【冀教版】一年級上冊數(shù)學(xué)第二單元10以內(nèi)數(shù)認識第8課時10以內(nèi)數(shù)順序

【冀教版】一年級上冊數(shù)學(xué)：第二單元10之內(nèi)數(shù)的認識第8課時10之內(nèi)數(shù)的次序【冀教版】一年級上冊數(shù)學(xué)：第二單元10之內(nèi)數(shù)的認識第8課時10之內(nèi)數(shù)的次序【冀教版】一年級上冊數(shù)學(xué)：第二單元10之內(nèi)數(shù)的認識第8課時10之內(nèi)數(shù)的次序第二單元認識10之內(nèi)的數(shù)第8課時10之內(nèi)數(shù)的次序教課內(nèi)容：教材22—23頁。教課目的：知識與技術(shù)：會用10之內(nèi)的數(shù)表示事物的次序。過程與方法：經(jīng)過學(xué)生著手擺卡片,指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)10之內(nèi)的數(shù),從小到大或從大到小的擺列次序。感情態(tài)度與價值觀：經(jīng)過數(shù)學(xué)活動,感覺數(shù)的次序。經(jīng)過身旁的數(shù)學(xué),感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。加深對數(shù)的意義的理解,激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)識題。教課準備：教課課件或掛圖。教課過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生溝通報告：看到1—10的十個數(shù)情字。景創(chuàng)設(shè)

學(xué)生活動設(shè)計企圖今日,老師和激發(fā)學(xué)生的同學(xué)們一同學(xué)習(xí)興做一個翻牌趣,創(chuàng)建良排序的游戲好的氛圍,好嗎？要求：初步認識10（1）請幾位之內(nèi)數(shù)的意同學(xué)為同學(xué)義。們打開桌前

溝通空間扣放的10張撲克牌。（2）你看到了什么？學(xué)生溝通報告：由你能擺列這讓學(xué)生著手小向大,或由大到些數(shù)字嗎？把1-10各數(shù)小,單數(shù)擺列或雙把你的做法按由小到數(shù)擺列溝通匯說給大家聽大,或從大報（由左向右數(shù)越聽。你發(fā)現(xiàn)了到小排成一來越大,由右向左什么？請大排感悟10以數(shù)愈來愈?。┘铱蠢蠋熓謨?nèi)的數(shù)的順把自己擺列的數(shù)展中這張卡片,序。探示給大家看。你以為擺在讓學(xué)生經(jīng)過究學(xué)生溝通報告：放哪里比較合發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與在最前邊適合,因適?為何？確立0的位體為前一排數(shù)一個比出示球的情置。驗一個大擺好后境圖。你們看經(jīng)過編號排讀一讀。到了什么？序,讓學(xué)生學(xué)生察看、溝通匯（學(xué)生不知在解決實質(zhì)報：道的老師給問題的活動看到氣球、籃球、予提示）能為中進一步理排球、棒球、網(wǎng)他們編號調(diào)解次序的含球隊嗎？你們義。學(xué)會編氣球大,乒乓球能提出哪些號的方法。小問題？按由小到大或由大到小編號擺列排第3學(xué)生溝通數(shù)數(shù)的方達成練一練經(jīng)過數(shù)數(shù)、法報告（由小到大第3題。你能編號、穩(wěn)固數(shù),由大到小為裝果汁杯學(xué)過的知數(shù)..）子編號、排序識,認識數(shù)實學(xué)生溝通報告；可嗎？學(xué)在生活中踐以把最多的編為1讓學(xué)生聯(lián)系的應(yīng)用。與號,也能夠把最少自己的實質(zhì)經(jīng)過課外延應(yīng)的編為1號說一說家庭伸,讓學(xué)生用成員,并為他感覺數(shù)學(xué)與學(xué)生溝通報告（可們排序。（準生活的聯(lián)以按年紀、高備長度、粗細系,領(lǐng)會數(shù)矮）不一樣的鉛筆學(xué)就在身排一排）邊。講堂小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教課反?。鹤寣W(xué)生著手把1-10各數(shù)按由小到大,或從大到小排成一排感悟10之內(nèi)的數(shù)的次序。學(xué)生經(jīng)過發(fā)現(xiàn)的規(guī)律確立0的地點。經(jīng)過編號排序,讓學(xué)生在解決實質(zhì)問題的活動中進一步理解次序的含義。學(xué)會編