初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(通用)

Word-37-初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(通用)

為了讓工作方案順當(dāng)進(jìn)行，我們應(yīng)盡快完善好自己的工作方案。說(shuō)到工作方案，其實(shí)就是為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而查找資源的一系列行動(dòng)，我們作工作方案可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增加工作的主動(dòng)性。有沒(méi)有可以參考的工作方案呢？請(qǐng)您閱讀整理的《精選:初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案(通用)》，供大家參考，盼望有用。

篇一：初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

進(jìn)入初三后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅只是提升理解感知力量，更需要提高應(yīng)試力量去面對(duì)略顯無(wú)情的考試，所以假如抱著三天打魚，兩天曬網(wǎng)的心態(tài)來(lái)對(duì)待英語(yǔ)的話，那就會(huì)應(yīng)驗(yàn)?zāi)蔷涔旁挘核茌d舟，亦能覆舟。

英語(yǔ)作為文科科目當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，需要記憶理解的東西比理科要多的多，所以復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線需要拉得更長(zhǎng)，每一輪復(fù)習(xí)時(shí)間也比其他科目要長(zhǎng)。英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案可以分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一輪：扎實(shí)基礎(chǔ)打好地基

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)有四忌。一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)；應(yīng)當(dāng)回歸考綱明確考綱要求內(nèi)容；二忌急于求成，忽視小題；三忌支離破裂，缺乏系統(tǒng)；四忌浮光掠影，只重皮毛。

其次輪：合并同類項(xiàng)各個(gè)擊破

我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是一模。

第三輪：查缺補(bǔ)漏定時(shí)訓(xùn)練

利用好一模試卷，開(kāi)頭進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練，把握好試卷時(shí)間安排和考試技巧。隨著中考(微博)的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要擅長(zhǎng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

篇二：初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

要想同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)首當(dāng)其沖的是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的力量。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，達(dá)到教學(xué)目的。其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡樂(lè)的觀念，心情越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)效果也將越好。第三，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)持點(diǎn)，以突出教材的交際功力量主線來(lái)培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量；盡快解決教材新與方法舊的沖突，變不適應(yīng)為適應(yīng)，把握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、實(shí)行各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，因材施教，爭(zhēng)取讓同學(xué)少掉隊(duì)。

2、準(zhǔn)時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。.03kkk.COM

3、留意發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立自信念。。

4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。依據(jù)學(xué)校同學(xué)活潑、好動(dòng)，對(duì)新奇事物布滿奇怪???的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟自動(dòng)學(xué)習(xí)的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參加感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，留意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用力量處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到把握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的力量。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。

為了使教學(xué)效果更好，努力做到如下：

一、細(xì)心備課。

細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率

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精選:初三新學(xué)期學(xué)習(xí)方案

篇一：初三新學(xué)期學(xué)習(xí)方案

時(shí)間匆忙，新學(xué)期開(kāi)頭了．

新的學(xué)期，新的準(zhǔn)備，不能依舊沉醉在暑假的歡樂(lè)時(shí)間里，要投入學(xué)習(xí)中去。升入初三后，學(xué)習(xí)更緊急了。初三是學(xué)校生活最終的一年，也是最重要的一年，起了總結(jié)的作用，初三這一年的用功與否，直接關(guān)系著能否邁進(jìn)高中的大門，要扎扎實(shí)實(shí)，為高中打好基礎(chǔ)．

即使以前的成果很好，也不能傲慢自滿；即使以前的成果很差，也不能垂頭喪氣．由于那已是過(guò)去，過(guò)去已成為歷史，不代表現(xiàn)在，更不代表將來(lái)，＂勝不驕，敗不餒才是勝利的關(guān)鍵。作文金谷園不要被過(guò)去的陰影所覆蓋，應(yīng)當(dāng)勤奮努力，力求有所進(jìn)步，重新看待自己，走向勝利的將來(lái)．更不要被過(guò)去勝利的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的勝利為基石，走向下一個(gè)勝利。

升入了初三，雖然學(xué)科削減了兩門，但面臨著明年的中考，千萬(wàn)不能松懈，更不能分心，應(yīng)當(dāng)緊急起來(lái)，發(fā)奮圖強(qiáng)．

天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水，我們應(yīng)當(dāng)把握住勝利的關(guān)鍵所在，堅(jiān)韌拼搏，樹(shù)立自信，信任自己能夠制造奇跡。要知道世上無(wú)難事，只要肯攀登，不要沉迷于沿途的秀麗在山頂上會(huì)有更美的景色等著我們，信任自己，把困難踩在腳下，為自己鋪一條堅(jiān)決的路，讓時(shí)間去證明一切，黎明的曙光屬于你！

