2021年修辭言語藝術(shù)答案

《修辭與言語藝術(shù)》復(fù)習(xí)指引一、出題狀況闡明《言語交際學(xué)》是當(dāng)代語言學(xué)中研究語言應(yīng)用一門新學(xué)科，是文科各專業(yè)省開必修課（或選修課）。使用由中央電大出版社出版、胡吉成主編《修辭與言語藝術(shù)》。基本題型為：填空題（10題，共20分）；單項選取題（5題，共10分）；名詞解釋（2題，共10分）；簡答題（3題，共30分）；分析題（2題，共30分）二、綜合練習(xí)一、填空題1、句子是語言交際基本單位。2、修辭格特定構(gòu)造形式功能涉及定勢功能：形成形式美。3、女性語體特點是文雅性、敏感。4、詞語錘煉最高境界是恰當(dāng)自然，各具風(fēng)格。5、依照交際環(huán)境和語言特點不同，口頭語體可分為交談體、演講體。6、老年語體特點是懷舊性、重復(fù)性、情味性。7、孔子主張：“文質(zhì)兼?zhèn)洹保侵竷?nèi)容與形式應(yīng)當(dāng)力求做到完美統(tǒng)一。8、“朱元璋出身貧寒，是地道，紅五類，?！边\用修辭格是短語仿擬9、唐鉞先生1923年出版《《修辭格》》一書，是國內(nèi)研究修辭格開山之作。10、選取詞語，要適應(yīng)言語環(huán)境，這是詞語選取基本原則。11、言語風(fēng)格大體可分為民族風(fēng)格、時代風(fēng)格、個人風(fēng)格、體現(xiàn)風(fēng)格四種類別。12、《文心雕龍》問世奠定了國內(nèi)古代修辭學(xué)基本。13、陳望道先生1932年出版《修辭學(xué)發(fā)凡》一書使修辭格這個術(shù)語廣為流傳。14、言語交際中角色原則涉及兩個準則：定位準則、風(fēng)格、準則。15、“一種闊人說要讀經(jīng)，嗡一陣一群狹人也說要讀經(jīng)運用修辭格是詞語仿擬。16、修辭格普通也稱之為辭格、修辭方式，它是在語音、語匯、語法基本上形成具備規(guī)律性特殊表達格式。17、言語時代風(fēng)格最突出地體當(dāng)前語匯上。18、當(dāng)代修辭學(xué)建立以陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》為標志。19、奇問，它不需要回答，也無法回答，只是用疑問格式表達某種思想情感，也可以稱作“虛問20、語體是依照言語風(fēng)格異同劃分出來類別。二、單項選取題1、專家、學(xué)者從事科學(xué)研究時慣用一種語體形式稱為（C）A科學(xué)語體B事務(wù)語體C專用語體D書面語體2、“盲流就是有活干就，忙，，沒活干就，流“運用修辭格是（B）A反語B別解C拆字D幽默3、以傳授知識、技能為主而從事教學(xué)活動語體形式是（A）A課堂語體B專用語體C專業(yè)語體D科技語體4、豪放與柔婉；樸實與華麗；簡潔與繁豐；莊嚴與幽默分類所體現(xiàn)言語風(fēng)格是（D）A時代風(fēng)格B民族風(fēng)格C體現(xiàn)風(fēng)格D個人風(fēng)格

5、“干這樣點活，有房子住，有白面饅頭吃著，還能說累？”運用句式是（A）A反問B奇問C詢問D設(shè)問6、當(dāng)前修辭格分類最多著作是（AA《漢語修辭格大辭典》B《修辭格》C《辭格匯編》D《辭格》7、構(gòu)造相似或相近、形式整潔句子是（B）A長句B整句C散句D書面語句8、鼓動性、邏輯性、適應(yīng)性這種特點體現(xiàn)語體形式是（B）A科技語體B政論語體C課堂語體D執(zhí)法語體9、在國內(nèi)，將"修''與"辭''兩字連起來使用最早見于（A）?A《周易》B《春秋》C《文心雕龍》D《莊子》10、“我祝愿貴報進一步辦出特色……做到人無我有，人有我新，人新我優(yōu)?！斑\用修辭格是（C）A重復(fù)B回環(huán)C頂真D仿擬三、名詞解釋1、交際類型：交際類型是從不同角度劃分出交際方式不同類型。在語言交際中，交際類型是對語言運用有重要影響因素，同語體同樣，可以把它視為語境特殊構(gòu)成某些。2,語體風(fēng)格：交際內(nèi)容、目、對象、條件、范疇等各個因素，對于語言材料和修辭方式選取有極大制約作用。