裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計（共5篇）

第18頁共18頁裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計〔共5篇〕第1篇：裝飾自己的名字教學(xué)設(shè)計《裝飾自己的名字》教學(xué)設(shè)計一、教材分析^p本課是小學(xué)二年級上冊第三課，屬于“造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域，以裝飾學(xué)生自己的名字為主要目的。學(xué)生在一年級的時候理解了包括識字在內(nèi)的許多根底知識。本課與《彩泥世界快樂多》《其妙的機》《花花衣》《對折剪紙》《對印的圖形》可以視為一個依托“造型·表現(xiàn)”的根底知識，貼近學(xué)生生活實際的“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”穿插進展的小單元。二、教學(xué)目的1、通過欣賞分析^p變體美術(shù)字的不同形式，理解裝飾名字的不同方法。2、通過學(xué)習(xí)分析^p，掌握裝飾名字的方法，能根據(jù)自己的名字選擇適宜的裝飾方法，有創(chuàng)造性地裝飾自己的名字。3、通過學(xué)習(xí)體驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計應(yīng)用的才能，增強學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：裝飾名字的方法。教學(xué)難點：如何根據(jù)自己的名字選擇適宜的裝飾方法進展裝飾。四、教學(xué)過程：〔一〕猜字導(dǎo)入1、出示兩個名字圖片提問：你們玩過猜字的游戲嗎？請你們猜猜這兩個圖上寫的是誰的名字？師：你們猜出來了嗎？原來是鄧超和庫里，這個字與我們平時寫的字有什么不一樣呢？2、出示課題師：對了，這樣的字很漂亮，顏色很豐富，字的筆畫形象發(fā)生了變化，大家想把自己的名字也設(shè)計得這么漂亮嗎？今天我們學(xué)完《裝飾自己的名字》一課，老師相信你們會把名字寫得比他們更漂亮！〔出示課題：《裝飾自己的名字》〕〔二〕教授新課1、理解姓名的起〔播放視頻介紹姓名的起〕我們每個人都有自己的名字，那你們知道你們名字的含義嗎？例如名字叫博軒，意思是博學(xué)多才，名字叫涵的表示很有修養(yǎng)等等。原來爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽，而且有特殊的意義，他們都希望你們像名字一樣美麗、聰明、安康！2、探究裝飾名字的方法裝飾名字的方法有哪些呢？跟老師一起來學(xué)習(xí)一下吧！〔1〕雙勾線加粗涂色的方法師：請同學(xué)們觀察這幾組字是怎么樣設(shè)計的？〔出示圖片欣賞〕師：剛剛我們看到的文字都是先輕輕地寫出字的構(gòu)造，然后用雙勾線的方式把筆畫加粗，加粗的時候可以是橫平豎直的直線，也可以采用圓滑的弧線等，之后填涂上自己喜歡的顏色就可以了。這樣的方法是不是很簡單呢？〔2〕找朋友的方法師：下面這些圖片用的什么方法呢？我們吧?！渤鍪緢D片〕師：我們看到這些字其中的某一個筆畫變成了生活中的物品，你們看“朵朵”兩個字就是把上面的幾字頭變成了一朵花的樣子，怎么樣是不是很有創(chuàng)意呢?！?〕擬人或者擬物的方法師：我們再來看看下面這些字吧。這些字在設(shè)計上更大膽，他們可以把生活中的一些物品代替漢字中的每一個筆畫，例如……這種方法我們可以稱為擬人或者擬物的方法?！渤鍪緢D片逐一加以說明〕歸納總結(jié)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了幾種裝飾名字的方法呢？老師帶著大家在一起回憶一下吧。第一種方法是雙勾填色法，這種方法比擬簡單好學(xué)。第二種是找朋友的方法，就是把筆畫中的某一筆變成物品。第三種是擬人擬物的方法，把字的每一個筆畫都變成生活中的物品，是有難度也有創(chuàng)意的方法，你們學(xué)會了嗎？3、根據(jù)字意進展色彩裝飾我們還可以根據(jù)字意進展色彩的裝飾，例如雪字，我們可以在筆畫上加上白色，好似白雪覆蓋的樣子，還有林的筆畫涂成木頭的顏色?！渤鍪緢D片〕〔三〕老師示范師：學(xué)了這么多的方法，老師都想趕快試一試了。下面就請同學(xué)們看一看老師是怎么設(shè)計名字的吧?！怖蠋熓痉丁硯煟豪蠋熞O(shè)計的名字是陳晗。首先我們用鉛筆輕輕地寫出字的構(gòu)造，然后用勾線筆設(shè)計每一筆畫的寫法，我把陳字左邊的耳刀旁用一支鉛筆和一個倒著的葫蘆來表示，右邊的東字用雙勾線的方式加粗，左右兩點設(shè)計成了兩片小葉子。晗字左邊的日字旁我把它設(shè)計成橢圓形的，橫也是一片葉子，右邊的含字上面采用雙勾線的方法，下面那么設(shè)計成了人的眼睛、鼻子和嘴巴。最后我用橡皮擦去鉛筆痕跡，整理畫面，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。你們看，這個名字漂亮嗎？〔四〕欣賞學(xué)生作品師：你們覺得老師設(shè)計得怎么樣，是不是還不錯。其實有些同學(xué)設(shè)計得比老師的還要好呢，我們吧?！渤鍪緢D片并簡單介紹〕〔五〕布置作業(yè)師：看了這么多很有創(chuàng)意的名字，同學(xué)們是不是也想趕緊裝飾自己的名字了。下面就請同學(xué)們根據(jù)自己名字，進展大膽形象，運用適宜的方法裝飾自己的名字吧?！