篇二：初三新學(xué)期學(xué)習(xí)方案

開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！新的一學(xué)期又要開(kāi)頭了，這讓我感到即快樂(lè)又可怕，快樂(lè)的是我又可以和親切熟識(shí)的老師、同學(xué)們團(tuán)聚一堂了；可怕的是作業(yè)會(huì)越來(lái)越多，書包會(huì)越來(lái)越重。為了能夠更好的學(xué)習(xí)，我制定了一份新學(xué)期方案。

方案一：上課前，預(yù)備好上課的書本，喝好水，上好廁所。迎接上課，爭(zhēng)取以最好的面貌上課。

方案二：上課時(shí)，樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，仔細(xì)思索，盡量多舉手發(fā)言。不講空話，就算別人來(lái)跟我講空話，也不理睬他，并提示他不要再講了。不做小動(dòng)作，不開(kāi)小差。

方案三：仔細(xì)完成老師和家長(zhǎng)布置給我的每一個(gè)作業(yè)和任務(wù)。并且成為老師的得力助手，爸爸媽媽的乖乖女。

方案四：改掉斤斤計(jì)較和馬虎的毛病，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的完善自己。爭(zhēng)取每一次都靠一個(gè)好成果，并成為三好同學(xué)。

方案五：不打人，不罵人，禮貌用語(yǔ)，友好的對(duì)待他人，成為每一個(gè)人的伴侶。關(guān)心學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，提高他們的成果。

我信任，只要我根據(jù)方案實(shí)行，肯定會(huì)獲得勝利的。最終給自己說(shuō)一聲：加油

篇三：初三新學(xué)期學(xué)習(xí)方案

首先，要做一點(diǎn)，檢查一點(diǎn)。在寫作業(yè)時(shí)，可以做一道或者兩道題，就回頭看看有沒(méi)有做錯(cuò)的題目，一點(diǎn)一點(diǎn)的檢查，這樣就不用在做完的時(shí)候大片的檢查。由于大片檢查有一個(gè)缺點(diǎn)：不簡(jiǎn)單找出錯(cuò)誤。

其次，要查漏補(bǔ)缺。做一個(gè)學(xué)習(xí)本，分好類，重點(diǎn)、難點(diǎn)、錯(cuò)題就可以寫在這個(gè)本子上，再用幾頁(yè)來(lái)寫緣由，有時(shí)考試不認(rèn)真，就可以把緣由寫在上面，并提出改正的方法。每次考試時(shí)，翻開(kāi)這個(gè)本子，就可以觀察的錯(cuò)誤，之后，便會(huì)不再犯同樣的錯(cuò)誤了。

最終，便是在考試的時(shí)候細(xì)心。寫完之后，要一題一題的讀，即使沒(méi)有急躁，也要細(xì)細(xì)的讀，就像在檢查別人的試卷。

精選:初三學(xué)習(xí)方案書

初三學(xué)習(xí)方案書范文一：

這篇《初三學(xué)習(xí)方案200字范例》應(yīng)當(dāng)可以關(guān)心到您。

方案一：初三學(xué)習(xí)方案200字

1．每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)12遍，6：40從家動(dòng)身。

2．上課仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀發(fā)言，做好筆記。

3．仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)，不對(duì)答案，仔細(xì)對(duì)待每一門課。

4．寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)其次天上課的內(nèi)容。

5．對(duì)于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要專心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。假如遇到不會(huì)的題，也不能立刻看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并準(zhǔn)時(shí)背過(guò)。

方案二：初三學(xué)習(xí)方案

經(jīng)過(guò)上學(xué)期期末考試的成果看來(lái)，我的成果有肯定的變化，學(xué)習(xí)態(tài)度還需連續(xù)提高，為了我的將來(lái)，我的成果，我會(huì)堅(jiān)持不懈的仔細(xì)完成以上每一條任務(wù)。也請(qǐng)老師可以幫助監(jiān)督我。

方案三：初三學(xué)習(xí)方案

每天6:007:00背一下英語(yǔ)單詞或者解決一些難題，由于早晨頭腦比較糊涂。

在學(xué)習(xí)日的晚上，抓緊時(shí)間完成作業(yè)。

每天晚上肯定要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看書或?qū)憣懭沼?，這對(duì)提高作文水平很有關(guān)心。

在雙休日的時(shí)候像在學(xué)校一樣，支配幾節(jié)課完成作業(yè)，再支配時(shí)間復(fù)習(xí)一下一周內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。方案表如下：

8:008:45：數(shù)學(xué)

