進生的學習興趣，又拓寬了優(yōu)等生的視野，有效地提高了學習成績，解決了兩極分化嚴重的問題。（二）感情式教學樹立學生自信心人是感情動物，在英語教與學的過程當中，學生和老師之間的好感程度越高越有利于提高教和學的效率，因此要建立融洽的師生關(guān)系。在課堂教學中如果師生關(guān)系很融洽，學生就會積極地配合教師的授課，最大程度地符合教師的要求及教學目的，即能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效率。所以建立融洽的師生關(guān)系，不僅是良好師生互動的前提，還是提高學習效果必備的先決條件。（三）依據(jù)教學內(nèi)容選用多種教學手段英語教學中，如果要求學生一味地讀、背，則學習是枯燥乏味的，不能刺激學生的感官，使之產(chǎn)生興趣，而應用多媒體課件的聲像并茂會給學生一種全新的感覺。利用多媒體課件，把乏味的文字內(nèi)容變?yōu)楦挥星槿さ闹庇^形象的圖像，符合學生的認知規(guī)律，能夠激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的積極性，可收到意想不到的教學效果。學生是教學的對象，也是教學的主體，而教學的目標也要落實在學生身上，因此，英語教學必須樹立“學生主體，教師引導”的教學理念，教學研究重心應從“如何教”轉(zhuǎn)移到“如何學”上。在教學中真正實現(xiàn)這一理念，必須了解和關(guān)心學生在教學中的需要，以便及時調(diào)整教學方法和手段。（四）適度強迫式教學提高學習興趣對于部分學生，尤其是懶惰型學生的英語學習，適度強迫式的教學方式，通過布置任務、考核、檢查、正面激勵、反面激勵的方法，使學生在一定的壓力下學習英語，識記一些必備知識，打好學習英語的重要基礎，通過提高英語學習成績，得到老師、同學、家長肯定逐步樹立英語學習的自信心，最后樹立英語學習的興趣，養(yǎng)成學習英語的好習慣。（五）通過國際合作加強英語教學實踐通過國際合作，實現(xiàn)英語教學與國際、與市場接軌。通過國際間的校校合作、校企合作拓寬學生英語學習視野，組織有校內(nèi)外人員參與的英語角、英語沙龍等活動，創(chuàng)建英語學習的環(huán)境和氛圍，并使之規(guī)范化、長期化，教師鼓勵學生積極參與，敢于用英語相互交流，使學生有機會接觸地道的英語口語，在溝通和交流中建立學生的英語學習興趣。三、總結(jié)現(xiàn)代英語教學應當把學習者的因素放到首要地位，在教學中既研究學生的目標需要，即分析學生學習英語的目的、動機和使用英語的情況；也要研究學生的學習需要，即分析學生在理解和使用英語中必須掌握的知識和技能，在此基礎上逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣尤其是原發(fā)性興趣，最終使學生的英語學習能力得到提高，真正使英語成為一種得心應手的語言工具。應用寫作，這是一個學生長期討論糾結(jié)的，教師感到教學為難的事情。但是，他卻是貫穿了從小學到大學，在各種各樣的實踐中都會應用到的一個積累性知識。對學生和老師的寫作情況通過長期調(diào)查，學生不愛學，老師不愛教。是學生感到比較困難學習，老師覺得比較困難教導的知識之一。這是一個枯燥的學習過程，有的學生不想去學習，甚至不愿意去學習，但是這又是老師不得不教導的極其重要的知識。為什么會出現(xiàn)這種尷尬的情況呢?學生和老師又該如何去解決這個的問題呢?從教師的角度來說。要正確講解應用寫作的含義，應用寫作不僅僅是一個工具，同時應用寫作還具有人文價值。應用文是因為人的需要而存在，它圍繞著人的各種活動需求，為人服務的工具。因此，在寫作中要把人的存在和人的需要作用相結(jié)合。在各種各樣知識積累的基礎上，形成一個正確的價值觀人生觀念。把個人情感和社會正確認知應用到應用文寫作中來，這就需要發(fā)揮情感教育的作用。教習學生學會把握和控制自己的情感，在學習和思考的基礎上結(jié)合自身知識積累形成健全的人格，完善學生身心健康，同時將其應用到寫作中來。從學生角度來說，在老師講解的基礎上，要通過自身認識到應用寫作不是老師逼著做的，而是因為自己的需求，自身的原因要求自己去學習。應用寫作不是通過客觀的東西可以改變的，而是需要主觀的學習和自己知識積累深度來創(chuàng)造的。老師領(lǐng)進門，修行靠個人。下面從教師角度，要如何教習和深入學生的情感教育，使學生做到在寫作中應用情感。一、教師要有一顆熱忱向著教育的心，這是一個教師應有的素質(zhì)，同時是情感教育的前提教師在應用文寫作教學方面要具有正確思想政治素質(zhì)，深厚的知識積累，過硬的心理素質(zhì)等。