擦惩卣箮煟和瑢W(xué)們今天真棒，每個人都很好地裝飾了自己的名字。你們知道嗎？這種裝飾的方法還可以用在生活中，例如幼兒園的名字貼，會議時用的名字牌，還可以在我們自己的生活用品上設(shè)計上自己的名字。其實在民間有一些藝人，他們用簡單的工具和顏色為人們書寫花鳥名字，我們一起看看。今天的課就上到這，同學(xué)們再見！第2篇：裝飾自己的名字教學(xué)設(shè)計裝飾自己的名字西華小學(xué)雒江芳教學(xué)目的:1、欣賞不同方法裝飾的漢字，理解裝飾名字的方法。2、通過說說、看看、想想、畫畫等形式，美化裝飾自己的名字。3、開展學(xué)生的思維才能、聯(lián)想才能與創(chuàng)造才能。教學(xué)重點：美化裝飾名字的方法。教學(xué)重點：結(jié)合自己名字的特點，選擇適宜的裝飾方法。課前準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件、繪畫工具、畫紙生：繪畫工具、畫紙教學(xué)流程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、歌曲導(dǎo)入：欣賞歌曲《你的名字叫什么》并導(dǎo)入新課。三、出示學(xué)習(xí)目的四、講授新課1、欣賞不同方法裝飾的漢字師：地球人都知道中國的漢字是方塊字，今天我們就要改變這種看法。請看大屏幕，這些用不同方法裝飾出來的字變成了形態(tài)各異的字。其實，不管我們用什么方法改變漢字的模樣，最終都是為了讓他們變得更有趣，裝飾的更好看。2、學(xué)習(xí)裝飾自己名字的方法那么，有什么方法使自己的名字變得更有意義、更漂亮，我們一起來學(xué)習(xí)裝飾名字的三種方法“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”。3、復(fù)習(xí)裝飾名字的方法4、猜一猜他們的名字5、師講解演示作業(yè)步驟：〔1〕、單線寫好自己的名字，主要要盡量寫大一些，以便有足夠的空間來改變字的筆劃、構(gòu)造等，同時構(gòu)圖也要飽滿些?！?〕、添加圖案來裝飾。結(jié)合自己名字的特點，構(gòu)思選擇哪些方法來改變和裝飾。依構(gòu)思好的方案將單線變成雙線，寫成空心字?！?〕、勾線?！?〕、涂色?！?〕添加背景、調(diào)整。注意：假如名字打扮得很花哨，背景一定要簡單或干脆留白；名字樸素，背景就可以華美、復(fù)雜一些；背景顏色也要與名字顏色比照強烈點，這樣名字會更突出，更閃亮6、交流探究同桌交流：〔1〕、抓住自己名字的主要特征?！?〕、添加裝飾自己名字的圖案、色彩。五、大膽創(chuàng)作：1、作業(yè)要求●請同學(xué)們拿起筆，動動腦，用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”等方法裝飾自己的名字吧●要把自己名字裝飾的要有特點、美麗而有意義●看誰裝飾的名字最漂亮2、學(xué)生作業(yè)，師巡視。六、作業(yè)展評：自評：你裝飾的名字有什么特點，并用到哪種裝飾方法。他評：你最喜歡哪個名字，為什么？七、課堂小結(jié)：八、課堂延伸：1、欣賞圖片。2、老師希望你們利用課外時間找一些富有變化的名字，大家一起來分享?！堆b飾自己的名字》教學(xué)反思西華小學(xué)雒江芳一位外國教育專家說過這樣一句話：“我聽到，我忘記了；我看到，我記住了；我動手，我理解了?！彼裕覀兊拿佬g(shù)課堂教學(xué)必須反映學(xué)生的需要，貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生“用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式表現(xiàn)生活”，在生活中感悟生活，在生活中走向更加美妙的生活。興趣與貼近生活是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的原動力，活動讓人輕松、投入，主動探究使人充滿激情和創(chuàng)造力。所以，在本課中我將這些因素與課程目的相結(jié)合起來完成教學(xué)任務(wù)。通過“說一說、想一想、猜一猜、試一試、評一評”等有趣的活動方式，讓學(xué)生明白了裝飾方式有圖、文、圖文結(jié)合等表現(xiàn)形式，并能認(rèn)真書寫自己的名字，再進展藝術(shù)處理。讓學(xué)生明白“藝術(shù)于生活而高于生活”這一道理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿興趣較投入，在作業(yè)設(shè)計中，讓學(xué)生們設(shè)計自己的名字，學(xué)生們很投入，因為是他們熟悉的內(nèi)容，“學(xué)以致用”激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神，并張揚了自己的個性，情感、態(tài)度、價值觀這一目的從而得以表達。缺乏之處是很多孩子沒有大膽的放開自己的想法，筆畫沒有被有趣的詳細形象所代替，如橫用大樹代替，點用太陽、星星代替，豎用樹葉代替等，所以想方法激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力是每個美術(shù)老師義不容辭的責(zé)任。下一步要多激發(fā)學(xué)生豐富的情感，拓展學(xué)生的思維，給學(xué)生營造一個輕松愉悅的想象空間，同時還可以讓美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來，在綜合教育活動中，讓兒童展開想象的翅膀，自由自在、無拘無束的飛翔。