第三單元寫作《抓住細節(jié)》-《-的那一刻》寫后升格 教案-部編版語文七年級下冊

抓住細節(jié)——《的那一刻》寫后升格指導學習目的：1.能說出細節(jié)描寫的含義、價值和寫作要領；2.能根據(jù)表達的需要抓住細節(jié)，并以恰當?shù)募毠?jié)描寫升格初稿。學習重點：理解細節(jié)描寫的寫作要領，并能學以致用。學習難點：根據(jù)實際需要抓住細節(jié)，并以恰當?shù)募毠?jié)描寫升格初稿。學習準備：學生自主閱讀七年級下冊第三單元寫作要求，完成《的那一刻》初稿。教師研讀初稿，整體把握初稿優(yōu)點與不足，設計針對性升格指導方案。教學過程：導入：請同學們朗讀課件上的這句話“細節(jié)描寫：抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動、細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。”所謂的細節(jié)描寫就是要我們的同學們能在日常生活中，抓住事物或者人物的細微變化，一葉知秋，通過細微的變化或者情況，表現(xiàn)出人物的核心品質與精神特征。評述學生初稿“雨過天晴”的那一刻（569字）江門市蓬江區(qū)紫茶中學①站在臺上的那一刻，望著黑壓壓的人群，我的心跳加快了不少。是的，如果演講順利的話，我就可以佩戴上那光榮的“三道杠”。②我還沒有習慣在大庭廣眾下演講，好像感覺到腦海中原本記住的一些文字慢慢地在空氣中溜走、逝去。我像個木頭人一樣呆呆地站在那里。③“她怎么了？”嘁嘁喳喳的疑問聲在耳邊蕩漾著……我努力地回想著演講稿上的內容，但怎么也想不起來。當更多的似乎是可憐我的眼神朝我直線射來時，大霧似乎彌漫了我的雙眼，連成串的淚珠奪眶而出。羞愧的我并沒有發(fā)現(xiàn)班上何時安靜了。④同學們安靜地望著吳老師，我抬頭，吳老師輕輕一笑，那一抹笑沁入心扉，像是一種特殊的鼓勵，我偷偷用手抹去眼淚，那一抹笑讓我好像撥開云霧見青天。腦海中的記憶像是海浪拍打著礁石一般——強勢回歸。有點猶豫，有點后怕，有點開始激動……⑤同學們似乎看破我的念想，班上一陣雷鳴般的掌聲，久久不能平息，這陣掌聲，讓我如夢初醒，這陣掌聲，讓我信心滿滿……⑥腦海中的文章，一點點地浮現(xiàn)，我懷著激動的心情，為同學、為老師開始了一場激情澎湃的演講……末了，同學們那“地動山搖”的掌聲將我吞沒在熱情的聲浪里。是老師那莞爾一笑，是同學們的掌聲，讓我戰(zhàn)勝了恐慌，找回了自信?、邏m封已久的故事，再一次像放電影一般一幕一幕地滿滿閃現(xiàn)。黑夜曾經(jīng)吞沒了我，可老師和同學們的鼓勵拉著我走向光明。那一刻“雨過天晴”讓我明白了人間的真情。請同學們用下列評價量表評價這篇文章標準得分主人公明確（20分）情節(jié)完整（20分）主人公形象鮮明（30分）觀點明確（10分）語言優(yōu)美（20分）教師總結：那一刻，要求的是聚焦在我做事時候的那一個瞬間。這個瞬間給我?guī)淼臒o法忘懷的感受。所以文章的中心與重點應該放在那一刻的感受上?！坝赀^天晴”那一刻，既然事情已經(jīng)過去，那么此刻我應該是松了一口氣的。但是文章把筆墨放在我緊張上，重點有些偏頗?？偨Y主要問題（1）主要優(yōu)點：①補題正確，一些同學以出色的補題贏得優(yōu)勢；②主題明確，選材能圍繞中心，且有個性，很少類似素材；③卷面干凈，語言表達通順，部分同學流暢而有特色。（2）主要不足：①詳略失當，“那一刻”匆匆?guī)н^；②缺少細節(jié)，內容不夠具體、生動。2.確定修改升格方向。①根據(jù)中心，調整詳略；②根據(jù)需要，增加細節(jié)描寫。