知識是教師籍以教育學生的最基本手段，要使學生牢固的掌握應用文寫作知識，就要具有廣博的文化基礎，除了專業(yè)知識外還要涉獵各門學科。隨著教育的深化和變革，教師肩上的擔子越開越重，教師還必須具備有高尚的道德素質(zhì)，健全的個性心理和人格魅力，健康的體質(zhì)和良好的行為習慣。嚴于對人對己，恪守著教師準則，這才能擁有正確的情感，同時才能把情感教育放到正確的角度來教習學生。二、老師要主動同學生交流，形成一個和諧的師生關(guān)系，把與學生的溝通放在首要位蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意于老師開誠相見，那么談論任何教育都是可笑的，任何教育都是不可能的?！痹诮逃ぷ髦欣蠋煵粌H要關(guān)心學生的學習，而且要關(guān)心他們的收獲，做他們的知心朋友。沒有愛，就米有教育。教師的愛心能使老師以最大的耐心克服教學中遇到的困難，能使其挖掘他們的潛能，教師的愛，對學生的發(fā)展是一種巨大的動力，有了愛，師生之間才能建立感情，才可以激起學生對教師的親近和仰慕，然后把情感遷移到教師傳授的知識上來。應用文寫作的溝通中，幽默是必不可少的“潤滑劑”。把一些不好表達的東西含蓄委婉的表示出來。老師可以通過多種手段與學生交流，如網(wǎng)絡上的qq，博客等。以平等的有好的朋友身份走到學生中去，談世界經(jīng)濟政治，談個人衣食住行。老師把自己的情感表達出來，感染學生，動之以情。在應用文教學中把自身情感和寫作相結(jié)合起來，通過老師講述，使學生把形象思維和邏輯思維結(jié)合起來，促成學生在現(xiàn)實中從感性認識上升到理性認識的飛躍。三、正確指引學生，把發(fā)展學生健全的人格和健康的身心做為工作重心判斷一個學生是否具有健全的人格不僅僅只看他的學習成績，更重要的是抓住他的心里活動，看其是不是有一種良好的持續(xù)的心里狀態(tài)和過程。具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應性，要抓住學生的心里，對學生進行正確的引導。著重對學生“自立”、“自信”、“自尊”、“自強”等人格方面的培養(yǎng)，查找出教育的落腳點消除人格缺陷而造成的影響，培養(yǎng)學生自我學習、學會學習、自我發(fā)展的意識，增強學生自我發(fā)展的主動性，使其思想、信念、目標、行動都鞥跟上時代的發(fā)展，與社會的要求協(xié)調(diào)一致，最終具有健全的人格。下面從學生角度，要如何學會在應用文寫作中正確的應用情感，達到情感教育的目的。一、學生要通過學習，主動增強自身積極性教育是教與學相結(jié)合的一個過程，即使老師很認真負責的把情感教育的知識講解，即使教師知識過硬，講解完善，內(nèi)容也豐富多彩，語言幽默。如果學生不認真學習，不主動努力的去掌握老師所講解的內(nèi)容。那么，老師所做的講解也是半途而廢。學習知識是一個主觀能動活動，這需要學生增強主動性和積極性，如何增強呢？首先，在課堂上認真聽講，學會積極思考，舉一反三，將新學習的知識和原來已經(jīng)學過的知識相對比，融會貫通。將學習應用文寫作當做一個興趣愛好，課后多看應用文寫作方面的書籍，借鑒各類書中優(yōu)秀之處，取其精華，去其糟粕。二、完善自己情感，健全自身人格做新時代的學生，要運用新時達的思想去思考和看待問題。要學會正視自己的情感，喜、怒、哀、樂、悲傷、痛苦等等。前人栽樹、后人乘涼。如果有不懂的知識，我們要學會運用周圍資源，問老師同學。要學會站在巨人的肩膀上看待一切事物。通過各方面的學習，形成獨具一格的人格魅力，完善自己情感，學會正確的人生價值觀念，健全自身人格。著名心理學家艾森克說過：“人格是決定個人適應環(huán)境的個人性格、氣質(zhì)、能力和生理特征。”因此要培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)能力，增強自我信念，堅持不懈。最后將會發(fā)現(xiàn)情感和人格魅力會在應用文寫作中給你意想不到的驚喜。綜上所述，應用文寫作需要老師與學生不斷努力，在老師正確的引導下，通過完善自己，將情感教育從理論運用到實踐中，提高應用文水平將不再是夢想。任務51了解C2C的運營模式任務51了解C2C的運營模式任務1任務5.1.1了解C2C運營模式陳梅任務5.1.1了解C2C運營模式陳梅2教學目的和要求：1、掌握網(wǎng)絡零售的分類2、了解C2C的含義3、能通過各種方式選擇合適的貨源4、掌握淘寶網(wǎng)平臺開店的流程重點難點：1、選擇合適的貨源2、淘寶網(wǎng)店開店流程教學目的和要求：3案例導讀小貝是電子商務專業(yè)的學生，在中專三年的學習過程中，小貝知道要學好電子商務專業(yè)一定要加強實際操作。