第3篇：裝飾自己的名字教學(xué)反思裝飾自己的名字教學(xué)反思本課是小學(xué)二年級上冊第3課，屬于“設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，以裝飾學(xué)生自己的名字為主要教學(xué)目的。學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)理解了包括識字在內(nèi)的許多根本知識。本課借助學(xué)生已有的知識，以裝飾自己的名字為主題進展教學(xué)。開課我請學(xué)生們介紹自己名字的由來，并談?wù)勛约好值囊饬x，再請一個孩子上黑板寫上自己名字，讓后我在這個孩子名字上進展了裝飾和設(shè)計，在比照的過程中，孩子們頓時感覺這樣的改變讓名字變得漂亮而有趣，激發(fā)了孩子們對自己名字的創(chuàng)作興趣。在課中我以“吳”字介紹了“戴帽子”、“穿花衣”“找朋友”三種不同的的裝飾方法給學(xué)生進展創(chuàng)作引導(dǎo)和啟發(fā)。但是在上完課后，我發(fā)現(xiàn)光是講解這幾種方法，孩子們的創(chuàng)作作品總感覺少了一點什么，有些地方還是不可以放飛他們的想象力，我反思后發(fā)現(xiàn)孩子們沒有創(chuàng)作的根底，想象比擬局限于我講解的三種方法中“吳”字的詳細操作方法。在以后的教學(xué)中我會多加注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思路，多加進展創(chuàng)始性繪畫，加強學(xué)生的想象力，讓孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮，使孩子們的創(chuàng)作靈感得到了激發(fā)。多讓學(xué)生觀看好的作品，增長眼界開拓思路，這時讓孩子們開場創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品變得豐富多彩了很多，我知道這次的嘗試得到了好的收獲。缺乏之處是很多孩子沒有大膽的放開自己的想法，筆畫沒有被有趣的詳細形象所代替，如橫用大樹代替，點用太陽、星星代替，豎用樹葉代替等，所以想方法激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力是每個美術(shù)老師義不容辭的責(zé)任。下一步要多激發(fā)學(xué)生豐富的情感，拓展學(xué)生的思維，給學(xué)生營造一個輕松愉悅的想象空間，同時還可以讓美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來，在綜合教育活動中，讓兒童展開想象的翅膀，自由自在、無拘無束的飛翔。第4篇：裝飾自己的名字教學(xué)設(shè)計曲敬武《裝飾自己的名字》教案一、教材分析^p龍鎮(zhèn)小學(xué)曲敬武《裝飾自己的名字》是人教版小學(xué)美術(shù)教材二年級上冊第三課的內(nèi)容本課屬于設(shè)計.應(yīng)用;造型表現(xiàn)類課型。學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中理解了包括識字在內(nèi)的許多根本知識。本課借助學(xué)生已有的知識以學(xué)生自己的名字為設(shè)計題材是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對象。在課堂中通過看一看、想一想、變一變由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)手法設(shè)計、裝飾自己的名字充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學(xué)生個性的形成和開展。美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極為廣泛既有實用價值又有欣賞價值《裝飾自己的名字》這節(jié)課為以后一些裝飾性的設(shè)計表現(xiàn)奠定了根底，讓學(xué)生在生活中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析^p才能二、學(xué)情分析^p低年級學(xué)生活潑得意，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強愛表現(xiàn)自己，但動手才能較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨創(chuàng)思維，讓學(xué)生可以自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式表達想法與感情。三、教學(xué)目的1.知識與技能：用簡練而富有生命力的線條和色彩鮮艷的色塊來表現(xiàn)富有個性化的名字。2.過程與方法：理解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟，裝飾表現(xiàn)才能和創(chuàng)新精神。在學(xué)生互相交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的交際才能3.