小班音樂教案：搖啊搖

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小班音樂教案：搖啊搖1

設(shè)計意圖：

《搖啊搖，搖到外婆橋》的一首上海的童謠，歌詞親切，質(zhì)樸，旋律精美、清靜、抒情，整首歌猶如一股涓涓細流，又猶如一支含苞待放的花蕾，散發(fā)著童謠的魅力與芳香。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美妙的時間。

選擇這個內(nèi)容來開展活動是由于他與孩子的生活親密相關(guān)，媽媽哄寶寶睡覺很多孩子都有類似的閱歷，只是每個媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個活動中，我嘗試以音樂、歌曲觀賞、情景律動為載體，引導(dǎo)幼兒感受音樂美的同時，愿意用語言和肢體動作表達表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1．在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學(xué)習(xí)歌曲。

2．通過游戲活動感受左右、高低的不同空間方位。

3．情愿與人一起合作游戲，享受游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1．布娃娃，搖籃人手1個。

2．電子白板。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入

老師：這是誰呀？小寶寶，寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。

老師：搖寶寶睡覺的時候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么？

〔二〕學(xué)習(xí)歌曲

1．老師示范

老師：媽媽唱了什么呀？我們再來聽一聽，怎么唱的啊？

看課件，了解歌詞。

2．幼兒學(xué)唱

老師：媽媽唱歌的時候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的啊？輕輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧！

老師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們再來一次吧。

3．幼兒邊做動作邊唱

老師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候還做了什么動作呀？

老師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個小伙伴的搖籃又大又舒暢。讓我們跟著音樂的節(jié)奏來搖一搖吧。前奏的時候點點頭，搖籃不動哦。

老師：老師發(fā)覺有的小伙伴沒有跟著節(jié)奏搖哦，看，老師請來了圓舞板伙伴來幫忙，聽一聽，圓舞板發(fā)出了什么聲音？噠噠噠圓舞板伙伴提出了一個要求，圓舞板響一下，我們要換個方向搖一下，響一下，換個方向搖一下，123123。那我們跟著音樂來試試看吧。

老師：我發(fā)覺這個小伙伴能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真不錯！我們請他帶著我們再來有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

老師：我還發(fā)覺這個小伙伴也能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真不錯！我們也請他帶著我們再來有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

老師：現(xiàn)在有許多動物寶寶想睡覺了，你們情愿搖他們睡覺嗎？請你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

老師：這次圓舞板伙伴不來幫忙了，看看哪個小伙伴也會跟著音樂的節(jié)奏來搖的。

老師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，當(dāng)心寶寶著涼了。

〔三〕游戲活動

1．老師示范游戲

老師：剛才我們是一個人搖寶寶睡覺的，那兩個人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎么做的。

老師：客人老師好，請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？

老師：緊緊的抓住搖籃的四個角，一個小伙伴抓住兩個角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會怎么樣??？

老師：那要怎么樣搖呀？快快的搖？還是漸漸的搖？

老師：哦，漸漸的，輕輕的跟著音樂的節(jié)奏搖，快了寶寶會不舒暢的。

老師：剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時候說了什么話??？我們一起來說一說。

老師：老師唱到什么地方的時候把小手舉起來的?。恳恢火z頭的時候舉高，一塊糕的時候放下，我們也來試試看吧。

2．與客人老師一起游戲

老師：小伙伴向后看，這里來了這么多的客人老師，請你用剛才學(xué)的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了后，請她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。

老師：預(yù)備好了嗎？后面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶立刻就要睡著了，讓我們再來跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

老師：感謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的`端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安寧靜靜的睡個好覺吧。

活動延伸：

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家園活動：

在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

小班音樂教案：搖啊搖2

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受搖籃曲的舒緩和精美。

2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。

3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。

教學(xué)重點：

嘗試用動作表達自己對音樂的理解教學(xué)方法：爭論法、直觀演示法教學(xué)預(yù)備：

1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。

3、布娃娃和自制搖籃，小床。

教學(xué)過程：

開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌，你們認真聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

中間部分：

聽聽說說。1、完整地聽完歌曲。老師：這首歌是快快的還是漸漸的啊。(有個別小伙伴說漸漸的，請這幾個小伙伴上來說說)師：聽了這段音樂讓你想干什么？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達自己的想象?！?、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到許多事情，其實他告知了我們一個故事。你想知道嗎？我們再來聽一聽。

天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

師：這段音樂告知了我們什么故事？

你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們再來聽一聽。

4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲1、聽賞歌曲師：你聽到媽媽唱了什么？

師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被？〔蓋好小花被會很溫和?！硯煟核X的時候為什么兩只小手要放好?〔兩只小手放好會睡得很香?！硯煟核X得時候還要做什么才能睡得香？〔蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉(xiāng)了?！?、再一次聽賞歌曲。

5、律動：搖啊搖1、嘗試用肢體動作表達表現(xiàn)a集體表演唱師：寶寶唱的真好聽，我們來學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺?！策吳宄吢蓜印硯煟簞偛庞械膶殞殯]有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香？〔學(xué)個別幼兒好看的動作?！砨個別表演師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下?！沧寕€別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的愛好〕師：哪個寶寶聲音唱得最好聽，就請哪個寶寶做媽媽。

結(jié)束部分：〔延伸活動〕師：〔播放公雞叫聲〕天亮了！寶寶起床了！伸個懶腰，坐下來。

王老師這里還有一段