于是在老師的指導下，小貝在淘寶網(wǎng)開設了一家名為居家暖心小屋的淘寶網(wǎng)店（https://shop141749337.taobao）。她從朋友處進貨，先拿了一些樣品進行拍攝，等賣出去就叫朋友發(fā)貨，小貝利用課余時間裝修店鋪、拍攝商品、寫商品描述并最終將產(chǎn)品上架，然后小貝通過新浪微博和朋友圈推廣自己的店鋪。慢慢的，小貝網(wǎng)店的生意越來越好。案例導讀小貝是電子商務專業(yè)的學生，在中專三年的學習過程中，小4任務準備閱讀以上案例，打開居家暖心小屋，填寫下表（5-1）序號網(wǎng)店名稱1網(wǎng)店主營產(chǎn)品2該網(wǎng)店給你的第一印象日用百貨裝修有統(tǒng)一風格，簡潔任務準備閱讀以上案例，打開居家暖心小屋，填寫下表（5-1）序5任務實施1、討論案例，總結(jié)小貝的開店過程，對開店流程進行排序，填寫表5-2開店流程序號網(wǎng)店推廣從朋友處進貨商品拍照網(wǎng)店裝修寫商品描述發(fā)布商品165342任務實施1、討論案例，總結(jié)小貝的開店過程，對開店流程進行排序6任務實施2、討論并寫出賣家在淘寶網(wǎng)上開店的步驟。注冊淘寶賬號開通賣家服務（開通店鋪）找貨源發(fā)布商品裝修店鋪推廣店鋪任務實施2、討論并寫出賣家在淘寶網(wǎng)上開店的步驟。7任務實施3、如果你要在淘寶網(wǎng)上開店，請問你準備在網(wǎng)上賣什么產(chǎn)品，你將如何解決貨源？傳統(tǒng)批發(fā)市場阿里巴巴網(wǎng)上采購買入庫存積壓貨清倉產(chǎn)品優(yōu)點：成本相對較低缺點：具有很多不確定因素：進貨時間、地點、數(shù)量等優(yōu)點：可以看到實物，品質(zhì)有保證缺點：容易斷貨，需要時間和人力優(yōu)點：更新快、品種多、沒有囤貨壓力缺點：不能見到實物，容易出現(xiàn)貨物與樣品不符任務實施3、如果你要在淘寶網(wǎng)上開店，請問你準備在網(wǎng)上賣什么產(chǎn)8阿里巴巴一件代發(fā)阿里巴巴一件代發(fā)9阿里巴巴一件代發(fā)阿里巴巴一件代發(fā)10知識鏈接網(wǎng)絡零售：是指交易雙方以互聯(lián)網(wǎng)為媒介進行的商品交易活動包括C2C和B2C兩種形式C=>Customer消費者B=>Business企業(yè)2=>to知識鏈接網(wǎng)絡零售：是指交易雙方以互聯(lián)網(wǎng)為媒介進行的商品交易活11知識鏈接C2C和B2C的含義C2C：消費者對消費者、個人對個人電子商務的，即買賣雙方都是個人B2C：企業(yè)對消費者的電子商務知識鏈接C2C和B2C的含義12知識鏈接國內(nèi)的C2C電子商務平臺占絕對優(yōu)勢：淘寶網(wǎng)eBay易趣：收取登錄和交易服務費拍拍網(wǎng)：2015年12月31日正式關(guān)閉服務。完全免費轉(zhuǎn)向外貿(mào)電商知識鏈接國內(nèi)的C2C電子商務平臺完全免費轉(zhuǎn)向外貿(mào)電商13淘寶C店開通具體操作注冊淘寶網(wǎng)址賬號完成支付寶認證完成淘寶開店認證123創(chuàng)建店鋪4淘寶C店開通具體操作注冊完成支付寶認證完成淘寶開店認證12314需要準備的工具1、身份證2、銀行卡3、手機安裝支付寶APP4、手機安裝錢盾APP需要準備的工具1、身份證151、注冊淘寶賬號注冊淘寶賬號。用手機或者郵箱。1、注冊淘寶賬號注冊淘寶賬號。用手機或者郵箱。16進入賣家中心進入賣家中心171、開店免費2、一張身份證只能開一個店鋪3、不可注銷4、不可轉(zhuǎn)租1、開店免費18任務51了解C2C的運營模式課件19還可以用手機淘寶進入開店驗證還可以用手機淘寶進入開店驗證202、支付寶實名認證用手機支付寶APP掃描二維碼2、支付寶實名認證用手機支付寶APP掃描二維碼212、支付寶實名認證—證件拍攝2、支付寶實名認證—證件拍攝222、支付寶實名認證—證件提交2、支付寶實名認證—證件提交232、支付寶實名認證—補充校驗1

校驗后可用刷臉登陸支付寶賬號，再也不怕忘記登錄密碼了！??！2、支付寶實名認證—補充校驗1校驗后可用刷臉登陸支付寶賬號242、支付寶實名認證—補充校驗2