9:009:45：英語(yǔ)

10:0010:45：物理

11:0011:30：語(yǔ)文

13:0014:00：睡覺(jué)

14:1515:00：化學(xué)

15:1516:00：語(yǔ)文

16:0517:00：史地生政

20:0021:00：作文

至于政治和歷史，要理解性背誦，政治多看看解題步驟更有好處，歷史不如列個(gè)年月大事表，把哪一年發(fā)生了什么大事寫下來(lái)，串起來(lái)就好背了。

初三英語(yǔ)教學(xué)方案2022[精選]

【篇一】初三英語(yǔ)教學(xué)方案20xx

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作方案，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下方案：

一、指導(dǎo)思想

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野；

3、讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)狀況分析

今年同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、教學(xué)措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)方案，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)考出優(yōu)異成果。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材挨次歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成力量。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要實(shí)行一些必要的措施來(lái)鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自覺(jué)性。（時(shí)間：3—4月）

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對(duì)那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，非常加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。

其次輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)問(wèn)把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，關(guān)心同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫力量的考查份量漸漸加強(qiáng)。今年聽(tīng)力的考查分?jǐn)?shù)30分，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的.歸納總結(jié)而忽視了聽(tīng)的力量的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀力量的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是從短文的形式消失，這說(shuō)明白試題不僅要求同學(xué)把握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用力量。因此這幾類題型有必要進(jìn)行特地性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育同學(xué)的寫作力量，如可以要求同學(xué)縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。（時(shí)間：5月份）

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題力量，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，學(xué)問(wèn)考查和力量考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：學(xué)問(wèn)——力量——學(xué)問(wèn)。（時(shí)間：6月份）

總之，通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，又有面的綜合，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，使力量得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得抱負(fù)的成果。

初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于同學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

【篇二】初三英語(yǔ)教學(xué)方案20xx

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹新課程教學(xué)理念，仔細(xì)總結(jié)上一屆初三的教學(xué)閱歷，努力夯實(shí)同學(xué)的英語(yǔ)基本功，不斷加強(qiáng)同學(xué)的口語(yǔ)、聽(tīng)力和閱讀力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在英語(yǔ)運(yùn)用力量方面得到進(jìn)一步的提高，為中考奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》九班級(jí)共支配有十五個(gè)單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

這個(gè)班級(jí)共有20個(gè)教學(xué)班大多數(shù)同學(xué)能基本把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)溝通。一部分同學(xué)英語(yǔ)有較高的愛(ài)好，能樂(lè)觀學(xué)習(xí)并參加課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成果較好，但問(wèn)題同學(xué)也不少，同學(xué)進(jìn)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難，再加上本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重，更給老師們?cè)黾恿瞬恍〉膲毫Α?/p>

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)力量的培育，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;

2、對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，敬重同學(xué)個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同同學(xué)全面進(jìn)展;

3、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓舞同學(xué)參加體驗(yàn)與溝通，力爭(zhēng)讓同學(xué)增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。

實(shí)行的措施：

1、討論集體備課。

集體備課要定時(shí)間，有效率，內(nèi)容切實(shí)落實(shí)。有針對(duì)性，讓同學(xué)有收獲，抓主題和重點(diǎn)。集體備課還要討論中考，把握中考方向，討論題型，做到早抓、多落實(shí)、多檢驗(yàn)、找漏洞。

2、了解同學(xué)，心中有數(shù)。

各班都有不同層次的同學(xué)，要求老師們做到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況了如教導(dǎo)，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，注意面對(duì)面的輔導(dǎo)，了解同學(xué)的弱點(diǎn)和不足，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。

3、針對(duì)中考題型，有目的、有針對(duì)性地有效練習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。

英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科有些差異，同樣的意思，有不同的表達(dá)方式，但有的表達(dá)得分，有的就會(huì)丟分，特殊是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上，由于關(guān)鍵詞和句型把握得不好，失分較多?！白魑摹狈矫?，我們?cè)S多同學(xué)文采飛揚(yáng)，作文寫得很美麗，但不能得滿足的分?jǐn)?shù)，所以在這方面，我們要關(guān)心同學(xué)在答題技巧上下功夫，爭(zhēng)取既有創(chuàng)意，又合乎規(guī)范。