例文二沖過終點線的那一刻（675字）江門市蓬江區(qū)紫茶中學年少輕狂，不過是抱著滿腔熱血和一往無前的沖勁向前進?！}記①夜晚，蟬在窗外不知疲倦地叫著，竹子的葉被晚風吹地搖曳，沙沙作響，也將我的思緒帶回了那個十月。猶記得，沖過終點線的那一刻……②“紫茶中學第三屆運動會正式開始！”伴著主持人一句末了，熱火朝天的運動會拉開了序幕，少年們充沛的精力與熱情都在等待這一刻。③隨著時間流逝的步伐，操場上已是人山人海，扔鉛球比賽中，一位敦厚的女生緊繃著臉，咬著牙，腰一屈，手一舉，拋出了那顆沉甸甸的鉛球；在跳高比賽上，一位高挑的少年彎著腰，伴槍聲響起迅速前沖，矯健在身姿在空中閃過，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈湓趬|子上。④“現(xiàn)在請八年（1）班的同學們到跑道上準備?！?00米女子比賽要開始了，我的心好似被揪住了。來到跑道上，隨著震耳欲聾的槍聲在耳邊響起，我猛一回神，開始了比賽。身邊的人像離弦的箭沖了出去，留給我的是背影。我立刻提上了速度，三呼一吸地向前跑。一開始還游刃有余的我，隨著一分鐘、兩分鐘，一圈……我開始脫力，火辣的陽光照射著我，我有點暈頭轉向，喉嚨好似要咳血，腳更好像被生拉硬拽著，心中胡思亂想：“要不我放棄吧？我要累壞了！”我的腳步開始慢下來了。⑤“學姐加油！學姐加油！”一群哄亮的聲音在我耳邊響起，是學弟學妹在為我加油。我心中涌出一絲力量，再次向前奮勇奔去。40米，30米，20米，最后10米！世界好像都慢了下來，在等著我，身體頓時充滿力量，向前奔去，腳沖過終點線的那一刻，我好似贏了全世界。將汗水揮灑在空中，將熱血綻放了青春。⑥“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！鼻啻菏羌で?，是輕狂，是勇往直前，沖過終點線的那一刻，是我青春中絢爛多彩的一筆。指標類型評價指標4★3★2★1★常規(guī)指標切合題意，立意明確，中心突出。材料具體生動，有真情實感。結構完整，注意照應，詳略得體。語言通順，規(guī)范流暢。卷面整潔，書寫工整。特別指標補題恰當，利于寫作。細節(jié)真實、生動、典型。1.你認為文章的重點應該是什么？(那一刻是哪一刻)2.沖過重點線時，“我”的感受應該是怎樣的？例文三被點亮的那一刻（507字）江門市蓬江區(qū)紫茶中學①窗外熾熱的陽光透過枝丫將整間屋子照亮，摻夾著樓下不絕于耳的蟬聲，空調發(fā)動機的嗡嗡聲，樓下小孩的嬉戲聲，給夏天又添加了一份活力。②可原本歡快悅耳的聲音到了屋內卻變成了如此的煩躁。已經(jīng)不知多少次了，不堪入目的分數(shù)、老師責備的聲音……桌上放著一道剛寫完的數(shù)學題，一看參考答案，怎么又不一樣??？把我剛開始下定決心要提高數(shù)學時的決心，瞬間擊得破碎。③我還能怎么辦啊?、芪襾G下手中的筆，用力揉著自己的雙眼，嘗試澆滅自己內心的煩躁。⑤突然，一個小小的身影映入了我的眼簾。一只小小的螞蟻正在試圖搬起比他身體大好幾倍的蛋糕碎。小小的身子居然還妄想搬起這么大東西?、捱^了不一會兒，蛋糕碎居然開始慢慢動起來。只見那螞蟻竭盡全力地搬著蛋糕往角落那邊移，慢慢地消失在我的視角里。⑦然而，那抹黑色的身影卻久久浮現(xiàn)在我的腦海里，且愈加耀眼明亮。⑧連小小的螞蟻都在竭盡全力地搬起一個龐然大物，那我又怎能因為這區(qū)區(qū)幾道數(shù)學題折了腰？⑨剎那間，窗外的蟬鳴似乎約定好一般一起停止，就是這一刻，我擁有了一些從未領悟過的東西，只覺得原來枯燥的夏天突然變得柔和了。窗外的天空萬分晴朗，一切都是那么的美好。⑩我又重新坐回到桌子旁，帶著內心被點燃的光，準備和數(shù)學題繼續(xù)奮戰(zhàn)……1.你認為文章的重點應該是什么？(那一刻是哪一刻)2.被點亮那一刻，“我”的感受應該是怎樣的？指標類型評價指標4★3★2★1★常規(guī)指標切合題意，立意明確，中心突出。材料具體生動，有真情實感。結構完整，注意照應，詳略得體。語言通順，規(guī)范流暢。卷面整潔，書寫工整。特別指標補題恰當，利于寫作。細節(jié)真實、生動、典型。課后作業(yè)改寫《的那一刻》要求：重點敘述“那一刻”運用心理描寫刻畫那一刻的感受；事例選取生活中的事情；

學習環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、初稿簡評（7分鐘）1.結合評價量表，簡述初稿的優(yōu)點與不足；（1）主要優(yōu)點：①補題正確，一些同學以出色的補題贏得優(yōu)勢；②主題明確，選材能圍繞中心，且有個性，很少類似素材；③卷面干凈，語言表達通順，部分同學流暢而有特色。（2）主要不足：①詳略失當，“那一刻”匆匆?guī)н^；②缺少細節(jié)，內容不夠具體、生動。2.確定修改升格方向。①根據(jù)中心，調整詳略；②根據(jù)需要，增加細節(jié)描寫。1.在教師指導下，了解初稿情況，借鑒同學初稿，取長補短；2.結合評價量表，明確修改升格方向。明確：①與中心相關的內容應詳寫，關系不大的內容略寫，無關的內容應不寫；②根據(jù)需要，恰當運用細節(jié)描寫。二、明確要領（15分鐘）3.結合典型示例，引導學生領悟細節(jié)描寫的內涵和價值；4.結合典型示例，引導學生發(fā)現(xiàn)細節(jié)描寫的要領。明確：（1）標題暗含細節(jié)，行文照應展開；（2）寄寓人物感受，表現(xiàn)對象情味；（3）精心錘煉語言，簡潔生動再現(xiàn)。3.在教師指導下，領悟細節(jié)描寫的內涵與價值。明確：細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微刻畫。意在傳神再現(xiàn)，以小見大，畫龍點睛。4.結合典型示例，領悟細節(jié)描寫要領。三、牛刀小試（15分鐘）5.結合評價量表和典型例文，引導學生運用細節(jié)描寫，提升表達效果，進一步領悟要領。5.運用細節(jié)描寫，提升例文表達效果，進一步領悟要領。四、學以致用（3分鐘）6.布置升格