當(dāng)這些因素相似時，在選取材料和修辭方式等方面就會浮現(xiàn)某些共同特點體現(xiàn)出比較一致語言風(fēng)格，這種風(fēng)格叫做語體風(fēng)格。多用于尋常生活交談。它可以用于論述?？陬^語體大量運用生動活潑、通俗易懂、具備實體意義口語詞。書面語體又稱偉書卷語體，它是偉適應(yīng)書面交際需要在口語基本上通過加工而形成。它比口頭語體更規(guī)范、更嚴謹、更注意遣詞造句和構(gòu)造布局、更講究條理性。4、交際環(huán)境：交際環(huán)境是語言環(huán)境，普通成為語境，是指言語環(huán)境，普通稱為語境。是指言語活動（涉及說寫和聽讀）客觀環(huán)境。四、簡答題1詞語錘煉目［1］精確明白［2］穩(wěn)妥和諧［3］形象鮮明（4）新鮮生動2、修辭格作用（1）賦予句子以信息和美感雙重價值。（2）突破了邏輯限制（3）使話語產(chǎn)生會話含義（4）創(chuàng)造了新語言組合形式（5）增進了語言發(fā)展3、簡述修辭格特點（1）特定構(gòu)造形式（2）表意雙關(guān)性（3）具備主觀性（4）具備民族性4、簡述句子修辭目的（1）切合題旨（2）適合對象（3）符合交際主體身份（4）連貫流暢（5）適應(yīng)語體和風(fēng)格5、修辭與審美活動關(guān)系3、口頭語體和書面語體：口頭語體又稱為談話語體， 看，好修辭活動就是創(chuàng)造美活動，另一方面，從修辭接修辭與審美活動聯(lián)系，體當(dāng)前兩個方面：一是修辭活動要遵循美規(guī)律，符合美原則；一是好修辭能激發(fā)交際對象審美活動引起美愉悅。一3、口頭語體和書面語體：口頭語體又稱為談話語體， 看，好修辭活動就是創(chuàng)造美活動，另一方面，從修辭接6、修辭與心理學(xué)關(guān)系（1）修辭自身就是一種以語言為媒介心理活動過程，修辭主體修辭行為和修辭對象接受修辭成果，都隨著著心理活動（2）修辭活動會受修辭主體和修辭對象雙方心理因素制約。（3）修辭活動是修辭活動參加者心里互動成果五、分析題1、運用語境制約功能分析下面這段話：4月12日知名演員濮存昕當(dāng)上了北京人民藝術(shù)劇院副院長，這在普通人看來，是個非同小可工作，既光榮又艱巨。而濮存昕“就職演說”卻是在非常安靜氛圍下進行，她說：“我對這個劇院熱愛而熟悉，對創(chuàng)作人員和行政人員都很信任，咱們會以發(fā)展眼光和務(wù)實精神來建設(shè)劇院。我沒有新官上任三把火，咱們事要慢慢干，話要慢慢說?！贝穑簭闹輪T濮存昕就職演說前言后語中讓咱們感受到了她嚴謹和務(wù)實精神，正是通過語境制約功能，讓咱們看到了它能擔(dān)此重任因素。2、如何結(jié)識同一文化背景下言語交際才干獲得同步效果？央視《藝術(shù)人生》有一期節(jié)目主題是“張學(xué)友：男人四十”，播出后，不少觀眾網(wǎng)上留言：我又一次看到內(nèi)地談話節(jié)目與香港明星不合拍。這期采訪張學(xué)友節(jié)目，主持人朱軍是這樣開場：“咱們都懂得，張學(xué)友是一種德藝雙馨老藝術(shù)家。”這本來正常而略有“恭維”開場白，應(yīng)當(dāng)讓張學(xué)友很高興，可張學(xué)友看著朱軍說：“什么得意？我聽不懂?！燔姴坏貌换ㄉ虾脦追昼妬斫忉屵@個“德藝”含義。答：文化背景是人交際背景，同一文化背景中交際，能使交際者之間拉近距離，產(chǎn)生心理上共鳴和默契，而朱軍采訪張學(xué)友開場白中不合拍現(xiàn)象，正是由于香港和內(nèi)地文化背景不同導(dǎo)致，不同文化背景導(dǎo)致了交際上障礙，因而讓咱們也結(jié)識到，同一文化背景下言語交際才干獲得同步效果。3、運用語境解釋功能分析下面這段話。當(dāng)1979年鄧小平第三次復(fù)出訪美時，當(dāng)時美國總統(tǒng)卡特與鄧小平在國宴上談笑風(fēng)生，席間，史沫特萊對鄧小平個人經(jīng)歷很感興趣，鄧小平幽默地說：“如果對政治上東山再起人設(shè)立奧林匹克獎話，我很有資格獲得該獎金牌?！