人教版語文六年級下冊第三單元復(fù)習(xí)資料

人教版語文六年級下冊第三單元復(fù)習(xí)資料人教版語文六年級下冊第三單元復(fù)習(xí)資料人教版語文六年級下冊第三單元復(fù)習(xí)資料xxx公司人教版語文六年級下冊第三單元復(fù)習(xí)資料文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度人教版語文六年級下冊第三單元復(fù)習(xí)資料《十六年前的回憶》姓名：課文回顧：《十六年前的回憶》本文回憶了李大釗從到的情景，展示了革命先烈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的之情。 課內(nèi)問題梳理：給下列加粗字注音：被難日（）幼稚（）魔鬼（）哼！你不認識（）2、解釋下列詞語并造句：（1）一擁而入：造句：（2）嚴峻：造句：（3）怒氣沖沖：造句：3、課內(nèi)閱讀：（一）我們回到家里，天已經(jīng)全黑了。第二天，舅老爺?shù)浇稚先ベI報。他是從街上哭著回來的，手里無力地握著一份報。我看到報上用頭號字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團云霧，昏倒在床上了。母親傷心過度，昏過去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過去了。過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我∶“昨天是幾號記住，昨天是你爹被害的日子?！蔽矣挚蘖?，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說∶“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點了一下頭。課文最后三段與開頭有怎樣的聯(lián)系你覺得這樣寫的好處是什么聯(lián)系：好處：你想對這些為了共產(chǎn)事業(yè)而犧牲的烈士們說些什么（二）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的險。“爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了.妹妹也跟著哭起來了?！安辉S亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心?！安灰嘧?”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。父親立刻就會意了,接著說:“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂。一切都跟地們沒有關(guān)系?！备赣H說完了這段話，又望了望我們。（1）用“”畫出描寫父親外貌和神態(tài)的句子。（2）父親“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的頭發(fā)”是因為?！捌届o”說明“慈祥”表現(xiàn)了。(3)父親臉上的表情為什么“非常安定，非常沉著”的(4)眼睛是心靈的窗戶，父親“瞅了瞅”我們，期望“我們”；他又“望了望”“我們”,期望“我們”?！稛艄狻氛n文為什么用“燈光”做題目有什么深刻的含義2、“”多好??！這句話在文中一共出現(xiàn)了三次。第一次是時發(fā)出的由衷贊嘆，他當(dāng)時可能想：！第二次是時的自言自語，他可能想：！第三次是！他憧憬著：！《為人民服務(wù)》一、解釋下列詞語：（1）精兵簡政：（2）五湖四海：（3）死得其所：二、課內(nèi)問題梳理：1.《為人民服務(wù)》這篇課文是同志于在張思德同志的所作的，圍繞“為人民服務(wù)”講了三方面的意思：eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)2.我們是為人民服務(wù)的,,我們有缺點,不怕別人批評指出。是什么人,誰向我們指出行。你說得對，我們改正。你說的辦法對人民有好處，我們照你的辦。（1）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（2）這段話共有四句話:第一句講_,第二句講,第三、四句講。結(jié)合關(guān)聯(lián)詞，我們明白了:3.閱讀文章第二段，回答下列問題：人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（1）畫“”的句子中的兩個“死”字分別表達不同的含義：第一個“死”字表達了對為人民利益而死人的之情，可以換成、、等詞語。另一個“死”表達了對法西斯的之情，可以換成等。（2）這段話運用了三種論證方法：eq\o\ac(○,1)引用司馬遷的話作論據(jù)，這叫做。eq\o\ac(○,2)用“泰山”和“鴻毛”從正反兩方面具體闡述兩種生死觀，叫做。列舉張思德的典型事例論證中心論點，叫做。（3）聯(lián)系生活實踐，說說怎么對待別人的批評我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德⑴同志就是我們這個隊伍中的一個同志。（1）這段話是全文的。表明中國共產(chǎn)黨和革命軍隊的根本宗旨是：。（2）“完全”是說：。（3）“徹底”即：，也就是說：。回顧·拓展三請你分別用一個詞語來贊揚以下人物。（1）贊揚李大釗：（2）褒揚郝副營長：（2）頌揚張思德：（2）贊頌周總理：2.根據(jù)課內(nèi)外知識積累填空。（1）我希望有一天,地下的

,將我連這一齊燒掉，我應(yīng)該在與中得到!”這句詩選自

的《》

(2)在我國的文學(xué)長廊中,有很多革命題材的小說。如楊益言、羅廣斌的《

》里邊寫了許多我們耳熟能詳?shù)娜宋?、、

都等，再如劉知俠的《

》、吳強的《

》、徐光耀的《》等，都塑造了很多或可歌可泣或機靈活潑的革命者形象。習(xí)題精煉一、在括號里填上合適的詞語。的阻擊含糊地看得寄托的吼聲耐心地響得審閱二、按要求完成練習(xí)。1．“在這千鈞一發(fā)時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書?！薄扒рx一發(fā)”的意思是：。與之意思相近的詞語有：。2.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話是著名史學(xué)家說的，意思是：3.判斷下列說法是否正確，并找出錯誤原因。（1）“鼎”共12筆，第九筆是“豎折折”。（）（2）“匪”的偏旁是，第二筆是豎折。（）（3）“受益匪淺”中的“匪”解釋為：非、不。（）（4）“魚貫而入”“淚如雨下”都含有夸張的修辭手法。（）（5）“臭味相投”“游手好閑”一般用來對人進行批評或指責(zé)。（）4.郝副營長為了戰(zhàn)斗的勝利勇于獻身的精神令人敬佩。（改為反問句）5.總理站起來對我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）6.讀了“為人民服務(wù)”，很受教育。（用修改符號修改病句）7.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的險。（縮句）8.面對難以接受的困難，我們會說：“只有那些的人，才能，迎接光明?！泵鎸μ幨潞唵未直┑娜?，我們會說：“使卵石臻于完美的，并非，而是?！?.山洞內(nèi)地形復(fù)雜了。（改為夸張句）10.最和湯姆“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個臟兮兮的流浪兒哈克。（用上相同作用的引號寫一句話。）11.其實我有的是時間，工作麻煩一點兒又何必介意呢（改為陳述句）三、課外閱讀實踐。1.“女室里，江姐捏著‘監(jiān)獄之花’的小手，也寫了幾筆。”這句話選自革命小說《》，其中的人物還有：、2.如果組織“革命小說閱讀交流會”，我想交流的作品是《》我覺得讀革命小說是為了：用一句精煉的話寫出你對某部外國名著的評價，如：《安徒生童話》是獻給世界兒童最好的禮物。3．回顧《湯姆·索亞歷險記》將湯姆的五次“歷險”分別用四個字按順序概括出來?！n內(nèi)閱讀：（一） 。什么爹我瞪著眼睛問父親沒有什么不要怕星兒跟我到外面看看去父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋里。一會兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?。我的心地跳動起來，用的眼光瞅了瞅父親?！安灰抛咭粋€！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我…………他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親著他那慣有的態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的……將文中空白處加上標點和詞語。選文重在表現(xiàn)父親面對敵人時的，父親能有這樣的態(tài)度是因為：（3）文中，作者從和兩方面對敵人進行了描寫?！八麄兿褚蝗耗Ч硭频摹边@個比喻寫出了敵人的