2、支付寶實名認證—補充校驗225淘寶開店認證淘寶開店認證26淘寶開店認證阿里錢盾：是阿里巴巴旗下一款手機安全軟件，著力于保護移動端用戶的網(wǎng)購以及資金交易安全。淘寶開店認證阿里錢盾：是阿里巴巴旗下一款手機安全軟件，著力于27淘寶開店認證認證完，去電腦端點擊“創(chuàng)建店鋪”就大功告成了淘寶開店認證認證完，去電腦端點擊“創(chuàng)建店鋪”就大功告成了28開設淘寶C店–開通賣家服務基本上，甭管你賣什么，至少1K的保證金是要交的開設淘寶C店–開通賣家服務基本上，甭管你賣什么，至少1K29開設淘寶C店–開通賣家服務加入保證金計劃，每年30元即可開設淘寶C店–開通賣家服務加入保證金計劃，每年30元即可30小結(jié)網(wǎng)絡零售：是指交易雙方以互聯(lián)網(wǎng)為媒介進行的商品交易活動C2C：消費者對消費者的電子商務開通淘寶C店步驟注冊淘寶網(wǎng)址賬號完成支付寶認證完成淘寶開店認證123創(chuàng)建店鋪4小結(jié)網(wǎng)絡零售：是指交易雙方以互聯(lián)網(wǎng)為媒介進行的商品交易活動注31課堂實訓1、登錄自己的淘寶賬號，開通淘寶店鋪2、登錄阿里巴巴網(wǎng)站，挑選適合的供應商課堂實訓1、登錄自己的淘寶賬號，開通淘寶店鋪32開店后要怎么做？店鋪名稱店標店鋪簡介123聯(lián)系地址主要貨源店鋪介紹456設置店鋪基本信息開店后要怎么做？店鋪名稱店標店鋪簡介123聯(lián)系地址主要貨源店33開店后要怎么做–店鋪設置開店后要怎么做–店鋪設置34開店后要怎么做–店鋪設置開店后要怎么做–店鋪設置35開店后要怎么做–店鋪設置店鋪名稱1店鋪名稱不僅僅是一家店的代號，更是外觀形象的重要組成部分。從一定程度上講，好的店鋪名稱能迅速地把店鋪的經(jīng)營理念傳遞給消費者，增強感染力，從而帶來更多的財源。開店后要怎么做–店鋪設置店鋪名稱1店鋪名稱不僅僅是一家店36開店后要怎么做–店鋪設置店鋪名稱1店鋪名稱的文字設計美術(shù)字和書寫字要注意大眾化，中文和外文美術(shù)字的變形不要太花太亂太做作，書寫字不要太潦草，否則這樣反而不易辨認。文字內(nèi)容必須要與本店所銷售的商品相吻合。文字盡可能精簡，內(nèi)容立意要深，又要順口，易記易認，使消費者一目了然。店名的字形、大小、色彩和位置上的考慮應有助于店招的正常使用。開店后要怎么做–店鋪設置店鋪名稱1店鋪名稱的文字設計美術(shù)37開店后要怎么做–店鋪設置店鋪名稱1起店鋪名稱應注意的事項名稱言簡意賅名稱易于傳播名稱與產(chǎn)品特性相輔相成開店后要怎么做–店鋪設置店鋪名稱1起店鋪名稱應注意的事項38開店后要怎么做–店鋪設置店標2代表著店鋪的形象因此在店鋪標志設計的過程中需要在圖片中凸顯出企業(yè)的經(jīng)營產(chǎn)品，而且要彰顯企業(yè)的獨特性。在上傳圖標時應注意，文件格式需為GIF、JPG、JPEG、PNG文件大小在80K以內(nèi)，建議尺寸為80*80像素。開店后要怎么做–店鋪設置店標2代表著店鋪的形象39開店后要怎么做–店鋪設置店鋪簡介3可以在這里詳細的說明店鋪的起源、發(fā)展、定位等，使大家更好的了解店鋪及企業(yè)。這里的內(nèi)容直接影響著店鋪的搜索引擎搜索，因此淘寶店鋪在填寫簡介的時候一定要內(nèi)容高度精密，彰顯重點開店后要怎么做–店鋪設置店鋪簡介3可以在這里詳細的說明店40開店后要怎么做–店鋪設置不需要做什么特殊處理，保持真我風采聯(lián)系地址4開店后要怎么做–店鋪設置不需要做什么特殊處理，保持真我風41開店后要怎么做–店鋪設置不需要做什么特殊處理，保持真我風采，選擇準確的貨源方式。如果還不確定，可以選還不確定主要貨源5開店后要怎么做–店鋪設置不需要做什么特殊處理，保持真我風42開店后要怎么做–店鋪設置在這里更多的是起到傳播和宣傳店鋪的意義，因此在店鋪介紹上企業(yè)會利用圖片加文字的形式，這樣既可以增加閱讀傳播性，而且能夠片面地增加店鋪的信任度。店鋪介紹6開店后要怎么做–店鋪設置在這里更多的是起到傳播和宣傳店鋪43開店后要怎么做？店鋪基本成型了！開店后要怎么做？店鋪基本成型了！44謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha45任務51了解C2C的運營模式任務51了解C2C的運營模式任務51了解C2C的運營模式任務5.1.1了解C2C運營模式陳梅教學目的和要求：1、掌握網(wǎng)絡零售的分類2、了解C2C的含義3、能通過各種方式選擇合適的貨源4、掌握淘寶網(wǎng)平臺開店的流程重點難點：1、選擇合適的貨源2、淘寶網(wǎng)店開店流程一、學生的英語學習興趣（一）“填鴨式”興趣向原發(fā)性興趣的轉(zhuǎn)換“填鴨式”英語教學導致學生整體學習興趣下降，學生在現(xiàn)有“填鴨式”教學體制下，強迫自己學習英語，主觀上的被動型導致逆反心理的產(chǎn)生，即使這種興趣在一定時期、一定程度上能夠促進英語成績的提高，長遠來看，一旦外界“填鴨式”的壓力消失，多數(shù)學生就會迅速放棄英語的繼續(xù)學習，影響英語學習的持續(xù)性，是一種不良的英語學習習慣。