贝穑褐飨L(fēng)趣幽默設(shè)喻，既沒有破壞當(dāng)時談笑風(fēng)生融洽氛圍，又不失禮貌側(cè)面回答了提問，避免泄漏更多國內(nèi)信息，由此能看出鄧小平主席風(fēng)范和氣度，也體現(xiàn)了她高超言語技巧。4、運用言語交際基本原則理論分析下面話。電影《與往事干杯》里有一種叫肖蒙女孩子，平時不卑不亢，學(xué)習(xí)較好，在師生中印象不錯。有一天正在上課，有人推開教室門問：“誰叫肖蒙？”還沒等肖蒙回答,這人又接著說：“你爸和你媽離婚了，你爸給你送生活費來了，下課到辦公室去??！”說完走了。這時全班交頭接耳，肖蒙漲紅了臉，難為情地低下了頭。答：言語交際有其基本原則，文中捎話者違背了言語交際中禮貌原則，品學(xué)兼優(yōu)肖蒙遭遇父母離異變故，已屬不幸，應(yīng)予以同情關(guān)注，捎話者在眾多同窗面前直接告訴其事實，會讓其自尊心受到很大傷害，因而人際交往中應(yīng)學(xué)會尊重她人同情和關(guān)愛弱勢群體使交際獲得成功。漢語修辭學(xué)》期末模仿試題一、填空題（每空1分，共12分）1、押韻常用方式有：偶韻，即押韻，隔句押韻。排韻，即押一韻，或“一韻究竟（偶句。數(shù)句。）2、標志著中華人民共和國當(dāng)代修辭學(xué)建立著作是，作者是。（《修辭學(xué)發(fā)凡》。陳望道）3、依照拈詞和拈體組合關(guān)系，拈連可以分為：、 ?（主謂拈連、述賓拈連。）4、1951年《人民日報》連載了呂叔湘、朱德熙名著=（《語法修辭發(fā)言》）5、四個音節(jié)語音段落也稱，它兩字一頓，整潔勻稱,是人們喜聞樂道一種語言格式。（“四字格”）6、反問句又叫句，它是用問句形式表達意思。（反詰；擬定）7、頂真就是上文詞語、句子用來作為下文起頭，先后首尾相連，上遞下接。南朝文學(xué)家沈約稱之謂。（連珠）8、出于表達需要，對描述事物故意“言過其實”，加以夸大或縮小修辭格是。（夸張）9、語言就是人類最重要交際工具，每種語言均有它自身內(nèi)部規(guī)律，即它語音、（詞匯）、（語法）系統(tǒng)和規(guī)則。10、修辭與邏輯從提高語言表達效果看，兩者既有（相應(yīng)統(tǒng)一）一面，又有（矛盾對立）一面。11、駢立四字格涉及駢立四音節(jié)熟語、（成語）和（復(fù)合詞）.12、修辭學(xué)就是指研究提高語言表達效果（辦法）和（技巧）一門學(xué)科。13、同義詞用法上差別，重要不幸在（詞性）、構(gòu)詞能力和（語法功能）上。14、長句特點是（構(gòu)造復(fù)雜）、（層次多）和容量大。15、構(gòu)成警策性語句方式，最常用是（判斷式）、描述式、（抒情式）16,國內(nèi)修辭學(xué)研究源遠流長,早在先秦兩漢，古人就已經(jīng)注意到了修辭現(xiàn)象，提出了自己看法.17,西晉陸機《文賦》是一部對后世有很大影響文學(xué)理論專著.其中對修辭辦法,技巧也有較多闡述.181932年陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》出版，標志著中華人民共和國當(dāng)代修辭學(xué)建立.19語言涉及語音，詞匯，語法三個要素.修辭和語言三要素有著密切關(guān)系.20,語言環(huán)境對語言表達具備制約作用.21詞語錘煉基本規(guī)定是精確樸實.簡潔有力.新鮮活潑.生動形象。.22句子格式簡稱句式.23散句是指構(gòu)造不一致，形式參差句子.24嚴格對偶上下兩聯(lián)要具備如下條件:意義有關(guān),構(gòu)造相似，字數(shù)相等，詞類相稱，沒有重字，平仄,協(xié)調(diào).25疊用和普通句子比較有如下修辭特點：整潔一致.集中突出.清晰醒目。

