【優(yōu)秀課件】人教部編版五年級語文第17課《松鼠》 第2課時

松鼠部編版五年級上第二課時松鼠部編版五年級上第二課時

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文介紹了松鼠的馴良、乖巧的特點。那么，課文是從哪些方面來介紹這些特點的呢？帶著這些問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》。新知導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文介紹了松鼠的松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。這句話的作用？（一）學(xué)習(xí)第1自然段精讀感悟

這是文章的總起句，統(tǒng)領(lǐng)全文，總寫松鼠的特點:漂亮、乖巧、馴良。松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。這句話的作用精讀感悟

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。

這三句話運用了什么說明方法？

運用了打比方的說明方法，生動、形象、具體寫出了松鼠的外形特點。精讀感悟它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，精讀感悟作者是怎樣描寫外形和姿態(tài)的？面容：清秀眼睛：閃閃發(fā)光身體：矯健四肢：輕快尾巴：帽纓形、漂亮坐姿：吃相用前爪送吃精讀感悟作者是怎樣描寫外形和姿態(tài)的？面容：清秀精讀感悟（二）學(xué)習(xí)2自然段

松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。

這句話運用了什么說明方法介紹松鼠的習(xí)性的？

運用打比方，將松鼠和飛鳥聯(lián)系在一起，說出了松鼠的靈活。精讀感悟（二）學(xué)習(xí)2自然段松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常精讀感悟

它們在樹上做窩，摘果實，喝露水。只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在清朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。

這幾句是怎樣寫出松鼠的馴良的？活動范圍：樹林（不侵犯人類）活動時間：晚上（不騷擾人類）常吃食物：杏仁、榛子、櫸實和橡栗等(不傷害人畜)精讀感悟它們在樹上做窩，摘果實，喝露水。只有樹被風(fēng)刮精讀感悟（三）學(xué)習(xí)第3自然段

松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。

這句運用了什么說明方法？

將松鼠與山鼠作比較的說明方法，突出了松鼠的活動特點，也表現(xiàn)了松鼠乖巧的性格特征。精讀感悟（三）學(xué)習(xí)第3自然段松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄精讀感悟

它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

這句話用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作。作者用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對于危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。精讀感悟它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的精讀感悟.松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。這句話說出了松鼠動作的輕快。

它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。說出了松鼠的輕快、靈敏。精讀感悟.松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶精讀感悟（四）學(xué)習(xí)第4自然段

用哪些詞，寫松鼠搭窩的全過程？

用先、再、然后，寫松鼠搭窩的全過程。

用哪些動詞寫出了松鼠做事有條理、聰明、勤快？

用“搬、編扎、擠、踏”等一系列動詞，從選址、建造等方面表現(xiàn)了松鼠做事有條理、聰明、勤快。精讀感悟（四）學(xué)習(xí)第4自然段用哪些詞，寫松鼠搭窩的全過程精讀感悟（五）學(xué)習(xí)最后一段這段寫的是什么？松鼠的生育。用哪些詞，寫出了松鼠愛干凈的特點？“光光溜溜”“干干凈凈”疊詞連用，形象地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的特點。精讀感悟（五）學(xué)習(xí)最后一段這段寫的是什么？松鼠的生育。用哪些精讀感悟概括課文的主旨

本文生動地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生活習(xí)性等，突出了松鼠討人喜歡的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。精讀感悟概括課文的主旨本文生動地介紹了松鼠漂亮的外

(1)可以先寫動物的外形，再寫動物的生活習(xí)性。(寫作順序)(2)寫動物的生活習(xí)性時，可以從它們的活動、住、吃、游戲、玩耍、睡覺等方面來寫。(3)無論寫外形還是生活習(xí)性，重點是用詞要準(zhǔn)確，把他們的特點寫具體。學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？拓展延伸(1)可以先寫動物的外形，再寫動物的生活習(xí)性。(課堂練習(xí)一、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。矯?。╭iáojiǎo）馴良（xùnshàn）狹長（jiáxiá）苔蘚（xiānxiǎn）√√√√課堂練習(xí)一、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。√√√√課堂練習(xí)二、造句。玲瓏：清秀：我喜歡茉莉花，因為茉莉花潔白無瑕，小巧玲瓏。

壇中央，種著幾棵高大清秀的美人蕉。課堂練習(xí)二、造句。我喜歡茉莉花，因為茉莉花潔白無瑕，小巧玲瓏課堂總結(jié)

這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。它以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面都有獨到的特點。從說明的角度來看，本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。課堂總結(jié)這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性板書設(shè)計松鼠

