如何做個(gè)有心的班主任

如何做個(gè)有“心”的班主任永濟(jì)中學(xué)劉軍一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班主任是這個(gè)集體的核心?？梢哉f，在學(xué)生的腦海中，印象最深的一定是班主任，學(xué)生最敬畏的是班主任，最愿意親近的也是班主任。因此，班主任工作的好與壞絕非小事一樁，一個(gè)有“心”的班主任會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著積極的促進(jìn)作用。如何才能做一個(gè)有“心”的班主任呢根據(jù)這幾年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)：1班主任必須是一個(gè)有愛心的人這一點(diǎn)我認(rèn)為至關(guān)重要。沒有愛就沒有教育，班主任須用博大的愛去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。一個(gè)班里幾十個(gè)學(xué)生，不可能每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)秀，總會(huì)有好有差。陽光公平地灑向參天大樹，也灑向大樹旁邊的小草。班主任的愛就應(yīng)該像陽光那么公平，不應(yīng)只把充滿愛意的笑容投向那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而把那些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生置之不理，那樣會(huì)深深地傷害學(xué)生的心靈。2班主任必須是一個(gè)嚴(yán)于律己的人班主任的言與行對(duì)學(xué)生有著直接的影響作用。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們特別喜歡模仿班主任的一舉一動(dòng)，而他們明辨是非的能力還不是很強(qiáng)，不知道該模仿什么，不該模仿什么。因此，班主任要時(shí)時(shí)處處想到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，勿忘為人師表，勿忘自己的職責(zé)和肩上擔(dān)子的沉重，要用自己良好的品行去感染學(xué)生，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。3班主任必須是一個(gè)善于傾聽的人學(xué)生對(duì)老師有什么看法，心里有什么煩惱和苦悶，同學(xué)之間有什么誤會(huì)，對(duì)班級(jí)工作有什么意見和建議等等，班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把心里話統(tǒng)統(tǒng)說出來，并耐心傾聽，讓學(xué)生覺得班主任心里裝著每一個(gè)學(xué)生，感受到自己在班主任心目中的地位和分量，這樣更能增添學(xué)生的自信，更愿意為班集體爭(zhēng)光。班主任在傾聽的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的說法還應(yīng)給予客觀、熱情的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不會(huì)覺得“說了也白說”，導(dǎo)致以后有話也不想再說。4班主任必須是一個(gè)和藹可親的人班主任不應(yīng)認(rèn)為自己是班里的“大王”，整天繃著臉，對(duì)著學(xué)生指手畫腳、發(fā)號(hào)施令。溫和、親切的話語比聲嘶力竭的呵斥更容易讓人接受，“和風(fēng)細(xì)雨”式的班主任比“晴天霹靂”般的班主任更受學(xué)生歡迎。因此，當(dāng)班主任的切忌盛氣凌人，要把自己當(dāng)成一名“大”學(xué)生融入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生親密接觸。學(xué)生不可能不犯錯(cuò)誤，班主任不要?jiǎng)虞m大發(fā)雷霆，要盡可能耐心地給予教育引導(dǎo)。5班主任必須是獨(dú)具慧眼的人好的班主任不應(yīng)把學(xué)生按成績(jī)分為“好生”和“差生”，不應(yīng)冷漠無情地對(duì)待“差生”。有許多的“差生”在好多方面都有很好的表現(xiàn)，比如愛勞動(dòng)、助人為樂、心地善良、誠(chéng)實(shí)等等。班主任要有“火眼金睛”，找出每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能朝著好的方向去發(fā)展。面對(duì)千差萬別的學(xué)生，我們?yōu)槭裁匆?/p>