4、落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握精確?????不丟分。

5、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。

6、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

7、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

五、活動(dòng)支配

1、做好新課授課協(xié)調(diào)工作，并對(duì)電子備課準(zhǔn)時(shí)檢查，了解反饋使用狀況。

2、做好聽(tīng)力、口語(yǔ)考查前指導(dǎo)。

3、做好校本課程教學(xué)工作,利用好多媒體資源,細(xì)心做好課件，預(yù)備好試題。

4、每周四下午一二節(jié)集體備課，并仔細(xì)爭(zhēng)論，填寫備課記錄，按時(shí)上交。

5、出好中考模擬試題,資源共享。

【篇三】初三英語(yǔ)教學(xué)方案20xx

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

九班級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際狀況。我們要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大學(xué)問(wèn)的容量，拓展學(xué)問(wèn)的層面，使他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量猜測(cè)的成果來(lái)看，九班級(jí)(1)、(2)兩班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況和其他幾個(gè)班級(jí)很相像，同學(xué)英語(yǔ)水平普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)留意在面對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開(kāi)拔苗助長(zhǎng)。

三、詳細(xì)目標(biāo)和措施

針對(duì)以上實(shí)際狀況，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、連續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語(yǔ)言技能：

聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn);回答比較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過(guò)預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)同學(xué)的要求。

2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推動(dòng)的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較簡(jiǎn)單的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，把握基本句型和時(shí)態(tài)。避開(kāi)平常考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤，提高同學(xué)應(yīng)對(duì)考試的力量。

對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步進(jìn)展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個(gè)同學(xué)都能夠全面進(jìn)展，不至于消失嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。

要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，進(jìn)展心智和拓展視野。

讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)。盼望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)愛(ài)好，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2022年初三英語(yǔ)老師個(gè)人工作方案(通用)

一、同學(xué)現(xiàn)狀

1.有些同學(xué)平常學(xué)習(xí)成果較佳，但考試總是心慌，臨場(chǎng)發(fā)揮欠佳。在設(shè)計(jì)每一課時(shí)，要考慮同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的“心理健康效益”。在開(kāi)心的、情感融洽的氛圍中，激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲、從躍躍欲試進(jìn)展到埋頭探究，通過(guò)觀看比較，分析思考，逐步深化自己的熟悉程度，并從中提高自己的熟悉力量和技巧。

2.兩極分化嚴(yán)峻。老師要熱忱關(guān)懷關(guān)心同學(xué)克服心理障礙，點(diǎn)燃同學(xué)進(jìn)取的火花，動(dòng)之以情，曉之以理，樹(shù)立他們的自信念。同時(shí)指導(dǎo)關(guān)心，對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別談話，關(guān)心他們找出臨時(shí)落后的緣由，關(guān)心他們制定方案，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，詳細(xì)輔導(dǎo)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

3.聽(tīng)力和口語(yǔ)水平有待進(jìn)一步提高。

二、工作目標(biāo)

1.在日常教學(xué)中打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)讀寫練習(xí)，

2.制造老師啟動(dòng)，師生互動(dòng)，同學(xué)主動(dòng)的共同進(jìn)展課堂，全面提高同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫力量。

三、工作重點(diǎn)

1.制定中同學(xué)學(xué)習(xí)方法常規(guī)，包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試和課外學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

2..注意教學(xué)過(guò)程中同學(xué)的心理健康效益。在日常教學(xué)中認(rèn)真觀看，分析同學(xué)心理的個(gè)別特點(diǎn)，在全面指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí)，依據(jù)大多數(shù)同學(xué)的狀況，有所側(cè)重。在對(duì)個(gè)別同學(xué)指導(dǎo)時(shí)，關(guān)心其確立正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓舞為主，使同學(xué)布滿信念。敬重同學(xué)，信任同學(xué)，珍惜同學(xué)所取得的微小勝利，熱忱確定、急躁引導(dǎo)、悉心培育，使同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.大膽革新英語(yǔ)教學(xué)方式。培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，主動(dòng)性和獨(dú)自性。

4.掌握兩極分化的加劇。

1)細(xì)致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進(jìn)生樂(lè)學(xué)，樂(lè)觀主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問(wèn)的習(xí)慣，使之享受勝利的歡樂(lè);作業(yè)中消失的問(wèn)題，不管大小，準(zhǔn)時(shí)面批訂正，防患于未然。

2)營(yíng)造課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。師生對(duì)話，說(shuō)好“每日英語(yǔ)”，營(yíng)造深厚的課堂氣氛，培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。課堂教學(xué)交際化，以同學(xué)活動(dòng)為主，老師指導(dǎo)為輔，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，引出新學(xué)問(wèn)，多角度訓(xùn)練。鞏固舊學(xué)問(wèn)，呈現(xiàn)新學(xué)問(wèn)，力求當(dāng)堂把握，提高課堂效率。