而真正能夠保證英語持續(xù)有效學習的是原發(fā)性學習興趣，即學生從自我意識上對英語產(chǎn)生學習興趣，“填鴨式”向原發(fā)性學習興趣的轉(zhuǎn)換往往困難重重，因此導致目前學生學習英語的興趣水平呈下降趨勢。（二）學習興趣分類1.無興趣第一類學生基本對英語學習無任何興趣，分析其原因，可歸納為：基礎薄弱型、缺乏自信型、懶惰型和性格內(nèi)向型四種類型。英語基礎薄弱的學生，在進行深層次學習時，容易因難度過大，超過自己的能力范圍，放棄英語的深入學習，導致學習興趣的逐步缺失。缺乏自信型的學生本身往往有比較好的基礎，但由于缺乏一定的英語學習環(huán)境，和外界的鼓勵和表揚。在英語學習，尤其是口語表達時懷疑自己的能力，而不敢在適當?shù)恼Z言環(huán)境中表達自己，固步自封，逐漸喪失學習英語的興趣。懶惰型學生由于不良的學習習慣，不能按照老師要求進行必要知識的識記，導致基礎知識薄弱從而對英語學習喪失興趣。性格內(nèi)向型學生不善表達自己，很難將自己融入到英語情境教學的參與過程，失去了一個個學習和訓練英語的機會，導致英語水平逐漸下降，英語學習興趣喪失。2.強迫式興趣第二類是強迫式興趣，是在外在壓力下表現(xiàn)出的一種被動型學習興趣。究其原因，可歸納為：現(xiàn)有教學體制的要求和家長期望的壓力作用?，F(xiàn)有的教學體制某種程度上還是一種應試型教育，無論是中小學英語學習還是大學英語的學習都有注重分數(shù)的英語學習壓力，這種壓力下產(chǎn)生的學習興趣，筆者將其歸納為強迫式興趣。另外一種強迫式興趣來源于家長的望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，家長在沒有考慮學生自身意愿的同時，以強硬的態(tài)度督促孩子學習英語，報各種英語輔導班、做各種英語習題、參加各種英語學習夏令營。這種壓力下學生產(chǎn)生的暫時性英語學習興趣，筆者也將其歸納為強迫式興趣，強迫式英語學習很難保持英語學習的持續(xù)性興趣，短時間內(nèi)可能有效，但不是長久之計。3.競爭壓迫式興趣第三類是競爭壓迫式學習興趣。這種學習興趣來源于就業(yè)和各種進修考試的壓力。英語作為一種溝通手段越來越被各類工作單位所重視，就業(yè)之后，很多非原發(fā)性興趣學習英語者意識到這種壓力，不得不在競爭的壓力下繼續(xù)學習英語。還有一種競爭壓迫式興趣來源于各種進修考試的壓力，大學畢業(yè)之后的繼續(xù)進修多數(shù)都和英語掛鉤，無論是考研、考博還是職稱晉升，這種壓力使得我們可能終生都逃脫不了競爭壓迫式英語學習的困擾。（三）學習興趣對英語教學質(zhì)量的影響學習興趣對于學生的英語學習具有很大的意義，當學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣時，就能孜孜不倦地去學習，去鉆研，興趣是推動學生學習的內(nèi)部動力，能夠激發(fā)學生學習的積極性和主動性，自覺地控制自己的注意力，分配自己的活動時間。有了興趣，學生的學習效果就會提高，上課就能夠認真聽講，課后也能認真完成作業(yè)，遇到困難也能夠自覺地去解決、克服，不會感到學習英語是一種負擔，反而產(chǎn)生欣慰的快樂情趣，因而能夠很好地掌握知識。興趣不是天生的，而是后培養(yǎng)的，教師應根據(jù)教學的內(nèi)容、目標、學生的心理特征、自己的教學風格，靈活巧妙地設計教學方法以培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高教學質(zhì)量。二、如何培養(yǎng)英語學習興趣（一）依據(jù)學生水平進行層次化教學在課堂教學過程中，改變過去那種“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學生作陪客”的局面，采用“分層施教，區(qū)別對待”的教學策略，讓每個學生都成為學習的參與者，增強他們的學習積極性，縮小學生之間的差異，讓不同層次的學生都能從中得到最大程度的發(fā)展。可以將學生按學習成績分成不同的層次，設計不同的教學目標，實施分層訓練，采取不同的教學方法，來完成英語教學任務。這樣既調(diào)動了后進生的學習興趣，又拓寬了優(yōu)等生的視野，有效地提高了學習成績，解決了兩極分化嚴重的問題。