我懂事了教案

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我懂事了教案1

教學(xué)目標(biāo):

1、讓同學(xué)看到自己入學(xué)連年來的成長和改變，并為自己的成進(jìn)步步而感到驕傲。

2、讓同學(xué)懂得關(guān)懷他人，做個懂事的好孩子。

教學(xué)重難點(diǎn):讓同學(xué)看到自己入學(xué)連年來的成長和改變，并為自己的成進(jìn)步步而感到驕傲。

課前預(yù)備：課件、衣服、懂事計劃卡、胸卡。

教學(xué)過程:

學(xué)兒歌,說進(jìn)步

1、聽兒歌引入

課件播放(出示課文兒歌)

《別說我小》

媽媽您別說我小,

我會穿衣和洗澡。

爸爸您別說我小,

我會擦桌把地掃。

奶奶您別說我小,

我會種花把水澆。

爺爺您別說我小,

我做的活也不少。

2、自學(xué)兒歌(同學(xué)聽一遍感受節(jié)奏后跟唱)

3、說說從兒歌里你知道小伙伴都會做些什么?(同學(xué)自由發(fā)言)

活動

一、我會做什么

說說自己的進(jìn)步:小伙伴們會做這么多事情,你佩服他們嗎?其實(shí)我們班的同學(xué)也特別能干,你們也已經(jīng)一樣懂事了。請同學(xué)們回憶一下,從一班級到二班級,你都學(xué)會了什么?

指名發(fā)言:(提示:你能用“我以前,現(xiàn)在?！钡木渥觼碚f一說嗎?)

小組內(nèi)相互溝通。

老師小結(jié):同學(xué)們說得真好!你們個個都是能干的好孩子,你們真的已經(jīng)懂事了。那么,讓我們大聲地告知全部人:我懂事了!(板書課題:我懂事了。同學(xué)齊讀課題,留意指導(dǎo)讀出驕傲的語氣)

二、創(chuàng)編兒歌

1、過渡談話:既然同學(xué)們都懂事了,那么我們也像小兔貝貝一樣,把我們會做的事情都寫進(jìn)兒歌里,讓大家都來讀一讀吧!

出示沒有填完的兒歌:

叔叔阿姨別說我小,

鄰居寶寶在睡覺,

我。

哥哥姐姐別說我小,

媽媽生病躺在床,

我。

別說我小,

我。

大家快來說一說,

我們。

2、同學(xué)自己試讀,小組合作,完成兒歌,老師下小組巡察,實(shí)時了解同學(xué)狀況,相機(jī)指導(dǎo)。

3、小組匯報,全班溝通。

4、板書填空,補(bǔ)充兒歌,齊讀自己創(chuàng)編的兒歌。(指導(dǎo)朗讀,讀出自己的情感)

5、與課文兒歌聯(lián)系,齊讀兒歌(你想怎樣讀呢?)。(留意引導(dǎo)同學(xué)知道兩首兒歌是一個整體,題目為《別說我小》)

三、動手做一做

1、過渡談話:同學(xué)們剛才通過不同的方式,都說自己很能干,很懂事,小兔貝貝很不服勁,現(xiàn)在它要考考你們了。一位小同學(xué)早上上學(xué)的時候,穿多了衣服,中午太熱了,他就把衣服脫下來,揉成一團(tuán),可是怎么都放不進(jìn)書包,原來他書包里的東西很亂,而且平常上課的時候,他的課桌也是像這樣亂糟糟的,你覺得應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(老師邊說話一邊把事先預(yù)備的衣服揉成一團(tuán),把講臺弄亂)。

2、借一位同學(xué)的書包,把書包弄亂!(事先征求該同學(xué)的看法,再打開書包)

3、叫一名同學(xué)現(xiàn)場整理書包。(假如不能完成,可以再叫一名同學(xué)幫忙)

4、老師依據(jù)詳細(xì)狀況小結(jié):不要嘴上說能干,要真正動手去做一做,這樣才是懂事的孩子。

四、記錄成長

1、過渡談話:為了讓同學(xué)們記住今日的進(jìn)步,小兔貝貝有個提議,讓我們把自己的進(jìn)步記錄在課本的空格里,然后和同學(xué)溝通一下吧!