6.加大聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練量。

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與力量結(jié)構(gòu)，針對(duì)同學(xué)聽(tīng)力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采納適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參加聽(tīng)力理解活動(dòng)各項(xiàng)力量的全面進(jìn)展，提高聽(tīng)力教學(xué)的質(zhì)量。

1)聽(tīng)音訓(xùn)練

2)朗讀口語(yǔ)交際訓(xùn)練

3)讀寫訓(xùn)練

4)模擬聽(tīng)速的閱讀訓(xùn)練

7.提高階段復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)教學(xué)要體現(xiàn)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)理念。加大閱讀量的訓(xùn)練，仔細(xì)處理好以下關(guān)系：

1)新授課與復(fù)習(xí)的關(guān)系。堅(jiān)持在新授中滲透基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的復(fù)習(xí)。

2)學(xué)問(wèn)與力量的關(guān)系。重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用力量的培育。

3)授課與實(shí)踐的關(guān)系。增加同學(xué)語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

4)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫間的關(guān)系。突出聽(tīng)、讀、寫訓(xùn)練。

5)書本復(fù)習(xí)與增加新語(yǔ)言材料的關(guān)系。以增加新語(yǔ)言材料為主。

8.抓好測(cè)驗(yàn)命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢(shì)，作到命題規(guī)范性、實(shí)效性、針對(duì)性。

9.堅(jiān)持每周二備課組活動(dòng)，同時(shí)，本組老師將會(huì)相互聽(tīng)課、評(píng)課，以提高彼此的教學(xué)技能。

我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)以往閱歷教訓(xùn)的前提下，完成初三英語(yǔ)備課組的各項(xiàng)任務(wù)。

高校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案(通用)

篇一：高校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

首先，有句古話叫欲速則不達(dá)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能只求快但英語(yǔ)學(xué)習(xí)有自己的方法，下面我共享一下自己學(xué)習(xí)的感首先，背單詞，基石中基石，一切的基礎(chǔ)，按喜好可以選擇單詞書或網(wǎng)上背單詞軟件其次，背句子網(wǎng)上也有許多再次，聽(tīng)聽(tīng)力擺脫紙上談兵，普特英語(yǔ)論壇不錯(cuò)，去找到合適自己的而后，看英語(yǔ)電影和美劇，老有記不住，記住肯定不能看中文字幕。

高校階段應(yīng)當(dāng)注意聽(tīng)說(shuō)讀寫譯綜合進(jìn)展和英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

1.聽(tīng)說(shuō)。聽(tīng)是輸入，說(shuō)是輸出，所以聽(tīng)力是口語(yǔ)的前提。你可以常上英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，比如普特（putclub）、滬江英語(yǔ)（hjenglish）上面有許多聽(tīng)力材料，有不同的難度梯度。假如你本身英語(yǔ)還不錯(cuò)的話，可以從上面多找一些voa、bbc和cnn的新聞和報(bào)道（有音頻有視頻），然后做精聽(tīng)練習(xí)。先聽(tīng)一兩遍，搞明白mainidea，然后再以句子意群為單位，精確地repeat其中的每句話（重復(fù)的時(shí)候留意仿照原音中的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、停頓等）。這樣的訓(xùn)練可以很實(shí)在的提高你的英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間（一個(gè)月、一學(xué)期...）的密集訓(xùn)練，你就會(huì)發(fā)覺(jué)聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候不再是朦朦朧朧的，而是很清晰的知道老外在講什么。

另外還有一種提高聽(tīng)力的途徑就是看美劇英劇，這個(gè)方法既能消遣放松，同時(shí)又熬煉了耳朵的敏感度，學(xué)習(xí)到新奇有用的口語(yǔ)表達(dá)。像經(jīng)典的情景喜劇《老友記》《老爸老媽浪漫史》《生活大爆炸》等等，假如對(duì)喜劇感覺(jué)一般般的話，可以選擇劇情類的（美劇在這方面供應(yīng)的選擇超多的，校內(nèi)、科幻、司法、醫(yī)務(wù)等等），你可以去伊甸園和美劇迷這樣的網(wǎng)站論壇上多去看看別人的推舉和共享。

2.閱讀和寫作。其實(shí)中國(guó)大部分同學(xué)的英文寫作力量是應(yīng)付考試的，所以這種文章都有套路，詞匯運(yùn)用也有限。閱讀是積累詞匯，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面和信息量的最佳途徑。推舉高校生多看看外刊（newsweek新聞周刊、time時(shí)代周刊、economist經(jīng)濟(jì)學(xué)家、times泰晤士報(bào)、guardian衛(wèi)報(bào)等等），從這些報(bào)紙雜志的文章里，你能涉獵到西方社會(huì)的文化、經(jīng)濟(jì)、政治各個(gè)層面，而且熟識(shí)西方人的規(guī)律和思辨。這些外刊都有其官方網(wǎng)站，可以定期上去掃瞄，并保存一些視角新奇、文風(fēng)犀利的文章，做做翻譯練習(xí)。