26反問句修辭作用,重要體當(dāng)前比普通句式具備更強烈語調(diào)和感情色彩.27、在漢語里，時態(tài)語調(diào)詞、（時間副詞）和（時間詞）都可以表達跟時間相干概念。28、應(yīng)當(dāng)選取什么樣句式，跟文章（思想內(nèi)容）、文體風(fēng)格和句子（上下文）有密切關(guān)系。29、同樣意思可以用不同句式來表達，但她們所體現(xiàn)語調(diào)、（情味）、（風(fēng)格）等修辭色彩往往不同，各有其合用場合。30、漢語句式從構(gòu)造角度，可以提成獨詞句、（主謂句）、（非主謂句）等句式。31、同義詞情味上差別重要體當(dāng)前詞附加意義所帶（感情色彩）、（形象色彩）和語體風(fēng)格上。32、修辭變異形式大體可分為三個范疇：（邏輯范疇）、（ 風(fēng)格范疇）和語法范疇。33、修辭學(xué)就是指研究提高語言表達效果（辦法）和（技巧）一門學(xué)科。34、同義語言形式是指某些基本（意思）相仿而在（修辭色彩）上各有差別語言形式。35、語言里專用詞可以分為兩大類，即（書面語）詞匯和（口語）詞匯。36、修辭變異形式大體可分為三個范疇，即邏輯范疇、（風(fēng)格范疇）和（語法范疇）。37、在漢語里，時態(tài)語調(diào)詞、（時間副詞）和（時間詞）都可以表達跟時間相干概念。38、虛詞通過修辭、（連接）和（附著）三種重要方式，把各類實詞、詞組或句子構(gòu)成一種有機整體。調(diào)、（情味）、（風(fēng)格）等修辭色彩往往不同，各有其合用場合。二、單項選取題（每題1分，共8分）1、國內(nèi)最早提出“修辭格''這一名稱學(xué)者是（C）。A.孔子B.劉勰C.唐鉞D.陳望道2、“玲瓏、苗條、星星、看看''這些詞語分別屬于（C）。A.雙聲、橙韻、詞重疊、豆音詞B.疊韻、雙聲、詞重疊、疊音詞C.雙聲、疊韻、疊音詞、詞重疊D.雙聲、詞重疊、疊韻、疊音詞3、“辭達而已矣。”和“言之無文，行而不遠。”作者是（A）,A.孔子B.孟子C.莊子D.老子4、比喻、比擬等修辭手段使用，能使語言（A）oA.具備生動性 B.得到強調(diào)C.具備形式美 D.具備音樂美5、劉禹錫“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。''中"道是晴無卻有晴''屬于（B）?A.語義雙關(guān) B.諧音雙關(guān)C.對象雙關(guān) D.風(fēng)景描寫6、從修辭角度看，下列句子中（B）詞語運用不當(dāng)。A.她引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，贏得了一陣陣掌聲。B.公安戰(zhàn)士早就設(shè)下了陷阱，量她們也跑不了。C.您光臨，使寒舍蓬革生輝。D.咱們非常榮幸地請到她們兩位來參加咱們晚會。39、同樣意思可以用不同句式來39、同樣意思可以用不同句式來表達，但她們所體現(xiàn)語 宮商為聲氣”語出自（A）。A.《文心雕龍》B.《文則》C.《文選》D.《文賦》8、“推敲”這一典故出自于唐代詩人(A)詩中。A.賈島B.韓愈C.李白D.杜甫9”辭達而已矣."和"言之無文，行而不遠.”作者是(A).A.孔子B.孟子C.莊子D.老子10文章”必以情志為神明，事義為骨髓，辭采為肌膚，宮商為聲氣"語出自(A,).A.《文心雕龍》B.《文則》C.《文選》D.《文賦》11國內(nèi)最早提出“修辭格”這一名稱學(xué)者是(C).A.孔子B.劉勰C.唐鉞D.陳望道12"沙漠之舟——駱駝”屬于比喻中(C,).A.明喻B.借喻C.暗喻(喻體-本體)D.暗喻(本體-喻體)13”孟禧氣得看瞪對面辛小亮.誰讓她天生一副笑模樣呢，像氣憤,又像笑."其中"像……像……"屬于(D).A.明喻B.暗喻C.表比較D.表不擬定14”是什么風(fēng)把你吹來了"屬于比擬中(C).A.無生命事物擬人化B.有生命事物人化C.把人擬作物D.反一物擬作另一物15,劉禹錫”楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有睛."中"道是睛無卻有睛"屬于(B).A.語義雙關(guān)B.諧音雙關(guān)C.對象雙關(guān)D.風(fēng)景描寫16,”雞聲茅店月，人跡板橋霜”屬于(A).A.正對，嚴對B.正對，寬對C.反對，嚴對D.反對，寬對17,”國破山河在”這首詩屬于近體詩中(D).A.平起平收B.平起仄收C.仄起平收D.