張磊大氣壓強(qiáng)說課市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

教材分析

《大氣壓強(qiáng)》是壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)延伸,同時也是后面流體壓強(qiáng)基礎(chǔ)。在知識結(jié)構(gòu)上有承前啟后作用。另外與化學(xué)知識結(jié)合在一起練習(xí)在中考中經(jīng)常出現(xiàn)。本節(jié)教材內(nèi)容分為三部分：1.大氣壓強(qiáng)存在

2.大氣壓強(qiáng)測量

3.大氣壓強(qiáng)應(yīng)用，分兩課時完成。此次課主要學(xué)習(xí)前兩部分。對于九年級學(xué)生來說，他們即使已經(jīng)對力、壓強(qiáng)以及液體壓強(qiáng)有了一定認(rèn)知，但因為大氣看不見、摸不著,學(xué)生學(xué)習(xí)、了解“大氣壓強(qiáng)”還是有一定困難。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識與技能①了解大氣壓強(qiáng)存在。②了解大氣壓強(qiáng)測量方法。過程與方法①、經(jīng)過試驗與生活經(jīng)驗，體驗大氣壓強(qiáng)存在②、經(jīng)過探究試驗與演示試驗，感知大氣壓大小和單位。情感態(tài)度與價值觀①、培養(yǎng)實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度；②、認(rèn)識大氣壓存在與改變對人類生活影響。大氣壓存在，大氣壓測量。重點(diǎn)難點(diǎn)大氣壓存在證實(shí)和大氣壓測量

此次課主要采取啟發(fā)式教學(xué)法、試驗演示教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、學(xué)生分組自主探究法。教法學(xué)法飲料瓶、針管、皮碗（共4只，面積相同兩只）、彈簧秤、水杯、硬紙板、馬德保半球、抽氣筒、熱水、冷水、玻璃板。試驗器材：教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課二、試驗感受，認(rèn)識氣壓三、學(xué)生試驗，動手估測四、拓展延伸，鞏固新知五、課堂小結(jié)、檢測、布置作業(yè)教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（4分鐘）在本節(jié)課開始，教師拿出一個飲料瓶并設(shè)置問題：“老師這里有個飲料瓶，你能想出幾個方法讓它變扁呢？利用你手邊飲料瓶試一試。學(xué)生會想出很多方法，然后，老師向飲料瓶倒入熱水但不要是剛開水，接著將水全部倒出并快速蓋好瓶蓋，請同學(xué)們觀察。從而引出大氣壓強(qiáng)。2.試驗感受，認(rèn)識氣壓（8分鐘）2.試驗感受，認(rèn)識氣壓（8分鐘）教師先播放馬德保半球試驗，然后進(jìn)行“覆杯試驗”演示，并利用動畫解釋說明大氣壓強(qiáng)存在且大氣向各個方向都有壓強(qiáng)。接著讓同學(xué)們利用手邊器材設(shè)計試驗或舉生活中實(shí)例證實(shí)大氣壓存在。學(xué)生做完試驗或舉例后要逐一分析。3.經(jīng)過試驗，測量氣壓（15分鐘）1）、初步體驗----皮碗試驗（先小后大）2）、估測大氣壓——學(xué)生試驗探究先設(shè)計方案再結(jié)合手邊器材進(jìn)行探究。讓學(xué)生注意探究過程幾個步驟。完成后，請同學(xué)展示成品、說思緒方法。最終請同學(xué)相互評價學(xué)生方法。3）、準(zhǔn)確測量——托里拆利試驗播放錄像。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察并思索：①怎樣計算大氣壓值？②開始時，汞為何會下降？什么時候停頓下降？③玻璃管內(nèi)汞柱上方為何是真空？④影響液柱高低原因？4.拓展延伸，鞏固新知（2分鐘）屋頂面積是45㎡，大氣對屋頂壓力有多大？這么大壓力為何沒有把屋頂壓垮呢？5.課堂小結(jié)：（2分鐘）學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容6.當(dāng)堂檢測：（5分鐘）注意難易適中，題目多少適當(dāng)。7.板書設(shè)計：

第三節(jié)大氣壓強(qiáng)一、大氣壓強(qiáng)大氣存在壓強(qiáng)，且各個方向都有壓強(qiáng)。二、大氣壓強(qiáng)測量1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=７６０mm水銀柱=1.01×105----Pa8.作業(yè)：撰寫小論文：《假如沒有了大氣壓》本節(jié)課我用學(xué)生身邊物品創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生親身體驗，在體驗中學(xué)習(xí)知識。探究試驗，計算出了大氣壓，讓學(xué)生認(rèn)識大氣壓存在和大小。使學(xué)生體會物理就在我們身邊。培養(yǎng)學(xué)生觀察能