英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)積累，所以要在每天的生活里貫穿英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而不是集中一兩個(gè)月應(yīng)付一下考試然后將其拋之腦后的那種學(xué)習(xí)。

篇二：高校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

首先，有句古話叫欲速則不達(dá)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能只求快

但英語(yǔ)學(xué)習(xí)有自己的方法，下面我共享一下自己學(xué)習(xí)的感

首先，背單詞基石中基石，一切的基礎(chǔ)，按喜好可以選擇單詞書或網(wǎng)上背單詞軟件

其次，背句子網(wǎng)上也有許多

再次，聽(tīng)聽(tīng)力擺脫紙上談兵，普特英語(yǔ)論壇不錯(cuò)，去找到合適自己的

而后，看英語(yǔ)電影和美劇，老有記不住，記住肯定不能看中文字幕

最終，多練習(xí)，學(xué)英語(yǔ)是靠練出來(lái)的，多仿照，最好找個(gè)老外勤練習(xí)，有一天你會(huì)發(fā)覺(jué)自己說(shuō)英語(yǔ)可以不用費(fèi)勁的想單詞了

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，積累再積累啊?。?！

篇三：高校生寒假英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

又一年寒假到來(lái)了！這次寒假大約有五十多天，而四月份立刻就面臨專四考試了。為了更好地預(yù)備專四考試，這個(gè)寒假肯定不能荒廢?。∫虼?，我制定了以下方案：

初三英語(yǔ)教學(xué)方案(匯編)

篇一：初三英語(yǔ)教學(xué)方案

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作方案，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下方案：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野；

3、讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)狀況分析

今年同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、教學(xué)措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)行三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)方案，三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)考出優(yōu)異成果。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材挨次歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成力量。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要實(shí)行一些必要的措施來(lái)鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：（一）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自覺(jué)性。（時(shí)間：3-4月）

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對(duì)那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，非常加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)問(wèn)把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評(píng)結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，關(guān)心同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫力量的考查份量漸漸加強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽(tīng)的力量的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀力量的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式消失，這說(shuō)明白試題不僅要求同學(xué)把握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用力量。因此這幾類題型有必要進(jìn)行特地性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育同學(xué)的寫作力量，如可以要求同學(xué)縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時(shí)間：5月份

初三新學(xué)期方案(通用)

篇一：初三新學(xué)期方案

立刻就要開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)后我就是初三的同學(xué)了。初三的到來(lái)，似乎自己立刻就要上戰(zhàn)場(chǎng)了。自己漸漸地有一點(diǎn)危機(jī)感了，可怕同學(xué)超越自己。為了能在初三學(xué)的好一點(diǎn)，我打算現(xiàn)在就想好新學(xué)期的準(zhǔn)備。

第一，我打算學(xué)會(huì)放棄。在前兩個(gè)學(xué)期里，我常常去上網(wǎng)、看小說(shuō)、睡覺(jué)，對(duì)于老師布置的作業(yè)也不仔細(xì)完成。對(duì)于這些流失的時(shí)間，我不能挽回，對(duì)于初三我肯定要把握。初三我要學(xué)會(huì)放棄，放棄了我也可能失去許多東西。但是我不怕，放棄了會(huì)讓我更仔細(xì)點(diǎn)。那些東西以后來(lái)做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢？我對(duì)自己說(shuō)。

其次，我打算抓不足。在我的成果中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾非常。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡(jiǎn)潔?，F(xiàn)在我不以前那想法簡(jiǎn)潔的自己了，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成果能在平均中上等，我打算在自己擅長(zhǎng)的科目不放過(guò)，對(duì)于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。

第三，我打算在每一次周測(cè)后都會(huì)仔細(xì)去反思我之前的錯(cuò)誤。每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤，而且也不會(huì)沒(méi)有錯(cuò)誤。在以前，每一次周測(cè)下來(lái)我都會(huì)有很多錯(cuò)誤。那些錯(cuò)誤的地方看起來(lái)我我都知道，但還是做錯(cuò)了。過(guò)去我不仔細(xì)去反思，去發(fā)覺(jué)自己的錯(cuò)誤，去改正它。但是在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)去仔細(xì)改正，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)期。