仄起仄收18,”玲瓏，苗條，星星，看看”這些詞語分別屬于(C).A.雙聲，疊韻，詞重疊,疊音詞B.疊韻，雙聲，詞重疊,疊音詞C.雙聲，疊韻，疊音詞,詞重疊D.雙聲,詞重疊，疊韻，看音詞三、簡答題(每題8分，共24分)1、闡明直接夸張和間接夸張區(qū)別。夸張從形式上看可以分為直接夸張和間接夸張。直接夸張就是不借助于其她修辭格夸張，也稱單純夸張或自身夸張。間接夸張就是通過與其她修辭格結(jié)合進行夸張，常用和比喻結(jié)合，事實上是一種比喻性夸張。2、明喻、暗喻和借喻之間有什么不同？明喻指主體、喻體、比喻詞都浮現(xiàn)比喻句。慣用：像、好像、如、猶如、似、若、好像、猶如、恰似、普通、好像……同樣、好像……似等比喻詞。暗喻又稱隱喻，它主體和喻體也都在句中浮現(xiàn)，但不像明喻那樣用“像、如“一類比喻詞，而是用“是、為、就是、成、變成、當(dāng)作''等詞語。借喻是不用比喻詞，本體也不浮現(xiàn)，直接用喻體來代替本體。比起明喻、暗喻來，借喻本體和喻體關(guān)系最緊密。3、什么長句？長句有什么特點？長句是指句子形體長，詞語數(shù)量多，構(gòu)造比較復(fù)雜句子。長句特點：1、信息豐富。長句詞語多，構(gòu)造復(fù)雜，因此能負載較多信息2、氣勢充暢。長句內(nèi)容較多，經(jīng)常蘊蓄豐富情感，讀來顯得很有氣勢。3、脈絡(luò)分明。運用長句可以使句子脈絡(luò)清晰地顯示出來，既突出句子重要信息，又使其內(nèi)部關(guān)系體現(xiàn)得很明晰。明（每題4分，共20分）4,有人說"修辭基本原則是適應(yīng)語境”，你以為對嗎為什么修辭基本原則可以說是"適合語言環(huán)境".語言環(huán)境涉及背景，場景和句境，廣義語言環(huán)境涉及說話時地理,人文,宗教,題旨等等因素，“到什么山上唱什么歌"，在什么樣場合說什么話.詞語句式?jīng)]有優(yōu)劣之分,只是看它使用地方.普通詞語可以產(chǎn)生較好修辭效果,這是由于這個詞語適合那樣語言環(huán)境.5舉例闡明成語活用方式（不少于三種）成語活用方式由如下幾種：（1）易字，指更換原形中某個這,如:望洋興嘆——望書興嘆;（2）諧音,指變體和原形中如：一往情深———網(wǎng)情深;（3）拆用，指把成語原形拆開使用,如:根深葉茂——根深才干葉茂;（4）易色,指借用成語原形，但感情色彩不同;（5）易序，變化成語原形成分順序，如：心安理得——理得心安;（6）別指，成語原形指某一事物，變體借用來改指另一事物.6,舉例闡明設(shè)問句和反問句聯(lián)系和區(qū)別.設(shè)問句和反問句都是無疑而問，明知故問.設(shè)問句是指先提出問題，接著把答案說出來，自問自答句子.它修辭作用重要是引起對方注意.反問句是用問句形式表達擬定意思.它修辭作用重要是體現(xiàn)較強語調(diào)和感情色彩.（例略）7,如何區(qū)別借代和借喻答：借代和借喻都是不浮現(xiàn)本體，以借體或喻體代替本體.其差別在于，借代在于“代"，借喻在于"喻”.構(gòu)成借代基本是有關(guān)，構(gòu)成借喻基本是相似;借喻可以改為明喻（……像……），借代不能.8指出下列魯迅作品句子中活用了什么成語，并加以闡1）、中華人民共和國也真有一班人在恐怕中華人民共和國有一點氣憤；用比喻說，此之為“虎帳（《徐懋庸作〈打雜集〉序》）答："虎依”是"為虎作?！本o縮。緊縮之后，動賓構(gòu)造短語變成了偏正構(gòu)造名詞，送給那班扼殺中華人民共和國氣憤人，恰如其分，并且格外精警動人。2）、由于一方面是“自視太高”，于是別方面也就“求之太高”，彼此“忘其因此” （《隱土》）答：“忘其因此”則是由“忘乎因此”改造而來?！巴跻虼恕逼胀ㄊ蔷鸵环蕉?，這里把“乎”改為“其”字，與前面指雙方主語“彼此”嚴格保持一致，表意更為精確，并且十分熨貼自然。3）、我平素想，可以不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼校長學(xué)生，無論如何，總該有些桀鷲鋒利。