《海濱小城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《海濱小城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《海濱小城》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

一、揭題、復(fù)習(xí)

１、這堂課，我們隨細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座（海濱小城）。

上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市？

你們同意嗎？

２、書上哪兒直接告訴我們海濱小城又漂亮又整齊？（指名讀）（齊讀）（板：漂亮整齊）

３、我們是按什么線路來游覽呢？

（板：大海沙灘庭院公園街道）

二、學(xué)習(xí)課文

過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中漂亮的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、四處有美。？

1．下面，我們就走進(jìn)這座漂亮、整齊的海濱小城去盡情游覽，認(rèn)真去感受它的美吧！

（CAI）

畫一幅海濱美景圖。（想想你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么。）

當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以"小城的真美啊！'為開頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。）

學(xué)生自讀準(zhǔn)備，教師巡查傾聽。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的狀況，大家細(xì)心聽同學(xué)發(fā)言，注意相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)。

下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的狀況。

ж畫海濱美景圖。

說說你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么？（CAI）

為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的依據(jù)是什么？（指名讀）

這樣的景象給你什么感覺？

好美的一幅充滿活力海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧?。R讀二節(jié)）

ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。

庭院：

你從哪兒知道樹多呢？

你從樹多怎么感受到庭院美呢？

滿目蔥翠，真安逸！

種類不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些漂亮的樹吧?。–AI）

真是美不勝收，這個(gè)句子該怎么讀。（齊讀一、二句。）

你怎么知道桉樹葉子很香呢？

你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺？

香氣宜人、沁人心脾。

濃郁的香味真讓人難忘！

被香氣所迷醉，怎么讀好這個(gè)句子。（試讀指名讀齊讀）

從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀齊讀）

你怎么感受到鳳凰花美的？

你們?cè)趺磸幕ㄩ_得"喧嚷'體會(huì)到庭院美呢，想想花怎樣開才叫"喧嚷'？（CAI）

花團(tuán)錦簇、竟相開放，真是喧嚷非凡！

從"小城好像掩蓋在一片片紅云中'怎么體會(huì)到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？（CAI）

帶著你的感受讀好這句話。（試讀指名讀齊讀）

小結(jié)：小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會(huì)一下小城的美吧！（引讀四節(jié)）

小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)？

有些什么樹呢？

正值初夏，我們聞到了什么？

抬頭看看，我們看到了什么？

公園：（CAI）