還有，在初二我發(fā)覺(jué)有很多人比我努力仔細(xì)。在我們班上有一個(gè)人，她在初一的時(shí)候英語(yǔ)很不好，比我還差。但是后來(lái)她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她現(xiàn)在還是悄悄無(wú)聞地仔細(xì)學(xué)習(xí)，她不懂感仔細(xì)像我們請(qǐng)教。老師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我熟悉到了，你是對(duì)的，我早都有向她學(xué)習(xí)了。我有很多的壞習(xí)慣了，傲慢是我最大的弱點(diǎn)，我會(huì)改的在這個(gè)學(xué)期。英語(yǔ)我肯定會(huì)跟上去，信任我。

新的學(xué)期，我會(huì)有新的轉(zhuǎn)變。老師請(qǐng)你信任，我會(huì)給您帶來(lái)驚喜！

篇二：初三新學(xué)期方案

回憶從前，在飛逝的日子里，每一刻都是值得留念。其中的一大部分學(xué)習(xí)，占具了歷史的輝煌，也有低谷的墮落。飄落的秋季，一切，從頭開(kāi)頭！

又是熟識(shí)的字眼新學(xué)期，這將會(huì)是布滿著戰(zhàn)斗的絕殺，從漫不經(jīng)心的學(xué)校到懂得珍惜的學(xué)校，而從稚氣未脫的初二轉(zhuǎn)格了，變了，初三到了，殘酷的現(xiàn)實(shí)，我們都必需一一面對(duì)！

目標(biāo)就是前進(jìn)的基礎(chǔ)，有了新的方案就是新的起航！誰(shuí)不盼望自己能夠成為第一？誰(shuí)不盼望讓父母傲慢？又有誰(shuí)不盼望自己能夠成為奪目的亮點(diǎn)？對(duì)，我們都想，但勝利的背后是要付出艱辛的汗水，甚至淚水，還有一如既往甚至加倍的努力。我會(huì)的，肯定朝前走！

改正自身的缺點(diǎn)會(huì)更益學(xué)習(xí)。曾經(jīng)的我，愛(ài)睡懶覺(jué)，還愛(ài)玩樂(lè)，但在這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，我會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣，盡量讓自己早起。早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。所以為了自己，就要不顧一切的努力！既然無(wú)法轉(zhuǎn)變環(huán)境，又不甘落后，那就從轉(zhuǎn)變自己開(kāi)頭。

課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后鞏固，三者都要兼得。預(yù)習(xí)，也不能三心二意，更不能敷衍了事。課堂，要樂(lè)觀發(fā)言，即使是再簡(jiǎn)潔的問(wèn)題都要去回答，去演板。由于這樣可以提提神，在走動(dòng)的過(guò)程中活動(dòng)了筋骨。這樣也就不會(huì)在接下來(lái)的課上感到有點(diǎn)疲乏或者無(wú)聊。假如錯(cuò)了，老師能準(zhǔn)時(shí)幫我訂正。課后的鞏固，是不行缺少的。除了學(xué)校發(fā)的作業(yè)，還有自己買的資料都要去寫，由于這樣長(zhǎng)期的持之以恒，才能成為一種習(xí)慣，多練才可以提高成果。

上學(xué)期的物理沒(méi)考好，應(yīng)當(dāng)是沒(méi)學(xué)好。所以這學(xué)期肯定要多下苦功在這科上，絕不讓它拖后腿。英語(yǔ)也沒(méi)有達(dá)到原來(lái)的目標(biāo)，這學(xué)期一樣要多聽(tīng)多練多說(shuō)，提高這科的成果。數(shù)學(xué)，沒(méi)有理由說(shuō)，沒(méi)有借口錯(cuò)，認(rèn)真點(diǎn)，仔細(xì)點(diǎn)，快一點(diǎn)，問(wèn)題也不會(huì)大。語(yǔ)文，目標(biāo)定為100。化學(xué)，新的一科不能落下。政史，連續(xù)保持。不敢保證能不能獲得第一，但我會(huì)力爭(zhēng)第一。一個(gè)字：拼！

讀書讓我沖淡自己的憂愁與苦惱，讀書讓我看到了將來(lái)的盼望，讀書讓我明白了很多哲理初三，是拼搏的奮斗，是放飛幻想的翅膀，迎接新挑戰(zhàn)的時(shí)刻！

推舉:初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案怎么寫

篇一：初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案范文

一、指導(dǎo)思想：

20xx年中考在即，我將本著以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為詳細(xì)內(nèi)容，依據(jù)國(guó)家提出的素養(yǎng)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我們備課組經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，制訂了周密的復(fù)習(xí)方案，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)方案》，領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫力量，進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量；面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分預(yù)備。