（《記念劉和珍君》答：“桀瞥鋒利”中“桀鷲”節(jié)取自成語“桀瞥不馴”，“鋒利”當(dāng)是由“鋒芒畢露”中節(jié)取了“鋒芒"，但因''鋒芒"系名詞性，不完全合乎需要，又改導(dǎo)致為“鋒利因此要省去“不馴”和”畢露”，顯然由于這些字眼具備明顯貶義，不適合于表達作者對進步學(xué)生感情。而新組“桀瞥鋒利''一詞，則精確地表達了作者想象中劉和珍那種敢于抗爭斗土形象，恰本地體現(xiàn)出作者感情。4）、不能“心照”，而又不能“不宣”，從此口舌也就多起來了。（《隱土》）答：成語“心照不宣”分用。分用之后，中間下一轉(zhuǎn)語，指出“口舌多起來''因素所在，辛辣地諷刺了所謂“隱土”與非隱土爭執(zhí)。5）、我只能用這樣筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一種小孔，自己延口殘喘，……（《為了忘卻記念》）答：“延口殘喘'’系由"茍延殘喘’'節(jié)用而成，由于“茍延殘喘''這一成語中"茍''字有明顯貶義，不適當(dāng)用于自身，因此把它省掉，只取"延殘喘’'意思 維持生存，而內(nèi)在涵義則是繼續(xù)戰(zhàn)斗。9、簡述雙關(guān)修辭作用。要點：用意表達法外之音，意外之意，或借題發(fā)揮，把內(nèi)容表達地更加含蓄，意境更加深遠，引起讀者進一步思考、豐富聯(lián)想從而增長語言淡然里生動性。10、簡述反義詞類型。要點：成對意義相反、互相對立詞：成對經(jīng)常并舉、對待位置詞；11、簡述運用成語需注意地方。要點：對具有典故或意含褒貶成語，要格外注意；注意成語定期性，不隨便改動成語，生導(dǎo)致語；五、應(yīng)用分析題（每題12分，共36分）1、“有人是嘴巴和手腳相脫離，說一套，做又是一套：有人養(yǎng)尊處優(yōu)，心里主線沒有群眾；有人老虎屁股摸不得，只講自己“過五關(guān)，斬六將“，不講自己“走麥城”，吹吹拍拍，假話連篇「試分析這句話用了什么修辭格？這種修辭格修辭作用是什么？本句使用該修辭格有什么作用？分析：這是從多方面使用借代語群。借代修辭作用是非常明顯。（1）運用借代可以突出事物特性、屬性，使人獲得鮮明、深切感受。（2）運用借代還可以使語言顯得活潑風(fēng)趣。（3）運用借代可以使本體具備某些含義、情味、色彩附著在所指代借體上，從而豐富了語意，增長了信息含量。這句話里，用“嘴巴”代說，用"手腳”代做,用“過五關(guān)，斬六將“代功勞，用''走麥城''代錯誤和失敗。由于集中地使用借代修辭手段，給人深刻、鮮明、風(fēng)趣感受。2、試從語境作用來分析下面這段話。但突然得到一種可靠消息，說柔石和其她二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，她身上中了十彈。本來如此！ 分析：語境可以補出被省略內(nèi)容，使話語語義由含而不露轉(zhuǎn)為露而不盡。這段話中“……”省去是些什么呢？這里“……”本來是含而不露，但依照語境提供信息，又轉(zhuǎn)為露而不盡。人們靠語境可以意會到“……”內(nèi)深刻含義?！薄北磉_大幅度情感迭宕。其中有無限哀痛：像柔石這樣革命文學(xué)青年，就這樣無辜地被奪去了生命；也有激烈控訴和憤慨：反動派秘密殺害青年，竟兇殘到如此地步。這是可以意會得到，但完全要把它補出來又是不也許?！薄本哂行畔⒘渴菬o限，具備含蓄美。3、“白貓、黑貓，只要提住老鼠就是好貓?！?試分析鄧小平這句話用了什么修辭格，這種修辭格修辭作用是什么？本句使用該修辭格有什么好處？分析：這句話用了比喻。比喻修辭作用是：（1）闡明事理；（2）描述事物；（3）刻畫人物。本句是運用比喻來闡明事理，可以使復(fù)雜問題變得簡樸淺顯，使艱深問題變得通俗平易，使抽象問題變得形象詳細。比喻目就是要把不易理解問題變得容易理解，因此，闡明事理是比喻最重要也是最主線作用。本句是鄧小平同志在探討生產(chǎn)關(guān)系采用何種形式時，引用一句熟語。對中華人民共和國采用何種形式生產(chǎn)關(guān)系，這樣一種復(fù)雜抽象問題，

