利用經(jīng)緯網(wǎng)定位課件

利用經(jīng)緯網(wǎng)定位利用經(jīng)緯網(wǎng)定位1教材分析教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容教材分析教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容2（一）教材地位教材分析利用經(jīng)緯網(wǎng)定位是學(xué)生在學(xué)過(guò)“緯線和緯度”、“經(jīng)線和經(jīng)度”知識(shí)基礎(chǔ)上的綜合運(yùn)用；是一種最準(zhǔn)確的定位方式；是以后學(xué)習(xí)氣候等區(qū)域地理特征的重要基礎(chǔ)。（一）教材地位教材分析利用經(jīng)緯網(wǎng)定位是學(xué)生在學(xué)3教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)知道經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成及經(jīng)緯網(wǎng)的作用，能運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究，使學(xué)生能夠運(yùn)用已獲得的地理知識(shí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行分析，做出判斷。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,使學(xué)生關(guān)注生活中的地理。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)知道經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成及經(jīng)緯網(wǎng)的4（三）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教學(xué)難點(diǎn)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教材分析（三）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教學(xué)難點(diǎn)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教5教材分析教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容教材分析教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容6教法教法學(xué)法學(xué)法情景教學(xué)法自主—合作—探究教法教法學(xué)法學(xué)法情景教學(xué)法自主—合作—探究7教材分析教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容教材分析教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容8導(dǎo)入互動(dòng)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入互動(dòng)教學(xué)過(guò)程9自學(xué)教材提出疑問(wèn)小組討論解決疑問(wèn)

生生互動(dòng)自學(xué)教材提出疑問(wèn)小組討論解決100°20°60°20°40°40°0°30°60°60°30°()30°W20°N,如何確定點(diǎn)的經(jīng)緯度?A師生互動(dòng)0°20°60°20°40°40°0°30°60°60°3011A（20°S,170°E）160°170°180°170°160°40°20°0°20°40°如何確定某點(diǎn)的位置?師生互動(dòng)AA（20°S,170°E）160°170°18012說(shuō)說(shuō)圖中各點(diǎn)的經(jīng)緯度A（60oN，40oW）B（0o，20oW）C（60oN，0o）D（90oN，40oE）DCBA0o30o30o60o90o0o20o20o40o60o40o60o說(shuō)說(shuō)圖中各點(diǎn)的經(jīng)緯度A（60oN，40oW）B（0o13請(qǐng)?jiān)趫D中指出A、B、C、D的位置A（30°N，30°E）B（30°S，30°W）C（60°N，60°E）D（60°S，30°W）ACBD0°30°30°60°60°0°30°30°60°60°請(qǐng)?jiān)趫D中指出A、B、C、D的位置A（30°N，30°E）14導(dǎo)入互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程15甲：（20°N，20°W）

丙：（20°S，40°W）乙：（40°N，20°E）?。海?0°S，20°E）游戲猜猜ta是誰(shuí)甲：（20°N，20°W）丙：（20°S，40°W）16導(dǎo)入互動(dòng)游戲檢測(cè)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入互動(dòng)游戲檢測(cè)教學(xué)過(guò)程171432111222333444檢測(cè)請(qǐng)說(shuō)出各點(diǎn)的經(jīng)緯度1432111222333444檢測(cè)請(qǐng)說(shuō)出各點(diǎn)的經(jīng)緯度18120o121o122o123o119o118o22o23o24o25o(1190E,230N)120o121o122o123o119o118o22o23o19你能找到震中的位置嗎？82o84o86o88o28o30o學(xué)以致用

北京時(shí)間2015年4月25日14時(shí)11分，尼泊爾(28.2oN,84.7oE)發(fā)生里氏8.1級(jí)強(qiáng)烈地震。你能找到震中的位置嗎？82o84o86o88o28o30o學(xué)20導(dǎo)入互動(dòng)游戲檢測(cè)總結(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入互動(dòng)游戲檢測(cè)總結(jié)教學(xué)過(guò)程21敬請(qǐng)專家提出寶貴意見(jiàn)！敬請(qǐng)專家提出寶貴意見(jiàn)！22利用經(jīng)緯網(wǎng)定位利用經(jīng)緯網(wǎng)定位23教材分析教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容教材分析教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容24（一）教材地位教材分析利用經(jīng)緯網(wǎng)定位是學(xué)生在學(xué)過(guò)“緯線和緯度”、“經(jīng)線和經(jīng)度”知識(shí)基礎(chǔ)上的綜合運(yùn)用；是一種最準(zhǔn)確的定位方式；是以后學(xué)習(xí)氣候等區(qū)域地理特征的重要基礎(chǔ)。（一）教材地位教材分析利用經(jīng)緯網(wǎng)定位是學(xué)生在學(xué)25教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)知道經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成及經(jīng)緯網(wǎng)的作用，能運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究，使學(xué)生能夠運(yùn)用已獲得的地理知識(shí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行分析，做出判斷。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,使學(xué)生關(guān)注生活中的地理。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)知道經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成及經(jīng)緯網(wǎng)的26（三）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教學(xué)難點(diǎn)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教材分析（三）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教學(xué)難點(diǎn)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教27教材分析教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容教材分析教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容28教法教法學(xué)法學(xué)法情景教學(xué)法自主—合作—探究教法教法學(xué)法學(xué)法情景教學(xué)法自主—合作—探究29教材分析教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容教材分析教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容30導(dǎo)入互動(dòng)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入互動(dòng)教學(xué)過(guò)程31自學(xué)教材提出疑問(wèn)小組討論解決疑問(wèn)

生生互動(dòng)自學(xué)教材提出疑問(wèn)小組討論解決320°20°60°20°40°40°0°30°60°60°30°()30°W20°N,如何確定點(diǎn)的經(jīng)緯度?A師生互動(dòng)0°20°60°20°40°40°0°30°60°60°3033A（20°S,170°E）160°170°180°170°160°40°20°0°20°40°如何確定某點(diǎn)的位置?師生互動(dòng)AA（20°S,170°E）160°170°18034說(shuō)說(shuō)圖中各點(diǎn)的經(jīng)緯度A（60oN，40oW）B（0o，20oW）C（60oN，0o）D（90oN，40oE）DCBA0o30o30o60o90o0o20o20o40o60o40o60o說(shuō)說(shuō)圖中各點(diǎn)的經(jīng)緯度A（60oN，40oW）B（0o35請(qǐng)?jiān)趫D中指出A、B、C、D的位置A（30°N，30°E）B（30°S，30°W）C（60°N，60°E）D（60°S，30°W）ACBD0°30°30°60°60°0°30°30°60°60°請(qǐng)?jiān)趫D中指出A、B、C、D的位置A（30°N，30°E）36導(dǎo)入互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程37甲：（20°N，20°W）

丙：（20°S，40°W）乙：（40°N，20°E）?。海?0°S，20°E）游戲猜猜ta是誰(shuí)甲：（20°N，20°W）丙：（20°S，40°W）38導(dǎo)入互動(dòng)游戲檢測(cè)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入互動(dòng)游戲檢測(cè)教學(xué)過(guò)程391432111222333444檢測(cè)請(qǐng)說(shuō)出各點(diǎn)的經(jīng)緯度1432111222333444檢測(cè)請(qǐng)說(shuō)出各點(diǎn)的經(jīng)緯度40120o121o122o123o119o118o22o23o24o25o(1190E,230N)120o121o122o123o119o118o22o23o41你能找到震中的位置嗎？82o