（二）感情式教學樹立學生自信心人是感情動物，在英語教與學的過程當中，學生和老師之間的好感程度越高越有利于提高教和學的效率，因此要建立融洽的師生關(guān)系。在課堂教學中如果師生關(guān)系很融洽，學生就會積極地配合教師的授課，最大程度地符合教師的要求及教學目的，即能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效率。所以建立融洽的師生關(guān)系，不僅是良好師生互動的前提，還是提高學習效果必備的先決條件。（三）依據(jù)教學內(nèi)容選用多種教學手段英語教學中，如果要求學生一味地讀、背，則學習是枯燥乏味的，不能刺激學生的感官，使之產(chǎn)生興趣，而應用多媒體課件的聲像并茂會給學生一種全新的感覺。利用多媒體課件，把乏味的文字內(nèi)容變?yōu)楦挥星槿さ闹庇^形象的圖像，符合學生的認知規(guī)律，能夠激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的積極性，可收到意想不到的教學效果。學生是教學的對象，也是教學的主體，而教學的目標也要落實在學生身上，因此，英語教學必須樹立“學生主體，教師引導”的教學理念，教學研究重心應從“如何教”轉(zhuǎn)移到“如何學”上。在教學中真正實現(xiàn)這一理念，必須了解和關(guān)心學生在教學中的需要，以便及時調(diào)整教學方法和手段。（四）適度強迫式教學提高學習興趣對于部分學生，尤其是懶惰型學生的英語學習，適度強迫式的教學方式，通過布置任務、考核、檢查、正面激勵、反面激勵的方法，使學生在一定的壓力下學習英語，識記一些必備知識，打好學習英語的重要基礎，通過提高英語學習成績，得到老師、同學、家長肯定逐步樹立英語學習的自信心，最后樹立英語學習的興趣，養(yǎng)成學習英語的好習慣。（五）通過國際合作加強英語教學實踐通過國際合作，實現(xiàn)英語教學與國際、與市場接軌。通過國際間的校校合作、校企合作拓寬學生英語學習視野，組織有校內(nèi)外人員參與的英語角、英語沙龍等活動，創(chuàng)建英語學習的環(huán)境和氛圍，并使之規(guī)范化、長期化，教師鼓勵學生積極參與，敢于用英語相互交流，使學生有機會接觸地道的英語口語，在溝通和交流中建立學生的英語學習興趣。三、總結(jié)現(xiàn)代英語教學應當把學習者的因素放到首要地位，在教學中既研究學生的目標需要，即分析學生學習英語的目的、動機和使用英語的情況；也要研究學生的學習需要，即分析學生在理解和使用英語中必須掌握的知識和技能，在此基礎上逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣尤其是原發(fā)性興趣，最終使學生的英語學習能力得到提高，真正使英語成為一種得心應手的語言工具。應用寫作，這是一個學生長期討論糾結(jié)的，教師感到教學為難的事情。但是，他卻是貫穿了從小學到大學，在各種各樣的實踐中都會應用到的一個積累性知識。對學生和老師的寫作情況通過長期調(diào)查，學生不愛學，老師不愛教。是學生感到比較困難學習，老師覺得比較困難教導的知識之一。這是一個枯燥的學習過程，有的學生不想去學習，甚至不愿意去學習，但是這又是老師不得不教導的極其重要的知識。為什么會出現(xiàn)這種尷尬的情況呢?學生和老師又該如何去解決這個的問題呢?從教師的角度來說。要正確講解應用寫作的含義，應用寫作不僅僅是一個工具，同時應用寫作還具有人文價值。應用文是因為人的需要而存在，它圍繞著人的各種活動需求，為人服務的工具。因此，在寫作中要把人的存在和人的需要作用相結(jié)合。在各種各樣知識積累的基礎上，形成一個正確的價值觀人生觀念。把個人情感和社會正確認知應用到應用文寫作中來，這就需要發(fā)揮情感教育的作用。教習學生學會把握和控制自己的情感，在學習和思考的基礎上結(jié)合自身知識積累形成健全的人格，完善學生身心健康，同時將其應用到寫作中來。從學生角度來說，在老師講解的基礎上，要通過自身認識到應用寫作不是老師逼著做的，而是因為自己的需求，自身的原因要求自己去學習。應用寫作不是通過客觀的東西可以改變的，而是需要主觀的學習和自己知識積累深度來創(chuàng)造的。老師領(lǐng)進門，修行靠個人。下面從教師角度，要如何教習和深入學生的情感教育，使學生做到在寫作中應用情感。一、教師要有一顆熱忱向著教育的心，這是一個教師應有的素質(zhì)，同時是情感教育的前提教師在應用文寫作教學方面要具有正確思想政治素質(zhì)，深厚的知識積累，過硬的心理素質(zhì)等。知識是教師籍以教育學生的最基本手段，要使學生牢固的掌握應用文寫作知識，就要具有廣博的文化基礎，除了專業(yè)知識外還要涉獵各門學科。