外形活動

美麗

機靈住生育板書設(shè)計松鼠作業(yè)布置

課下觀察一種小動物，請你以小短文的形式展示一下，寫出小動物的特點（可以仿照松鼠的描寫方法）。作業(yè)布置課下觀察一種小動物，請你以小短文的形式松鼠部編版五年級上第二課時松鼠部編版五年級上第二課時

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文介紹了松鼠的馴良、乖巧的特點。那么，課文是從哪些方面來介紹這些特點的呢？帶著這些問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》。新知導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文介紹了松鼠的松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。這句話的作用？（一）學(xué)習(xí)第1自然段精讀感悟

這是文章的總起句，統(tǒng)領(lǐng)全文，總寫松鼠的特點:漂亮、乖巧、馴良。松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。這句話的作用精讀感悟

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。

這三句話運用了什么說明方法？

運用了打比方的說明方法，生動、形象、具體寫出了松鼠的外形特點。精讀感悟它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，精讀感悟作者是怎樣描寫外形和姿態(tài)的？面容：清秀眼睛：閃閃發(fā)光身體：矯健四肢：輕快尾巴：帽纓形、漂亮坐姿：吃相用前爪送吃精讀感悟作者是怎樣描寫外形和姿態(tài)的？面容：清秀精讀感悟（二）學(xué)習(xí)2自然段

松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。

這句話運用了什么說明方法介紹松鼠的習(xí)性的？

運用打比方，將松鼠和飛鳥聯(lián)系在一起，說出了松鼠的靈活。精讀感悟（二）學(xué)習(xí)2自然段松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常精讀感悟

它們在樹上做窩，摘果實，喝露水。只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在清朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。

這幾句是怎樣寫出松鼠的馴良的？活動范圍：樹林（不侵犯人類）活動時間：晚上（不騷擾人類）常吃食物：杏仁、榛子、櫸實和橡栗等(不傷害人畜)精讀感悟它們在樹上做窩，摘果實，喝露水。只有樹被風(fēng)刮精讀感悟（三）學(xué)習(xí)第3自然段

松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。

這句運用了什么說明方法？

將松鼠與山鼠作比較的說明方法，突出了松鼠的活動特點，也表現(xiàn)了松鼠乖巧的性格特征。精讀感悟（三）學(xué)習(xí)第3自然段松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄精讀感悟

它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

這句話用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作。作者用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對于危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。精讀感悟它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的精讀感悟.松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。這句話說出了松鼠動作的輕快。

它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。說出了松鼠的輕快、靈敏。精讀感悟.松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶精讀感悟（四）學(xué)習(xí)第4自然段

用哪些詞，寫松鼠搭窩的全過程？

用先、再、然后，寫松鼠搭窩的全過程。

用哪些動詞寫出了松鼠做事有條理、聰明、勤快？

用“搬、編扎、擠、踏”等一系列動詞，從選址、建造等方面表現(xiàn)了松鼠做事有條理、聰明、勤快。精讀感悟（四）學(xué)習(xí)第4自然段用哪些詞，寫松鼠搭窩的全過程精讀感悟（五）學(xué)習(xí)最后一段這段寫的是什么？松鼠的生育。用哪些詞，寫出了松鼠愛干凈的特點？“光光溜溜”“干干凈凈”疊詞連用，形象地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的特點。精讀感悟（五）學(xué)習(xí)最后一段這段寫的是什么？松鼠的生育。用哪些精讀感悟概括課文的主旨

本文生動地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生活習(xí)性等，突出了松鼠討人喜歡的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。精讀感悟概括課文的主旨本文生動地介紹了松鼠漂亮的外

(1)可以先寫動物的外形，再寫動物的生活習(xí)性。(寫作順序)(2)寫動物的生活習(xí)性時，可以從它們的活動、住、吃、游戲、玩耍、睡覺等方面來寫。(3)無論寫外形還是生活習(xí)性，重點是用詞要準(zhǔn)確，把他們的特點寫具體。學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？拓展延伸(1)可以先寫動物的外形，再寫動物的生活習(xí)性。(課堂練習(xí)一、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。矯?。╭iáojiǎo）馴良（xùnshàn）狹長（jiáxiá）苔蘚（xiānxiǎn）√√√√課堂練習(xí)一、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示?！獭獭獭陶n堂練習(xí)二、造句。玲瓏：清秀：我喜歡茉莉花，因為茉莉花潔白無瑕，小巧玲瓏。

壇中央，種著幾棵高大清秀的美人蕉。課堂練習(xí)二、造句。我喜歡茉莉花，因為茉莉花潔白無瑕，小巧玲瓏課堂總結(jié)

這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。它以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方