上傳人：愛(ài)***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2022-11-22 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：3 大?。?6.30KB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

(大班故事創(chuàng)編)新房子周?chē)?大班故事創(chuàng)編)新房子周?chē)?/3(大班故事創(chuàng)編)新房子周?chē)胬愍?dú)一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相吻合新房子周?chē)O(shè)計(jì)妄圖：擁有一個(gè)美麗的家園，是每一個(gè)人的夢(mèng)想，無(wú)論是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既合用又美麗?！缎路孔又?chē)肪褪侵v了小動(dòng)物依照自己的喜幸好自己的新房子周?chē)M(jìn)行了裝修，小猴子經(jīng)過(guò)參觀別人的新房子，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，自己著手創(chuàng)立了一個(gè)美麗家園的故事。大班的少兒在表達(dá)的時(shí)候要求連結(jié)流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)豐富自己的表達(dá)內(nèi)容，能用適合的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)?！缎路孔又?chē)愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近少兒的生活，故事中動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)有重復(fù)，也有不同樣，適合大班上期的孩子創(chuàng)立表達(dá)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫(huà)面的內(nèi)容，并能有條理地表達(dá)。2、依照已有的生活經(jīng)驗(yàn)，英勇地想象并創(chuàng)編故事。3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，領(lǐng)悟創(chuàng)立的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：反響故事內(nèi)容的圖片四張活動(dòng)過(guò)程：一、引出主題，激發(fā)興趣1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，周?chē)€有很多空地。應(yīng)該怎樣來(lái)利用呢？小猴考慮了好幾天，總也拿不定想法。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會(huì)想到好方法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀？二：觀察圖片，理解表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容（一）真理獨(dú)一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相吻合1、教師（出示圖一）：小猴抵達(dá)了誰(shuí)的家？看到房子的周?chē)行┦裁矗?、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周?chē)N滿(mǎn)鮮花呀？小兔會(huì)怎么回答小猴呢？3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。（二）1、教師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又抵達(dá)了誰(shuí)的家呀？為什么？（少兒猜想，師出示小鵝）2、教師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周?chē)谛『友?？小鵝又會(huì)怎么回答呢？4、教師扮演小猴，少兒做小鵝，個(gè)別咨詢(xún)少兒。（三）1、教師（出示圖三）：小猴又抵達(dá)了誰(shuí)的家？看到了什么？你從哪里看出來(lái)？2、教師：它會(huì)怎么問(wèn)？小狗又是怎么回答的？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。3、少兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。4、個(gè)別少兒到集體眼前扮演角色表達(dá)。三：張開(kāi)想象，創(chuàng)編故事1、教師：小猴回到自己的家，感覺(jué)小兔、小鵝、小狗的家都很美麗？它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢？小朋友互相談?wù)撘幌隆?、少兒談?wù)?，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)少兒為什么？3、個(gè)別少兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子？為什么？4、教師（出示圖四）終究小猴是怎么做的呢？我們一起來(lái)看一看（教師擺放小圖片）。5、教師：你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子美麗嗎？小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢？6、教師：真理獨(dú)一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相吻合原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。四：完滿(mǎn)表達(dá)1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？小朋友感覺(jué)應(yīng)該叫什么名字？2、師幼一起看圖完滿(mǎn)表達(dá)，對(duì)話(huà)部分由少兒完成。五：延伸創(chuàng)編1、教師