二、復(fù)習(xí)策略

1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注意雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語(yǔ)法，句型），關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。

2.以同學(xué)為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注意感情投資，利用同學(xué)的心理優(yōu)勢(shì)，多關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立同學(xué)的自信念。

3．針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次同學(xué)搜集、積累他們平常在各方面消失的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求同學(xué)嫻熟地把握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、狀況分析

人教版英語(yǔ)共有五本書，七班級(jí)上下冊(cè)和八班級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)潔，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)表達(dá)，八班級(jí)下冊(cè)，九班級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語(yǔ)言學(xué)問(wèn)方面，同學(xué)學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟識(shí)的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以語(yǔ)篇為單位，清晰，連貫地進(jìn)行掌握性和開(kāi)放性寫作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以口頭的形式清晰，流利地表達(dá)自己的意思。依據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

四、時(shí)間支配：

整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

第一輪：時(shí)間：2.284.29內(nèi)容：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。

其次輪：時(shí)間：5.25.27內(nèi)容：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運(yùn)用，完型填空，閱讀理解，情景對(duì)話，書面表達(dá)。）

第三輪：時(shí)間：5.306.21內(nèi)容：模擬考試

五、資料

1．《中考課時(shí)方案》

2．《天利38套歷年真題》

3．初三全體英語(yǔ)老師集體編排的《中考課時(shí)方案》

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，掩蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越敏捷，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量的考查。我采納三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，考出優(yōu)異的成果。

第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練基本技能，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。由于萬(wàn)變不離其中，假如沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談力量。所以我課堂上主要以教材為主，以《學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)同學(xué)按教材挨次復(fù)習(xí)各單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這一輪不是炒冷飯，而是溫故而知新。充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)同學(xué)歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并與其它學(xué)問(wèn)做橫向、縱向比較，關(guān)心同學(xué)鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，另一方面準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。早自習(xí)要求同學(xué)在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平常閱讀時(shí)發(fā)覺(jué)的寫得好的一些文章，同時(shí)注意詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習(xí)下課前的非常鐘，對(duì)同學(xué)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過(guò)《學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還預(yù)備實(shí)行一些措施來(lái)激勵(lì)和督促同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，并將成果通報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同督促同學(xué)努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

初三英語(yǔ)下教學(xué)方案3篇【薦】

初三英語(yǔ)下教學(xué)方案1篇

初三是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最終一個(gè)學(xué)年，同學(xué)即將面臨著中考考驗(yàn)。而英語(yǔ)也是考試的重點(diǎn)科目，所以初三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)方案的制定需有針對(duì)性地設(shè)計(jì)！

要想同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)首當(dāng)其沖的是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的力量。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，達(dá)到教學(xué)目的。

其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡;樂(lè)的觀念，心情越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)效果也將越好。第三，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)持點(diǎn)，以突出教材的交際功力量主線來(lái)培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量；盡快解決教材新與方法舊的沖突，變;不適應(yīng)為;適應(yīng)，把握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、實(shí)行各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，因材施教，爭(zhēng)取讓同學(xué)少掉隊(duì)。

2、準(zhǔn)時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

3、留意發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立自信念。

4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。依據(jù)學(xué)校同學(xué)活潑、好動(dòng)，對(duì)新奇事物布滿奇怪???的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟;自動(dòng)學(xué)習(xí)的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參加感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，留意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用力量處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到把握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的力量。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。

為了使教學(xué)效果更好，努力做到如下：

一、細(xì)心備課。

細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率

二、注意非智力因素開(kāi)發(fā)

注意非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注意非智力因素（即信念、愛(ài)好和習(xí)慣等）的開(kāi)發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信念不足，愛(ài)好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。學(xué)校同學(xué)精力旺盛，記憶力好，奇怪???心強(qiáng)，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽，趣味嬉戲等等。不斷增加同學(xué)的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

三、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，點(diǎn)撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實(shí)踐。

初三英語(yǔ)下教學(xué)方案2篇

為貫徹實(shí)施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)力量，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下方案：

（一）九班級(jí)下學(xué)期是非常關(guān)鍵的一學(xué)期。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也非常艱難。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（6）班的教學(xué)任務(wù)，從上期期末的成果來(lái)看，同學(xué)英語(yǔ)水平普遍較差，成果好的不太多，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了不感愛(ài)好了。針對(duì)這種狀況，我打算本期教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)留意在面對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開(kāi)拔苗助長(zhǎng)。

（二）仔細(xì)抓好后期的復(fù)習(xí)工作。

本學(xué)期，我打算