基于大單元教學(xué)的高三電化學(xué)復(fù)習(xí)課評課_第1頁
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大單元復(fù)習(xí)教學(xué)有效發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)一、關(guān)于大單元教學(xué)中心：大主題、大任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、整合重組、開發(fā)高中教學(xué)的大單元非跨學(xué)科、跨學(xué)段的綜合性大單元，而是獨具特性。主題明確目標(biāo)清晰情境真實活動高效新的教學(xué)方式二、高三化學(xué)復(fù)習(xí)大單元教學(xué)的必要性1.培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的需要為什么考？考什么？怎么考？怎么考？怎么考？怎么考？綜合性：“對同一層面的知識、能力、素養(yǎng)能夠融匯貫通，形成完整的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)?！?.提升復(fù)習(xí)效果的需要：拒絕“回鍋”避免“厭舊”三、基于大單元的電化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)1.大單元視域下電化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建三、基于大單元的電化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)“如何認(rèn)識單元知識間的內(nèi)在聯(lián)系，搭建知識結(jié)構(gòu)化框架？”知識的基礎(chǔ)性

方法的探究性學(xué)科的思想性學(xué)科方法與學(xué)科思想相融合、拓展遷移。三、基于大單元的電化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)2.大單元電化學(xué)復(fù)習(xí)課的三個亮點亮點之一：學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展落地生根。以素養(yǎng)為線，從基本的宏觀辯識與微觀探析，變化觀念與平衡思想到學(xué)生建立起關(guān)鍵素養(yǎng):證據(jù)推理與模型認(rèn)知，需具備科學(xué)探究與創(chuàng)新意識面對新高考，最后升華到科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任的最高素養(yǎng)目標(biāo)。三、基于大單元的電化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)亮點之二：提升了解決電化學(xué)復(fù)雜問題的思維能力。01先分池02后電極03寫反應(yīng)04定量算三、基于大單元的電化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)亮點之三：教師專業(yè)素養(yǎng)催化了課堂生成。三、基于大單元的電化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)束語3.反思大單元教學(xué)改進策略，并常態(tài)化持續(xù)推進。感謝聆聽，歡迎批評指正！1.教學(xué)效果的評價反思是單元

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