隨著教育的深化和變革，教師肩上的擔子越開越重，教師還必須具備有高尚的道德素質(zhì)，健全的個性心理和人格魅力，健康的體質(zhì)和良好的行為習慣。嚴于對人對己，恪守著教師準則，這才能擁有正確的情感，同時才能把情感教育放到正確的角度來教習學生。二、老師要主動同學生交流，形成一個和諧的師生關(guān)系，把與學生的溝通放在首要位蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意于老師開誠相見，那么談論任何教育都是可笑的，任何教育都是不可能的?！痹诮逃ぷ髦欣蠋煵粌H要關(guān)心學生的學習，而且要關(guān)心他們的收獲，做他們的知心朋友。沒有愛，就米有教育。教師的愛心能使老師以最大的耐心克服教學中遇到的困難，能使其挖掘他們的潛能，教師的愛，對學生的發(fā)展是一種巨大的動力，有了愛，師生之間才能建立感情，才可以激起學生對教師的親近和仰慕，然后把情感遷移到教師傳授的知識上來。應用文寫作的溝通中，幽默是必不可少的“潤滑劑”。把一些不好表達的東西含蓄委婉的表示出來。老師可以通過多種手段與學生交流，如網(wǎng)絡上的qq，博客等。以平等的有好的朋友身份走到學生中去，談世界經(jīng)濟政治，談個人衣食住行。老師把自己的情感表達出來，感染學生，動之以情。在應用文教學中把自身情感和寫作相結(jié)合起來，通過老師講述，使學生把形象思維和邏輯思維結(jié)合起來，促成學生在現(xiàn)實中從感性認識上升到理性認識的飛躍。三、正確指引學生，把發(fā)展學生健全的人格和健康的身心做為工作重心判斷一個學生是否具有健全的人格不僅僅只看他的學習成績，更重要的是抓住他的心里活動，看其是不是有一種良好的持續(xù)的心里狀態(tài)和過程。具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應性，要抓住學生的心里，對學生進行正確的引導。著重對學生“自立”、“自信”、“自尊”、“自強”等人格方面的培養(yǎng)，查找出教育的落腳點消除人格缺陷而造成的影響，培養(yǎng)學生自我學習、學會學習、自我發(fā)展的意識，增強學生自我發(fā)展的主動性，使其思想、信念、目標、行動都鞥跟上時代的發(fā)展，與社會的要求協(xié)調(diào)一致，最終具有健全的人格。下面從學生角度，要如何學會在應用文寫作中正確的應用情感，達到情感教育的目的。一、學生要通過學習，主動增強自身積極性教育是教與學相結(jié)合的一個過程，即使老師很認真負責的把情感教育的知識講解，即使教師知識過硬，講解完善，內(nèi)容也豐富多彩，語言幽默。如果學生不認真學習，不主動努力的去掌握老師所講解的內(nèi)容。那么，老師所做的講解也是半途而廢。學習知識是一個主觀能動活動，這需要學生增強主動性和積極性，如何增強呢？首先，在課堂上認真聽講，學會積極思考，舉一反三，將新學習的知識和原來已經(jīng)學過的知識相對比，融會貫通。將學習應用文寫作當做一個興趣愛好，課后多看應用文寫作方面的書籍，借鑒各類書中優(yōu)秀之處，取其精華，去其糟粕。二、完善自己情感，健全自身人格做新時代的學生，要運用新時達的思想去思考和看待問題。要學會正視自己的情感，喜、怒、哀、樂、悲傷、痛苦等等。前人栽樹、后人乘涼。如果有不懂的知識，我們要學會運用周圍資源，問老師同學。要學會站在巨人的肩膀上看待一切事物。通過各方面的學習，形成獨具一格的人格魅力，完善自己情感，學會正確的人生價值觀念，健全自身人格。著名心理學家艾森克說過：“人格是決定個人適應環(huán)境的個人性格、氣質(zhì)、能力和生理特征?！币虼艘囵B(yǎng)自我挑戰(zhàn)能力，增強自我信念，堅持不懈。最后將會發(fā)現(xiàn)情感和人格魅力會在應用文寫作中給你意想不到的驚喜。綜上所述，應用文寫作需要老師與學生不斷努力，在老師正確的引導下，通過完善自己，將情感教育從理論運用到實踐中，提高應用文水平將不再是夢想。任務51了解C2C的運營模式任務51了解C2C的運營模式任務46任務5.1.1了解C2C運營模式陳梅任務5.1.1了解C2C運營模式陳梅47教學目的和要求：1、掌握網(wǎng)絡零售的分類2、了解C2C的含義3、能通過各種方式選擇合適的貨源4、掌握淘寶網(wǎng)平臺開店的流程重點難點：1、選擇合適的貨源2、淘寶網(wǎng)店開店流程教學目的和要求：48案例導讀小貝是電子商務專業(yè)的學生，在中專三年的學習過程中，小貝知道要學好電子商務專業(yè)一定要加強實際操作。于是在老師的指導下，小貝在淘寶網(wǎng)開設了一家名為居家暖心小屋的淘寶網(wǎng)店（https://shop141749337.taobao）。