2019年第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃

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成長(zhǎng)計(jì)劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！xxxx一XXXX年第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為不斷適應(yīng)教育改革發(fā)展新形勢(shì)，認(rèn)真剖析自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的潛在問(wèn)題，合理確立研究著力點(diǎn)，充分利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教科研資源，借助工作室平臺(tái)的研討交互優(yōu)勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)研修，積極參與工作室主題式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的理論化提煉，努力構(gòu)建高效課堂、特色課堂，不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二、個(gè)人分析：本人在15年的工作經(jīng)歷中，一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。立足于課堂，通過(guò)系列的理論學(xué)習(xí)、教研實(shí)踐、教學(xué)創(chuàng)新逐步形成了自己“精于引導(dǎo)、巧于點(diǎn)撥、善于激勵(lì)、生動(dòng)舒張”的教學(xué)風(fēng)格。在新課程改革中，積極學(xué)習(xí)課改新理念，大膽探索構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，主動(dòng)參加區(qū)、市、省級(jí)各類(lèi)賽評(píng)和研討，多次參本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載與省、市、區(qū)級(jí)的示范觀摩教學(xué)，參與或主持省、市、區(qū)級(jí)多個(gè)課題研究，有一定的教研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從事具體的課堂教學(xué)實(shí)踐多，缺少教育前沿理論和相關(guān)案例的體系化學(xué)習(xí)，缺乏理論的指導(dǎo)和支撐，一些經(jīng)驗(yàn)層面的東西經(jīng)不起推敲，不具有普遍的適用性；研究缺乏縱深，交流半徑小，使自己有無(wú)所適從感。成為工作室成員后，與更多的教研專(zhuān)家、教學(xué)名師、能手骨干等有更多的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，同時(shí)依托工作室的研修交互平臺(tái)，來(lái)提升自己參與的研究層次，促進(jìn)課堂實(shí)踐研究的準(zhǔn)確定向。三、目標(biāo)設(shè)定總體目標(biāo)：通過(guò)參與并完成工作室的課題研究和教學(xué)實(shí)踐研究，促使自己近兩年逐步由一名省級(jí)教學(xué)能手成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人，圍繞“初中數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累”研究主題，總結(jié)提煉與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式，形成一定數(shù)量、有參考價(jià)值的案例。通過(guò)工作室平臺(tái)，學(xué)習(xí)初中階段數(shù)學(xué)教育前沿理論和全國(guó)各地課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的理論素養(yǎng),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。分期目標(biāo)：第一年(xxxx年3月-xxxx年12月)學(xué)習(xí)新課程改革的教育理念，熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，搜集“數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累”相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)案例，閱讀相關(guān)書(shū)刊5本以上，寫(xiě)讀書(shū)筆記1萬(wàn)字以上。（2）明確自己在工作室承擔(dān)的研究任務(wù)，借助平臺(tái)廣泛交流，搜集教科研資源。（模式及案例，經(jīng)驗(yàn)論文、課堂教學(xué)視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育敘事、各類(lèi)教學(xué)素材資源）（3）制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和研究專(zhuān)長(zhǎng)，確定課堂教學(xué)研究的方向和主題。（4）進(jìn)行課堂實(shí)踐對(duì)比研究，運(yùn)用工作室提出的研究預(yù)設(shè)——初中數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累策略，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，嘗試探索與之適應(yīng)課堂模式，撰寫(xiě)并發(fā)表經(jīng)驗(yàn)兩篇。（5）建立博客，通過(guò)博文在工作室平臺(tái)中上傳微課視頻、教學(xué)課例、教學(xué)、教學(xué)反思、教育敘事、練習(xí)及試題資源等，同時(shí)學(xué)習(xí)借鑒工作室其他成員的優(yōu)秀教研成果。第二年（xxxx年1月-xxxx年12月）（1）參與初中數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累策略的課堂模式探究，努力構(gòu)建高效課堂、特色課堂，積極實(shí)踐并積累相關(guān)的案例。（2）參與工作室組織開(kāi)展的各類(lèi)教學(xué)交流研討活動(dòng)，積極搜集整理課題研究的課堂實(shí)踐過(guò)程性資料。（3）通過(guò)工作室，積極參與各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)教研賽評(píng)活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)次。（4）借助工作室的教研網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大教學(xué)教研的交流半徑，與更多青年教師一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（5）不斷提煉總結(jié)課堂教學(xué)特色，發(fā)揮對(duì)新教師的示范與帶動(dòng)作用，積極參與申報(bào)評(píng)選學(xué)科帶頭人。（6）開(kāi)發(fā)精品課程。四、實(shí)施措施認(rèn)識(shí)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，多渠道地挖掘?qū)W習(xí)資源。善于思考，敢于在實(shí)踐中探求、感悟。堅(jiān)持主題式的教學(xué)實(shí)踐研究，走教研的縱深發(fā)展。樂(lè)于動(dòng)筆，通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，并爭(zhēng)取在刊物上發(fā)表。4?努力打造高效特色課堂，凸顯“初中數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累策略”實(shí)施，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。5./r