2、同學(xué)作記錄,老師巡察。

3、匯報(提示:用“我也懂事了,記得那天”的句式說話)。

五、課堂總結(jié)

我今日特別興奮,由于同學(xué)們既懂事,又能干,我想你們以后肯定還會更懂事,更有進(jìn)步,學(xué)會更多的本事。臨時還比不上別人的同學(xué)也千萬不要失去信心,由于只要努力,你也會一天比一天有進(jìn)步的。

我懂事了教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.尊敬父母的勞動，理解父母的辛苦。

2.學(xué)會關(guān)懷家庭，加強(qiáng)對家庭的責(zé)任感。

3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。

教學(xué)重難點(diǎn)：樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程

〔一〕游戲?qū)?/p>

師：〔出示一組同學(xué)小時候的照片〕同學(xué)們，今日老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請你們認(rèn)真看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？〔同學(xué)猜〕

〔二〕引導(dǎo)對比

1.師：〔同時出示對比照片〕瞧，這些同學(xué)小時候多可愛呀！相信你小時候肯定也是這么可愛吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長大了，和以前有什么不一樣？

2.同學(xué)結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報溝通。

〔1〕以四人為一小組進(jìn)行溝通，家長參加，傾聽同學(xué)的發(fā)言。

〔2〕全班溝通，請家進(jìn)步行補(bǔ)充，發(fā)表看法。

3.老師小結(jié)。

師：你們不僅身體上發(fā)生了改變，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了改變，變得比以前懂事了。

〔三〕溝通感悟

1.師：聽到你們有了這樣大的改變，老師真為你們感到興奮。老師知道有一位叫樂樂的小伙伴，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋砗?，寫了一篇感想，你們想聽聽嗎？〔播放錄音〕

2.樂樂的感想是什么呢？〔父母工作辛苦，應(yīng)當(dāng)為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩?！?/p>

3.師：你們不是也和樂樂一樣，對爸爸、媽媽的工作狀況進(jìn)行了調(diào)查，你想說說嗎？

4.同學(xué)以四人為一小組，溝通爸爸、媽媽的工作狀況。

5.同學(xué)以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作狀況。

〔1〕展示爸爸、媽媽工作時的照片，介紹他們的工作狀況。

〔2〕溝通了解了爸爸、媽媽的工作狀況后的感想。

〔3〕展示自己制作的報道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作狀況。

〔4〕播放自己拍攝的采訪錄像〔錄像包括父母的工作狀況片斷和對父母的訪談〕。

6.邀請部分同學(xué)家長補(bǔ)充和介紹自己工作的辛苦。

7.師：聽了大家的匯報，你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎？你想為他們做點(diǎn)兒什么來表達(dá)你的心愿呢？

8.同學(xué)獨(dú)立思索后，進(jìn)行全班溝通。

〔四〕采訪父母

1.師：聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動了?？磥砟銈儾粌H長大了，而且懂事了，懂得體諒爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對你們說：你們真棒！今日還有很多同學(xué)的爸爸、媽媽來到了我們的課堂，不知他們看到你們今日的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？

2.老師請一位同學(xué)采訪自己的家長。

3.該同學(xué)家長對自己的孩子進(jìn)行評價。

4.師：你聽了爸爸〔媽媽〕的這番話，有什么想對爸爸〔媽媽〕或是老師和同學(xué)說嗎？

5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對你的評價嗎？假如今日爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們肯定也有許多話想對他們說。

6.全班同學(xué)去采訪家長和聽課的老師。

〔五〕全課總結(jié)

1.同學(xué)以四人為一小組爭論本節(jié)課的`收獲和感受。

2.選派代表匯報本節(jié)課的收獲和感受。

3.老師總結(jié)。

師：今日，大家通過學(xué)習(xí)和溝通，體會到自己發(fā)生了改變，知識、技能比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，盼望你們在新的一年里更健康、更懂事。

〔六〕布置作業(yè)

1.落實(shí)自己的計劃，并了解家長的反應(yīng)。

2.落實(shí)計劃幾天后，完成教科書第13頁“我的感受”。

3.閱讀母親節(jié)的由來，并查找資料，了解父親節(jié)的由來。

我懂事了教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、父母的勞動，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會關(guān)懷家庭，加強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感。

3、樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、父母的勞動，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會關(guān)懷家庭，加強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會關(guān)懷家庭，加強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

〔1〕、板書課題。

〔2〕、提問：什么叫懂事？

2、探究活動。

〔1〕、請同學(xué)朗讀樂樂的感想。然后老師組織同學(xué)爭論樂樂爸爸工作一天的艱辛。

〔2〕、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的狀況。體會父母工作的辛苦。

〔3〕我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務(wù)和照看我們,的確辛苦。我們作為子女的應(yīng)體諒父母、孝順父母