情感態(tài)度于價值觀：通過自己的畫筆畫出較完好的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會表現(xiàn)自己，讓別人理解自己。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：美化裝飾自己名字的方法，講了三種方法。教學(xué)難點：能運用獨特的表現(xiàn)手法設(shè)計、裝飾自己的名字。五、教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備:多媒體課件、作畫工具等。學(xué)生準(zhǔn)備:彩色水筆、油畫棒、畫紙。六、教法學(xué)法1.教學(xué)方法：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力之一，根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生理解一些漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生說說自己名字的來歷，然后通過欣賞各種裝飾美術(shù)字的圖片，調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，把學(xué)生的思維帶入到本節(jié)課所要完成的任務(wù)中來。最后欣賞教材上一些范畫，讓學(xué)生認(rèn)識到表現(xiàn)形式的多樣化和感受各種表現(xiàn)風(fēng)格的美妙并進展選擇、創(chuàng)作。根據(jù)本課實際我以體驗、問答和小組合作的方式來完本錢課內(nèi)容目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的才能。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示來到達教學(xué)目的。2.學(xué)習(xí)方法：遵循“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)為主做到學(xué)與練相結(jié)合，讓學(xué)生開展形象思維才能、聯(lián)想與創(chuàng)造才能再大膽的想象創(chuàng)作。七、教學(xué)過程〔一〕激趣導(dǎo)入1.老師用投影出示圖片，讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容？學(xué)生猜到了是老師的名字。學(xué)生為猜出是老師的名字而快樂。2.繼續(xù)出示班里一位同學(xué)的名字，同學(xué)們異口同聲地喊出了這位同學(xué)的名字。“你們想不想和這位同學(xué)一樣把自己的名字介紹給別的同學(xué)?。俊薄跋搿贝藭r我直接引出課題——裝飾自己的名字?！捕承率?.老師出示一些形象字，讓學(xué)生感受下各種字的變形。2.請同學(xué)們在一張白紙上任意揮寫自己的大名。課件展示：老師提出的要求：要寫的歪歪扭扭，就像你剛剛學(xué)會寫自己的名字。并且要寫的夠大、左右筆畫互相連接上。3.書寫自己的名字后，你對名字的含義理解。老師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎？學(xué)生：說知名字的含義。老師總結(jié)：“原來爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽，而且有特殊的意義，他們都希望你們像名字一樣美麗、聰明、安康！”4.欣賞：同齡人的作品。〔三〕創(chuàng)作理論：老師：老師想辦一個“名字畫展”，但如今我還缺一些參展的作品，我想讓同學(xué)們幫助我解決這個問題可以嗎？學(xué)生：當(dāng)然可以了。老師：如今就請同學(xué)們來完成你的作品吧！學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂?！怖蠋熢谘不氐倪^程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵學(xué)生，“你們想法很好”，“我喜歡你字的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會更好”。還不時地將有特色的學(xué)生作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)學(xué)生多方面地考慮設(shè)計方法。將學(xué)生制作好的作品成例在黑板上〕[在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生興趣勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點點地互相評論，巡回指導(dǎo)的過程中老師采取邊巡視邊展示學(xué)生的作品的方法，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活潑學(xué)生的思維。]〔四〕展示評價1.互評：師：同學(xué)們的畫真漂亮，可是我想假如畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。這樣，老師發(fā)給你們一人一顆金星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。2.師生評價師：我們來看看誰畫上的小金星最多，名字最閃亮。生：〔找出小金星最多的