用這樣簡樸、生動比喻，既形象又寓意深刻。這句話甚至成為實事求是代名詞。4,屈原《離騷》中有一句"惟草木之零落兮，恐美人之遲暮."不同窗者有不同翻譯.（1）想到草和木都時刻地在雕零，怕是抱負佳人也要早衰.（郭沫若）（2）想到草木零落，就恐怕美人也到了晚景.（瞿悅園）（3）設(shè)想起草木在瞬息之間雕零飄落，你一?抱負美人喲!怕要老了吧，我深深憂慮.（文懷沙）答：該段落中所用修辭格有:（1）反語（好個"友邦人士"）；（2）排比兼重復(fù)（…她們不驚詫,…她們不驚詫，…她們不驚詫）;（3）映襯（…她們不驚詫，在學(xué)生情愿中又一點紛擾，她們驚詫了!）（5）比擬（擬物）（好個國民黨政府"友邦人士"！是些什么東西!）答：1,（1）郭沫若翻譯比較切合原文意思，屬于直譯;（2）瞿悅園翻譯接近原意又稍有詩意,屬于意譯;（3）文懷沙翻譯頗具文采，在原詩基本上有所發(fā)揮，屬于創(chuàng)譯.應(yīng)當(dāng)說,她們翻譯各有特色.5,分析下列句子中詞語使用效果.評獎評獎，無人開腔;評獎評獎，越評越僵;評獎評獎，輪流坐莊，評功獎變成了平獎.（蔣子龍《人事廠長》）答：其一，該句子中使用了同韻詞語，如"評獎僵","坐莊”等，產(chǎn)生了較好語音效果;其二，用同音詞語“平獎"和“評獎"相照應(yīng)，既有新鮮趣味,又有對“評獎”失去勉勵作用諷刺.6,分析下列詩歌押韻方式.舊夢依稀認血痕.千萬險灘皆穩(wěn)渡，水頭如箭破夔門.（陳毅《重過三峽》）答：第一句"睹"和第三句"渡"都押u韻,第二句"痕"和第四句"門"都押"en"韻，這屬于交韻押韻方式.7,指出下列句子中具有修辭格（三種以上）.好個"友邦人士"!日本帝國主義兵隊強占遼吉，炮轟機關(guān),她們不驚詫;阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，她們不驚詫.中華人民共和國國民黨治下連年內(nèi)戰(zhàn),空前水災(zāi)，賣兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，電刑副供，她們也不驚詫，在學(xué)生請愿中又一點紛擾，她們就驚詫了！好個國民黨政府"友邦人士"!是些什么東西！8、分析下列句子中辭格運用狀況，并分其修辭效果。（1）、“一九七六年，十月初一種夜晚，已有了秋涼蕭條意思。蟋蟀在一種有角隅悲哀啼哭！”（5分）答案：擬人，暗語四人幫橫行時黑暗顯示，表達憂國憂民感情（2）、“六月十五日那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)象著了火?！保ɡ仙幔骸对诹胰蘸捅┯晗隆罚┐鸢福罕葦M、夸張：形象闡明了天氣炎熱。（5分）9、將下列句子調(diào)節(jié)句式（1）、“她邁進三步，月亮便退了三步；她退三步，月亮卻又照數(shù)邁進了。“（改成整句）答案：她邁進三步，月亮便退了三步；她退三步，月亮又進了三步。”（2）、她成績較好。（改成否定句）山川壯麗欣重睹,10、指出下列句子加點詞語使用特點和表達效果。答案：她成績山川壯麗欣重睹,10、指出下列句子加點詞語使用特點和表達效果。（1）、“一種念頭突然跳進我腦子，我得到一幅畫構(gòu)思」答案：使句子有動感，顯示了念頭產(chǎn)生之快。（2）、“它是一種腐蝕劑，使團結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消散，意見分歧?！贝鸢福核淖指癯纱帕校问秸麧?，語言連貫、節(jié)奏緊，集中地揭示和分析問題。（5分）1、分析下列句子中辭格運用狀況。（1）、“六月十五日那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)象著了火。“（老舍：《在烈日和暴雨下》）比擬、夸張；形象闡明了天氣炎熱。（5分）（2）、“我提心吊膽-很象一種人睡覺時候去揭開床毯，可腦子里卻緊張那床下會有一條響尾蛇似?！埃?分）比喻，書法海拔情感把抽象心理活動寫十分詳細。2、將下列句子調(diào)節(jié)句式（1）、“她邁進三步，月亮便退了三步：她退三步，月亮卻又照數(shù)邁進了?！埃ǜ某烧洌┧~進三步，月亮便退了三步；她退三步，月亮又進了—,1H,,~~*一￡卜o（2）、她成績較好。（改成否定句）她成績不壞。