她從朋友處進貨，先拿了一些樣品進行拍攝，等賣出去就叫朋友發(fā)貨，小貝利用課余時間裝修店鋪、拍攝商品、寫商品描述并最終將產(chǎn)品上架，然后小貝通過新浪微博和朋友圈推廣自己的店鋪。慢慢的，小貝網(wǎng)店的生意越來越好。案例導讀小貝是電子商務專業(yè)的學生，在中專三年的學習過程中，小49任務準備閱讀以上案例，打開居家暖心小屋，填寫下表（5-1）序號網(wǎng)店名稱1網(wǎng)店主營產(chǎn)品2該網(wǎng)店給你的第一印象日用百貨裝修有統(tǒng)一風格，簡潔任務準備閱讀以上案例，打開居家暖心小屋，填寫下表（5-1）序50任務實施1、討論案例，總結(jié)小貝的開店過程，對開店流程進行排序，填寫表5-2開店流程序號網(wǎng)店推廣從朋友處進貨商品拍照網(wǎng)店裝修寫商品描述發(fā)布商品165342任務實施1、討論案例，總結(jié)小貝的開店過程，對開店流程進行排序51任務實施2、討論并寫出賣家在淘寶網(wǎng)上開店的步驟。注冊淘寶賬號開通賣家服務（開通店鋪）找貨源發(fā)布商品裝修店鋪推廣店鋪任務實施2、討論并寫出賣家在淘寶網(wǎng)上開店的步驟。52任務實施3、如果你要在淘寶網(wǎng)上開店，請問你準備在網(wǎng)上賣什么產(chǎn)品，你將如何解決貨源？傳統(tǒng)批發(fā)市場阿里巴巴網(wǎng)上采購買入庫存積壓貨清倉產(chǎn)品優(yōu)點：成本相對較低缺點：具有很多不確定因素：進貨時間、地點、數(shù)量等優(yōu)點：可以看到實物，品質(zhì)有保證缺點：容易斷貨，需要時間和人力優(yōu)點：更新快、品種多、沒有囤貨壓力缺點：不能見到實物，容易出現(xiàn)貨物與樣品不符任務實施3、如果你要在淘寶網(wǎng)上開店，請問你準備在網(wǎng)上賣什么產(chǎn)53阿里巴巴一件代發(fā)阿里巴巴一件代發(fā)54阿里巴巴一件代發(fā)阿里巴巴一件代發(fā)55知識鏈接網(wǎng)絡零售：是指交易雙方以互聯(lián)網(wǎng)為媒介進行的商品交易活動包括C2C和B2C兩種形式C=>Customer消費者B=>Business企業(yè)2=>to知識鏈接網(wǎng)絡零售：是指交易雙方以互聯(lián)網(wǎng)為媒介進行的商品交易活56知識鏈接C2C和B2C的含義C2C：消費者對消費者、個人對個人電子商務的，即買賣雙方都是個人B2C：企業(yè)對消費者的電子商務知識鏈接C2C和B2C的含義57知識鏈接國內(nèi)的C2C電子商務平臺占絕對優(yōu)勢：淘寶網(wǎng)eBay易趣：收取登錄和交易服務費拍拍網(wǎng)：2015年12月31日正式關(guān)閉服務。完全免費轉(zhuǎn)向外貿(mào)電商知識鏈接國內(nèi)的C2C電子商務平臺完全免費轉(zhuǎn)向外貿(mào)電商58淘寶C店開通具體操作注冊淘寶網(wǎng)址賬號完成支付寶認證完成淘寶開店認證123創(chuàng)建店鋪4淘寶C店開通具體操作注冊完成支付寶認證完成淘寶開店認證12359需要準備的工具1、身份證2、銀行卡3、手機安裝支付寶APP4、手機安裝錢盾APP需要準備的工具1、身份證601、注冊淘寶賬號注冊淘寶賬號。用手機或者郵箱。1、注冊淘寶賬號注冊淘寶賬號。用手機或者郵箱。61進入賣家中心進入賣家中心621、開店免費2、一張身份證只能開一個店鋪3、不可注銷4、不可轉(zhuǎn)租1、開店免費63任務51了解C2C的運營模式課件64還可以用手機淘寶進入開店驗證還可以用手機淘寶進入開店驗證652、支付寶實名認證用手機支付寶APP掃描二維碼2、支付寶實名認證用手機支付寶APP掃描二維碼662、支付寶實名認證—證件拍攝2、支付寶實名認證—證件拍攝672、支付寶實名認證—證件提交2、支付寶實名認證—證件提交682、支付寶實名認證—補充校驗1

校驗后可用刷臉登陸支付寶賬號，再也不怕忘記登錄密碼了?。?！2、支付寶實名認證—補充校驗1校驗后可用刷臉登陸支付寶賬號692、支付寶實名認證—補充校驗2

2、支付寶實名認證—補充校驗270淘寶開店認證淘寶開店認證71淘寶開店認證阿里錢盾：是阿里巴巴旗下一款手機安全軟件，著力于保護移動端用戶的網(wǎng)購以及資金交易安全。淘寶開店認證阿里錢盾：是阿里巴巴旗下一款手機安全軟件，著力于72淘寶開店認證認證完，去電腦端點擊“創(chuàng)建店鋪”就大功告成了淘寶開店認證認證完，去電腦端點擊“創(chuàng)建店鋪”就大功告成了73開設淘寶C店–開通賣家服務基本上，甭管你賣什么