8.尋景問(wèn)情 多維對(duì)話(huà)-《荷塘月色》與《故都的秋》聯(lián)讀

尋景問(wèn)情多維對(duì)話(huà)——《故都的秋》《荷塘月色》聯(lián)讀【情境任務(wù)】南孔書(shū)屋【學(xué)習(xí)活動(dòng)一】VR景點(diǎn)命名（展現(xiàn)四段文字）秋晨院落、秋槐落蕊、月下荷塘、荷塘月色【學(xué)習(xí)活動(dòng)二】：VR體驗(yàn)策劃請(qǐng)為你選擇的畫(huà)面配上合適的濾鏡，并結(jié)合文本說(shuō)明理由。理由闡述要求選材貼近作者視角、詞句典型分析點(diǎn)面結(jié)合、用語(yǔ)準(zhǔn)確表述恰切精煉、條理清晰曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。師：刪去的一些文字，似乎體現(xiàn)了特別的東西。先寫(xiě)曲曲折折的荷塘，再到葉子，再到花，這是一個(gè)大的面到點(diǎn)的過(guò)程。作者突出的就是這個(gè)點(diǎn)，也就在花上，接著又用了三個(gè)比喻，通過(guò)三個(gè)比喻來(lái)闡明花的質(zhì)感。如果我們僅僅看畫(huà)面的話(huà)，是呈現(xiàn)不出這種感覺(jué)的，如果這個(gè)時(shí)候在畫(huà)面上加上一點(diǎn)帶有細(xì)閃效果的濾鏡，是不是會(huì)有質(zhì)感一點(diǎn)。再看葉子，整段當(dāng)中葉子開(kāi)始是靜態(tài)的描寫(xiě)，后來(lái)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，這是一個(gè)化靜為動(dòng)的過(guò)程。作者又提到“葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了”，通過(guò)“卻”和“更”，我們看到在化靜為動(dòng)的過(guò)程中，作者最想要凸顯特征是“風(fēng)致”。在荷葉上加上濾鏡，是不是效果更好一些。通過(guò)濾鏡，呈現(xiàn)出單純的畫(huà)面不能呈現(xiàn)的東西，那就是附上了作者情感之物，也就有了獨(dú)特的美。同學(xué)們?cè)谶x擇濾鏡的時(shí)候，是不是要關(guān)注作者表現(xiàn)情感所呈現(xiàn)出的特別的物？生1：秋槐落蕊。藍(lán)調(diào)。北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。生2：秋槐落蕊。復(fù)古。落槐清閑、細(xì)膩、深沉等等，這些感受，配上復(fù)古的濾鏡，有一種泛黃老照片的細(xì)膩回想。生3：荷塘月色。朦朧夢(mèng)幻之感，藍(lán)調(diào)。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差不齊的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。生4：秋晨院落。朦朧細(xì)閃。清晨，加上日光襯托，給院子帶上一種朦朧，作者視聽(tīng)結(jié)合，作者沉醉在這樣的閑適秋景中，符合朦朧的環(huán)境。（光線(xiàn)、感官）1.當(dāng)時(shí)作者為什么要用這樣的心靈濾鏡來(lái)強(qiáng)化景的美？因?yàn)槿鄙佟](méi)有這樣的東西，才用濾鏡。（師：大家有很好的閱讀習(xí)慣，一邊閱讀，一邊圈畫(huà)。）這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。2.為什么文人學(xué)士總是將自然作為心靈的棲息地？生命追求的理想性，生命狀態(tài)的相似性（荷塘月色和故都的秋同時(shí)出現(xiàn)了蟬，夏天的蟬是熱鬧的，秋天的蟬是衰弱的，蟬的不同經(jīng)歷與人的生命相似），生命價(jià)值的啟發(fā)性。3.到自然中尋求解脫的生活方式有什么價(jià)值？師提示，讀《故都的秋》第十二段。理解秋，展現(xiàn)美的秋，歌頌秋。從自然共鳴中化解苦難，用審美的方式超越苦難?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)三】：VR線(xiàn)上留言請(qǐng)用一句話(huà)表達(dá)你在這次“VR線(xiàn)上散文之旅”中最深切的體會(huì)。與自然對(duì)話(huà)的本質(zhì)就是與生命對(duì)話(huà)。課后作業(yè)：細(xì)讀《我與地壇（節(jié)選）》，從對(duì)話(huà)作品、作者、生命三個(gè)維度中任選1-2個(gè)角度，記錄下自