3、指出下列句子加點詞語使用特點和表達效果。（1）、“秋天傍晚，晚霞燒紅了西方天空?！卑涤魇雇硐寂c天空都顯得更加艷麗動人。（2）、“它是一種腐蝕劑，使團結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消散，意見分歧?！彼淖指癯纱帕?，形式整潔，語言連貫、節(jié)奏緊，集中地揭示和分析問題。（5分）1,比較下列原文和改文區(qū)別點（不少于5處），并指出其中修辭效果.【原文】另一種奇珍異品是雪蓮，如果你從山腳往上爬,超越天山雪線以上,就可以看見青凜凜雪寒光中挺立著一朵朵玉琢似雪蓮，這習(xí)慣于生長在奇寒環(huán)境中雪蓮，根部扎入巖隙間，汲取著雪水，承受著雪光，柔靜多姿，潔白晶瑩.這生長在人跡罕到海拔幾千公尺雪線以上靈花異草,據(jù)說是稀世之寶一一種很難求得婦女良藥,（碧野《天山景物記》，《人民文學(xué)》雜志）【改文】另一種奇珍異品是雪蓮，如果你從山腳往上爬,在那天山雪線以上,就可以看見在青凜凜寒光中挺立著一朵朵玉琢似雪蓮，它習(xí)慣于生長在奇寒環(huán)境中,根部扎入巖隙，汲取著雪水，它承受著雪光，藍潔晶瑩，柔靜多姿.這生長在人跡罕到雪線以上靈花異草，據(jù)說是稀世之寶-一種很難求得婦科良藥.（碧野《天山景物記》，高中語文課本）答：【修改】"超越……以上”搭配不當(dāng),故改為"在……以上".【修改2】在短語"青凜凜寒光中"前面加介詞"在"突出這個短語狀語性質(zhì).【修改3]去掉定語"雪"，文字簡潔.【修改4]"挺立著一朵朵玉琢似雪蓮”后改為句號，由于語意已盡.【修改5]"這習(xí)慣于生長在奇寒環(huán)境中雪蓮”改為"它習(xí)慣于生長在奇寒環(huán)境中"，由于前面賓語是"雪蓮"，主語沒有必要重復(fù)，因而改為"它”.把本來定語改為謂語，既與下文"這……"句式避免雷同，又使句子更順暢.六、，實踐題（20分）靜多姿，潔白晶瑩,"改為"藍潔晶瑩，柔靜多姿“，"潔白"改【修改61“巖隙間"中刪去"間"，表意更簡潔.【修改7】"汲取雪水"后改為句號，背面加"它”.因前面文字闡明性,背面文字是描寫性，分為兩句表述更清晰.【修改8】"柔為“藍潔”更精確，變化順序先寫顏色，再寫姿態(tài)，更加合理.【修改9】刪去"海拔幾千公尺"，更簡潔.【修改10]六、，實踐題（20分）靜多姿，潔白晶瑩,"改為"藍潔晶瑩，柔靜多姿“，"潔白"改2,修辭下列短文，并指出它重要毛病.西雙版氣候是四季長春.在那里你永遠看不到植物凋敝景象.但是，雖然如此，春天在那里也依然是最美季節(jié).就在這樣季節(jié)里，在傣族潑水節(jié)前夕，咱們來到了被稱為西雙版納一顆"綠寶石"橄攬壩.答：【修改】西雙版納（氣候）是四季長春.（在那里）你永遠看不到植物凋敝（景象.但是雖然如此），春天（在那里也）依然是最美好季節(jié).（就在這樣季節(jié)里,）在傣族潑水節(jié)前夕,咱們來到了被稱為西雙版納（一顆）"綠寶石”橄欖壩.括號內(nèi)為刪除詞語.原文毛病是詞語重復(fù)，言語啰唆.3,評析下列原文和改文詞語修辭效果.【原文】在花市開始此前，站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩.作為全省三十六條內(nèi)河航道樞紐珠江,但見在各色各樣樓船汽輪當(dāng)中,還劃行著一艘艘載滿鮮花盆栽木船，它們來自順德，高要，清遠，四會等縣.（泰牧《花城》，見同名散文集）【改文一】在花市開始此前,站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩.作為全省三十六條內(nèi)河航道樞紐珠江，但見在各色各樣樓船汽輪當(dāng)中，還錯雜著一艘艘載滿鮮花盆栽木船,它們來自順德，高要，清遠，四會等縣.（泰牧《花城》，見長河浪花集）【改文二】在花市開始此前,站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩.作為全省三十六條內(nèi)河航道樞紐珠江，但見在各色各樣樓船汽輪當(dāng)中，還夾雜著一艘艘載滿鮮花盆栽木船,它們來